【精】我的老師的作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的我的老師的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師的作文1

我心目中的物理老師就是要像我們的物理老師周老師那樣。我很喜歡我的物理老師，我覺得他滿足我心中對物理老師的要求。

他高高的個子，小小的眼睛，笑起來眼睛就眯得快看不見了，周老師的那張笑臉，酷似小朋友畫筆下的太陽公公，讓我們覺得好親切!

在課堂上，周老師總是面帶微笑地教我們解題，每當我們遇上難題時，他總是一邊在黑板上演示解題的過程，一邊口裏唸叨着他的那幾句“名言”——“大的困難是沒有的”，我們馬上接下句——“小的困難是可以克服的!”“沒有困難!你們看這道題不就解決了嗎？”周老師的眼睛笑得眯成了一條月牙兒：“所以啊，面對困難我們要藐視它，才能夠克服它!”説完他又發出了爽朗的笑聲。我不禁驚歎，一道難題就這樣在他手裏解開了。

以後每當我遇到挫折時，總是學着周老師的樣，口裏唸叨着他那句“名言”：“大的困難是沒有的……”

周老師在我們因為淘氣而犯錯時，所採用的也是另一種獨特的方式，被同學們誇張地戲稱為：“笑裏藏刀。”

記得那一次，我們學磁場的時候，坐在前排的一位男同學總是頑皮地伸長了脖子去吹在講台邊上的指南針。周老師二話沒説，拿起指南針，兩步跨到那個同學面前，把指南針放在他的課桌上，笑眯眯地

説：“你喜歡吹，那你就使勁兒吹吧!”他的那個“使勁”逗得我們大笑起來。他呢？也仍是一臉笑容。周老師一邊慢步踱回講台，一邊給我們講了一個故事：“我小時候，最愛哭，我媽媽呢，也從不來哄我。我每次一哭，她就拿來一個很大的盆對我説：R22;你哭呀，哭到眼淚把這個盆裝滿為止。R23;我想這什麼時候才能裝滿呀!所以我馬上就不哭了。”説完之後就望了望那個同學又“嘿嘿”地笑了。笑得那麼天真，就像一個孩子。

我們都很喜歡周老師的課，很希望和他一起相處的時光，他就是我們所有人心目中最好的物理老師!

我的老師的作文2

國中，是一個新的開始，讓我們在國中這個新的起跑線上做一個完美的衝刺。國中的老師是一絲絲温曖的陽光，温暖地照在我們每個人心裏，而使我愛益匪淺的一位老師就是我的數學老師——王老師。

王老師是一位兢兢業業的好老師，大都和藹可親，偶爾也會發火，而且很火爆。但她不管是以哪一種方式對你，她都是時時刻刻為你的前途着想。

“上課！”，“起立！”，“老師好！”我們像往常一樣上着這節數學課，看着老師拿着幾張導學案很嚴肅的説：“孩子們，我們每一張導學案上幾乎都是重點，只要每一張導學案上的題會了，那麼這堂課你自然而然也就懂了，不管你會不會，你應該把你的想法結合這節課的重點寫上去，不管對與錯，都千萬別交白卷！”這是我第一次見到老師發火，她在給導學案寫的不合格的同學髮捲子時，説話的聲音，震天動地，變得不像原來的王老師，我看到，她的眼裏閃過恨鐵不成鋼的神情。她的眉毛緊皺着，繃着鐵青的臉，手裏的導學案不停的翻騰着，“這些題都講過了，怎麼能不會呢？”看着她邊髮捲子邊歎氣，一邊搖着頭。

剛才王老師雖然發着火可一會站在講台上卻仍是聚精會神的講題，老師講的課很好，大家也都聽得興致勃勃的，王老師平常待人很和藹，一般她給你講題時很温柔，老師的面部表情也很豐富。

雖然老師那堂課發火了，但她發火後讓我們十分佩服，就在那天，一個同學導學案上大部分都沒填，王老師把那個同學叫到辦公室，那個同學嚇得還以為老師要打他，罵他呢！可他沒想到，王老師不但沒有打他，還用手指着很有耐心地一遍又一遍地分析着導學案上的題，直到那個同學聽懂為止。王老師待每個同學都是這樣的，就這件事，讓我們佩服。這就是我的數學老師，她的兢兢業業讓我們倍為感動。

我的老師的作文3

周老師，您在新的工作崗位，還好嗎?

一眨眼，您調離我們學校，離開您的班級，已經一學期了。我很想念您，我們班的同學們也都很想念您，不知道您在新的單位可好?

您原來是我們八年級二班的班主任。記得去年九月，八年級開學報到，我從外校進入現在的這所學校。不知道是什麼原因，當時您並不樂意接受我。那時，我的心像刀割一樣難受，但這正也激發我心中的鬥志，我要證明給您，我要讓您喜歡我這個學生!也許在那個時候，我在心裏對您有一點小小的埋怨。

在期會考試以前的時間裏，我每天都在刻苦的學習，為的就是向您證明。當然，我也感受工作認真、教學嚴謹、對學生要求嚴格的教育教風格。包括我在內的所有學生，都在您的言傳身教中，進步很大。不知不覺中，我發現特別喜歡您上的數學課，您也成為我喜歡的老師。

可是，也許是我太想表現給您看，也許是自己過於緊張的緣故，也許是有些大意吧。在學校組織的第一次月考中，並沒有考的很好。當成績我公佈時，我感到沮喪至極。這時，老師您出現在我的身旁，安慰我説：“不要灰心，繼續努力。你的勤奮，老師和同學們都看在眼裏的，老師相信你下一次可以做的更好!……”

老天不負有心人，終於在期會考試的時候，我以優異的成績取得全年級第一名。那一刻，我也看見了，老師您也開心的在笑。當然，這也是我第一次看見您在笑。那時，我心裏卻情不自禁在想：“老師，謝謝您!我的成功裏，有您辛勤的汗水!”

可是，在期會考試後的第二週，您就被調走了，再也沒有回來過。現在每當想到老師您，我的心情便十分鬱悶，不知道您在那邊工作順利嗎?

我們班的同學們都很想你啊!我們都很想您上課時的風格，那抑揚頓挫的聲音，那一絲不苟的教學態度，那誨人不倦的教導，一切的一切，我們至今歷歷在目，終身難忘。

周老師啊!我們想您!

我的老師的作文4

我有一位特別好的老師，就是朱老師。

朱老師身材苗條，梳着披髮，鼻樑上掛着一副精緻的眼鏡，朱老師彎彎的濃眉下長着一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會“説話”，有一次，我在朗讀的時候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看着我，彷彿在説：“嘉慶，學習的姿勢、態度要端正。”我立刻把腿縮了回來。

朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽當頭照，教室裏熱得像烤爐一樣，朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師不怕熱，在講桌旁認真地批改作業，汗水就像小蟲子一樣在她的臉頰上爬着，但朱老師還是專心致志地批改作業，沒有半句怨言，真令我感動。

朱老師講課講得非常好。生動有趣的講解常常深深地吸引着我們。上朱老師的課，你會感覺好像進入了知識的海洋裏。

朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們。“六一”那天，我們演完節目後，朱老師大聲説：“同學們，你們去老師家玩吧。”我們聽了，高興極了。我們説説笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們去了以後，急忙打開電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌着，在廚房做飯，她高興地説：“一定要給我的學生做幾道最拿手的菜。”不一會兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們饞得直流口水， 大家津津有味地吃了起來。吃着吃着，我們還玩了一個遊戲詞語接龍。這時的朱老師看着我們高興的樣子，眯着眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對我的愛一樣深厚。

這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點燃了成功的道路，我愛她。

我的老師的作文5

序言：這篇作文是獻給我親愛的姜老師的，她帶給了我許許多多的關懷與照顧，在此我用一篇作文來感謝她。

在八年級的時候我們換了個語文老師，她姓姜，記得她剛來的時候我對她沒什麼情感，因為我本來就是個不是很陽光的人。但每次從辦公室走過，都是看見她在認真的為我們批改作業，慢慢的，我內心的冰就慢慢被她融化，開始接受了她。

我一直以為姜老師是一個很嚴肅的人，但是慢慢我發現她也會笑，也很親切。有時候我就會在她身上找到媽媽的感覺。漸漸地，我默默地喜歡上了她。

記得有一次上課，姜老師問：在你們身邊有沒有敬業的人呢？我就很大聲地説那就是老師你了唄！姜老師笑了，是那種直温暖着我的心的笑容。下課後，我對姜老師説：老師，其實不知道從什麼時候起，我就開始喜歡上你了。姜老師聽後很温柔的説：我也很喜歡你。對，就是這句話讓我更加喜歡上了姜老師。

有一次姜老師留了練習冊作業，我因為一向不喜歡寫閲讀，所以就沒寫。前排也有很多同學沒寫，姜老師就有些生氣：沒寫作業的都站起來。我頓時感覺天旋地轉，天啊，怎麼辦啊！最終，我還是站了起來，。姜老師向我們幾個掃了一眼，她的目光看到我時，內心便抽搐的疼了一下，臉就像被火燙了是的。姜老師讓我們每個人抄了兩遍題，當時我還沒什麼想法，後來，老師和我們説了很多話，我感覺我真的錯了，姜老師為我們這麼操心，而我還連她的作業都未能完成，淚水悄悄的滑落下來，下課後，我蹭到她的身邊還未説話，姜老師就很温柔的用手撫摸一下我的臉頰説：沒事啊！這句話像冬日裏的柔光將我心中的寒冷驅散，有如甘甜的美酒把我心中的苦澀滋潤。姜老師，謝謝你。

姜老師，感謝您對我的關愛。忘不了您對我的請。

祝您身體健康，工作順利，閤家歡樂！

我的老師的作文6

我的語文老師幽默風趣，課上經常開幾個玩笑來增加歡樂活躍的氣氛。他能寫一手漂亮的字，一手好文章，有着一副愛思考的腦子，什麼事都要仔細嚴謹的思考。他做任何事都很專心，尤其是在語文這一方面。他也有一些愛好，我發現最多的還是讀書與練字。

我的語文老師，年紀不大，相貌卻有些顯老。扁平的腦袋，鼻子上架着一副“年事已高”的眼鏡，中等身材，而他最顯著的特點就是……對，就是他課上經常開的玩笑話，臉上許多的窩。你還會發現，他有一樣東西從來不離身，筆。聽他説，這是他的祕密武器。

他非常喜歡讀書，他離不開書，對他來説讀書就像吃飯一樣，一日三餐中的早餐，不可缺少，他總是貪婪地閲讀着書籍。我雖然沒去過他家，但我想，他家的書一定非常多，而且整理的井井有條。一定有他批註的痕跡。他堅持每天讀書，最少也要讀十頁。有時實在抽不出空來，就等蹲在馬桶上時，才能“享受”這美妙的讀書之旅。

他還喜歡練字，練字就像三餐中的午餐，不可缺少。作為我們的語文老師，自己寫得一手好字，也給我們樹立了榜樣，經常指導我們怎樣寫字，讓我們對練字產生了興趣。而他自己，隨手就練上幾個毛筆字，把練字當成自己的愛好，每天練寫，非常重視練字。

老師還有一個愛好就是寫作，這當然就是他的“晚餐”嘍。有了前面讀書和練字兩個這麼好的基礎，老師的寫作當然也不一般。老師對每一篇稿子都很重視，先構思，在提筆，就是因為這樣老師的.文章也時常登在報刊上。不是隻有基礎好，他還有堅持，每天不管多晚多累都要寫一篇文章，就是因為這樣的堅持，長年磨練、累積，才有這麼豐厚的果實。

老師是我們學習的榜樣，我們要向老師一樣，做事要專心，要有恆心，最終一定會學有所成。

我的老師的作文7

在每個人的一生當中，有過許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。

我是一個六年級的學生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂，有説，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。

這是五年級的事了，我記得當時我最不喜歡上的就是數學課而且還特別煩數學老師，可是那時我們班的新數學老師“姚老師”使我改變了對數學的看法。當時我煩數學幾乎煩到極點，很少聽課，當時姚老師剛進我們班的時候，不太瞭解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴，後來開學的第一次考試我既然考了個不及格，當時我也沒在乎這麼多，

沒想到第二次又是個不及格，從那天起，姚老師開始抓我的學習了，當天放學把我叫到辦公室，先説了我一頓接着又給我補了補課，當時的我非常不在乎不耐煩一樣該幹啥幹啥，説白了：我的個性我做主。就是不聽，但我發現了姚老師沒有放棄我，就這樣她一下給我補了一個星期課，那時我被姚老師感動了，她不管我聽不聽她依然給我補課，從未照顧過自己的身體，依然一次又一次的給我重複的補課，於是我當時心裏只有一個念頭好好學習。

第二天我以自己的努力剋制住了自己，聽了講。回家那天做作業我發現好多了，大部分都會。後來姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時我每天也認真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時候考到了90分，而且經過每天自己的努力和姚老師的補課，表揚我在期末拿到了90多分，當時我激動不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之後我改變了對數學的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時我只能用兩個字來評價她，那就是“偉大”。

這就是我的老師“姚老師”。

我的老師的作文8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”依據傳送千百年的古今名句，依據歌頌老師的經典佳話，而我只是覺得，它最配他……

高高的個子，戴着一副能穿透關愛目光的眼鏡，因為我們經常能感受到那鏡片下無微不至的關懷。臉上總是光着那讓人心暖的笑容，走起路來你跟本看不出他已花甲，雄赳赳、氣昂昂，別提多精神了！他就是我國中的數學老師——陳承燦。

當我見到他的第一眼，我只知道這就是我們的數學老師，要和他同行三年，真想知道他是一個什麼樣的人，對學生怎樣，這一切，時間回答了我。

記得那一次數學課上，由於老師比平時講的略一點，沒有給我們説清楚表達角的度數時，∠AOB可以説成∠BOA，因為初學，所以我不懂，就想下課後向他詢問。但開學一段時間，我們都不認識，如果我問了他，他要説我這麼簡單還問，反倒批評我一頓怎麼辦。心理進行了一番鬥爭後，我還是勇敢的邁出了這一步，在他沒走出教室時，我緊追兩步詢問了他，出乎我的意料的是，他居然細心給我講，並且親切地問我叫什麼，我一一回答了後，他又輕聲地多唸了幾遍，好像要牢牢記住這個名字似的，隨後還鼓勵我要不懂就問，別怕。我含糊地點點頭，看着他拿着教案遠去的背影，我好象一下子明白了些什麼。

陳老師人雖老，但卻有一顆童心，經常和大家開玩笑，還和我在網上聊天。那天下午，QQ上閃動着他的頭像，於是我們聊了起來。內容是他讓我去廠裏看煙花，還説要我去他家，免得在外面凍着，我習慣性地打了“嗯”發了出去，我原以為他只是客氣了一下，沒想到開學那天，老師對我説：“那天放煙花你怎麼沒來呀？我就在外面等你，凍兮兮的……”聽完他説的話，我被徹底的感動了，不禁鼻子有些酸酸的，我感動得忘記了道歉。

我時常看見他在考試後把試卷帶回家批改，我想這樣不容易判錯題為了學生吧！的確，他就是這樣，就是認認真真，就是一絲不苟，就是充滿慈祥，就是我的愛！

我的老師的作文9

我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽説我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷着幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。

在我焦急的期盼中，終於等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以後的班主任焦老師吧！這麼年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什麼卻成了一名優秀的教師呢？

但在以後的日子裏我也琢漸的瞭解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她彷彿就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什麼心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手裏就什麼都不會有了，也就是她給解覺的乾乾脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！

但我也會從中記起這一次的小教訓，以後希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。

還有我想對焦老師説：如果説我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果説我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋於大地的根。

知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶着尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？

在去年我們班常常受表陽，衞生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什麼也幹得優秀起來，如果説只有老師優秀而我們不合格，那麼我們又怎麼佩得上這麼一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。

我的老師的作文10

叮鈴鈴……上課鈴響了，今天可有兩節語文課。當一身斯文打扮的黃老師走了進來，頓時“熱鬧的菜市場”變得鴉雀無聲，個個都把腰挺得像一棵松樹似的。那是因為語文課都是我們期盼着上的。黃老師“剛柔相濟”的教學風格，讓我們對語文產生了濃厚的興趣。先説説“剛”吧：別看黃老師總是笑臉相迎，可是在我們學生眼裏就是“笑裏藏刀”，有些膽小的同學甚至連呼吸也不敢太大聲，大概是被老師的威嚴鎮住了吧!老師對我們很嚴：比如作業要按時完成，坐姿要端正，作業要寫靚……總而言之。她對我們是要求多多，這正所謂“名師出高徒”嘛!我們喜歡!

我們更喜歡的還是老師的“柔”：只要是黃老師上課，我們都會毫不厭倦，課堂上黃老師經常會讓我們誦讀課文，她也跟着我們讀。每次，我們都被她那富有感情的朗讀深深感動，有些同學甚至讀上了癮。不到半個學期，我們班就改掉了讀書時像“唱歌”的壞習慣。每當她教我們學習課文時，都讓我們先預習，再由淺入深地給我們講解，她那精闢的分析，讓我們一聽就懂。課堂上黃老師注重和我們心與心的交流。所以，每次上語文課，我們都很認真聽，大膽地談自己學習的體會。勇敢地提出自己不懂的問題。每當看到我們舉起的小手，黃老師總會露出滿意的笑容。

平時，老師批改作業，不管我們做得好與不好，她都會在作業本上寫一些鼓勵的話，比如：“GOOD”或“繼續努力”，“相信你會做得更好!”等字眼。讓我們感覺寫作業也是一種享受。

老師對工作是那樣的負責，天天圍着我們忙得不亦樂乎。黃老師對我們從不放鬆。讓我們在嚴中學到知識。在樂中學會做人。

我深感自己很幸運，有這樣一位“剛柔並濟”的好老師。

我的老師的作文11

“沒看見人就先聞聞墨跡。”這不是説別人，是説我的書法老師。

書法老師是一個怎樣的人？

鈴聲一響，全班46雙黑眼睛一起看着教室門口。有那麼一會兒，一個方頭大耳矮胖，身上有一股淡淡的墨香，手裏什麼都沒有的老師擠進了門，一眨眼就走上了講台。

這是不同的老師。一般老師的開場白都是“大家好，我是……”但是老師沒有告訴我們他的名字。我們只是站在舞台上，笑得啞口無言，彷彿每個器官都在笑。我們只是坐在王座上，忍不住和老師一起笑啞了。直到我們不耐煩了，才漸漸收起笑容。老師問了一個小問題:“什麼是書法？”答案五花八門，老師搖搖頭説“書法——用毛筆蘸筆——宣紙上用墨水寫字——漢字——是一門藝術”，老師説得很慢，就像醖釀已久的仙露甘露流入人心。一課只告訴我們一個深刻的道理:“書法是用毛筆蘸墨在宣紙上書寫漢字的藝術。”這不是不一樣的老師嗎？

這是一個幽默的老師，但是老師上課很認真。課後，老師經常和我們交流。同學又一次突然問我:“你怎麼這麼黑？”你是黑人嗎？”我無言以對，這時老師熟練地回答:“因為我不是白人。”這句話巧妙地反駁了學生的觀點。上課時，老師不允許教室裏有其他聲音，教室變得有秩序。

只是一個熱愛自己工作的老師。小毛筆在老師手裏自由運轉，像孫悟空的金箍棒，可大可小，伸縮自如。老師擅長書法，每天堅持練字，自然有墨香不足為奇。

這位老師不僅書法令人驚歎，教學方法也令人驚歎。老師從來不打罵我們，因為老師認為打罵學生的老師不是好老師。為了讓全班同學都集中注意力，如果有同學不看多媒體，老師就不寫了。老師認為“讀書”是最重要的。多讀書才能寫出好詞。

這是我的書法老師，獨樹一幟，幽默風趣，熱愛工作的老師，也是散發着墨香的老師。

我的老師的作文12

我們感謝一株嫩綠的小草，因為它給世界帶來了綠的生機；我們感謝一陣輕柔的微風，因為它給世界帶來身的愜意；我們感謝一滴純潔的雨露，因為它給世界帶來美的潔淨。可是，當我們心懷感謝時，卻忽略了一個默默無聞的身影——我們的老師。

是哪一個人用粉筆書寫青春？是哪一個人用紅筆消磨年華？是哪一個人在講台揮灑汗水？這不正是那不辭勞苦的老師嗎？老師，這是一個多麼神聖的字眼，這是一個多麼偉大的職業。想起您那一縷縷銀絲，想起您那粗糙的大手，想起您那憔悴的面容，我的心中湧起一股股辛酸。您為我們付出了多少，在皎潔的明月灑下銀輝時，您的房間裏仍亮着微弱的光芒；在同學成績退步時，您放棄了休息時間為他們補課；當同學們嬉戲打鬧時，您卻手握紅筆為我們批改作業。望着您那微微駝下的背，我們多想對您説“老師，您歇一歇吧！”

如果我們是稚嫩的幼苗，那您就是心靈手巧，辛勤勞動的園丁。向我們這些幼小的苗苗們灌溉知識的甘露，等到我們長成參天大樹，您才露出欣慰的笑容。如果我們是雄鷹，您就是嚴格、出色的訓練師，是您教導我們去磨礪，去嘗試，讓我們從容面對失敗，懷着一顆剛強的勇者之心，向困難挑戰，不退縮，不屈服，直到羽翼豐滿，才能飛向屬於我們的天空，搏擊長空，展翅翱翔。多少年季節輪迴，多少個春夏秋冬，您是紅燭，燃燒着亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。您用真情傳播智慧的火種，就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱早春的歌聲。那什麼感謝您，我的老師！

您是嚴冬裏的炭火，是酷暑中的濃蔭，是急流中的搭石，是霧海中的航標燈。感謝您，我的老師！

我的老師的作文13

在我的印象中，對幼兒園發生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現在，仍令我記憶猶新。

記得那是一個寒風刺骨的冬天，那天下了很大的一場雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐後的向操場跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門，你要知道，我是多盼望下一場大雪後打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。

到了中午，李老師端着水拿着藥片，喊我：“金陽，該吃藥了。”每天到了中午，我必須吃一片強力速效片。這個藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望着李老師手裏的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我説：“金陽，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”説完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過了十分鐘，老師拿着一個碗走進教室，對我説：“金陽，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進嘴裏，又喝了幾口水，此時我感覺嘴裏到處都是苦味，李老師又拿出一個蘋果，説：“快把蘋果吃了吧，吃完就好了。”我點點頭，慢慢的吃起來。吃完了，我躺到牀上，不知不覺的就進入了夢鄉。不知過了多長時間，我睜開睡眼，看見李老師坐在我牀邊，對我輕輕的説：“在睡一會吧！，你發燒了。”我點點頭，同時感覺到李老師在輕輕的拍我。

就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看着我，滿意的笑了。

還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時候，不小心摔了下來，李老師趕快把陳雨欣送到了醫院，還利用課餘時間抽空到醫院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。

李老師就是這樣一個盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學生。如今，李老師的白髮爬滿了頭，在這裏我衷心的祝願老師永遠年輕、健康、快樂。

我的老師的作文14

我是一個來自一個普通學校的一名普通的學生，在我的一生中，我不曾敬佩過誰，但是惟獨有一個人是令我最敬佩的人——我的老師。

我的老師是一位普通的教師，但是卻有着不普通的人格和做人的道理，他是一個教語文的老師，自然做人的方面會比別人都有所不同，但是這種不同卻不是每個老師都有的。今天我就來為你們介紹一下我的老師吧!

我的老師戴着一副眼睛，在眼鏡的裏面透出了一雙可以看穿人的心理。他非常的瘦弱，似乎是一陣輕微的風就可以把他給吹跑，他是一個十分注重人品的一名老師，在他的眼裏沒有貧賤之分，沒有富貴之分，只有你是一個怎樣的人，是不是一個有自尊，自愛，自重的一個人，他經常回對我們説一句話：人只有懂得尊重自己，才會得到別人的尊重。他不光盡到了做老師的責任，更做到了做父母的責任，他時常，總是教我們該如何如何的做人，他每日都是不辭辛苦的為我們服務，他是一個在續于謙的人，他不收我們所送給他的任何禮物，在他的眼中，好象沒有什麼比做人更重要的東西了。雖然有很多的老師也是説過這些話的，但是他們聞心自問一下，他們做到了什麼，但是我的老師，他卻沒有失信，他説過的話語他一一都做到了，並且做的無可挑剔，讓你無話可説，就只剩下感動了。含辛茹苦的你，卻不曾想到回報，我敬你的偉大，更敬你的無私，謝謝你我們靈魂的工程師。

我的老師是一個做事情十分認真的，不得有半點馬虎。

世界上所有的老師都是一樣的，都是可敬的，他們的出發點都是一樣的，都是為了學生，老師是辛勤的園丁，是他們哺育出了一代又一代的優秀的人才，是他們使世界變的美好，變的美麗。

最後，我要對我的老師説：老師，雖然我不是你最好的學生，但是你卻是我最好的老師，是我可以一生覺得有你這個好老師而感到驕傲，自豪。

我的老師的作文15

老師,是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁,老師讓我知道人生當中的對與錯,是我的紅綠燈。在人生的旅途中,是他為我點燃希望的光芒,給我插上了理想的翅膀,翱翔在知識的海洋上，讓我和無數的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他-_馮振興.

他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕鬆，緊張的氣氛大概已經跑到了九霄支外去了吧!

有一次，發成績單時，當唸到我的名字時，我的心都快跳出來了："楊虹獲得了全班第一名，但是是倒數第一，57分."天啊!這對我是多麼在的打擊啊!從小到大，我從沒考過這麼慘!我的心都碎了.我低着頭上前拿試卷，看到老師那不語的面孔，心裏更不是滋味.一拿到試卷，我的淚水就湧了出來，小時候，有了"愛哭鬼"之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實在沒有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評試卷時，説到："某某同學連最簡單的都做錯，不知道是腦筋長在哪了."然後，眼睛一瞪，那種感受比被打入十八層地獄更難受.世上最痛苦莫過於被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課。

“別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以後還會有更多的一小步等着你，難道你就要從這裏跌倒嗎?”“我不要，我不服氣!”“對了，就是這樣!去放鬆一下吧!”我看到了老師對我的好和對我的愛，但是，課上與課下，根本就是兩個人!原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現在，我才發現他的用心良苦.

課上嚴父，課下好友，就是他，我的老師.