【精華】高中的我作文集合7篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的高中的我作文9篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

高中的我作文 篇1

提起我們班的中隊長，我從心底佩服。因為她默默無聞地工作卻從不炫耀自己的付出，深深地打動了我。

一天下課，同學們在走廊上玩耍，中隊長拿着“雛鷹爭章”的資料袋，在統計表上一個一個地畫勾。我一看，哦，天哪！我們班一共有59個人，她要畫到鼠年馬月才能畫完啊！在這寒冷的天裏，她的額頭上竟有晶瑩的汗珠。老師看見了，讓她休息一會兒，她卻説：“我不累，能為班級服務，對我來説就是最好的休息。”説完，她微微一笑，又開始工作起來。

上課了，老師講完小數後，我們開始做課堂作業，她的同桌上課沒聽懂，作業不會做，她就一遍一遍不厭其煩地教他，直到他聽懂為止。即使講到下課，她也不會埋怨同桌浪費她的時間，只是寫好課堂作業。

中午，同學們進入夢鄉時，她依然在為班級整理材料，而她本可以在宿舍裏整理的，但她怕打擾到大家睡覺，到寒冷的樓梯口去整理了，風“呼呼”地吹着，她卻好像沒發現一樣，毫不鬆懈地整理着，一疊整齊的資料撲入眼簾……剎那間，我的敬佩油然而生。

望着她默默工作的身影，我沉思，我們班不正缺少這種認真為班級奉獻的班幹部嗎？大家應該向中隊長學習。我在心中為中隊長—鄭海霖豎起大拇指。

高中的我作文 篇2

靜靜的深夜羣星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，我身邊的好老師，我心目中的好老師。

那年，高二分班，我棄理從文。來到文1班，心裏很激動亦很緊張，激動的是我可以認識很多同學，緊張的是早就聽聞班主任是個厲害的角色。進入這有着60個成員的新家庭，既陌生又熟悉。第一印象，站在講台的他，一米七六左右的個子，剛出30歲一點，髮型有點偏90後的，形象不錯就是不太愛笑。他第一句話我記住了也開始對他產生了莫名的敬畏感，“我從未想過也從未帶過文科班，沒有任何經驗，更不相信憑我一人之力就能帶好1班，希望留在本班的和外來的同學，既然選擇了文科這條路，請你們做好自己勿廢青春，我們一起努力。9個班再抽選一文，沒想到我抽到了這所謂的‘小概率事件’……你們先看看書”話音剛落，他便離開了教室，背影中似乎有着太多的無奈。

據瞭解，他是個優秀的數學老師，雖是大專文憑但教學水平卻高於其他學歷高的老師。他從一名國中老師進修到高中，他積極進取，認真負責。也當過幾屆班主任，他的學生評價他是個年輕卻有點古板，盡力維護學生的利益，相信學生，並關心每一位教過的學生的好老師。於是，我對他便有着崇拜，覺得他給人一種神祕感。

那時，我們開始在他的教育下慢慢成長，他有獨特的教學方式，新穎的思維方式與技巧，不但提高了教學品質更讓同學們從中懂得了，學習在於創新。課前的精心準備，課堂的風趣，課後的耐心輔導是他刻苦鑽研、規範教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他精益求精、治學嚴謹的真實寫照。簡單描述，他上課不是照本宣科，而是舉一反三的引導我們。講完後，會出一些相關知識點的例題，找人上去做，通過同學的解答過程再次認真分析，直到大家都明白為止。他就是這樣，在他面前沒有笨學生，無論你提的問題多簡單他都會不厭其煩的給你講解。記得他説過“沒有問題的人並非很聰明都掌握了，只是在掩藏自己的無知而已”。他有着紮實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。課堂上，他鼓勵我們大膽質疑，勇於討論，課堂氣氛活躍，真正落實了學生的主體地位。在他的帶動下，學生的參與性也很高，總能圍繞問題，積極思考，踴躍發言。所以，在我們班，學習氣氛一直很濃，常受到其他授課老師的表揚。我們驕傲，他也引以自豪。

我不喜歡數學，可不知道為什麼聽他的課卻從不覺得反感厭煩。每一節數學課中的他都是處於激情洋溢的狀態，聽他的課，就會發現他的能力特別強，一個個概念、一道道數學題在他的講解下，變得很容易理解。課間，他會抓緊時間進班，將改好的數學作業發下去訂正，如果有學生有不明白的題目，他一定面對面，一對一的講解給學生聽，直到學生掌握為止。很奇怪，他似乎有種魔力，能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕鬆自如，發揮出自己的真實水平。他讓我看到，一位負責的老師在授業，一位盡職的老師在解惑，一位優秀的老師在示範，一位卓越的老師在啟迪，他踐行了教育家陶行之終生實踐的宗旨“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”作為一個授課老師，他很優秀。作為一個班主任，他合格了也許超標了。他對待工作勝過家庭，他幾乎每天陪在我們身邊。學生考試失敗時，會看到他的鼓勵和分析指導；學生成績進步時，他總會露出會心的微笑。我想正是他的治學嚴謹改變着學生的學習態度吧，學校大小考試，我們班的數學總是遙遙領先，甚至可與理科班想較衡。他讓我懂，什麼叫付出才會有收穫。他對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛溝通。他對學習好的同學加以表揚和鼓勵，幫助他們確定更高的人生追求和目標；對學習較差或學習不夠認真的同學，則加以教育和督促，對他們既嚴格要求又熱情幫助，耐心做好思想工作，加強輔導，幫助他們解決學習、生活中的困難。在學生眼裏，他既是教學經驗豐富的老師，令人尊敬的師長，又是值得信賴的朋友。為了更好地教育我們，他也積極與家長取得聯繫，進行溝通，交流孩子的學習情況，及時而又全面地瞭解孩子在家的學習生活狀況，他對待家長彬彬有禮，十分尊重，從不因為孩子的不足而遷怒於家長，這也贏得了家長對他的信任與支持，從而保證了家庭與學校教育的一致性。他讓我懂，什麼叫兢兢業業。

有一次數學課上，他講得有點快，因為我反應慢沒有跟上，我聽着聽着就走神了，便和前面的同學小聲地説起話來，結果被他看見了。此時，我只看見他在講課，而眼睛卻注視着我們，他看見我們沒有停止的意思，便笑着説：“你在老師心目中還是一個好學生，而且各科老師對你的評價也挺好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時，全班同學的目光都注視在了我身上，有的竊竊私語，還有的在對着我怪笑……“上課，”老師嚴肅的一聲令下班裏一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭，感覺臉在發燒，在老師心目中一直都是乖學生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責我，反而提醒我不該這樣做。他讓我懂，什麼叫尊重。

那天，我們照畢業照了，他坐在前排最外側，嘴角揚着淡淡的笑容。結束後，我們開了最後的一個班會，也可以算作話別會吧。我們齊唱着《祝你一路順風》，唱着唱着就哽咽了，我們哭了，他的眼睛也紅了。我們一起生活學習了兩三年，即將面臨分別，難免心中有萬分不捨。他説“大學聯考只是人生的一個階段，不論結果好壞，只要你們付出努力了，就問心無愧。我相信我的學生都是好樣的，為了自己，為了家人，為了1班，也為了我，希望大家背水一戰，堅持到最後一秒。”畢業了，真的畢業了。看着11屆畢業紀念冊，看着他那簡短的一句祝福“親愛的同學們，在這將要分開的季節，祝大家在今後的日子一路順風，前程似錦。——301班班主任葉慶軍”我懂了，雖然現在我們已各自有了天空，可他仍然是大家心中的想念，我們依然是他心裏的牽掛。因為，我們住在了彼此的心間。他讓我懂，什麼是師生情。

他給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。他不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂。有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，指引着我在生活中該如何做人如何做事。是的，就是他，我高中最敬愛的班主任，葉老師。

高中的我作文 篇3

誠信是石，敲出星星之火；誠信是火，照亮夜行之路；誠信是路，引你走向黎明。古人説：“誠信是金”一個有誠信的人就等於擁有了一切。

記憶的相冊帶我翻回那特殊的一天。記得那是國小二年級放暑假的時候。一天，媽媽回來對我説：“你這些天抓緊做暑假作業，過幾天，爸爸媽媽帶你去日照的海邊玩。”“真的呀！”我很久以前就從網上了解到那裏有美麗的沙田，碧藍的海水，當聽到媽媽這麼一説，我整個人都沉浸在無限的想象之中。這天下午，鄰居小妹妹來我家玩，我就迫不及待的把要去海邊的消息告訴了她，小妹妹一聽，非常的羨慕，於是我們兩人嘰嘰喳喳的討論起海邊的場景，雖然我倆誰都沒去過，但此時此刻我倆彷彿已身臨其境的坐在了海邊，腳下是軟軟的沙灘，頭上是藍藍的天空，眼前是一望無際的大海。直到傍晚，小妹妹才依依不捨的回家了，臨走前她欲言又止的説：“小姐姐，你回來的時候能不能幫我在沙灘上撿一些美麗的海螺和貝殼呀？”“好！沒問題，我一定幫你撿回來”我不假思索的回答。

終於到了出發的那天，一早起來我就興高采烈的背起行囊，蹦蹦跳跳的跟在爸爸媽媽身後，出了門口就遇見了鄰居小妹妹她再三叮囑我，別忘了給她帶貝殼。

當天的傍晚，我們就抵達了盼望已久的日照。來到海邊，海風拂面，風中夾雜着一股淡淡的海腥味。放眼望去，海連着天、天連着海，金色的沙灘連綿到城市的邊緣，我開心的拉着爸爸媽媽衝入海的懷抱，乘着風，踏着浪，陽光照在海面上，像是撒上了一層金子，波光粼粼。一束束浪花打在金色的沙灘上，發出嘩嘩的聲響，像是熱情的主人在歡迎遠方來的客人，我在沙灘上快樂地奔跑堆沙，和媽媽在海中互相潑水嬉戲，開心快樂的同時答應幫小妹妹撿海螺的事早就被我拋到九霄雲外去了。

轉眼之間就到了要回家的日子。在車上，我還沉浸在快樂之中，突然，媽媽問我：“你是不是有一件事沒做呀？”我聽了後腦子裏仔細的想了一遍：“沒有啊，要做的我都做完了。”“那答應幫小妹妹帶的海螺貝殼你撿了嗎？”“我。。。 …”頓時，我想起了答應小妹妹的事情，糟了我全忘記了，但是現在已經來不及了，怎麼辦？“我就説海邊撿不到貝殼吧。”我心裏清楚這樣撒謊不好，但是不這樣説的話，我又能怎樣面對小妹妹呢。“既然你已經答應別人了就一定要做到，現在你還要撒謊騙別人，你覺得這樣對嗎？做人可以沒錢、沒權，但是一定要誠實守信，不然大家就再也不會相信你了。”聽完媽媽的話，我的臉通紅通紅的，心裏也暗暗地悔恨“拿去。”這時媽媽遞給我一個袋子，打開一看，天哪！裏面有好多漂亮的貝殼，我含淚微笑着説：“謝謝媽媽，我以後一定做到誠實守信。”

如果説人生是一座莊嚴的城堡，那麼誠信就是堅固的地基。在生活中，唯有以誠待人，別人才會以誠相待。

高中的我作文 篇4

喜歡沈從文，無關他著名的`作家身份，無關他的名著小説，也無關他成功或是失敗，只關乎他的青少年時期，他的美麗家鄉——湘西。

沈從文，在他的有生之年所取得的地位和成就是很矚目的，是一位不可多得的天才作家，我們後世人應該尊稱一聲沈老先生。可是，在我的腦海裏，他只是一個貪玩的小男孩，有點與眾不同的小夥子。因為，他離開湘西去北京時才剛滿二十歲，而我所喜歡的沈從文是在湘西里的沈從文，所以，他在我心目中永遠都是神奇特別的小夥子。

沈從文出生在沒落將軍家庭，祖父官至貴州提督，相當於現省軍區司令。因祖父死得早，沒有留下孩子，沈從文父親便過繼到祖父家。也正因為祖父死得早，沈從文父親並沒有如願變成祖父那樣的大將軍，家境日益沒落。有人以為，像很多古時名門望族那樣，家族沒落後，會有子孫發奮讀書，崛起重振門楣，才有了我們所知道的沈從文。要是真的這樣認為，那就大錯特錯了。

從文從不愛讀書，最愛玩。他不懂為何要到書塾裏，搖頭晃腦地背那些四書五經，更不懂背了這些書有什麼用處。於是逃學就成了他整個求學階段所做的唯一一件事。逃學的時間他幹什麼去呢？這個可愛的孩子真的很可愛！他先把書籃藏到一些廟裏的佛像後面，為的是怕別人識別他是逃學生。然後他就從城南逛到城北，再由城西穿到城東，要麼看老婆子磨針，要麼看打鐵佬打鐵，要麼看婦人織簍子；一會爬上人家的果樹上摘果子吃，一會下河裏游泳抓魚，一會到城牆邊抓蛐蛐；時而傻傻地看工人染布，時而看看豆腐是如何磨成，時而去幫別人磨刀；他孰知燒窯的味道，懂得宰牛的程序，曉得大黃喉蛇的鳴聲......在他小小的腦袋瓜裏，熟知鄉間市井的一切什活，瞭解一切作坊的工序，他覺得這些都比讀四書五經強多，有趣好玩多了。逃學的後果免不了受到懲罰，在書塾裏對着孔老夫子圖像一頓捱打，一邊受打一邊想着那許多有趣的事物，都不覺得痛；回到家裏關黑房子一關就幾個時辰，他滿腦子籌謀的是明天要去哪裏玩，想着想着時間就過去了。如此童年，任誰不羨慕不歡喜，我是極喜歡的。

他愛游泳，哥哥來抓他，把他放在河邊的衣服收沒，他便等天黑了用藤蔓遮身跑回家；下次，哥哥再來抓他時，他早把衣服藏好了；哥哥在河裏尋找他身影時，他早捏着鼻子躲到水下面去了；等到回家時，在必經的路口被哥哥逮到時便乖乖順順地自己跑回家去領罰，免去被哥哥揪衣領的難堪。他愛玩水，下雨天，別人躲開街上的積水走，他穿着布鞋故意踩踏積水，踢起來玩，家人唯有下雨天給他穿雨靴，結果，他把雨靴脱了繼續玩，秋天的季節那麼冷，只有他不知冷為何物。他愛看大人之間的決鬥，有時自己也和同齡人格鬥一場，一把自己削好的竹匕首就像是英雄的寶刀傍身。愛湊熱鬧，法場處決犯人，他總要趕上看那 “精彩”一刀。就連是死人下葬，他也要看看和自家的風俗有什麼不同。甚至，他還迷上了的刺激，把買菜錢拿去返本，被哥哥用鞭子打得傷痕累累也不怕。 這樣的他，家人對他可謂失望透頂，體面的親戚們更對他紛紛搖頭。

其實，這是他探知外面精彩世界的一種方式，而且他迷戀於與大自然親近的一切，也熱衷於人們日常生活的一切人事活什。他不會去分辨它的好壞，也不去評估善惡，只知道自己內心的歡愉。

高中的我作文 篇5

已經五月底了，漸漸有些夏天的感覺了，有着微微的太陽的味道，在夏天那些嗅着淡淡清香;沐浴着陽光的時候。是我最高興的日子。

可能我這麼喜歡夏天，有一部分原因是，我是在夏天出生的吧!在我的認識中，夏天很乾淨，很平淡。那轟轟烈烈的安靜，那表面平靜，卻潛伏着無數的驚險，是如此神祕的季節。

夏天，總是有一種泡沫的感覺，很美，很乾淨的天空，綠得濃郁的樹，金燦燦的太陽，儘管真實地存在着，卻令人覺得像泡沫那樣虛幻。

夏天，破碎的美麗，陽光是太陽的碎片，雲彩是天空的碎片。卻比完整的更加真實。

夏天總是在凌晨五點就點亮了天，又到晚上七點才依依不捨地用黑暗覆蓋。它是白天最長的季節，似乎總是在迷茫地尋找着什麼，無法安心地迎接黑夜，只能用它獨有的熾熱來麻痺自己，麻木已經煩躁不堪的心。

我喜歡喝滾燙的咖啡，喜歡被那種被滾燙撕裂的感覺，像夏天暴曬後，留下的絲絲紅印，如此真實的痕跡，給我帶來舒暢的痛快，這樣的温度，倒出了我的痛苦，熔化了我的悲傷。

夏天，暗紅的齒輪開始轉動，負載着轟轟烈烈的悲傷，擁抱着轟轟烈烈的甜蜜，當夏天結束時，齒輪便不再擁有生命的力量，一切就都結束了，所有的悲傷與甜蜜都將停留在這個熱烈的季節，造就如此刻苦銘心的記憶，卻被人以“痛苦”而詛咒。

朋友們都説喜歡秋天，涼爽的秋天，都埋怨夏天的高温，都説熱只會讓他們覺得煩躁，心慌，憂慮。我有些無法理解，可能每個人都有自己的想法，都有適合自己的季節。

夏天時，幾乎每户人家都開着冷空調，享受清涼。我卻總是把自己關在沒有空調的房間，享受着的——是它本身的悶熱。我喜歡那種被烘烤的感覺，有種飄飄欲仙的輕鬆;喜歡在連滾燙的馬路上享受安靜，愜意地散步。可能因為是天氣熱的緣故吧，白天，馬路上都是空曠的，偶爾有些出來買東西的老人，給人安靜的錯覺。

這些令人愜意的日子每次都是形單影隻的。但這些似乎擋不住快樂的腳步，它走進我的世界，輕輕擁着我， 度過盛夏的每一天。

在我最喜愛的夏天，必定也要感傷，感傷離別，感傷失敗，感傷憂愁。但我是一個擁有夏天的孩子，我會在感傷後拾起快樂，重新享受一切事情帶給我的快樂。

夏天，是個轟轟烈烈的季節，在這個屬於我的季節，我也要造就我的像夏天一樣的美好。

走進屬於我的夏天，去聆聽夏季般的青春，也許我們將述説一些一些故事，也許我們將留下一些一些特別。

夏天，一個連傷感也熱烈的季節，一段連詛咒都美好的故事，述説着的是一篇安靜而疼痛的美麗。夏天，不是單純的酷熱，如果你有一顆信仰熱烈的心，必能看到我眼中的夏天。

高中的我作文 篇6

檸檬桉扯着披風在空中快樂地飛行，樹影像水波一樣調皮，晃得我心猿意馬。已經是春天，門外是明媚的陽光，雲雀在柏樹衣架堆似的枝葉間跳躍盤旋，青草味中一切宛然有了夢的氣息。

對春天我有説不出的熟悉，對我來説春天有難以言喻的魅力，隨野草日益滋長的情感此刻被突如其來的漩渦淹沒，隨即引出故鄉的春天，春天裏的朝霧，霧中的陽光，陽光下的水井，井邊的野草，野草上清涼的水珠，引出不諳世事的啟蒙時代，稚氣未脱的孩提時代，勤奮且憂傷的學生時代。它們由春天連成一串，一齊湧到筆端，讓我驚詫不已。

我從來不曾在短時間裏回憶那麼多事，反倒好像不是我着意提起它們，而是它們按捺不住，搖搖擺擺地浮上水面。

記憶在春風中歷歷有聲。

我還在村子裏的時候。春天，打起一桶井水，把頭浸在裏面，咕嚕咕嚕吹氣，讓氣泡一一撞碎放出清涼。然後捧起井水，仔細看着陽光在水中打着旋，慢慢地、慢慢地溶解。當然，前提是在春天，因為有了春風，水井和陽光才構成我賞心悦目的愉快。

春天，所有的生機在陽光下潛伏。我出門大都在春天，早上離開中午回去。回家路上陽光總是十分燦爛，我在迎面而來的温潤的風中眯小了眼睛，細數着公路邊絡繹不絕的人事，紛紛擾擾。最近一次和母親一起出門是去年考特長生的時候，母親在考場外等了我三小時。我記得很清楚，當時她就坐在榕樹下等我。五月，正是春意濃厚的時候，一切光線聲音温度和濕度都恰到好處，一路上我壯志滿懷地説些考場上的見聞，母親微微地笑着。

現在，三月，剛剛走出冬的影子，我卻已經感受到春天的力量。每當我看到藝術館旁的榕樹，我便想起我和母親是怎麼一步步走下東大門的斜坡。(範文網 )還是同那時一樣，鳥聲漸遠樹影徐晃，事物的線條都模糊了。這風真是奇怪，它好像在另一個時空把當時留下的影像一一呈現。我不知道留下印象與黏稠、與空氣的水分含量有什麼關係，總之冬天從來沒給過我這樣的感覺，冬風撲撲朔朔，什麼也沒帶來，什麼也沒帶走。

這樣一想，冬風秋風夏風都遜色了，所以冬天秋天夏天都失敗了。其他季節裏好像在忙着生活，相較之下，春天便像是一年一度的總結，雖然總結得不清不楚，頗多重複，仍然讓人生感到充實。

春天是記憶的巢穴，春風黏住的影像年復一年地重演。我從演員到觀眾，每次看戲總感慨萬千。春天裏，過往的一個個我紛紛向我揮手，和過往的一個個春天一起寫成一個永遠待續的故事。春天和我都有一個深知的彼此，他們互相嘲笑互相安慰互相鼓勵，碰到十字路口便揮揮手，説，再見吧再見吧。眼裏有不捨也有期望。

我忽然想起海子的詩，且不論寓意，讓我從中獲得直白的祝福，讓我以夢為馬，走到陽光底下：

面朝大海，春暖花開。

（指導教師：黃麗輝）

高中的我作文 篇7

從電視機上，我聽到這樣一則消息，電腦駭客盜取了美國一家信用卡數據公司4000萬用户的電腦資料，很多信用卡將作廢，損失難以估量。同時，播音員提醒觀眾，作好電腦檢測防範病毒的準備。什麼是駭客，什麼是病毒，這對於我來説，是十分新奇的。

我通過報紙、電影、電視、資料來了解到，原來在it世界裏不光有駭客、病毒，還有網絡、病毒防火牆、殺毒軟件和反病毒專家。特別是在電影電視裏，那些反病毒專家修復電腦資料、突入對方情報系統，挽救了垂危的病人、即將出軌的列車，制止將要發射的核彈等，讓我對他(她)們肅然起敬，心馳神往。所以，我就有一個願望，從現在起努力學習，二十年後成為一名優秀的網絡反病毒專家，。

在20xx年的一天，在c國的公路上一輛疾駛的汽車裏，坐着一位目光冷峻的青年，正通過電腦將衞星傳遞過來的信息進行分析。他，就是二十年後的我，c國首席反病毒專家。我的機器人助手哈瑞，向我通報：a國多個網站遭到了一種新型病毒的侵襲，情況十分危急，a國向我中心求援。我向哈瑞發出指令：請a國務必堅持住，我將很快到達中心。車子在衞星導航儀指引下高速駛向國家計算機中心大樓。

車子平穩地停在中心大門前，自動打開車門，我快步來到電梯旁，在識別指紋後電梯門自動打開，併發出問候：歡迎您，汪博士，您的助手正在30層您的辦公室等您。我走出電梯，來到辦公室，裏面擺放一排排電腦和儀器，工作人員在緊張地工作着。哈瑞迎上前來，遞給我一杯咖啡。“先生，a國正設法維持他們的系統”哈瑞焦急地向我彙報，我讓哈瑞將病毒的樣本程序拿來。

通過分析，發現該病毒是hi病毒的變異型，通過發送電腦郵件傳播病毒，危害極大。當用户在打開郵件時，就會感染該病毒。到時候，飛機、火車、輪船、發電廠、醫院裏的所有系統都會癱瘓，將引發社會混亂和大災難。在破譯其中一條信息發現，是寫給我本人的一封郵件，上面用中英文寫道：汪博士，請接受我的挑戰。這是一個瘋狂的電腦駭客，我一定要戰勝他。這時候哈瑞告訴我，a國計算機系統危急，g國、f國、e國、j國也遭到病毒的襲擊，請求支援。情況十分危急，時間在流逝，還沒有破解的辦法。顯示屏上紅色的光標在上升，代表安全係數的綠色光標在下降，很快這個國家的安全系統會被攻破。我果斷髮出了第一道指令：請各國中心下載我中心的sos防火牆系統，拖延時間，破解病毒。很快，各國計算機中心都收到了新的系統。

但也有壞消息傳來，一些中小國家也遭到襲擊，病毒突破了安全系統，主網頁被修改成：某國已佔領。在這危急的時候，我決定以毒攻毒，用我們編譯的病毒攻擊該病毒的ip地址，堵塞它的轉播渠道，當我的第二道指令發出後不久，哈瑞向我通報：該病毒的ip地址，已經被上百萬的垃圾郵件堵塞癱瘓。好，初戰告捷，又爭取到了寶貴時間。

這就是20年後的我。