同學小傳作文9篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的同學小傳作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學小傳作文1

同桌，女，生於世紀之交的20xx年，本姓陳，名靜怡。據她本人所説，她可是有不小“來頭”的。具體説來：潘長江的小妹，周杰倫他老媽的鄰居，還有蔡依琳的貼身侍從……

同桌的“優點”不多，最大的“優點”就是有豐富的“想象力”和一張比牛皮還厚的臉皮。上至周杰倫老媽，下至潘長江和蔡依琳，總能和她建立聯繫。告訴你一個“祕密”，同桌可是“周杰倫”的忠實崇拜者，每天都要唱周杰倫的歌，有時還要拿一把笤帚當吉他。我們全班同學一致認為：如果周杰倫在場的話，一定會被氣得口吐鮮血。而她卻不以為然，還“一本正經”地説：“如果周杰倫在的話一定會拜我為師的！”我倒！

對了，差點忘了，同桌還有一張“怎麼也磨不薄”的嘴皮，都説是“鐵齒銅牙紀曉嵐”，我看她是有過之而無不及。真的，她能把死的説活，把活的説死，至於把“鹿”説成“馬”，那更是小菜一碟！

同桌最自豪的，要數她的語文成績了。不過真是不吹牛，她的語文確實學得不錯，每次寫作文當我們抓耳撓腮的時候，她已不費吹灰之力解決掉了。

讓我暗地裏最佩服的是同桌那“抹臉無情”的犟性子。自從同桌當上了紀律委員，她的“廬山真面目”就暴露無遺。一次午休課，我寫完作業，無聊地從書包裏取出一本雜誌，還未翻開第一頁，同桌不滿的聲音就在我耳畔響起：“不可以看課外書!”我當時很驚愕，這就平時“合二為一”的好朋友嗎？這就我“仗勢”的結果嗎？我沒理她，不甘心地翻開了一頁。誰知她竟然翻臉不認人，當即在我的表現分上扣了一分。我氣不打一處來，跟她吵了起來，這下可好，我們成了一對“同桌冤家”。此後，我的身邊時常傳來諸如此類的聲音：“不許講話!”“喂，不許寫別的作業!”“笑什麼笑，認真聽課?”我也毫不客氣地回敬她幾句，所以我們經常是一天一小吵、三天一大吵，後果十分嚴重。我的表現分也是連續三週沒有得滿分，打破了開學以來的紀錄。奇怪的是，我的成績在期末考試中破天荒地從十名開外一躍成為第五名！

現在，她依然是我的同桌，雖然有時還爭吵，但我在內心深處卻越來越敬佩她那“抹臉無情”的犟性子。

我的同桌，就是這樣一位“臉皮厚”——活潑、“嘴皮薄”——幽默、“抹臉無情”——堅守正義的人。

同學小傳作文2

王妍穎，我們班的語文課代表。她個子中等，烏黑濃密的頭髮如同松鼠尾巴一樣蓬鬆，走起路來，她的頭髮就像有生命似的搖來搖去。從她的名字上看，你們可能認為她是一個文靜的女孩，但事實上，她跟文靜這個詞壓根就不沾邊。

在學校中，她可以説是英語老師——紅姐的寵兒。每當紅姐提問的時候，她的手總是高高的舉起。一旦老師提出了個難題，大家都因為沒有把握而默不作聲時，紅姐就會無奈地喚她：“Silver(她的英文名)，你來回答一下這個問題。”這時，她就會自信的站起來，準確而流利地報出正確答案。

上課積極舉手不論是對於她自己還是對於老師，都是一件不錯的事。但是，對於她的同桌來説就不是那麼美妙了。

有一次上英語課，她整整一節課都沒有舉手，這放在平時是絕對不可能的。等到下課一問，這才知道，由於紅姐這節課多是以兩人一組進行回答，一般都是一組同桌這樣的進行回答。她的同桌不想要站起來回答問題，一直死死地按住她的手，不讓她有舉手的機會。

王妍穎對於英語的興趣是從國小就開始培養起來的。其實，她當初愛上英語的原因十分簡單，那就是在英語考試上，字醜不扣分。你可能會覺得這個理由有些隨意，但這確實是她最開始的想法。

但是造化弄人，因為字寫的比較醜而愛上了沒有卷面分的英語的王妍穎，卻在國中擔任了語文課代表的職務，要知道，語文可是唯一擁有卷面分的學科。

進入了國中，成績對於每個人來説都挺重要的，但她的看法就八個字“盡力就好，隨遇而安”。就像她説的那樣，她可謂是全面貫徹了這八個字。考試前，她認真複習，把所有的重難點都過了幾遍；考試時，她認真答題，爭取不遺漏任何一個容易丟分的項；考試後，在大部分同學都還在懊惱他們的失誤的時候，她已經開始放飛自我，不，是投入到接下來緊張的學習當中去。

王妍穎在課餘時光也沒有忘了充實自己，她的鋼琴早已考過了八級，書法上，硬筆考過了五級，軟筆考過了六級，真可謂是多才多藝。

這就是我們班的語文課代表王妍穎，我寫出來的，只是她生活當中的一小部分，真希望有更多的人去寫些關於她的一些事。

同學小傳作文3

他的臉上總洋溢着純潔燦爛的笑容，讓我忘記昨日成長的煩惱；他的眉宇間總有説不完的故事，讓我記起今天的成長還在繼續。

　　年少活力

他迎着朝陽疾步走來，未見其人，便先聞起爽朗的笑聲在走廊上回蕩。接着見其咧着嘴巴，整齊的牙齒在黑俊臉龐的映襯下顯得格外耀眼。王澤家總是一副笑嘻嘻的樣子。

課堂上，王澤家思維敏捷。第一個舉手發言的人，永遠是他高舉的手臂，是專注的聽講，更是自信地態度；第一個搶答為題的人，永遠是他。洪亮的聲音貫徹教室。是認真的思考，更是執着的追求。他的發言時而博得陣陣掌聲，時而又引起鬨堂大笑，則樂此不疲的分享着自己的見聞。我説，他的生活遠比我們豐富，因為他總有道不盡的故事，總有自己獨到的見解。

籃球場上，王澤家健壯的體魄引人注目。他單手運球在球場上奔跑，敏捷着躲避着敵隊的阻撓。他帶球華麗的轉身，接着狂奔幾步至籃板前，奮力縱身起跳，瞄準籃筐，手腕發力拋球，劃過一道美麗的弧線。汗水順着髮絲流淌，他一把抹掉臉上細密的汗珠。運動場上的他眼神更加堅定。這是少年應有的激情！

　　少年沉穩

朝陽映射他的臉龐，更顯他眉宇間稜角的分明。微皺的眉頭，是對未來的憧憬，又是對現實的思量。他的目光凝視着遠方，是心之所向往的歸宿，越發堅定，又飽含了漢字之魅，是心之所依賴的肩膀，愈發深邃。

走入書中，王澤家似進入到了美酒飄香的聖地，他隨《昆蟲記》中昆蟲的俏皮而桀然一笑；他隨駱駝祥子的墮落而唉聲歎氣；他隨長征的勝利而嘴角上揚；他隨魯迅的百草園生活而滿含羨慕之意。他似在書中閲近了人情世故，又嚐遍了人生百態，稚嫩中多了一份隱忍了，天真中增了一點歷練。他似在書中找到了自我，與自我對話的同時開始審視自我，在迷惘中肯定和嘗試。對他來説，書即是心靈的依託。

課間，王澤家在喧鬧中獨享一份寧靜。他雙目凝視着數學難題，筆桿在紙上圈圈畫畫，忽而長吁一口氣，嘴角斜挑，快速揮動手中的筆。他的寧靜在往來同學的身影中顯得格格不入，他將智慧傾灑在數學的時光中。

你年少的活力彰顯在燦爛的微笑中，你少年的沉穩凝聚在緊皺的眉宇間。你以自己的態度走着自己的路，你讓每一天都烙上自己的精彩！

同學小傳作文4

她，並非完美的無可挑剔，玩笑的説，單單看這個人的確看不出哪裏會優秀的超出常人。

她，是一個普通無比的女孩子，長相普通，算不上好看，圓圓的臉龐，一綹綹碎布似的的頭髮如荒漠之中叢生的雜草，遮住了寬大額頭之上髮際線不太平的頭頂。中下方長着一張大大的嘴，着實無法説白淨。可就是這樣一個她，卻生來一雙大而時刻炯炯有神的雙眼。

這雙眼，穿破紛擾發射自信的光芒。

她，是一個普通的班長，卻從來是一副自信的模樣。仍記七年級那些天，由於她看似囂張跋扈的性格，直來直往，讓許多人對她議論紛紛。即便如此，這個女孩從未在意，每當上台管班，永遠是將雙手自然搭在講堂上，輕捋劉海，不用大聲維持紀律，那雙眼神尖鋭，無論看向誰，都會讓人無力反抗，恐怕，很少能有一個花季妙齡的女孩子會有這樣自信而堅定的眼神吧！

這雙眼，打破塵歸的印象，映着無所畏懼的目光。

她，是一個普通的學生，卻敢直視自己不會的地方。在我如今的印象之中，女生的面子都很薄，每每回答錯問題，大都會手足無措，臉也似温度計遇滾燙的水時迅速竄紅，這位普通的女孩可謂打破了這一現象。她每當上課之時，猶為活潑，手會舉個不停，站起發言時總會振振有詞，從容不迫，最具代表的莫過於那雙擺動不停的手，真如一個頗有經驗的演説家。她也總會説錯，這時，雙手扶桌，緩緩坐下，眼神在此過程也會一刻不肯離開老師。無所謂自己是否説錯或有些丟臉，嚴肅的眸中永遠是堅定的目光，透出無所畏懼的性格。

這雙眼，正視世間雜俗亂世，永遠純淨明亮。

她，是一個普通無比的少年，卻時刻保佑兒時的稚氣。她經常會像個孩子一樣吵吵鬧鬧。拍照時，她會可笑的讓老師P圖，上課若遇到什麼可笑的事，定會讓她手舞足蹈。唱歌時，哪怕跑調也時常將自己逗樂，也常常帶動同學們一起歡樂，那時的她，從無班長的架子，平常女孩們的矜持，唯那眼中，純淨而明亮，無絲毫雜念。

就是這麼一個再普通不過的人，卻時刻影響別人，她雖普通，但她，註定不平凡。

同學小傳作文5

永遠記得陽光下那張熱情洋溢的臉。——題記

陌生的一切，沒有彼此會心的笑臉，沒有往日熟悉的氣氛，每個同學的眼角都流露出一份初來乍到的小心翼翼。我仔細地打量着這個新班級以及這個忙前忙後的男生：膚色，不堪一擊，烤熟的小麥色；長相，五官端正，以鼻子為圓心的大臉龐的確引人注目，眼睛不大卻很精神，似笑非笑的嘴角時常露出神祕，總之，一開始他並沒有給我留下完美的印象，可一切隨着時間也悄悄發生改變。

　　年少輕狂

他是天生的樂天派，王氏幽默總能把枯燥的東西，悲催的事情變得煥然一新、生趣盎然。他還是我們班的“話癆”，課堂的發言，課下的辯論，走廊裏，操場上，小食堂，辦公室也總能聽見他獨特的喋喋不休。

運動場上，矯健的身姿，靈活的步伐是他的運動姿態；奮力拼搏，勇往直前是他的運動精神。他單手運球，自如的閃過身邊的阻擋，努力跳躍，大力扣籃，球正中籃網；在實心球賽場上，瀟灑的動作一氣呵成，漂亮的拋物線畫出了全校記錄；1000米跑道上，風伴着他奔跑，汗水順着發尖流淌，這並不是純粹的力量，而是一種倔強的責任。

　　年少有為

他渾身散發出的驚人活力不僅僅體現在運動場上還激盪在學習生活中。令人震撼的發言總是讓老師連連稱讚，盡善盡美的作業也總能吸引不少崇拜者。課下他耐心的給同學解疑答惑，毫不保留的.傾囊相助，用簡明的語言點撥同學的思維，用生動的驗算打開同學的想象。

大掃除中，是他站在高高的桌子上擦拭風扇；佈置考場時，是他接過沉重的桌子，一趟趟的來回奔走，雖然他平時總是大大咧咧，滿不在乎，卻總能認真的完成老師安排的任務。他還積極參加各種社會實踐活動，團結同學，共同進步，他用實際行動詮釋了持之以恆為集體服務的精神，傳遞社會正能量，弘揚人間真善美。

我開始從來不曾想到，一個大大咧咧的大男孩竟如此優秀，敏捷的思維，優美的文筆，既有演講台前的慷慨激昂，又有運動場上的奮力搏殺。一年多過去了，他還是那個王澤家，那個陽光下熱情洋溢的王澤家。

同學小傳作文6

他有着短短的頭髮，前幾天剪得更短了，看不出任何髮型，實在不怎麼好看！他有一雙靈動的眼睛，水靈靈的，顯得很有活力！這也算是他的優點吧！兩頰上有嬰兒肥，紅彤彤的，也卻像那通紅的蘋果！他在長相平凡，但學習上可不平凡！

最顯著的，眾所周知，便是他對於數學的熱愛！對於數學的追求和無比的認真投入！

下課的時候，他不會瘋瘋癲癲。你看，他在那寫作業，桌上擺着一本數學書，還有他的數學課堂本，一張草稿紙，一支筆！他的眼神多麼投入！他左手撐着腦袋，右手轉着筆，眼睛卻死死的盯着那題目。他拿起筆在草稿本上奮筆疾書，寫下了一堆堆算式！而在他的身旁，總會有嘻戲的笑聲，或是大聲的談話聲，與課桌碰撞的聲音。但他毫不在乎，像置身於這一切之外，眼中只有他的數學題！他似乎想到了什麼，拿起筆嘩嘩嘩的，在作業本上寫出了這道題的答案！他輕鬆地吐出一口氣，笑着説：“終於寫出來了，嘻嘻！”他雙手向上撐，伸了一個懶腰，開始和旁邊的同學説説笑笑了。如果你走近一看，大張草稿本上全是密密麻麻的數學題算式。

常常在上完數學課後不久，我問他：“你數學課堂作業寫完了嗎？”他常常説：“只有一點點了！”只有曾繼鴻這樣認真投入的人才能這麼快的完成數學題。他這樣的精神值得我們學習啊！

還記得七年級有次換座位，他坐在了後面，因為看不清老師板書的數學題目，他都急哭了！眼中淚水漣漣，而這淚中也包含着他對數學的熱愛！對學習不能敷衍的責任感！我問他："你怎麼哭了？"他不好意思地笑了笑，沒有回答我的問題。然後到下一節課，他坐到了過道中間，他的目光永遠鎖定着黑板上的題目，我從他的眼中看出了他對知識的渴望！他還會用紅筆在書上做詳細的筆記，他不會放過任何一個重點這也是他一貫的風格！

假如你和他討論數學題，那肯定會是熱火朝天！他拿着一張草稿紙，墨水在上面揮灑，留下的是這道題的關鍵點！如果你向他請教，他總是會在草稿本上邊講邊寫給你看，每一個過程都寫得清清楚楚！討論題目時，他不會扭扭捏捏的，如果他有一種好的解題方法，他會猛地站起來，指着這道題，很斷定的説道：“對不對？肯定是這樣！”從這可以看到他生活中很自信的一面。

現在他對其他學科也努力着，他一定會成為一個全面發展的學霸！加油，曾繼鴻，作為你的朋友，我為你加油！

同學小傳作文7

潘鍵宇，年方十四，我的舍友。他臉部微黃，身材瘦小，一雙明亮的眼睛顯現出他的精神抖擻，皮膚黝黑，齊刷刷的黑髮與稍有前傾的嘴又顯得他滑稽可笑。

20xx年9月1日，一個值得紀念的日子，我們一同步入南海實驗中學。最初我們相識於信息學的舞台，隨着時間的推移，我們的友誼也越來越深厚。

剛入學時，行為稍顯幼稚，不懂學校的規章制度。晚自習下課後，我們在宿舍聊天、玩鬧。忽然，潘鍵宇在自己的上鋪牀上站起，爬到連接上下鋪的梯子中間，雙手扶梯，大吼一聲：“是時候展現真正的技術了！飛龍在天！”話音未落，他伸出右手緊抓對面上鋪的欄杆，隨之飛身一躍，用盡全身氣力越過護欄，安穩地降落在對面牀上。

不料，宿管剛好經過，目睹一切，徑直步入，嚴肅地説：“好啊，無法無天是吧，讓我拍下來發給班主任！”原以為必涼無疑，結果潘鍵宇瞬間變臉，一副知錯的樣子，慢步走到宿管跟前，連説：“我知道錯了，老師，你不要扣我們的分，我錯了！”等宿管走後，他再次變回，眼睛眯成一條縫，嬉皮笑臉地説：“你們看，厲害吧！沒扣分！”噫！好一個調皮的小機靈鬼！盡是狡猾！

一個學期過後，漸漸熟悉學校，步入學習的正軌。他的理科成績一直都不錯，思維能力強。一次數學作業，卷子最後一題難倒了我們宿舍（理科平均分最高達117）所有人，而潘鍵宇，用盡半個中午的時間，運用多種不同的巧妙方法嘗試，最終得出正確答案，實在是令人佩服。其信息學成績也是出類拔萃，自國中以來，獲得了全國普及組賽二等獎，也獲得了南海區賽一等獎。他對信息學的痴心及其鑽研到底的精神同時令人欽佩。在七下學期的夏令營中，我們叫他一起去吃飯，若其仍有未做完的題目，他便會説他要做完這道題，不做完不罷休。可他總是很粗心，總是錯在不容犯錯的點上，然後完美地錯過正確答案。

而到了八年級上學期，他日漸成熟，漸漸融入班集體，為集體貢獻出自己的力量。他變得更加樂觀，即使自己考差了，也不會太悲觀，仔細分析錯誤的原因，勇於面對錯誤。且其對課外書籍更是愛不釋手，每當書櫃有新書的時候，櫃邊總會有他的身影。書籍造就了他廣泛的知識面。

潘鍵宇，性格幽默風趣，行為落落大方，對於學習是鑽研到底，對於信息學是無限熱愛，只是時而粗心，時而調皮，若能繼續改正缺點，必有出息！

同學小傳作文8

黃兆徽，現年十七歲，生於佛山，父母都是佛山人，就讀於一所普通高中，現為一名高三學子。

徽哥讀書一般，但極鍾情於健身，每逢節假，當門上的吊鐘響了5下，徽哥就開始沐浴更衣，換上一身黑色又帶有一點騷綠的健身衣，雖説外形有點像蔡徐坤，但總還是有一點莊重感和儀式感。接着，他鋪開一張墊子，在上面做一些極高難度的動作，比如俯卧撐、仰卧起坐、登山跑，還有一些花裏胡哨的名字。他在做運動的時候總是咬緊牙關，汗水濕透了他的衣服，一滴一滴的落到墊子上，但他從未叫過一聲苦，喊過一聲累。關於這一點，我十分敬仰他。

別看他相貌堂堂，才氣自眉宇間流露出來，想必是一位“一心只讀聖賢書”的讀書人。但這就錯了，徽哥不但不是位讀書人，而且他十分熱衷於電子遊戲。lol、吃雞等遊戲，都是他的菜。徽哥的遊戲水平是相當之高，但他有個十分特別的習慣，就是不允許別人看他打遊戲，就算手機連線觀戰也不行。徽哥在遊戲裏會變得有點暴躁，平時温和的他馬上變成了一隻憤怒的野獸。但他事後也會平靜下來。

徽哥由於健身，養成了一些奇特的愛好，就是傳説中的_自戀，超級自戀！在家裏或在一個偏僻的地方時，他總會掀起自己的衣服，讓自己那小麥色的皮膚完全暴露在空氣中，之後他便會一臉滿足的摸着自己的八塊腹肌，沉醉的説：“這就是腹肌，這就是腹肌？”若我剛好在旁邊，那麼他會把自己的臂肌、胸肌和腿肌一併展示出來，並用極為不屑的語氣對我説：“你有麼？”我不好説什麼，只能在心裏讚歎，你真是一塊肌肉！

此外徽哥還興趣多樣。前一陣子，他還買了一副塔羅牌，他在占卜的時候，還特意把室內的燈光調成昏黃。然後去洗手，美名其曰“儀式感”。畢竟是一名新手，徽哥總會弄錯一些放置方式，有一次我看到他怎麼翻都找不到方式去放置卡牌時的?逑嘍盒α耍?他自己也笑了，但他馬上嚴肅起來説：“不要笑了，你自己看一下別人是怎麼做的，要有儀式感！”隨後又是一陣爽朗的笑聲。

徽哥總是十分有個性，希望他的個性能一直髮揚光大。

同學小傳作文9

大“橙”子，這個讓人一聽就忍不住流口水的綽號當然就是傳記的主人公啦！但在這個綽號背後還有一些故事呢，不信，來看！

語文課上，老師在講台上腆着小肚子神采飛揚地講課，同學們都正襟危坐，睜着大眼睛汲取知識。忽然，老師的動作頓了一下，那對不停轉動的小眼睛定格在一個地方，我們循着老師的眼光看去，只見大“橙”子一手支着腦門，作沉思狀，擋住了半邊臉，身體有些向下癱軟，這時他原本矮小的身體更顯得不引人注意。老師慢慢走近這位“沉思者”，因見其睡相可愛，不忍警醒，乃輕喚“大成子”。只見他悠悠轉醒，看見老師，嚇了一跳。自此，這一綽號便專屬於他了，因此演變為大“橙”子。

但你別因為他上課易困而片面地認為他不愛學習。他平時可是很喜歡讀書的，什麼軍事、科學、歷史、天文、地理……只要是他喜歡看的書，他都不會放過，且過目不忘。往往我讀幾遍才能記住的書，他讀一遍就記住了。想當年，我與他談起中國歷史，只聽他侃侃而談，名言典故信手拈來，一頓神侃之後，我目瞪口呆，半天才回過神來，竟失聲叫出了“好”字。沒想到他矮矮小小的身子裏還藴藏着如此多的“墨水”，甚至能讓我這個自諭“讀過萬卷書”的人佩服得五體投地！看來我以後還真要向他學習了。

他在生活上還有許多特殊技巧，尤其是在借錢時，更體現出了他的技巧之特殊。有一次，他經費短缺，就是解決不了肚子的問題，便來向我求助。我當時身上的錢並不多，所以並不打算借給他。在他苦苦哀求了一會之後，我還是不打算借錢給他。這時，他立刻改變了戰術，做出一副很無奈、很可憐的表情。看到他這幅表情，我還真是哭笑不得，竟不忍心拒絕他，於是便慷慨解囊，給了他十元錢。看到他心滿意足，興高采烈地連聲道謝時，我瞬間感到了一種助人為樂的快樂。而事後，他主動要多還我錢，而我制止了他的行為。從此，我和他的友誼更深了一層。而以後他向我借錢時，我也是第一時間借給他。這大概就是他的生活藝術吧！

“橙”，自學則嗜睡；好讀書，不求甚解；囊中羞澀，無從致飯以食，每假借錢於我，必千恩萬謝，計日以還且走送之，不敢稍逾約；每觀其書桌，唯一人、一桌、一椅、一筆、一卷書而已。問今大“橙”子謂者誰？鄙班——成也。