詩文引領我成長作文
在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的詩文引領我成長作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
詩文引領我成長作文1如果説我的成長經歷是一條大河,那麼古詩文必定是其中主要的一段支流。我從中領略大漠的孤煙,羌笛的幽怨;蘇軾的豪放,陸游的輕歎;盛世的華章,亂世的硝煙……古詩文,帶給我無數的啟迪和思考,它,引領我成長。
“大江東去”的豪邁
記得上國小時,一次因一件小事和最好的朋友鬧翻,悶悶不樂地回到家,“砰”的一聲將房門鎖上,無意中翻開了《歷代文精選》,跳入眼簾的,是“大江東去浪淘盡……”的句子。我入神地看着,漸漸地開始大聲朗誦。一句句壯闊豪邁的絕唱,將我的心胸拓寬,拓寬。剛剛的不愉快完全地拋卻腦後,胸中滿滿的,只有開闊。
“如鳴佩環”的欣喜
一次和媽媽出去玩,因為身體不適而有些煩躁,對於路邊的美景也熟視無睹。媽媽見狀,遞給了我一張紙,拿來一看,原來是柳宗元的《小石潭記》:“至小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環,心樂之……”一句句充滿欣喜之意的語言,像清泉一樣流入我心,帶給了我無比的清爽。柳宗元在懷才不遇中都尚且能找出美景中生活的樂趣,我又怎能只因一點點不適就不理這美麗的春光呢?
“伯樂”與“千里馬”的教誨
一次古箏比賽,自以為琴藝高超的我卻連初賽都沒有通過,我頓時心灰意懶,琴技也漸漸荒廢。直到有一天,我看見了韓愈的《馬説》,“世有伯樂,然後有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有”時我才幡然悔悟:一匹千里馬,在沒遇見伯樂之前,怎能輕易放棄希望嗎?而後,我重新振作,終於考過了九級,出了一名優秀的琴手。
一篇篇古詩文,都像一塊塊石頭,敲擊在我心上。它們不僅拓寬了我的視野,還一次次將我從迷茫和挫折中拉了回來。古詩文,真不愧是教我成長的最優秀的老師。
詩文引領我成長作文2從“牀前明月光,疑是地上霜”,到“白頭吊古風霜裏,老木滄波無限悲”,字裏行間是“思念家鄉”,是“感歎時光易逝”,我們在成長,循着書香越走越遠。在詩文的天堂裏,我們讀懂世間的滄桑,懷才不遇的淒涼。在生活中,我們把一切獻給了現在,不斷努力着,只是為了更好的明天。
我是一個在農村長大的孩子,在這裏我看見了農民伯伯的辛苦與不容易,種田收穫的喜悦和鄉下人的樸實與善良。可是,到了城市——一切都不一樣了,只剩下污濁的湖水,隨處可見的垃圾,粗魯的髒話連篇。雖然這裏有更好的條件,但是,在這裏的物質上的滿足與田野間心靈上的滿足是不同的。
記得在城裏讀書的日子,老師與同學對於我來説是陌生的,課本上是美麗的圖案,我靦腆地坐在座位上,聽着講台上老師所説的每一句話,“江雪”,是這一天要學的內容,老師緩慢地講道“這首詩表達了詩人懷才不遇的孤獨”孤獨嗎?我有些不解,心裏有些質疑,可是這份質疑很快被內心的害怕壓了下去,又看了看一臉贊同的其他人,我打消了這個念頭。
進入國中,我已經漸漸適應了城市裏的'生活,褪去了那一年的稚嫩,取而代之的是成熟與懂事。可我依舊是很懷念農村的一切,於是和爸爸媽媽坐上了返回老家的火車。
再次回到這個温暖又充滿愛的地方,我是欣喜的,一切的一切是那麼熟悉。路過破舊的鄉下國小,裏面傳來朗朗的讀書聲——“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,是江雪,我駐足在教學樓前,這首熟悉又陌生的詩歌勾起了我的回憶,再一次聽見又是不同的感想——詩人因懷才不遇而選擇了隱居深山,過上平靜安寧得生活,在不同的環境,又會發生不同的事。
詩歌使我明白了——
人生路上,換一種態度看世界,去寬容去理解一切,那所有的東西會不會都變得不同呢?樂觀積極的態度,終將鑄就不一樣的自己,和更加美好的明天
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