假如我是老師作文通用10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的假如我是老師作文，歡迎大家分享。

假如我是老師作文1

有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌着祖國的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵禦寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博採大自然的精華，去釀製人類智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。可見，老師一個平凡的人卻有着不平凡的工作。

假如我是一名教師，每天面對着一張張充滿朝氣，充滿希望的笑臉，我會感到無比的欣慰，我會為我的職業而驕傲。

假如我是一名教師，我會按照同學們的要求去講豐富多彩的課，使每一位同學都能夠深刻領悟。

假如我是一名教師，我會與同學們共同患難，我會站在他們的立場上去思考每一個問題，我會理解他們的苦衷，與他們成為有福同享、有難同當的良師益友。

假如我是一名教師，我會平等的去對待每一位同學，尤其是優等生和差等生。我會盡力去鼓勵和幫助差等生，使他們不會有自卑心理，使他們能夠擁有自信奮發圖強。

假如我是一名教師，我會相信每一位同學，我要保護他們，不讓他們的身心受到傷害。

假如我是一名教師，我會把我一生的精力都投入到學生中，我會像一架永不生鏽的播種機，不斷地在學生們的心理上播下理想和知識的種子。

假如我是一名教師，我會盡力去喚醒每一位失足者，使他們的作為得已改正。

假如我是一名教師，我會把熱忱送到每一個同學身邊，我會教導課堂上認真學習好今天才會贏得美好的明天。

成為一個教師很容易，但成為一個學生心中的優秀老師卻很難，既然人們把“辛勤園丁”這個光榮稱號給予了我們，我們一定會不負眾望，完成這個使命，去培育更多的祖國花朵，使他們都能夠成為棟樑之才。

這是我對每一位站在教師崗位上的老師的呼籲，並希望每位老師都能夠肩負起“辛勤園丁”和“人類靈魂工程師”的稱號，完成人民大眾託負給的厚望。

假如我是老師作文2

老師，是辛勤的園丁，是燃燒的紅燭，是開啟知識大門的金鑰匙，是每一位青少年的導航儀。

假如我是老師，那該有多爽啊。我可以告別學生時代的：“黑暗”生活。我會教同學們識字，這不僅僅是識字哦，要把字寫得端端正正，橫平豎直，堂堂正正，不能有一絲馬虎，就像做人一樣，我會教同學們做一個正直的人。

假如我是老師，那該有多好啊！我會給同學們講好多故事，拓展他們的思維，我不會僅僅個誒同學們講課本上的故事，我會給他們講好多其他的故事，我國五千年的文化，有多少故事可以講啊。

假如我是老師，我一定會給同學們少一些作業，多一些活動時間。學生是活潑好動的，如果佈置太多作業的話，想一想他們在書桌面前發呆幾個小時，眼巴巴地望着那些複雜的題目，這時多麼殘忍的事呀！那麼為什麼不讓他們玩耍呢！其實玩也可以學到知識的。

假如我是老師，上課時我會面帶笑容跟他們講課；我不會要求同學們上課時做得端端正正，規規矩矩的，只要他們坐的舒服，想怎麼坐就怎麼坐。上課時，如果有同學講話，我不會批評他們，下課的時候，我會和他們一起辯論，説不定他將來會成為一個名嘴主持人呢！如果有同學主動問我問題我會耐心的解答，就算他們理解錯了我也不會責怪他們，而是跟他們一起討論問題。

假如我是老師，我會敞開自己的心扉和同學們交流，和他們聊一些開心的事……在課間我會和同學們一起做遊戲，讓這短短的是分鐘充滿樂趣。

假如我是老師，我要讓課堂氣氛充滿快樂，讓一切在快樂中進行，我不會給同學們佈置太多的作業，而是佈置一些要動腦，要實驗而且有趣的題目，這樣呢寫學習比較差的，比較懶同學就不會一天到晚抱怨作業太多了，這樣他們也動腦子寫作業了，這不是一舉兩得嗎？我不會隨隨便便調換課程，讓語文課，數學課取代於體育課呦！體育課不僅可以鍛鍊身體，同學們還可以玩遊戲，體育課還可以給同學們帶來快樂。

假如我是老師，那該有多好。

假如我是老師作文3

假如我是滿腹經綸的文科教師，我會辭職。如今重理輕文這種現象越來越明顯了。學習中上等的學生都愛理科，我也是。大家都認為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數學習成績不太好或是與數字有仇的學生才不得不投奔文科。而學校會用考試平均分的高低來比較教師的教學水平，得不到獎金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉。所以我會辭職。

假如我是計算機一般的理科教師，我也會辭職。因為理科一向是學校狠抓的重點，學生也把它作為升學的重重點來學習。各班加補理科，目標只有一個――提高成績。除了一堆作業要批改不説，還要給學生加班加點地補習。於是晚上、週末、寒假連軸轉，學生教師都吃不消，而且學生學習不努力，考過試後成績不好，勞而無功誰願幹？所以我會辭職。

假如我是嘰哩咕嚕的英語教師，我還是會辭職。學生學習困難，本來就已經被語文和數學壓得喘不過來了，現在又加上一門英語。學生都抱怨作業太多，單詞難背，學習太累。一些不懂得知識的家長還找上門來，説什麼中國人説中國話，不要學英語。有的還拿減負為由，不學英語。可是不學好英語怎能與時俱進，怎能跟上中國加入WTO的步伐。又有多少人理解我們這些生活在“水深火熱”中的英語教師呢？所以我會辭職。

而來自家庭的壓力和社會的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績不得不應試的我，遭到社會謠言的數落，把造成學生只會應試，素質不高這種現象的責任全推給教師，而我為了讓素質教育能和應試一樣得高分，一天工作的時間會遠遠超過規定的工作時間，而且“加量不加價”。花在學生身上的時間多，花在自己家庭的時間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會的支持，日子難過可想而知，所以我會辭職。

面對種種困難，假如我是教師，我會辭職。

如今教師難當，請大家多給教師一點關照，到時，假如你是教師，你一定不會辭職。

假如我是老師作文4

老師是一位辛勤的園丁，哺育着我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮我們前進的`道路；老師是一隻春蠶，為我們吐盡最後的一縷絲，等我長大後，我真想當一名老師。

假如我是老師，同學們都在課堂上吃東西，寫作業，做小動作，我不會嚴厲的訓斥，拍打他們，我會早早的把禮儀知識傳授給他們，讓他們懂得不可以這樣做。

假如我是老師，我不會因為上課不聽講而加大作業罰學生抄寫。我會用我的肢體語言來引發他們的興趣，我會用抑揚頓挫的語調來表達課文中人物的心情，讓課堂氣氛變得熠熠生輝。

假如我是老師，我不會因為學生不寫作業而叫他們的家長，我會告訴他們張海迪的故事。讓他們知道張海迪的身體有三分之二是殘疾，醫生説他活不過兩年，可是他憑着自己頑強的意志，學會了六個國家的語言，最後成為著名的翻譯家、山東大學教授。美國著名的千金天體物理學家霍金也是這樣，身體殘疾，可是卻用頑強的毅力成為著名的天體物理學家，為人們瞭解宇宙做出了的貢獻，也創造了活過了70多歲的奇蹟。我通過這兩個故事告訴孩子們：知識可以改變命運。

假如我是老師，我不會佔用他們的體育等副科時間，我會看着他們在陽光下奔跑，讓他們的笑容永遠留在那小小的臉頰上。假如我是老師，我一定是一個很好的心理學家。如果他們犯錯時，我不會鞭打，而是和他們談心，找出錯誤的根源。如果學生打架，我不會告訴家長，我會聽他們原原本本地敍述完，再大公無私地解決紛爭。

假如我是老師，我要向王老師一樣，總是對學生給以笑臉，但有時也要嚴厲，我一定會和學生做好朋友，讓他們不討厭上學、上課。

啊！假如我是老師，我一定會像我説的一樣。做一名好老師。

假如我是老師作文5

每當我看到敬愛的老師伏案備課、批改作業，每當我聽到老師繪聲繪色地講課，在我的腦海裏，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢？我展開了想像的翅膀……

我懷着無限的深情，忐忑不安地走上了嚮往已久的講台。無數雙眼睛注視着我，那期待的目光，那甜美的微笑，神奇般地驅散了我內心的緊張。我的心很快就和同學們的心貼在一起了。

啊！這是我的第一堂課呀！我一定要獻給同學們一條清澈的溪。它流淌着，時而掀起朵朵小浪花，叩擊着一顆顆稚氣的心，時而泛起水波，讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好，祖國就像母親一樣可愛。

一個又一個計劃，在我的腦海出現……我有發揮不完的熱情，有使不完的幹勁。祖國是每個人的母親，祖國的文化值得我們每個人去學習她，保護她。

我要領他們去看電影，教他們唱雄渾奔放的歌，看他們用筆寫下作文――《祖國，我愛你》。講台前，我為大家講李白、杜甫的詩，冰心、老舍的散文，魯迅的小説，我要使他們領會大文豪們那洶湧豪邁的氣勢，那清麗的風格……課下我和同學們一起促膝談心，我們還一同在校園裏打球，學生成了我不可缺少的一部分。

我還要啟發他們對語言的興趣，讓他們瞭解祖國的語言是多麼豐富優美，我們祖先為我們留下了多麼寶貴的文化遺產，培養他們美好的感情和思想。我要鼓勵他們為祖國的富強而讀書。我要用文化藝術豐富他們的頭腦，使他們在科學研究上富有詩人般的想像和創造，就像現在我們班主任老師對我們一樣。

假如我是語文老師，我要讓同學記住他們曾有過這樣一位語文老師，而感到驕傲與喜悦。假如我是語文老師，這就是我的願望。

假如我是老師作文6

我有一個理想，就是長大當一個受人尊敬的國小老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育着祖國的花朵茁壯成長。記得有一句話説“教師是人類靈魂的工程師”。對！我就要做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產主義接班人。

假如我是剛從師範學校畢業的一位新老師，在學校領導的帶領下，來到我將要任職的那個班級，站在講台前對着台下的幾十張甜甜的笑臉，我絲毫也不怯陣，大大方方地向同學們做自我介紹：“我名叫汪欣，是剛剛從師範學校畢業的，經驗不足，希望大家多多指教。”話音剛落，台下就爆發出一陣熱烈的掌聲。接着，我也請同學們挨個做自我介紹。介紹完畢，我又和同學們親切交談。

這樣我對班上的情況大概瞭解了，我認識了每個同學，也知道了他們的理想、愛好、特長……我認識了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學習標兵”、“舞蹈王子”……當然，調皮搗蛋的“小機靈鬼”和嬌裏嬌氣的“淚包”也不會例外。嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會互相瞭解嘛！

從那兒以後，我就和同學們像一家人一樣緊緊團結生活在一起。上課時，我認認真真地講課，對那些聰明好問的同學，我總是有問必答。對那些成績較差的同學呢，我也一視同仁，從不偏心，我竭盡全力地去幫助他們分析成績差的原因，並努力幫助他們解決學習上的困難，提高成績。下課後，我會像大姐妞一樣和同學們一塊兒做遊戲，玩跳猴皮筋、老鷹捉小雞……

噢，對了，我一定不會給學生布置一大堆作業，壓得他們喘不過氣來。我佈置的作業量不多，但知識含量很高，這樣就使孩子們有更多的時間去參加“第二課堂”活動，那兒有屬於他們自己的天地。如果有的同學考試成績差了，要遭到爸爸媽媽的打罵時，我一定全力制止，因為孩子是祖國的未來嘛！

想到這，我不由咯咯笑了起來。假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學生！

假如我是老師作文7

我有一個夢想，那就是當一位人民教師，把知識傳授給無數莘莘學子，讓他們學會感恩，學會求知，成為新時代社會主義事業的建設者。

假如我是一位教師，每當上課前，我會認真地備課。上課的時候，我就會把課堂氣氛營造的異常活躍，不要讓課堂死氣沉沉，不能讓學生無精打采，會讓他們打起十二分的精神聽我講課。講課時，我會把每篇文章講得栩栩如生，把每一篇課文的細節、重點內容、作者的思想感情等都告訴他們。讓同學們聽完之後都能身臨其境，那種感覺，一定會倍兒棒的！

假如我是老師，我會把同學們當成自己的孩子來看待。我會告訴每位同學，犯了錯誤並不可怕，能夠勇於承認錯誤、知錯就改才是好孩子。如果看到哪位同學又不會做的題，我就會快步走到他身邊，用親切的話語告訴他做題的方法。

假如我是老師，我還會關心學生的生活，讓他們加強鍛鍊身體，不挑吃穿，茁壯成長；讓他們學會自己的事自己做，早日獨立自主地生活、學習。假如我是老師，我會每一週抽出一節課來，讓同學們暢談理想，自由交流，盡情玩遊戲，讓同學們放鬆心情，把所有的煩惱和壓力都拋到腦後，在努力學習的同時，也能夠快樂成長。

假如我是老師，我還會和孩子們常在一起交流談心，講一講我以前的故事，讓他們成為我知心的朋友，為他們解決煩惱。

我多麼希望長大後能成為一名老師呀！

評：這篇想象作文，語言樸實無華，但能與生活實際相結合，表達出了真情實感；文章既是對自己學習生活的回顧總結，又是對未來理想的美好期盼，全文層次清晰，語句流暢。

假如我是老師作文8

哎！如今這個年代有的老師真是太不像話了，整天讓學生除了考試還是考試，除了練習卷還是練習卷，除了做作業還是做作業，一點都不在乎我們的感受，考試考砸了舉起教鞭就拍桌子罵人。説心裏話，我真希望我是老師啊！

那麼我心目中的老師是怎麼樣的呢？接着往下看吧！

假如我是老師，我會特別關注學生的生活方面和學習方面，勤勤懇懇，兢兢業業，什麼事都是以學生的感受為第一。

如果學生做錯了事，我會語重心長地跟他們擺事實講道理，好讓他們知道自己錯在那裏以便日後改正，不會動不動就聲色倶厲地批評他們；如果學生在做作業時碰到了難題，我會靜靜地呆在邊上指導他，幫他分析題目，耐心細緻地講解，直到弄懂弄通為止；如果學生有空時，我會陪他們聊聊天做做遊戲，帶他們出去走走，親近親近大自然，而不會讓他們呆在教室裏做一大堆的練習卷；如果孩子們心情不好時，我會放下手頭的工作，和他們促膝談心來開導；如果孩子們要考試了，我會幫他們準備一些有意義的書，提高和擴大他們的知識面，而不會讓他們死記硬背那些課文及單詞，因為考試的內容不一定都是課文裏的。

我的課生動有趣，寓教於樂，不會枯燥乏味，我會用不同的方式來上課和解答問題，和學生們互動成為朋友，培養他們的學習興趣來提高成績和擴大知識面；

我盡職盡責，亦父亦母，我們親如一家，心心相印，在學校裏到處都能感到家的温暖和氛圍，這就是我心目中的好老師！

希望在我這位老師的呵護教育下，整個校園充滿歡歌笑語。孩子們的童年會更快樂，少年會更陽光，明天會更美好！

嘿嘿，希望老師們要看看這篇文章噢！

假如我是老師作文9

時間似流水，假如有一天，我當上了老師，我一定會當一位稱職的老師，一定會嚴格要求自己的學生，讓他們不帶零食、玩具······當然，如果同學們累了，我會很自然的讓他們自由放鬆一會 兒，但是不能説話。

如果大班空到了，我會陪着他們自由活動，不過就是不能爬上欄杆、倒立······因為我怕摔着他們。

如果到了星期六星期天或暑假、寒假，我會把讀的作業減輕一點點，把寫的作業、和背的作業，加多一點，使同學們多記憶點，讓他們有好的記憶力，聰明的腦瓜。

如果上課我佈置了一點作業，我會嚴格的要求學生一定寫完，而且必須字體要寫好，然後慢慢的佈置多一點，而且我給的時間很少，如果他們不認真寫，寫的潦草，我會把他們的全部撕了，不管多少。 這樣同學們的寫字速度，不光可以寫得更好，而且還可以寫得更快。我會把學生地時間安排的緊張一點，讓他們複習、讀課文、寫生字了，這樣他們就會慢慢地對學習產生興趣了。當然，我更會注意我 的課堂，我要認真地備課，讓課堂更加豐富多彩，使學生們興致勃勃的聽課學習。

假如有一個同學生病了，病得很輕，我嚴格的繼續讓他們來上課，這樣同學們的學習的進行速度會一樣快，這樣就沒有哪一個同學下課會上辦公室補課了。假如上課時有一個同學沒有聽懂我講的話，等 他問我時，我會一遍一遍不厭其煩的教他，讓那些會了的同學先默寫古詩。直到他學會不會忘了的時候我再繼續上課。理所當然，那個不會的同學也要寫，萬一他是會了裝不會呢？我還會把同學們的好 字貼在展示欄上，這都是孩子們的雙手創造出來的。

如果我當上了老師，我會按以上這幾種方式來教學生。無論我多麼的辛苦，我一定要當一個稱職的老師！

假如我是老師作文10

老師——一個光榮而偉大的稱號。有人説他是人類靈魂的工程師，培養出了一批又一批的革命事業接班人；有人説他是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；也有人説他是春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。我熱愛老師，因為老師是我們學習知識的啟蒙者，我敬慕老師，因為老師是我們走向生活，走向社會的指路人。老師這個職業是高尚的，將來有一天，假如我也成為了一名老師．．．．．．

開學第一天，我對同學們還不太瞭解，我會首先問他們最喜歡什麼樣的老師，最討厭什麼樣的老師。這樣我就能知道他們心目中好老師的形象。第一堂課呢，我會先自我介紹，努力和他們每一個人成為好朋友。第二堂課，我會讓同學們在教室裏活動或者聽故事、看書等，讓大家拓展知識。

假如有一些同學犯了錯誤，我會給他們講故事或笑話，讓他們在笑聲中受到教育。假如有同學不認真讀書，還跟別人説話，影響大家讀書時，我不但不會罵他，還會耐心地給他講道理，讓他感受到老師温暖的懷抱。

假如有些同學在學習上掉隊了，我就會犧牲休息時間不辭辛苦地為他們補課。假如有些同學考了個0蛋蛋，我不會打他罵他，還會幽默地説：“呀，考了個鴨蛋抱回家給父母去吃啊，真是個好孩子，可是考一百分更好，有兩個鴨蛋，説不定是一個鴨蛋和一個雞蛋呢。對了！還有一根香腸，到時候，你老爸老媽更會誇獎你，抱來這麼多好吃的給他們。”

放學的時候，我會盡量少佈置一些作業，這樣不但能多讓他們做一些自己喜歡的事，多看一些自己喜歡的書，還能提高他們對學習的興趣呢。

現在，我一定要好好學習，長大後做一個人人都佩服的好老師。