我的“嘮叨”老師作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼,怎麼去寫作文呢?以下是小編整理的我的“嘮叨”老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的“嘮叨”老師作文1“垃圾不要隨地亂扔,一定要扔到垃圾箱裏。”
“台箱就是你文具用品的小家,可不要讓你的小家總是亂糟糟。”
“習慣養成了很難改掉,我們要養成文明的好習慣。”
……
瞧,一到晨會課,新來的班主任龔老師就開始向我們“開戰”了。她剛來到我們班,就領教了我們這羣搗蛋鬼的許多“傑作”:書吧間的地面橫七豎八地躺着“被遺忘”的雨傘;水果餐後垃圾桶旁臭燻燻的“大花臉”;課間的麪包小袋子舞蹈比賽以及讓人吶喊的“垃圾大戰”……從那時候開始,這些話就成了每天鍛鍊我們“耳朵”的“經典語錄”。
別看我們龔老師一頭披肩的長髮,一身休閒的運動牛仔裝,整個一個青春美少女,可她就像一個六十歲的老太太一樣愛嘮叨。聽!她又在“嘮叨”:“檢查一下自己的台箱是否整潔。”“班級的美麗整潔要靠每個同學的努力。”……我心裏不住地嘀咕:都聽了一百遍了。
可是説來也怪,“嘮叨”老師的“嘮叨”好像有魔法似的,書吧間的雨傘安安靜靜地睡到了櫃子裏;果皮順利地找到了自己的“家”;麪包袋子舞也停止了演出……
有一天,我正低頭找書,突然發現桌腳邊冒出來一個小紙團,我熟視無睹地打開書本正要看書時,耳邊卻隱約響了老師的“嘮叨”:看見紙片只要你彎一彎腰,我們的地面就乾淨了。“又不是我扔的,我才不撿呢!”正這麼想着,老師的'“嘮叨”又隱隱地傳來了:四(3)是我們的家,文明要靠大家。我只好乖乖投降,撿起了紙團,這下心裏才算踏實了。
我的“嘮叨”老師作文2高高的個子,微胖的身子,捲曲的頭髮,喜氣洋洋的臉,銅鈴般的眼睛,薄薄的嘴脣,一笑就露出潔白的牙齒。她就是我們的班主任張老師。
嘴脣薄,是話癆。張老師向來打開話匣子就關不上,她平時的嘮叨浪費了我們許多時間。
有一次班會上,因為某個同學上課不聽講,還跟同學聊天,張老師就開始了長篇大論。首先從兩位同學的行為説起,又講到我們的課堂紀律,又講到她以前的學生,然後講到中國教育,一路又飛奔美國教育講到下課才結束。我們開始聽得不耐煩,但後來卻越來越入神,連犯錯的同學都羞愧的低下了頭。張老師就是有這種本事:只要一件小事,她就可以高談闊論到很多方面,但她這麼嘮叨是為了讓我們重視這些細節,以後不要再犯這種錯誤。
還有一次,張老師發現地上有一些紙片,就又開始了她的長篇大論:她從值日生説到各人品德習慣,從北京的衞生説到上海的垃圾分類,從國外的衞生説到中華民族的創建。如果不是下課鈴及時相救,估計她能講到銀河系的外星文明去。也不知道怎麼回事,雖然我們上課的時間變短了,但我們的習慣卻越來越好了,自理能力和集體觀念也強多了,流動紅旗也經常傳到我們班,她的嘮叨還真沒白費。
張老師的嘮叨伴隨了我們一個又一個學期,不僅提高了我們的文學素養,還把我們培養成了懂禮貌、能自理的好少年。
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