愛嘮叨的老師作文
要説在國小六年級的學習生活中,最使我難忘的還是六年級教我們語文的葉老師。
現在回想起來,葉老師當時三十幾歲,個子高高的,瘦瘦的。老師是國字臉,一雙水靈靈的大眼睛裏透着一股認真的勁頭。寬闊的額頭下,兩條彎彎的眉毛,像兩個彎彎的'月牙兒。她和藹可親,平易近人,就是有一點——愛嘮叨。
每當我們寫作文之前,葉老師總愛嘮叨上兩句:“作文呢,有些同學寫得真是‘言簡意賅’啊!三百字就解決了,六年級的作文,你們覺得質量能高嗎?還有的同學寫的作文思想不突出。另外,我們同學寫作文千萬不能千篇一律……”好不容易聽完了這篇“精彩的演講”,終於可以開始寫作文了,寫着寫着老師又講了起來:“作文一定要寫得生動形象,讓人看起來就有一種身臨其境的感覺……”好不容易嘮叨完了,我想現在就可以安心寫作文了吧!可是老師卻又繼續講了下去:“寫好了以後一定要學會修改,這樣才能使文章更加精彩。”“知道了。”我厭煩在座位上小聲嘀咕。過了一會兒,我們寫完了作文,該譽寫了。可是,我們剛展開本了,正準備提筆寫字時,老師又嘮叨開了:“謄作文時一定要把字寫整潔美觀……”唉!真是一位愛嘮叨的老師呀!
其實葉老師的嘮叨也挺管用的!
在六年級的小升中考試前的十幾分鍾,葉老師交代我們:“不要緊張,這沒有什麼,卷子發下來,先寫名字,再審題,審題時一定要認真,仔細,不能馬虎大意。抓住題眼後,再動筆做……”聽了這些話,我心裏輕鬆了許多,牢牢記住老師講的要點。考試時,我按照葉老師説的,認真仔細的做每一道題,做完之後,我又仔仔細細地檢查了一遍,下課鈴響的才交卷。
七天以後,成績出來了。葉老師一個個的念分數。唸到我時,一個鮮紅的九十八分浮現在我的腦海,我驚喜萬分。葉老師説:“恭喜你,全班第二名。”我聽了高興的説不出話來。
我這才明白,葉老師的嘮叨,其實處處在為我們着想。
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