班級建設的變化作文國小生

班級建設是每個班不可避免的課題，只有做好班級建設，才能讓本班發光發亮，讓班上的同學越來越好。下面是小編為您整理的關於班級建設的作文，希望對您有所幫助!

　　班級建設作文篇一

八年級(邵博文)

時間過的真快，轉眼間國中生活已經過了一半，回想起這學期的班級生活我感觸頗多，有很多“優”值得我去寫，在優中守時，在優中提高成績等等，這些趣事都值得我們去回味!

在優中守時

八年級這半年，萬老師提出了一個防遲到的方法，每天早晨有同學戴着大紅花站在門口迎接同學，這個方法一實行同學們都爭先恐後地去戴紅花迎同學。每天上午、下午都安排不同的學生，實施這個方法後起到了很好的作用。同學們有了時間觀念，知道遲到是一件很不光彩的事，就是有了這個方法，五班的同學遲到的次數越來越少。是萬老師的這個決定，才讓五班的同學改掉遲到的壞毛病!

在優中提高成績

在八年級這學期裏，萬老師為了提高五班的數學成績，實行數學週考制，每週五進行一次考試，我們班迎來了有史以來第一次數學週考，這次考試卷子分ab卷，數學基礎好的同學做a卷，數學基礎不好的同學做b卷，b相先對來説要比a卷簡單一些，一節課的時間，當時是蔣志偉全班第一個交卷的，而且老師還用最短的時間把他的試卷改出來了，老師公佈分數的時候出乎意料，蔣志偉是滿分，我們要向蔣志偉學習，雖然説很多題都講過，但是要學他認真學習、好學務實的精神。

在優中獲勝

同學們還記得嗎?在元旦的前夕學校要組織七八年級廣播操比賽，我們班作為八年級的佼佼者，是不是應該拿第一呢?在訓練的時候，我們心裏始終有個信念，要有必拿第一的信心來迎接這次比賽，在訓練的時候同學們齊心協力，團結一致，在比賽的時候同學們個個動作流暢，標準一致，最後贏得了第一名。可喜可賀! 總之在這學期裏我們八(5)班有喜有優，希望好的方面繼續發揚，再接再厲，做來年更優班級。

　　班級建設作文篇二

時間飛快，轉眼間我們又度過了新的一個學期，在這個學期裏有很多“優”值得回味。

學習更進步

在這一學期我們的學期有了很大的進步和提升，這都要歸功於老師們的方法，同學們的努力。在數學我們是下足了功夫。沒到週五我們都要週考一場，這卷子是老師自己做的，分a卷和b卷，學習好一點的做a卷，學習差一點的了就做b卷。這有利於同學們的總體提高。而且萬老師還特意從網上買來獎盃，這獎盃是做什麼用?每次的小組週考冠軍就可以拿到，這可是讓更多的人去搶這個週考冠軍。這次考試我們英語也有很大的提升，這是因為我們每天的默寫，每次晨讀過後在值日班長的一聲令下同學們都低頭開始默寫，'這一定我們五班的一大特色，這默寫一天的內容是不多，但累計起來也是一大進步。在最後複習的時候老師還給我們複印了資料，而且萬老師還給了很大的一個獎勵,誰考過了六班的最高分就給紅包這就讓更多人去奮鬥。

生本更爭優

生本課堂一直是我們五班的一個特點，從進入五班時就開始聽説這個新鮮詞，什麼是生本?就是以學生為本。上課都是學生上課，背課。這一個學期我們就上了不少生本課，你看，那一個個小老師'這在台上有聲有色的講着呢!不要看他們年紀小，智慧可不小了，他們分工明確，有點講題，有的換着幻燈片，有的在黑板上板書他們不慌不忙，個個井然有序。在這一個學期我們有兩節公開課，又是小老師講課，坐在下面的是各種老師，有100來人，小老師一點不慌張，還是把課講完了，迎來了老師們的熱烈掌聲。

紀律更嚴明

還記得那時瘋狂打鬧的課間嗎?現在到是見不到了，這是為什麼呢，因為沒到下課值周班長就會在後門看誰瘋狂打鬧，要知道上了黑名單可不是什麼好事。就這樣在班長的監督下我們養成了習慣，下課如果不上廁所就不出去，在位置上看看書，想他人問問不會的題，快上課了同學們拿出書先預習。老師來一看心裏一定美滋滋的。我們的課間也更安靜了。你看那淘氣的.陳落又大聲喧譁了，值日班長正讓他在後門捂嘴呢!下課的紀律好了，學習的氛圍濃了。

我們五班的優還遠遠不止這些，讓我們仔細地回味吧，我們的優仍在繼續。

　　班級建設作文篇三

翻開一本本老舊的作文簿，隨意的停留在某一頁，細細品味着。回到寫那篇文章的時間，那是剛剛步入國中，寫到的第一篇總結。我們漸漸成長，總結的篇數隨之增加，兩年間五班一直與優並肩。如今我們並沒有停下追逐優的腳步，最後的一年必將留下美好的回憶。

英語默寫顯進步

這個方法最初是萬老師想出來的，在開始實行是八年級。不過進入九年級，這種制度進行改進後，效果十分明顯。全班被分為兩部分，一部分同學在教室裏默寫，另一部分同學在考試室默寫，在考試室默寫的同學要把每天的默寫分數寫在這個教室的黑板上，這樣一來就可以清楚地看到，這個星期你是進步了還是退步了。每次的默寫都會經過黃老師再改一遍，由萬老師查分數，如果分數過低就要重新默寫。前不久張明明就是因為默寫的分數太低被家長帶回家去反思，蔣志偉也同樣因為這個原因。不過這兩位同學經過回家反思後進步很大，每次默寫的分數都是八分以上，幾乎為十分。正是因為這種制度，很多同學在英語默寫方面有了較大的提升。

組內分工顯團結

之前因為早自習有老師講課，各科課代表沒有及時送去作業，許多作業都沒有改完，一些老師的教學任務就不能及時完成。萬老師想出了這樣一個辦法，在各個小組內分好工，誰負責哪門作業，一去就開始收，等到整個小組的人都到齊了，就把收好的作業放到指定的位置，等到全部收齊就由課代表將作業抱到老師辦公室進行批改。這樣一來，每次的作業就能及時的被改出來，還能讓老師清楚地知道哪些同學沒有交作業。不僅在收作業這個方面進行分工，在學習上也是。哪位同學專門輔導哪位同學，這樣就會減少兩極分化。在衞生方面也是，組內哪名學生拖地，這都需要安排好。小組六位成員互相合作，共同進步，才能使整個小組變得更好。

崗位重聲顯秩序

在五班有這樣一句話：事事有人做，人人有事做。這句話充分的顯示出崗位責任的重要。早在七年級，我們班的崗位責任就已經初步形成。在本週萬老師再次重申了這件事，並把它打印出來，時刻提醒這些同學，把自己的任務牢記於心。不管你在班上做着哪些事，都會得到我們的尊重，還會有相應的量化分獎勵。在這一制度中，表現最突出的有喻俊傑，每次準備放學時總能看到喻俊傑拿着一個長繩子檢查座位是否整齊，十分認真。每位同學都在儘自己的一份力為五班做貢獻。

只要我們不停下追逐優的腳步，我們就一定會優上加優。

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