點評作文5篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編收集整理的點評作文5篇,希望能夠幫助到大家。
點評作文 篇1時光漸漸流逝,轉眼間,迎來了新的一年。
新一年到來之際,我們都非常開心。大家都忙碌着,大人貼窗花,粘春聯,小孩放鞭炮,吃年糕,好不快活。想到這些情景,我情不禁地吟上了詩:“爆竹聲中一歲除”,“總把新桃換舊符”。
離春節聯歡晚會的播放還有一小時,這一小時讓我非常的不耐煩。於是,我開始發瘋起來,拿一些米裝在一個易拉罐裏,拼命搖晃,發出無比巨大的響聲,吵得整棟樓不得安寧。
八點了,我期盼已久的春節聯歡晚會開始了,春晚的節目一個比一個精彩,讓我印象最為深刻的還是小品《扶不扶》。這個小品述説了當今社會的實情,有老人摔倒了,路人看見了,都不敢扶,都怕引火燒身,惹上麻煩,害怕被老人誤為是自己推到他的。在中國,這樣的例子不在少數,大家都不再熱心幫助老人,在街道旁遇見摔倒的老人也不去扶起來。以我之見,有老人到了,你不去扶,那人心豈不是倒了,想怎麼扶也扶不起來了。
還令我印象深刻的是魔術《團圓飯》,這個魔術非常神奇,表達了只有家才是最好最温暖的,就在燈光一閃,一大家子與那香噴噴的團圓飯,即現眼前,使我感到了家的温暖,嚐到了家的味道。
十二點前兩點前,主持人向我們拜了年,説了吉祥話,讓我也情不自禁的站起來向家人拜年。
xx年的鐘聲敲響了,在這新的一年,新的夜晚,我會更優秀,等待下一個春晚之夜。
點評作文 篇2“哎呀,我的文具盒咋又不見了?”誰在喊呢?還能有誰嗎?不正是我們班的“邋遢王”雷珂嗎?瞧他,俊俏的鴨蛋臉上總是抹着“高級化粧品”——沾着些髒東西,嘴脣上時常塗着藍脣油——抹着些藍墨水,一雙小手烏黑烏黑的,讓人聯想到他可能剛剛摸過烏鴉的屁股。
説起雷珂的邋遢事兒,那可真得大書特書一番。不信?
那天放學,數學老師佈置我們準備文具。他回家向老媽要了10元錢,買了鋼筆、圓珠筆、鉛筆、尺子等,可等他氣喘吁吁趕到教室,坐在座位上時,卻猛然發現剛買的文具全都不翼而飛。他無可奈何,只好慌忙奔回家去,捱了老媽一頓罵,又要了10元錢,重買了文具。可等他再次回到座位上時,這才發現原先買的文具在他的褲兜裏呢。弄得他哭笑不得。
這不,都上語文課了,賈老師已進入教室,可他還沒找着語文書。瞧他桌面上大書壓小書,小書壓本子,本子下還有幾根辣子條,旁邊堆放着一攤磕過的瓜子皮。這時,他比熱鍋上的螞蟻還慌張。好在賈老師眼睛不太好,只顧講課,沒留神,否則他非得挨批不可。他一邊將身子坐端正,裝一模作樣聽老師講課,一邊日艮珠滴溜溜轉,找尋語文書。就這樣靜待了大半堂課時間,他又開始行動起來,把頭壓得低低的,躲在前桌身後,手悄悄翻起書來。老師講課聲一停,他馬上停止行動,坐端正假裝聽課。等老師講起課來,他又開始行動起來。過了很長時間,他終於在數學練習冊下找到了語文書。他如同小偷得到了“贓物”,咧着嘴笑了。可當他打開書時, “丁零零——”下課鈴響了。他像個醉漢似的,腦袋一下子耷拉了下來。
唉,雷珂呀雷珂,你什麼時候才能將同學送你的這頂“邋遢王”桂冠丟太平洋裏去呢?
點評作文 篇3和諧的力量,欣悦而深沉的力量。
讓我們的眼睛逐漸變得安寧,
我們能夠看清事物內在的生命。
——華茲華斯
無意之中我邂逅了這樣一朵花。
它安靜地佇立在花盆裏,墨綠色的莖細細的卻十分有力,沒有任何多餘的葉片,只是在頂端分出岔來,結了兩個小小的花骨朵。
我十分欣喜,它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩,實在惹人憐愛。我給它們澆水,看着它們微微抬起頭,爭先恐後地吮吸着這般甘露,繼而湧動着自己的身體,像是要掙脱花苞的束縛,完全地綻放開來。我默默地等待着,定時澆水,想看這場無聲的比賽究竟誰會獲勝。
過了一段時日,它們竟同時盛開了。
蜕去了當初嬰兒的模樣,彷彿兩個朗朗大方的姑娘,挺胸抬頭,隨這拂來的輕風搖曳,舞動着自己曼妙的身姿。那層次分明的'粉紅色是它們的衣衫。花瓣邊緣處的淡粉到中間的粉紅,一直延續到底端的桃紅色,像一道佈滿玄奧的謎語,層層揭曉的模樣,使我更加沉醉於其中。
之後的每一次澆水我都更加用心,害怕這樣的美麗太短暫,一天夜裏出奇的安靜,沒有風吹沒有鳥鳴,我走到陽台上,竟聽到了她們的竊竊私語。
“我捨不得你……”
“你一定要好好的生活,帶着我的生命,一起活下去!”
我十分驚訝,把這莫名的聲音歸類於自己的幻聽。她們只是沒有思想沒有能力的花而已,我告訴自己。
第二天,她們開始出現異常。一朵像往常一樣高昂着頭顱,一多卻有些無力了,像是在告訴別人,父母在養育她們的過程中偏了心。直到後來,一朵越來越漂亮,張開花盤跳着比從前更加絢爛的舞姿,另一朵卻越發沒有精神,變得枯黃無力,卻向着那朵嬌豔的花,像是在認輸,又像在飽含深情地寄託着什麼。
“有一種花叫雙生花,一株二豔,竟相綻放。但隨着時間的推移,其中的一朵就會不斷地吸取另一朵的養分和精華。到了最後,一朵嬌豔奪人,一朵枯敗凋零。”
我驚異於這樣的偉大,犧牲自己來成全他人,那朵花是用怎樣的堅強毅力在等待和煎熬,直至把自己的養分全部奉獻給她的姐妹,黯然於世間。
那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場。
她最終垂下腦袋沉沉地睡去,我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。
點評:
從自然生命中感悟出深刻的哲理,這是一般考生難以企及的。文章開頭引用英國浪漫主義詩人華茲華斯的詩句,非常巧妙地點題,又點出了文章的主旨。考生對雙生花的刻畫及生命感悟是深邃的,文章採用了擬人的手法,賦予花以人的情感和思維。的確,“那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場”,在面對艱難困苦的抉擇時,我們或許應該像花一樣,用堅強毅力等待,甚至是煎熬,成全他人的輝煌。
點評作文 篇4“咔嗒,咔嗒”,秒針被一隻永遠不知疲倦的手推動着,地板上的影子一點點拉長,暗紅色的空氣凝繞在指間,下一秒卻已不見蹤影。
孩提時對年華的流逝並不是那麼敏感,頂多也就是類似於“去年買的褲子今年為什麼變短了”“一個小時的動畫片為什麼這麼快就結束了”之類的問題。也曾經天真地以為只要家裏的鐘錶不再轉動,時間就會停止,於是乎自作主張把家裏所有的鐘表電池都卸了下來,可是黑夜卻依然如期而至。
當我站在鏡子面前時,總感覺可以透過那明亮的玻璃,看到無數個不同年齡的我站在對面,聽見時間在我耳邊呼嘯而過,伸出手想挽留,它卻如雨水般從指縫間溜走了。
為什麼會感到悲涼呢?就像一羣人拉着手一起向前跑,一不小心跑丟一個,再跑丟一個,轉眼間就剩下自己一人茫然四顧。
宮崎駿説過:“青春就是讓你張弛地笑,也給你莫名的痛。”
那麼,又為什麼要長大呢?
因為每個人都逃不過時間的洪流麼,還是因為只有長大才能塑造出一個完整的人生?明明“小河流水嘩啦啦”的兒歌聲依舊在耳畔迴盪,門口高大挺拔的白樺樹開春時仍會掉下成串成串的“毛毛蟲”,可是那羣蹦蹦跳跳的小女孩兒們,那個在白樺樹下興高采烈地一腳踩扁一個“毛毛蟲”的身影,都隨着我的長大變得慢慢模糊直到消失不見了。
在雨點滴落的時候,當筆尖在紙上緩緩移動的時候,時間就悄無聲息地從我的身邊滑過,拉長了我身後的影子,帶走了我金色的童年。
當我在夜深人靜時輕輕問出這句話時,回答我的只有萬盞燈火熄滅的聲音,我清晰地聽見時間在我臉上敲敲打打,雕刻出了一個和原來完全不同的我。
為什麼要長大呢?
真是個耐人尋味的問題,或許在我問出這句話時,就已經長大了……
點評作文 篇5在我的書架上,各種各樣的書都有,可最令我感動的就是《愛的教育》,這是一本詮釋愛的書。
《愛的教育》的作者是亞米契斯,他以日記題寫了意大利的四年級國小生安利柯的一學年的經歷,描寫了發生在學校,班級,和家裏的個個感人至深的故事,父母對女兒的一片摯愛之心和殷殷相盼,師生、朋友、同學之間的愛和友誼,對祖國神聖的愛,無不留溢於紙上,動人心魄。直到最後安利柯轉學了,大家的十分難過,我也為此感動的心酸酸的。
愛,是無邊無際的;愛就在你的身旁。請瞧:春天的光照耀着你;夏天的綠葉遮蔽着你;秋天的風清爽着你;冬天的雪歡快着你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?
正如羅蘭所説的:愛是什麼的火焰,沒有它,一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所説的:愛別人,也被別人愛,這就是一切,這就是宇宙的法則,為了愛,我們才存在,有愛慰藉的人,無懼任何事,任何人。
看了這本書,讓我體會到了愛,也讓我認識到了愛,只有關愛他人,才能得到他人的關愛。
點評評語:春天的光照耀着你;夏天的綠葉遮蔽着你;秋天的風清爽着你;冬天的雪歡快着你。這難道不是愛嗎?這難道不是已經愛充滿人間了嗎?愛包圍着整個世界啊,多珍重。
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