我當了一回“殘疾人”作文

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我當了一回“殘疾人”作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我當了一回“殘疾人”作文1

穿衣，脱衣，誰不會呀！可獨臂穿衣當“殘疾人”你會嗎？不管你會不會，都和我來體驗一把當“殘疾人”的滋味吧！

今天第一節課，上課鈴響了，只見康老師滿面春風地走上講台，神神祕祕地對我們説：“今天，我們來進行角色體驗！”説完，便在黑板上寫上了“角色體驗”四個大字。唉！真不知道康老師葫蘆裏賣的什麼藥。康老師接着説：“這個遊戲的規則是，老師給你們規定一個角色，你們就按這個角色來體驗生活。誰願意來體驗一下？”有許多同學舉起了手，老師叫了李純和小虎上去。老師説：“今天你們要獨臂脱衣和穿衣。”李純和小虎一聽，呆住了。

“準備好，現在——開始！”隨着老師一聲令下，遊戲開始了。今天小虎穿的是一件帶拉鍊的外套，只見他把拉鍊一拉，一邊肩膀縮了縮讓手從衣袖裏鑽了出來，另一隻可以活動的手把脱了一半的衣服一扯，不費吹灰之力就把衣服脱了下來，臉上露出了一絲得意的神色，李純呢？今天倒黴，穿的是一件有釦子的襯衣，這時還在吃力地解釦子，我們大聲的喊：“李純，加油！”“李純，加油！”沒想到他反而更緊張了，最後一粒釦子解了好久。當李純把衣服脱下來時，小虎已經把衣服套上開始拉拉鍊了，淘氣的拉鍊好像一點兒也不想“回家”，小虎一隻手左右使勁，可費了九牛二虎之力拉鍊還是無動於衷。李純迅速地開始穿衣服，他先穿了能動的手的那一邊，結果左手卻不能動了，好心的同學告訴他説：先穿“殘手”。小李調整了方法重新穿，一下子就穿起了衣服。好了，兩人差不多都開始扣扣子，拉拉鍊了，同學們拼命地喊着“加油！加油！”可是他倆卻沒有進展了。

“時間到！”老師説，“看來獨臂穿衣可不是想象中那麼容易呀！現在全班同學都來嘗試一下！”這下教室裏像炸開了鍋，同學們有的用牙齒幫忙咬着衣服，有的拼命地甩着手，我的那隻“殘手”總不由自主地去幫忙，好不容易才穿好了衣服。我瞧了瞧雷雷，一隻“殘手”護在胸前，另一隻手使勁去抓另一個衣袖，抓了幾次沒抓到，急得她直跺腳，那個狼狽樣，真是好笑！

“第一名！第一名！”同學們爭着喊了起來。老師讓大家安靜下來，然後很嚴肅地説：“我們今天不是來選第一第二的'，而是讓大家來體會一下殘疾人的艱難的生活。”老師的話像一支利箭射進了我的心中，是啊！想不到殘疾人的生活這麼不方便，今天我們體驗的還僅僅是脱衣穿衣，這件最簡單的事情都這麼難，那生活中還有許許多多要他們做的事情就更難了。通過今天的遊戲，我們真切的意識到了應該給殘疾人多一些愛心，多一份關懷！

我當了一回“殘疾人”作文2

以前我總是瞧不起殘疾人，有時甚至還會嘲笑他們，我不知道他們內心的痛苦，直到那一次……

那是一個陽光明媚的下午，我和好朋友于宇軒正在高高興興地玩着，忽然腳下一絆，我當時沒有防備，於是便狠狠摔倒在了地上。起來後，我感到右手硬邦邦的，但是也不怎麼疼痛，可當我跑回家，手開始劇烈的疼痛起來。媽媽見狀急忙帶我去了醫院。到了醫院拍完片後，醫生説我的右手中指骨折了，要打上石膏。我頓時冒了一身冷汗，打上石膏不就和殘疾人差不多了麼？別人不就會嘲笑我了麼？我怎樣寫字、怎樣學習呢？一大串的問號出現在我的腦海中。想着想着，不知道什麼時候，我的手上已經打上了石膏。“不要啊！不要啊！”我大聲抗議着。“不打石膏怎麼能好呢？”醫生笑着説。就這樣，我的手被可惡的石膏“毀容”了。

當我走出醫院，看到街上人向我投來異樣的目光時，我感到十分難堪，便低下了頭，急忙讓媽媽帶我回到了家。

手上打着石膏的日子是痛苦的，晚上睡覺時，要把手伸到被子外，毛衣也不能脱；手上打着石膏的日子是枯燥無味的，既不能寫字，又不能去上學；手上打着石膏的日子啊！你為什麼這麼的漫長！

我不禁想起了以前我嘲笑殘疾人的時候，他們一定也感到很難過吧！可是我卻還嘲笑他們，真是太不應該了。我又想起了那些像張海迪阿姨那樣有成就的殘疾人。他們不也一樣是殘疾人嗎？為什麼他們也有很大的成就呢？我想，我的手指只受了一點傷，就給我的生活帶來許多的不便：吃飯媽媽餵我，穿衣媽媽幫我，而我的傷是暫時的，殘疾人的傷卻是永遠的，他們身殘志不殘，我的心裏頓生敬佩。我呼籲：全世界都來關注殘疾人，都來鼓勵他們吧!

通過這件事，我深深地體會到了殘疾人的痛苦，同時，我也為自己擁有健全的身體而感到高興，我會更加珍惜健康的！