當一回“盲人”作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的當一回“盲人”作文，歡迎閲讀與收藏。

當一回“盲人”作文1

在我們的生活的周圍，常會遇到一些盲人，他們有的是先天，有的是後天。然後每當你面對這些盲人，是否有向他們伸出過援手呢？你你否體會過盲人的感受呢？今天，我就要做一回盲人，去體會一次盲人的生活。

我把想法告訴了媽媽，媽媽立即同意了我的要求，她怕我受傷，所以只給我體驗一下）她讓我找來紅領巾，把我的眼睛矇住，任我摸黑行走。在黑暗的情況下，一點東西都看不見，更別説睜眼了。我摸着牆根一直走。“哎喲”的一聲，我摔倒了。我問媽媽：這是什麼東西？”媽媽説：是樓梯。”原來我碰到樓梯摔倒了。這個事實讓我回想到在三年級的時候，語文書上曾經有一個作文題叫“做一次盲人”。當時，我們按照老師的要求分別組隊來當盲人，由一個同學與另一個同學配合。一個同學引路，另一個同學扮“盲人”。從學校教學樓東側走到學校教學樓西側，走完後，又換一個人來走。途中還要跨過五六級台階，這是對我們的一個挑戰。我和韋新昊一組，我們排在第三個。輪到我們時，我先讓韋新昊指引我當“盲人”，我蒙上了紅領巾，韋新昊指引説：現在開始往右走，然後下樓梯，途中我都走得很好，可是就在快完成任務的時候，我的腳碰對了樓梯，差點要摔倒，幸虧韋新昊扶了我一把，要不然我就頭破血流了。然後韋新昊又指引我回到教室。走到教室的時候，韋新昊就對我笑，我不解地問：笑什麼。”他沒有回答，可我走進去的時候，一位老師就問我：同學，你是來這裏幹什麼的？”我支支吾吾了半天，原來我進錯教室了！只好調頭走人，而同學們都笑了起來。這個經歷和我現在的情況一模一樣，就是這一個樓梯，連碰了我兩次，盲人的生活不好過啊……

假如我是神筆馬良，我一定要給世界上每一個盲人畫上一雙明亮的眼睛，讓他們從此看見光明！讓他們同我們一樣用眼睛去感受大自然與生活的美好。

經過了這一次體驗，讓我深深的感受到了盲人的生活的艱難。今後我們一定要好好讀書，用我們所學的知識去攻克這難題，真正實現“神筆馬良“的願望。愛護每一個盲人吧！讓我們的行動點亮他們心裏的那盞燈吧！

當一回“盲人”作文2

自從學了《海倫·凱勒》這篇課文，我就一直想體驗一下盲人的生活，但總沒有機會。今天終於被我逮住機會了吧！今天我因為起晚了，起牀發現沒有人在家，又瞧見餐桌上有張紙條，是媽媽寫給我的：小蘭，你又偷睡懶覺起晚了吧！因為你睡懶覺又起晚，我給你一個小小的懲罰，懲罰就是你今天一個人在家，我們全家出去玩。小蘭蘭，千萬不要哭哦，桌子上我放了點錢，足夠你今天花的了，今天你就在家好好享受我給你的懲罰吧！永遠愛你的媽媽。哈哈哈，一個人，一個人在家我的當一回盲人計劃就更好開始了。

當一回盲人計劃開始。我找了一塊黑布條，蒙上眼睛後，什麼也看不見。我試着向前走幾步，雙手四處摸摸，覺得沒有東西后，就直線走了四、五步。突然，“嗷嗚”我撞到了牆壁，發出了一聲慘叫。我摸摸腦袋被撞疼的地方，一聲“咕嚕嚕”的聲音從肚子裏傳來，我這才發現還沒吃早餐，我朝着心中的感覺、記憶走去。我一路心驚膽戰的走到了廚房，我摸着走到了灶台前，我知道灶台旁邊就是冰箱，就走到冰箱前，打開冰箱門，拿出昨天晚上的番茄炒蛋，如果你要問我為什麼這麼準確的拿出番茄炒蛋，那是因為冰箱裏就着一盤剩菜。我走到灶台邊，想把番茄炒蛋炒熱，我摸索着打開煤氣，把鍋燒熱，我隨手在旁邊拿了一瓶油倒下去，油熱後就把番茄炒蛋倒下去，不停翻炒。大約過了一、兩分鐘後，裝盤上菜，我摸着走到餐桌上，用筷子夾了一點番茄炒蛋到口中，頓時，嘴裏五味雜陳，噗噗噗噗噗，這什麼東西啊，怎麼這麼難吃啊？

我一把把布條扯下來，盤裏是一團黑乎乎的東西。一走進廚房一看，原來我把醬油當成油了，難怪説我放油的時候，油不會“吱吱吱”的冒起來，醬油是導致菜黑的一個原因，另一個原因還是因為菜燒焦了。等等，我吃了燒焦了的番茄炒蛋會不會有事啊？“諤諤諤諤”你快給我吐出來啊！“諤諤諤諤……”

盲人的生活真不容易啊！

當一回“盲人”作文3

學了《觸摸春天》一課，老師佈置了一個作業，讓我們在家當一回“盲人”，矇住眼睛默寫一首詩或做一件家務事，體驗一下盲人的生活。這也太簡單了吧!我心裏想。

開始了，我用毛巾矇住自己的雙眼，頓時，眼前是一片的黑暗，從客廳一直摸着來到了廚房。我試探着打開了水龍頭、小心翼翼地摸着倒出洗潔精，然後開始洗碗了。我在裏面摸來摸去，摸到一個，洗一個，就這樣，平時一大堆碗，三分鐘就能洗得乾乾淨淨。可是今天，我用了十多分鐘才洗了五個碗，而且還把周圍都弄得一塌胡塗!唉，矇住眼睛做什麼事都要靠感覺和用心來完成，當盲人的滋味真是不好受呀!那些失去光明的人生活該多難啊!想到這，我的眼眶熱熱的。

洗完碗後，我回到書房，拿出一張紙，然後開始默寫一首古詩。我同樣是到處“摸”着找筆，默寫的時候，我總是寫一個字就猶豫一下，寫一個字又猶豫一下，生怕兩個字“混”在一起，就這樣浪費了很多的時間。默完了，我拉開毛巾一看，啊!這哪是我寫的字呀!當時我很驚訝!上面的一行和下面的一行差不多連在一起了，每個字又好象分開似的，要是不知道我默的是哪首詩的話，還真不看不明白到底寫的是什麼字呢!我還是班裏的“小書法家”呀!真是醜死了。我再也忍不住，哭了出來……

沒有眼睛的日子可真不好過呀!在這兩次實驗裏，我發現：就算自己再怎麼熟悉的環境也會變得陌生，也得到處觸摸、到處得用心地感受，生怕撞到東西。不過也受到了啟發：在生活當中，那些失明的人，多可憐呀!但他們從來都沒有放棄過自己，而是堅持不懈地用自己的'雙手去拼搏，用心努力地愉快生活。我們擁有健康的身體，還有那麼好的學習、生活環境，更要努力去創造世界美好的未來，珍惜時間、珍惜生命。儘自己的能力去幫助有需要的人，讓世界充滿愛!

當一回“盲人”作文4

今天，我就要開始體驗盲人的“黑色生活”了！我拿出了“久別重逢”的紅領巾，三兩下就把眼睛蒙上，眼前頓時拉起了“黑窗簾。”

體驗正式開始了！感覺口好渴呀，去倒杯水吧！從房間走到廚房會遇到很多障礙，我一定要謹慎才行。剛走幾步“砰”撞到牆了！我對牆暗暗埋怨：牆呀牆，你居然敢跟我作對！走着瞧！我摸了摸撞傷的頭，又繼續摸向廚房。“轟”我被椅子卡到了腳，我心裏浮出放棄的念頭，又想，不行，不行，不能半途而廢！連個盲人都當不了！長大遇到更大的困難該怎麼辦？我要堅強點！我勉強地爬起來，跌跌撞撞地走向廚房。又要面對下一個難題——杯子放在哪？對了，消毒櫃！我沿着牆小心翼翼地走向放消毒櫃的地方，生怕把任何一個玻璃製品打碎。但是天有不測風雲，我在“探杯”的過程中踩到了我家狗玩的橡膠玩具，發出了“吱——”的聲音，我驚了一下，忘記了身邊一些易碎物品，往後一退，撞到了消毒櫃，還好我“機智，”扶住了消毒櫃，導致了又一起慘劇的發生。我心裏暗暗埋怨着豆豆，豆豆啊豆豆，你的玩具放哪不好，非扔在這裏，讓我踩到，哎！要不是我機智，恐怕——————哎！

呼——呼，費了九牛二虎之力，我終於拿到了小鐵杯，準備去倒水了。由於杯子是鐵做的不會碎，所以我也沒在意手中，大搖大擺地走着。誰知一失手，“咚，咚，咚！”鐵杯掉地，越滾越遠。這下慘了，我又看不見，怎麼找呀！不找了，我傷痕累累地回到房間，爬到牀上，誰知爬過了界，“咚”我整個人“五體投地”地摔下了牀！沒有眼睛生活真不方便呀！

當盲人可真辛苦呀！盲人雖然看不見，但他們還是努力用心靈去感受世界。很多盲人想讀書都來不及呢，而我們這些五官健全的孩子，卻不懂珍惜這個讀書的好時光。我要更珍惜現在的幸福生活和讀書的好時光，好好保護眼睛了！

當一回“盲人”作文5

我是一個五年級的學生，在五年級之前，我做過許多有意義的是。但一直另我念念不忘的，還是做一回盲人。

記得那是四年級的事了，那是的中午，我們班舉行了一個活動。“噠噠”老師走進了教室，我們都滿懷期待地看着老師，因為老師早上説過今天中午要舉行一次活動。一進教室，老師就讓我們把紅領巾拿下了，我百思不得其解，拿紅領巾做事麼？接着，老師讓我們把紅領巾蒙在臉上。這時，有些人開始有頭緒了，説：“老師一定是讓我們玩摸蝦。”我想：怎麼會上摸蝦呢，全班人都擠上紅領巾，摸誰呀？難不成摸老師？應該不會吧！突然，老師的一句話把我們都嚇壞了。“接下來，那麼拿出一個本子，在上面默寫《春曉》。”“啊！？”全班大叫道。

開始默寫了，我信心十足，邊寫邊讀：“春曉，轉行，春眠不覺曉，處處蚊子咬，夜來風雨聲，花落知多少。等一下，春眠不覺曉下面一句好像是處處聞啼鳥吧。不過在哪裏呢，重來吧。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。唐·杜甫。哈哈，搞定，小菜一碟。”過來一會兒，老師説：“好了，可以把紅領巾拿下來了，看看你們寫的字吧！”我心裏樂開了花，想：哈哈，一會兒肯定是我的字最好看，哈哈哈，我等着被老師表揚吧！可是，把紅領巾拿下來後，我的字居然成了這樣：整體看，所有的字都在“翩翩起舞”，分開來看，前面一句還好，就是春寫得不清楚；但後面一句，真是太差了。處聞和風雨重疊在一起了，落字連我自己都看不出來它是草字頭。杜甫二字都寫到花落知多少的後面了。哎，蒙着眼睛寫字可真難。

經過這個小小的活動，我明白了：盲人的生活很艱苦，除了盲人，那些殘疾人也很艱苦，我們不但沒有去幫助他們、關愛他們，還去嘲笑他們，真是太不應該了。

當一回“盲人”作文6

每個人都有一雙明亮的眼睛，去看五彩繽紛的世界。

今天，老師就讓我們玩了一個遊戲“我失明瞭”。一聽這個名字我就來了興趣，但心中同時充滿了疑惑，老師説她把一個眼罩戴在一個同學的頭上，然後讓另一個同學去幫助他穿過一條有難度的路。我一聽，馬上把手高高地舉了起來，老師問：“你準備選誰做搭檔呢？”我一下子就指向了馬樂遙，因為她是我朋友，她主動提出要當“盲人”。

遊戲開始了，老師先把眼罩戴在馬樂遙頭上，她戴上眼罩那一刻，我還有點擔心，害怕，心想：我會不會給她指引錯了？她會不會摔倒？會不會碰牆上了？……遊戲開始了，後悔來不及了，我先扶着她穿過門，再把她扶到樓梯口下樓梯，提醒她要注意腳下讓她扶着牆，慢慢下到最後一個台階，我讓她停下，接着讓她轉彎，雖然我比較擔心，但希望我的提示和幫助，能給她帶來安撫，到了13樓，老師讓我扶着她轉個圈，我小心翼翼的扶着她，生怕她不明方向，我們上去之後還是像剛才那樣，到了最後我發現了一個障礙，提醒她要跨過去，她很配合，一步就跨了過去，最後我們順利的到達了目的地，她在我的幫助下順利到達了成功的彼岸，老師問我感受怎麼樣，等會兒再告訴你們。

然後，老師讓其他三組同學去體驗，第一組同學是坐電梯，“盲人”在另一個同學的提醒下，順利地到達了終點，第二組走到了12樓，本來要坐電梯，可電梯不聽話老不來，沒辦法，我們還是爬樓梯，第三組是我當“盲人”，一個姐姐引導我，途中有個人緊緊地握着我的手，後來我才知道那是我媽媽，在人生道路上有媽媽的陪伴才不會感到孤獨和害怕。

這個遊戲讓我明白了：不要等失去了才懂得珍惜，原本你擁有的東西要加倍珍惜，我還感受到：贈人玫瑰，手留餘香，幫助了別人才會有快樂、自豪感。