我的英語老師作文5篇

在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的英語老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的英語老師作文1

三尺講台是您展示自己才能舞台，小小的教室則是您温馨而又摯愛的家園，而我們就是您那疼愛而又時時刻刻惦記的孩子。在這個小小的家園裏，老師，您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，撒下心血點點，讓我們揚帆遠航。

一題記

國中的第一個學期即將逝去，老師們的一言一行、一舉一動、一顰一笑都深深的印在了我的心底，他們在課堂上的認真、細心：在課餘時間的體貼、關心早已感化了我。今天我就來説説我們的英語老師一王老師吧！

王老師中等個子，衣着洋氣，標準的瓜子臉上戴着一副黑色邊框的眼鏡，馬尾辮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她是和藹的，她可是一位嚴厲的老師呢！有一次，老師聽寫了單詞。這些單詞很早就開始背了，但我聽寫的結果很不理想，一個單元的20個單詞我就寫錯5個，寫的單詞還歪歪扭扭的，非常難看。

王老師把我留了下來，讓我重新寫。直到我把單詞寫工整、規範為止，王老師才讓我回家。我當時很恨王老師，心想：不就是幾個單詞嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？幹嗎這麼一遍又一遍地寫，硬是把單詞寫規範，真是浪費時間。回到家，我把未按時回家的原因告訴了媽媽，媽媽對我説：“單詞對於學習英語是基礎，從寫單詞上能看出一個人的學習態度。王老師嚴格要求是對的，是對你負責，你學到知識是自己的，只有老師才會這樣不厭其煩的要求你。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩王老師了。從那以後，我就像個一年級的國小生，天天中午堅持練英語字帖，無論寫什麼作業都堅持把字寫工整，寫規範。過了一段時間，我的單詞比以前漂亮了，規範了，還多次受到老師的表揚。看到我的進步，王老師比我還高興呢！這都是王老師嚴格要求的結果。

王老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且在生活上特別關心我們。我們班有61名同學，王老師為使同學們全身心地投入到學習中，她利用休息時間與每個家長溝通，對每個孩子的家庭情況都瞭如指掌，以便及時給我們關愛。她説我不嫌麻煩，我願意為了你的孩子時刻與你溝通。只要我能做到的事情就一定不會讓你失望，比如在英語中遇到難題隨時可以找我，給我打電話，我一定會認真的給孩子們講解直到弄懂為止。王老師還會察言觀色呢！每當有同學臉色不好，不用同學説，她總是主動問同學怎麼了，用藥了嗎。一次我在玩要時，不慎將手指頭劃破了，老師知道了，便急忙帶我去辦公室貼上了創可貼，當時我特別感動，她那關切的眼神與親切的話語和媽媽一樣慈祥、一樣真摯。我真為有這樣一位要求嚴格、關心體貼我們的老師而自豪。

這就是老師，這就是我們的老師，她用她的質樸純真感染着每一個人！她有的是對學生的無私的愛，對教育執着的愛。她付出的心血數不清，她留下的汗水數不清，她為學生們所做的一切數不清……

老師，或許我們看不到您燈下備課批改作業的身影，看不到您為了我們放棄節假日休息的情形，看不到您為了我們顧不上照料生病中小寶貝的`日子。但我們從作業本上個個鮮紅的對勾上：從一字一句的批語上：從您一遍一遍不厭其煩的給我們講例題上：從點點畫畫的批改作業上，看到了您對我們點點滴滴的愛，您為我們而放棄假日我們哪能不知！為我們而不能天天照顧自己的家庭和孩子，我們又哪能不曉！

佛説：前世五百次的回眸換來今生的擦肩而過，我説：前世五百次的邂逅換來今生的師生情緣。所以，讓我們尊敬所有萍水相逢的老師，尊敬他們無私的奉獻與付出。

我的英語老師作文2

我的英語老師姓陳，是一個和藹可親的老師。因為陳老師年輕與温和，所以導致了我會在英語課上肆無忌憚地笑。

特徵嘛，可以這樣説：長着中等長的頭髮（貌似現在沒有我的頭髮長），中等的身材，白皙的臉上長着許多皺紋，一看就知道是為我們班上的英語課課堂表現操心從而變多的。一對水汪汪的眼睛，但是 其實視力一點兒也不好；她還有一張櫻桃般的嘴巴，笑起來就像一條盪漾的帆船。

陳老師在英語課上要求很放鬆，所以我在英語課上肆無忌憚地笑、聊天。還記得20xx年12月31日的英語課，那是我目前玩的最嗨的一次英語課了。雖然在那一堂課上被點名批評那麼多次，但是還是抹殺 不了我在英語課上講話的原則。在下課，陳老師照樣不生氣，還是笑嘻嘻地和我説話。由此可以證明她是一個不記仇的人。

倘若這件事還是不能夠説明她是一個不記仇的人的話，還可以看另一個事件：20xx年5月，我在網上、微博上、班級裏宣傳陳老師的偏心，但是她都沒有生氣，不是照樣很陽光嗎？這下，你應該知道了吧 。

另外，陳老師是一個有耐心的傢伙。因為一年沒有當組長了，so，作業不會查了。要是我是語文組長或者數學組長的話，那早就要被罵死了。不過現在好了，碰上了一個好説話的老師。上次本子查不出 來，陳老師居然親自幫我查本子哎。本子沒查出來還繼續當了英語組長，然後在聖誕節還拿了一大疊子英語報作為聖誕禮物，價值20元呢！

不過，陳老師也有另外一面。上次居然把我這個暴力女狂惹哭了。有沒有覺得太逆天了？沒錯，我也是這麼覺得的。20xx年10月31日，萬聖節前夕，因為我做事有原則，寫中文一定要寫在字裏行間裏面 。但是，陳老師居然讓我——啊，再寫一遍中文，真是太悲催了。就是這件事，讓我這個暴力女狂哭了。

當然，人都會有傷心的時候。陳老師是摩羯座的。也許，在你眼裏，摩羯座的人都是很堅強的，但是，其實他們也許會在你不知道時悄悄流淚。so，陳老師也有鮮為人知的一面：也是在我宣傳陳老師偏 心，孔老師告訴我陳老師哭了。天哪，太逆天了吧

於是，又要叫我去幫陳老師解開心結。真是倒黴。

也許，在陳老師身上發生的事情不只是這些，可能還有我沒有寫的。但是沒有關係，因為只要瞭解這麼多，就夠了。已經到六下了，和陳老師一起鬥嘴、聊天、相處的時間不多了。so，我寫下了這篇作 文。我想，以後我會再看看這篇作文，再回到母校看望陳老師，和她説一聲：陳老師，我已經成功繼承了你的崗位。我沒有辜負你的希望！雖然有時陳老師會得罪一些同學，讓大家傷心，我有一段時間 也是這樣，但是陳老師的教學優點還是有很多的，比如陳老師不提倡題海戰術，而是用小獎品獎勵大家好好學習，陳老師也付出了許多，so，作為學生，我們要體諒陳老師。如果像我以前，嫌陳老師偏 心，可以努力學好英語，讓陳老師也喜歡你，不是嗎？不知不覺，進入文章的尾聲了，也説了不少煽情的話，但是為了讓煽情的場面更加全面，我還少了一句：“陳老師，謝謝你！我深深地愛着你！”

我的英語老師作文3

上國小時，有一位老師教了我四年半。在更換老師頻繁的國小時光裏，我們班的同學能夠和她有這樣的緣分，真是彌足珍貴的。

她就是我的英語老師黃老師。黃老師給我的印象就是一個大孩子，休閒的着裝，披肩的長髮，顯着隨和、自然。她會挽着女生的手和她們聊得一片火熱，會用牙齒咬男生的臂膊，會高興得手舞足蹈……從來沒有老師的刻板和尊嚴。

黃老師的上課方式和別的老師迥然不同。課堂上，她總是能高效地講完課本知識，然後拓展更深的知識。閒暇時，她會利用原聲外國電影教我們學英語。每放幾分鐘就停下來，在黑板上給我們講電影裏的知識點，黃老師跟我們説：“這是一種非常有效的學習英語的方法，每天抽時間看美劇，播完一句話就暫停，先查清它的意思，然後再多讀幾遍，再繼續看，英語輕鬆搞定……英語的學習不僅僅是在課本上，更與我們的生活息息相關。”

黃老師非常注重英語文化習俗的學習。她會興致盎然地給我們介紹蒐集到的英文歌，會帶我們領略各地的文化、風景、美食，每每講起這些知識，她就會眉飛色舞，全然不像一位老師，更像一位知心大姐姐。她對我們説：“英語是一種語言，更是文化交流的工具。要真正掌握它，就應該去了解發源地的文化，真正感受它的魅力。如果我們和外國朋友交談，即使我們的英語説得再好，但當別人談及自己國家的文化、習俗時，你卻完全不懂，那學英語有什麼用呢？”

黃老師也有嚴肅的時候。

在準備“珠海金口碑”口語比賽訓練期間，她一改往日和善的面容，變得嚴肅起來。每有聽到不滿意的地方，她會毫無情面地打斷我的話：“不行，重來……”不能容忍一點瑕疵。有一次，反覆的訓練、校正，讓我心煩意亂，感覺黃老師似乎有意跟過不去。“老師，這個發音就差一點點，我下次一定改過來……”我怯怯地對她説。

“不行，重來！”黃老師似乎看出了我的心思，“沒有高的標準，怎麼代表我們學校！”她的話沒有絲毫商量的餘地。自那以後，我再不敢再説什麼了。每次訓練，背範文時，我都膽顫心驚，小心翼翼，不敢有絲毫差池。

有一次我去找她，她正趴在桌子上，口中唸唸有詞，細細一聽，原來她也在背文章。電腦屏幕上是一個沒做完的幻燈片。我輕聲對黃老師説：”黃老師，我來背文章……"她這老才注意到我，歉意地笑了笑，強打起精神坐起來：“背吧……"話沒説完，還是忍不住打了個哈欠。她一臉的倦容，毫無課堂上神采奕奕的樣子。那時，我才意識到老師平常所嘮叨的“你們不知道我有多累”，到底是怎樣的……

國小畢業後，我再沒有見到過黃老師。一次偶然，我碰見一個學弟，才知道黃老師正好教他們班。當他聽到我口中的黃老師時，大為震驚：“怎麼會呢？黃老師的課沒有你説的那麼精彩吧？就是作業佈置的可多了，寫得手痠；犯個小錯誤就要抄十八遍課文……”

聽學弟不滿地數落着，我腦子“嗡”地一下傻了。難道現在，不到半年，黃老師也變了？“如果A班黃老師教我們就好了……”學弟一聲歎息，不免羨慕之情。“A班？”我詫異地問。果然是陰差陽錯，我們搞錯了。原來，彼黃老師非此黃老師。

失落的心，終於又如花一般燦爛！

我才意識到，我是多麼幸運，碰見過“真正”的黃老師。

吾師，黃老師。

我的英語老師作文4

我有一個英語老師，上課的時候，她帶着我們玩遊戲，有時還讓我們集體睡覺；放假的時候呢，我們的英語課經常是“零”作業。這樣的老師，你們説好不好？是不是有點奇葩？不管大家怎麼看，反正我們班同學最喜歡的就是英語課，因為上英語課輕鬆、好玩、不累！

我的英語老師姓疏，疏老師上課喜歡和我們一起“玩”。有一次，我們剛學了一組水果類的新單詞，疏老師設計了一個遊戲：她面對我們，在紙板上畫一種水果，再寫一個數字，然後我們根據老師的動作來猜，她畫的是什麼水果，有幾個。被點到的同學有三次機會，如果有同學連續三次猜錯的話，她就會得意地公佈答案。前面兩個同學都失敗了，疏老師越來越得意了。第三次，她又畫了一種水果，寫了一個數字。這一次，我緊盯着老師的手臂，通過她的手勢，我感覺應該是香蕉，就立刻舉了手，疏老師讓我回答，我説：“Banana！”然後，心懷忐忑地望着疏老師。她説：“哎呀！被你猜中啦。”當時，我表面上沒有反應，心裏卻暗自竊喜。老師又問我數字是多少，我想了想她的手勢，應該是6！就脱口而出：“Six。”老師驚訝地説：“哇！你太厲害了！”説完走過來使勁地跟我握了握手。這下，輪到我得意了。疏老師經常變着花樣跟我們做遊戲，把課堂變得生動有趣，讓我們緊張又興奮。

我們班的英語課有時會排在上午的第四節，這節課上，疏老師會讓大家“睡”上三分鐘。一開始，我們有些奇怪，這不是浪費時間嗎？但經過幾次嘗試，我發現，“睡”了三分鐘之後，注意力更加集中，上課效率明顯提高了。

疏老師非常注重學習的效率，有些小長假來臨的時候，她反而不佈置作業，她説：“放假的時候，你們的心思都在玩上，就算佈置了作業，你們也不會認真寫。”她的要求就是，認真聽課、認真學習。同學們都説，疏老師善解人意，太偉大了！

因為疏老師，我們班同學一直對英語保持着濃厚的學習興趣，大家打心眼裏喜歡她。上學期期末，疏老師因為生病請了半個多月的假。同學們知道後，都想去疏老師家看望她。大家用零花錢買了一束鮮花、一籃水果，在卡片上寫下對老師的祝福，選了幾名代表來到疏老師家。一看到我們，疏老師驚喜地説：“啊！你們怎麼來了？”她熱情地招呼我們坐下，讓我們享用了一堆豐盛的美食，又跟我們聊了一些英語的時間表達方式，以及我們經常會忽略的一些知識點。就連生病，她還在心裏記掛着我們！

回家後，我和媽媽説起了疏老師，媽媽跟我講了四年前關於疏老師的一件事。

20xx年9月10號，601班的陳晨同學和他母親一大早就等在學校大門口。當疏老師剛踏進校門的那一刻，陳晨和他母親快步走到疏老師的面前，獻上了一束鮮花和一面錦旗，錦旗上寫着“濃濃愛意如春風，無微不至似母情”。

原來，20xx年12月，陳晨同學的腳部跟腱受傷，需要在家養傷兩個月。疏老師主動帶着幾名同學去看望陳晨。看到家長很着急，她表示會義務為陳晨補課。其實，疏老師有腰肌勞損的老毛病，當時還在手術康復期。接下來的兩個月中，疏老師多次上門為陳晨補課。為了克服病痛，疏老師就趴在牀上，有時甚至跪在牀上進行輔導。疏老師的舉動，深深感動了陳晨和他的家長。她對學生無私的情懷，贏得了大家的讚美！

“濃濃愛意如春風，無微不至似母情”，這就是我的奇葩英語老師———疏老師。

我的英語老師作文5

進入九年級，也許就像進入了不可回頭的深淵。因為，我總有一種不詳的預感：我的九年級要玩蛋了。

每一次英語課，都感覺在上班會課，上人生教育課，上聽念緊箍咒課……每次上完英語課，我總會有一種想把教室炸了，想跟英語老師痛快地談判一番。可是，這隻能是想想，不能是現實。

如果叫我形容我的英語老師，兩個字，囉嗦。三個字，很囉嗦。四個字，非常囉嗦。講了半個世紀都不能進入主題，進入我們英語課的主題，進入我們該有的課堂。因為他，總是利用我們的英語課來講他的江湖事蹟和風光事蹟。一會兒説1996，一會兒説20xx，他一整節課下來到底講了什麼，我們都是處於一頭霧水的狀態。

又是這樣，大半節課已經被他不知道説什麼用了。終於，還剩十分鐘。他説這可以用來給我們聽聽力，但是就在我把全副心思都放在做聽力的時候，他卻説：“我説都説這麼多了，也不差這幾分鐘了。”説完後，就把聽力停止了。我不知道該説些什麼好了，我也不能説些什麼好。因為我也根本説不了。

他已經跟我們説過了，等到這一節英語課就不會再囉嗦，不會再用來講班會或者其他的。可是，他還是不能兑現他的承諾。又是這樣，大半節課過去了。然後他就給我們補上了前一節課的聽力。可是，在下一節英語課，差點引起了我們的的起義。他把一些我們認為比較重要的練習題直接跳過了。然後把一整節英語課，拿來給我們把一張文章翻譯了，具體講了什麼知識點，我一概不知。因為他的讀英語的聲調，一會兒很低，一會兒又很高，差點把我嚇死。一節課下來，他還沒有把他的翻譯完成，終於，已經放學有十分鐘了他才肯停止他的念緊箍咒式的課堂。課後，同學們對他議論紛紛。

有這樣一個英語老師，已經很慘了。可是，我們這羣孩子，只能説是慘上加慘。因為，我們還有一個教課時教着教着，連自己都要懵了的數學老師。

在我們這裏的老師，十個有八個的普通話都不標準，所以我們也能理解老師講課不用普通話。可是，我就不懂我們的數學老師為什麼要用普通話了，只能説“害人害己”了。不過後來聽説，是我們班某個學生叫的，所以也不能怪老師了。

“-2x1”這一條很容易的數學題，就這樣，我們對我們的數學老師另眼相看。在課堂裏，我們已經説了是等於-2的，可是老師還一直在黑板上寫-3。寫完後老師居然還去算其他的題，不理會我們説的話。最後還是老師後知後覺的。我們表示很無語。

也許是因為換了一個老師，所以我們也還不能適應老師的講課方式。可是，已經有一個月了，班裏還有很多人都還沒有適應，包括我。練習冊上的應用題，只能用非常難來形容。因為我們根本就不會，老師也根本沒有跟我們講過類似的題目。我們怎麼可能把這些題解出來，除非抄答案，可是看着答案，我們也不知道這道題是怎樣算來的。我們也曾試過去找數學老師，可是他又老是不在辦公室。

就這樣吧，這個學期的英語和數學，我已經不敢奢望能進步，我只想不下滑，保持之前的成績。因為我也不知道，明年的我會以什麼樣的狀態來迎接會考。祝我好運！