我的老師五年級作文集合15篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我的老師五年級作文，歡迎閲讀與收藏。

我的老師五年級作文1

我身邊有一位老師，她不高不矮，不胖不瘦，一頭紅棕色微曲的短髮，炯炯有神的雙眼為她添加了無限的活力，她就是我們的數學老師---李老師。

李老師剛教我們時，給我的第一印象是嚴肅刻板，上課總是一板一眼，還不時拖課。有一天，李老師正在給我們講解一道例題。突然，下課鈴響了，好像在説：同學們，課間十分鐘來了，快去嬉戲吧！同學們立刻躁動起來，紛紛準備着課間活動時玩的飛行棋、小跳棋、乒乓球等用具，躍躍欲試。可李老師卻闆闆着臉，冷淡地説：不能出去，這題有點難，等我講完再説！全班同學的臉立刻晴轉多雲，一張張小臉成了苦瓜臉，敢怒不敢言。雖然我知道李老師是為了我們好，但被拖課的感覺還是讓同學們很不爽。在李老師的堅持中，同學們理解掌握了這道難題，把它給攻克下來了。此時，李老師的臉上露出了笑意。

隨着相處時間變長，李老師給我們的感覺是靜中有動，嚴中有愛。在一次大課間活動中，李老師來到操場，笑着對全班同學説：今天我來陪大家打一次乒乓球，只要有一個同學打贏我，全班同學都有一個小禮物。於是，全體同學輪流向李老師宣戰，沒想到李老師還是個打乒乓球高手，只見她有如神助，只需啪啪幾拍，同學們就紛紛敗下陣來，沒有一個同學能打贏，禮物也成了美麗的泡影。李老師還有一顆慈母般的愛心，只要有同學生病，她總是噓寒問暖。特別是我班的鄧駿顥同學得了急性闌尾炎，在三明第二醫院住院時，李老師帶上我和其他幾名同學，自己掏錢買了一箱牛奶和一些水果去探望他。鄧駿顥説：李老師你看，我牀邊還有3箱牛奶，這麼多牛奶，我真的喝不下，你還是帶回去自己喝吧。那怎麼行？你生病住院，必須增加營養，要多喝點才能更快好！李老師温柔地説。隨後，李老師又為他補了落下的課程，並祝他早日康復，才帶着我們輕輕離開了。走出病房的那一剎那，我的心還是被觸動了一下：這是李老師嗎？這是平日那個時常拖課，非常嘮嗑的李老師嗎？簡直判若兩師嘛！同學們都忽略了李老師有一顆温柔的慈母心。

其實，在我的學習生活中有許多像李老師這樣好老師，他們敬業樂業，把無私的愛心都獻給了學生。老師，謝謝您無私的付出，我相信，在您的影響下，在自己的努力下，我一定能爭取更優異的成績報答您！

我的老師五年級作文2

我們的班主任徐老師是位語文老師，他的個子矮矮的，梳着整齊的捲髮，黑色的發中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴肅而又温柔。每當我想起這雙眼睛，眼前就浮現出徐老師那充滿慈愛友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時光。

三年來，您用粉筆做橋樑，把我們帶進知識的殿堂，我們在知識的海洋裏翱翔，陶醉在您優美悦耳的嗓音中，我們一直迷戀着您寬廣無限的胸懷。

可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰為我門孜孜不倦地批改作業？在人們歡度佳節時，是誰為我們廢寢忘食地備課？當我們遇到難題時，又是誰為我們不厭其煩地指點迷津？在我們犯了錯誤的時候，又是誰督促我們改正？是您啊——我敬愛的徐老師。

幾年來，我一直享受着您慈母般無微不至的關懷。您是天空，我就是空中悠悠白雲；您是水，一直澆灌着我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來。

我清楚的記得那是三年級的一節體育課，一位正在打籃球的同學不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過來，把我帶進了醫務室。老師小心翼翼地給我塗藥，並問我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學時才肯走。

您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時候，您伸出了援助之手；在我失敗的時候，您給予我熱情的鼓舞。一個好老師，您讓我懷着詩樣的生活，面對生活的海洋，永遠充滿對春暖花開的期待。

有人説，您像蠟燭，照亮別人，獻出自己。我要説，照亮別人的火焰，永遠燃燒；有人説，您像石頭，默默地鋪築歷史的跑道。我要説，鋪築大路的石頭，與青山一樣不老。

徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠的偶像。今天僅借一紙，表達我對您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恆新！

點評：

小作者用稚嫩的手寫下了對老師的無限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像“慈母”，無微不至地關懷着我們；老師像“朋友”，給予我們幫助；老師像“蠟 燭”，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本“厚重的書”，“值得我們用一生去拜讀。” 全文語言優美，飽含着對老師的無限深情。大量的比喻、排比句的運用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。

我的老師五年級作文3

我真想誇誇親愛的您——葉雲麗，葉老師！是誰大手牽着小手，帶着懵懵懂懂的我走進一年級的教室？是您！又是誰即將含淚把我雙手奉送進國中的課堂？還是您！六年的教育之恩、師生之情，我此生難忘，更無以為報！今天，我真想好好誇誇您！

在一、二年級那段日子，我曾經一度沉淪下去，一蹶不振，儘管好幾次被您請到辦公室喝茶，但我鐵定了心，對您苦口婆心的勸説充耳不聞。讓我改變想法的是您的一節課。

那節課，您像往常一樣精神抖擻地走進教室，面帶微笑地説：同學們，今天咱們不上課，我給你們講個故事。一聽到講故事，我立馬來了精神，抽屜裏擺弄文具的手不覺停住了，情不自禁地往下聽。您頓了頓，像是在回憶，接着説：我要講的是關於我和上一屆學生的故事。這時，我清楚地感到，有那麼一、兩分鐘，您沉重的目光落在我身上，壓得我抬不起頭。我只好把臉埋進臂彎，不敢正視您的眼睛，可耳朵卻不爭氣地注意着一切動靜。聽着聽着，我的眼睛濕潤了，因為我是多麼像您口中那個叛逆、上課不認真、甚至與您爭吵的學生！我一怒之下撕了他的書，事後也覺得太過分了，立馬當眾向他道歉：‘對不起，我太激動了，我的書可以賠給你。’他被我感動了，攥緊的拳頭慢慢放了下去説到這兒，您爽朗地一笑，像是對我們説，又像是自言自語，之後他也發現了自己的不足，努力改正，畢業了還常來看我呢！您臉上洋溢着幸福的笑容。

聽到最後，我的眼裏早已噙滿了淚水，過去的許許多多零星的情景浮現在眼前：您一次次苦口婆心的勸導；一次次恨鐵不成鋼的歎息；我一次次裝作滿不在乎地從您辦公室進進出出；一次次在您背後説壞話的樣子這些日常瑣碎像放電影般一次又一次在腦海中掠過。看着，聽着，感受着，我的喉嚨像被什麼東西梗塞住了，眼淚止不住的往外流。而此刻的您，臉上帶着欣慰的笑容望着全班同學。

老師啊！多麼親切的稱呼！您帶領我發掘人生的真諦，開鑿知識的源泉，在我最迷茫、最無助時伸出援助之手。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。正如詩中説的，您燃燒了自己的青春年華，照亮了我的人生之路。眼看着滄桑歲月在您身上留下蒼老的腳印，我卻無能為力，只能再聽話一點、再懂事一點、讓您少操心一點。或許多年以後，我會忘記您慈祥的模樣，您温柔的聲音，但我忘不了您的孜孜教誨，您的深情厚誼！願這一頁薄紙，帶着我對您的無限感激，將您永存於心間！

我的老師五年級作文4

老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人；老師就像粉筆，犧牲自己，留下知識；老師就像園丁，養育我們，辛苦自己。細細的眉毛下面有一雙明亮的眼睛，紅紅的小嘴一笑起來露出白白的牙齒，臉上總是顯得那麼有光彩。這就是我最喜歡的老師——王老師。

王老師講課我們非常愛聽。上課時，她總是把課文的重點和難點知識一一列在黑板上，讓我們在閲讀課文的基礎上，進行討論和思考，再經她一點撥、啟發和誘導，我們對整篇課文就理解了。當我們做完了自主演練或打好基礎後，這一節課的內容已經掌握得很牢固了。這樣，用不多的時間就可以學會較多的知識。有時我們遇到歷史成語了，她就會講給我們聽這個成語故事的來歷，這時我們聽課的興趣就會高漲起來，學習時的那種疲勞，就會煙消雲散。課後的王老師平易近人對我們很關心和愛護，記得有一次下課時，一個同學肚子疼，無精打采地趴在桌上，王老師發現了，連忙走過來温柔地摸着她的頭輕輕地説：“肚子疼，是不是很難受？用不用給爸爸打電話？先喝點熱水吧！有時，中午休息時，我們還會和老師聊天！總喜歡聽一些老師小時候的事，感覺很好玩！

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勤的汗水。老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。最近有一次，我們班的沈承智同學上體育課揀球，那天正好下着雪，地上有冰，他一下就摔倒了，摔成了腿骨骨折。老師那一天正好有事在外，聽到這消息立刻趕了回來，帶他上了醫院。後來，老師還特意買了東西去看望他呢！告訴他不要着急落了課程，老師下學期會給他補上。老師這麼關心他，搞得我們好羨慕，恨不得自己也骨折，老師也會這麼關心我們。記得上次考完試後，我們都帶課外書、象棋、圍棋、五子棋、跳棋…我那時候正好剛跟爸爸學了象棋，我便跟同學們下2局，沒想到還1：1平了，我非常高興！我看見還有些同學在老師桌前和老師下跳棋，我就湊熱鬧，和老師下了一盤。老師下的有規律，我下的沒規律，自然就成了手下敗將。

我愛我的老師！老師——您如春天中的細雨，滋潤着花兒，灌溉着大地。您如秋天裏的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀。是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊。

我的老師五年級作文5

老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。

在我的記憶裏，有這樣一位老師：她把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長，她的形象讓我一生難忘，她就是毛齡老師。

我國小一年級是毛老師教的，隱隱約約記起毛老師從前對我的嚴厲，寬容與教誨，眼中不免有兩滴熱淚。我小時候有些笨拙，反應遲鈍，思維緩慢，上課時精力不集中，不僅常常在課堂上打瞌睡，還喜歡在課上打打鬧鬧，做小動作。為了使我專心學習。改掉上課時的壞毛病，有一次毛老師對我大發脾氣，那一天我像往常一樣一回家就忘了毛老師的教誨，丟下書包飛快的跑出去玩耍，居然把毛老師佈置的作業忘得一乾二淨。沒想到這件事卻成了我以後更加專心學習的一次機遇。

第二天一大早，我依舊背起書包去上學，上課鈴“叮鈴鈴”的響了起來。老師精神飽滿；神采奕奕的走進教室，她一絲不苟的檢查同學們的作業，快到我座位邊了。我立刻恍然大悟，老師看到我桌子上沒有作業本。便問：“李東梅同學，你的作業本呢？”我用有些發抖的手拿出作業本交給毛老師。毛老師看到我的作業本空空如也，便為之大怒。三步並作兩步走上講台去。在全班同學面前把我從上課精力不集中到愛搞小動作，回家不看書的種種陋習批評了一通，並故意問我為什麼沒有做作業。我把頭垂的很低很低，不敢抬起頭來看她那遍佈譴責的眼睛，她見我沒吱聲，便叫我站在講台的左邊好好反思反思，還讓我重新認認真真的做一遍。此時，同學們的目光一個個向我投過來，我的頭垂的更低了，臉上一陣陣發燒，眼中的淚珠收也收不住，直往下墜，我不敢用手去擦。我怕同學看見，下課後，老師把我叫到辦公室。

自從那次以後，我從沒再犯相同的錯誤，我的學習成績有所提高。這全是毛老師教誨的結果。她教了我六年。使我學到很多東西。即使我升入了國中，也難以忘記毛老師對我的教導，嚴厲，慈祥與教誨。

老師對我們六年的教育。真是“青燈黃卷業繼日，苦口婆心暑易寒。

老師啊！你的課真美，像一首激情勃發的詩，像一曲動聽的天籟之音，像一泓湧流知識的清泉。老師，你是春風，吹啟我的心扉；你是夏雨，潤透我的心扉；教我悟得了人生的真諦。

六年樹木，百年樹人；教育之恩，永生難忘。

我的老師五年級作文6

向近在咫尺，遠在天邊的記憶、印象望去，我看見我的腦海裏有一片湛藍的大海，大海里有許多地亮晶晶的小水滴，我發現有一顆誰最璀璨的。那就是讓我印象最深刻的人，她為了我們辛勤付出，她就是我們可愛又漂亮的王老師，我覺得老師就是一位園丁，灌溉我們，滋潤我們看着我們變成參天大樹。

我的老師很漂亮，有一頭長長的秀髮，説起老師的性格，王老師可真是又淘氣又嚴肅，一大早，我一進教室，王老師就用她又有魅力又迷人的微笑來迎接我們。她雖然不是小同學們，卻有融入同學們讓我們喜歡她的魔力！王老師還有一雙炯炯有神的眼睛呢！

有一次，上課鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，結果，教室的門口被堵得水泄不通，突然，我的肚子痛了起來，我可真希望趕緊坐到座位上。開始上課了，我們和藹可親的王老師，站在講台上為我們上一節豐富多彩的語文課！在這節課上，老師提的各種問題我都能回答出來，可是我的肚子痛得我汗流浹背，我把牙齒磨得“咯吱，咯吱，”響，把我難受的把身體都圈在一起，我想告訴老師，結果肚子疼把我折磨的連站起來都疼痛難忍。我多麼希望老師能看見我啊！當我快要堅持不住的時候，老師可真是“説時遲，那時快，”就像飛毛腿一樣感趕到了我這裏，王老師焦急地問：“你怎麼了？”“我的肚子疼！不過沒有事兒的。”我原本不想讓王老師操心，可肚子依然疼個沒完沒了。我一看王老師，好像看見了王老師的心已經跳到了嗓子眼兒了！還出現了一塊千斤重的石頭！王老師哪管這些事情，二話不説，抱着我，衝出了教室，奔向醫務室……到了醫務室門口，王老師的臉頰上落下了豆大的汗珠，我覺得我可真讓老師操心，給校醫説了症狀後，校醫説我這是着涼了。王老師的那個懸着的心落了下來，千斤重的石頭也落了下來。我聽到校醫説的，我才放下心來，王老師對我微微一笑，頓時，我覺得我的身體變得温暖極了。我一定要好好學習，好報答我的老師！

我的老師——王老師，我覺得她是一位温馨、漂亮、可愛、和藹等等的一位老師。從這件事情，我對王老師留下了深刻的印象，我愛她，喜歡她。如果我是一朵小花，那麼王老師將是土壤；如果我是一隻小鳥，那麼王老師就是藍天；如果我是一條小魚，那麼王老師就是一片湛藍色的大海。老師温暖着我們的心田，給予我們許許多多的知識。我一定要好好學習，天天向上，將來報答我們的老師！

我的老師五年級作文7

“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。

一上七年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知開課第一天，教英語的李老師只留了五道練習題。開始我並不以為怪。剛開學嘛，作業當然留的少，苦日子還在後頭呢！可是腦子裏一直在翻騰：作為一名中學生，哪個不得“頭懸樑，錐刺骨”？能這麼輕鬆嗎？難道李老師沒教過七年級？不像！他講課蠻有經驗的。怪了！我無可奈何地搖搖頭。

李老師留的題目也怪。乍一看，幾道題型都差不多。但仔細一分析就會發現其中有好多差異——每道題各有特點，很少有重複的。有一次我在做題目時無意發現有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰料第二天李老師喜氣洋洋地走進教室，濃眉大眼笑成了月牙。他舉起我的作業讓全班同學，還誇我動腦子。接着説：“學習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發現問題，這次的作業劉璐同學就做的很好我們佈置的作業，其中有一道有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學們向她學習。”這下，可把我樂壞了！從此，每當我做英語題目時，我都會留意每道題目還有沒有其他做法。班級裏也掀起了“做題熱”。説來也怪，這段時間老師佈置的題目十有八九都有兩種以上的表達方式。我在想他是怎樣去挑作業的呢？真怪了！由於作業不多，連那些長期不做作業的同學也能按時交作業了，再也不愁眉苦臉，唉聲歎氣了。由於題目都很有趣，對我們來説，做作業已經由一種負擔變成一種樂趣。

怪老師真有辦法。我這個討厭英語的人居然如痴如狂地喜歡上這門課了，一聽上英語課就興奮。李老師怎麼這麼“神”呢？

一天，老師偶然把一本筆記本落在教室裏。我懷着好奇心打開看看。嗬，上面寫的密密麻麻的都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了很多心血備課。為了摸索規律，減輕我們的課業負擔，他付出了艱辛的勞動。

我彷彿重新認識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背後凝聚着他對我們付出的多少心血啊！此時，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛！

我的老師五年級作文8

如果説“媽媽”是我們步入人生的第一聲呼喚，那麼，“老師”便是我們開始成長的第一個台階。是老師，把我們從無知變的學有所長；也是老師，領着我們看到了天有多高，地有多深，帶着我們在知識的大海里翱翔。教過我的老師有很多，但劉老師以潤物細無聲的方式在我心底留下了深深的痕跡。

記得那一次在歌樂山進行軍旅生活體驗時的一個晚上，同學們已經進入甜甜的夢鄉，我卻在牀上翻來覆去怎麼也睡不着。這時，外面傳來輕輕的腳步聲，我定睛一看，原來是那慈祥的劉老師，這麼晚了還來給我們蓋被子，您的宿舍離這兒要走很長一段小路才能到達，可您卻只是為了給我們蓋被子，防止我們感冒，竟頂着嚴寒來給我們蓋被子。要知道，這路上濕氣很重，您會感冒的，可您卻為了我們，不惜自己感冒。想到這裏，我的鼻子酸酸的。這時，您走過來看我被子蓋好沒有。我連忙閉上眼睛，假裝睡覺，一不小心，將被子的一邊踢下了牀，還將手伸出了温暖的被窩。您小心翼翼地將被子輕輕的蓋在我身上，把我的手慢慢的放進被子裏，生怕將我吵醒。在這時，我感覺這不到一分鐘的時間好像漫長如一個世紀，哪怕這兩個動作是多麼簡單，都是我感覺異常温暖，臉上緩緩的流下兩行感動的熱淚。

在軍訓時還有一次令我印象深刻的事，我的同學範俊哲因不適應歌樂山的氣候發燒了，躺在牀上，不能參加訓練，他的臉紅通通的，不停的咳嗽，有氣無力的，怎麼也打不起精神。劉老師知道後，連忙奔向範俊哲住的那一個房間。劉老師先摸了一下他的額頭，發現很燙，就知道他發高燒了，劉老師連忙拿來一條濕毛巾，折成方塊形，敷在範俊哲的額頭上，拿出退燒藥讓他吃下去，還親自去給範俊哲接開水。劉老師讓他多休息，時不時給範俊哲量一下體温，看退燒了沒有，不斷的關心範俊哲，一勺一勺地喂他開水，問他有沒有哪裏不舒服，想不想吃東西……可過了差不多兩小時，高燒還是不退，劉老師只好打電話給他的家長，將範俊哲接回去進行治療。當電話裏傳來範俊哲好轉的聲音，劉老師露出了燦爛的笑容。

啊！敬愛的劉老師，我們是祖國的花朵，您就是辛勤的園丁。是您用幸苦勤勞的汗水來哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟樑之才，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學習，爭取用優異的成績來報答您。

我的老師五年級作文9

老師，一個多麼閃亮、偉大的名稱啊！人們常常把老師比做園丁，比做大樹，比做雨露。是的，老師的事業閃閃發光，人類的美好生活曾留下過老師辛勤的足跡。他們不顯山露水，用自己短暫的青春培育未來的國家棟梁。我們永遠都不會忘記這些温和而博學多才的老師，他們是我們人生的起點，拼搏的開端！師有千千萬，卻個個有不同。當然，我為自己有這麼優秀的老師而自豪。

鄭老師

鄭老師有着彎彎的眉毛，高高的鼻樑，一張充滿智慧的嘴巴在課堂上總是滔滔不絕，明亮的眼睛時時刻刻都注視着每一位同學的一舉一動。鄭老師個子不高也不矮，不瘦也不胖，顯得十分精幹，充滿了活力。

鄭老師的教學方法一直讓我敬佩。從轉學到現在，他培養了一批又一批的優秀學生幹部，改變了一個又一個差學生的面貌。鄭老師與其他老師相比，他具有獨特的教學手段，鄭老師每天都會從新學的一課中挑出好詞好句讓我們賞析、採集、分析和理解，並寫小練筆。使我們比其他同學掌握的詞句更多更精準，我們班的小作家也是比比皆是。鄭老師還會在課堂斷分一些人生哲理融入課文傳授給我們，讓我們更深一步的理解其中所表達的含義。鄭老師也有幽默的時候，每當同學上課心不在焉的時候，她時常會講出一些風趣又帶道理的故事，讓我們振振精神。所以，我很喜歡我的鄭老師。

鄒老師

鄒老師是我的數學老師。他有着一張國字形的臉，淺淺的頭髮展示了他獨特的個性。鄒老師的兩鬢已經斑白，額頭有了小皺紋，他全是為我們操勞而形成的。鄒老師講課時非常流暢，清晰明瞭，他能使我們完全明白題中的含義和解題方法。如果有不懂的題，鄒老師也會耐心的為每個同學講解，直到你聽懂為止。

董老師

董老師是我的英語老師，他有着一張瓜子臉，卷卷的頭髮顯得特別長，董老師具備着有趣的記憶方法。他可以將一個很難理解的單詞編成一個笑話讓大家在玩耍中記住了這個單詞。董老師是個通情達理的人，如果是因為特殊原因使得成績下降的同學，董老師不但不會責備你，反而還要鼓勵你。

怎麼樣！聽了我的介紹，你是不是對我產生了羨慕之情呢？是不是羨慕我有這麼全面的老師呢？其實，大家的老師都很優秀。因為，批評、教育往往是通向自信、成功、自由的台階。

我的老師五年級作文10

我有一輛自行車，那輛自行車是我在很小的時候媽媽買給我的，它是我兒時的夥伴，也是我的老師，正是因為它，我才明白了做人要堅持不懈。

在我慢慢地成長的時候，我看見許多和我差不多大的孩子都學會了騎兩輪自行車，我非常羨慕他們，就央求媽媽給我買一輛自行車，媽媽經不住我的苦苦哀求，就答應了，並且和我約定一個時間讓我練習。

一個下午，烈陽當空照，整個大地被太陽烤得火辣辣的，地面上撒了一層金光。我在房間中享受着空調帶來的涼爽。只是沒想到，媽媽卻把我從空調房中叫了出來，並讓我去學習騎自行車。我不情不願的走出了房門，心想：媽媽是不是要折磨我啊，那麼熱的天居然讓我去練習，我這很可能會中暑的啊。我把心中的不滿告訴了媽媽，她卻對我説：“是你自己要學的，沒人強迫你，現在是要鍛鍊你的意志，你要不想學就可以放棄。”我聽了，覺得有道理，就和媽媽一起出去了。

媽媽讓我扶着自行車，並把騎自行車的要領告訴了我，然後在旁邊看着我練習。我坐在底座上，雙手握着把手，按着媽媽説的方法開始練習，可是剛騎出一步，因為重心不穩，我就差點摔在了地上。只是，我並沒有因此而灰心。

第二次，我還是按着前一次的方法，但是我因為害怕，眼睛一直盯着地面看，於是，我努力讓自己的眼睛直視前方，終於，我騎出來好幾米遠，但因為太過高興，握着把手的手顫抖了一下，我又差點摔了下去。我對自己説：“你已經比前一次厲害多了，你要對自己有信心，你一定可以的。”

於是，我又開始了第三次，可是這次，由於先前的興奮勁頭還沒過，我剛騎出一步，整個人又要摔下去了。媽媽看出了我心中的不平靜，説：“不要太過驕傲，而且要對自己有信心。”

聽了媽媽的話，我又開始了第四次、第五次、第六次……中間有勝有敗。終於，我能夠控制住自行車，讓它聽我的話了。雖然此時，我的衣裳被汗水浸濕了，但我的心中充滿着喜悦，因為我終於成功了。

這輛自行車不只是我的朋友，也是我人生道路上的一位啟蒙老師，正是通過它，我才明白了做任何事都要堅持不懈。

我的老師五年級作文11

敬愛的鄭老師：

你還好嗎？或許我只是您茫茫學生中的一員。在4歲時，您拉着我的手，把我帶進了教室，面對一間屋子裏的人。我嚇得不知所措，而您慈祥的面容看出了我的擔心，輕聲細語地對我説：“不怕，不怕。”時光飛逝，您己經在杭州教更多的小朋友學舞蹈了吧！我很想念您，在我學舞生涯中，我永不會忘記你的教導！您第一次鼓勵我；第一次帶我考級；第一次教我基本功…讓我從一個害羞膽怯的新人，慢慢對舞蹈有了更多的熱情，而且越學越豐富。當我無奈時，難以完成高準確動作時，您總在懸崖上拉我一把，一停不停地鼓勵我，“好棒！不錯啊！”使我流着淚，面帶微笑地學習着。那一次次在放棄和堅持中徘徊，我的毅力克服了眼前一個個不會。在我眼裏，您優美的舞姿讓我陶醉；您親和的目光讓我振奮；您那熱愛舞蹈的激情更是感染着我。有了您的教誨，我變成了喜歡跳舞的魔女。週六，清晨的陽光照射在閃閃發光的玻璃上，七彩的光芒映襯出你的舞姿，像個音樂盒裏的女主角，旋轉的芭蕾！你那熱情如火，激情四射，幽默風趣的態度，更像在百花叢中，翩翩起舞的蝴蝶！有一次，您為了讓我們動作完成的完美，不犧自己受傷的腰，還親自一扭一彎，生硬的下，在旁的小朋友哈哈大笑，您也笑着，讓我們繼續跟着做起來…突然您一聲：“哎呀！”舊傷末好的`腰，疼得眼淚在打轉，我着急走到你身邊問：“老師，有事嗎？”您故作輕鬆的一笑：“沒事，你們要繼續加油，多練幾遍，動作肯定會規範！”似乎模糊間清楚看見您眼裏淌着淚，嘴裏咬着牙，目光猙獰，那一瞬間，我明白了什麼叫有始有終堅持做下去，學一樣愛一樣！您影響了並感染着我！我要有堅強的意志，去克服重重困難。像您一樣喜歡我們，喜愛舞蹈。

親愛的鄭老師，我多想見到您！多想再握一次您的手；多想再看您精彩的表演；多想您帶我考8級～10級，甚至更多更多。多想説一句：“我們都喜歡你！”天下無不散的宴席，我會好好學舞，不僅能鍛鍊身體，還可以培養我的氣質與自信！感謝有你，在我成長的第一步，給了我勇氣和力量！謝謝您，敬禮！

祝您

永遠年輕！心想事成！

我的老師五年級作文12

説起好老師，在我心中總有一個揮之不去的影子，她就是我們的語文老師——肖春華老師。

她猶如一名“護花使者”，培育着我們這些花一樣的孩子；猶如一隻蠟燭，點燃我們心中希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中快樂的學習。肖老師愛我們，把我們當成自己的孩子。

肖老師是個才女，喜歡詩，像是從詩的王國裏出來的精靈。特別愛用詩教育我們。平時遇上什麼事，她總是借詩詞妙語，引導我們、教育我們，讓我們佩服得五體投地。當我們貪玩忘了學習時，她就在作業本上批着：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”當我們跟媽媽鬧彆扭時，她的話會在耳畔響起：“誰言寸草心，報得三春暉。”

她愛詩，也讓我們背詩。每週星期一，她準會把這周要背的詩寫在黑板上，什麼《遊子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵和賞識下，激起我背詩記詞的興趣。現在我會背很多詩，如李白的《蜀道難》、《將進酒》，杜甫的《登高》，李商隱的《錦瑟》，張若虛的《春江花月夜》……

她對詩有着獨特的理解，她對我們班同學説：“學海無涯樂做舟。”同學們一聽，不解地説：“肖老師，應該是學海無涯苦做舟。”她笑着説：“學習是一件愉快的事，要用快樂的心情來對待學習，所以我把‘苦’改成‘樂’字。”她對我們的愛正如《春夜喜雨》裏描寫的一樣：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”當我們憂愁時，她輕輕地走過來，分擔我們的憂愁；當我們落後時，她又鼓勵我們，別泄氣喲，加油！當我們寂寞時，她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了，她向我們問寒問暖，讓我們注意身體，防止感冒呀……

她決不會死板地上一節課，講着講着，突然冒出一段笑話，她用精彩的語言、奇妙地思路，吸引着我們。她總是那樣笑着提問，她提的問題新奇而有趣，我們一個都不願放過，總是把手舉得老高，等待着她點我們……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們還以為聽錯了，總想多上一會兒。在每節語文課上，我總是仔細聽清她講的每一個細節，一個也不過。她的課成了我們的一種享受！

“得遇名師，三生有幸。”我希望在我的人生道路上，能多遇到這樣的好老師，有她們呵護着、教育着，把我培育成為一個有用的人。

我的老師五年級作文13

我心目中的老師是一位幽默、善良、認真、負責的老師，這位老師就是我們班的班主任張文娓老師。

張老師的幽默：

張老師在給我們上課時，如果有一些詞、句的意思少數同學還不太懂，就會以提問的方式來解詞解句，就是讓學懂的同學通過回答問題一步一步幫助不會的同學，一直到他明白理解為止，在這個過程中老師總是用幽默風趣的語言，有時會加入一些動畫片裏的台詞，逗得我們直笑，讓我們在快樂中理解這些難懂的詞和句。

有一次，我問老師家住哪？老師説：“我有好多家。嘿嘿，狡兔三窟嗎！”我當時就被老師逗笑了。我真佩服老師的機智幽默，併為老師的淵博的知識所折服！

張老師的善良：

有一次放學了，我找不到我的作業本了。事後才知道是班裏的同學當成自己的拿走了。我那時的焦急心情真是無法描述，眼淚都要流下來了。這時張老師出現了，她用關切的目光看着我問：“你怎麼啦？是不是同學欺侮你了？”當老師知道事情原因後，就讓同學們幫助我找，最後還是沒找到。於是老師就讓班裏的同學帶我去複印，並給了我6元錢！當我接住錢時，我的心裏暖乎乎的，就像得到父母一樣

的關懷！

張老師的認真：

我告訴你們，我們的張老師可認真了！你不信，請往下看吧！

有一次的寫字作業，老師把有錯的同學的寫字本發下來了，我一看，我把“橘”“矛”的橫撇寫成了橫折鈎，當時我就感覺這個老師真是太認真了，這個小毛病也沒逃過老師的火眼金睛。過了幾天我的寫字本上又多了一個紅紅的小叉，原來我的字寫的不規範，我想老師不會看出來，但是老師的認真讓我以後再也不犯這樣的錯誤了。

張老師的負責：

有一次，輪到我們班升旗，為了讓我們在升旗那天不出醜，老師讓我們利用放學時間練習升旗儀式（因為我們都是第一次）。同學們練習得都很認真，因為出旗隊員走正步姿勢不正確，沿直線走路的時候總是偏離直線，“不合格”、“不行，再來一遍”！老師就讓他們一遍一遍地練習，直到老師滿意為止。升旗時我們的演講稿，有一點不好老師就讓我們重新再來，直到我們把演講稿背得滾瓜爛熟才行。你看我的張老師多麼負責啊！

這就是我心目中的幽默、善良、認真、負責的張老師，我們同學都喜歡她，教師節到了，我衷心祝願老師節日快樂！

我的老師五年級作文14

宋老師是我在美術興趣班的老師，年紀不算大，有一雙嚴厲而又充滿關愛的眼睛，時常向我們投來温暖的目光。

記得去年我剛剛去上美術班時，有很多課程跟不上，宋老師經常留下來幫我補課。每次老師認真而有耐心地講解時，我總是會從心裏感激宋老師。漸漸地，我的繪畫成績提高了上去。

宋老師在大多數時候都是很嚴格的，一旦有學生不聽指揮，她就會毫不留情地給他一頓批評，但是她卻從來不為學生畫畫不好而有絲毫的不高興。宋老師常常説，只要學生是認認真真的畫，但由於技術原因而畫的不太好的話，自己絕對沒有理由再去責怪學生畫的不好。

每次下了課，都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪，媽媽沒空來接我，而我又沒帶傘。當時我望着那鵝毛大雪，差點哭出來。

宋老師在門口等了一段時間，但是這大雪卻沒有一點點停的意思，於是便對我説：“來，我送你回家吧。”

“啊？……不用不用。”我連忙説。

“沒事沒事，反正我也要回家。”老師笑着説，“對了，等等我啊，我給你找一條圍巾，看看你，也不嫌冷。”

“謝謝老師……”

過了一會兒，老師拿着一條厚厚的羊毛圍巾回來了：“快戴上吧。”

我戴上圍巾，一再道謝。老師撐開一把大傘，説；“走吧！”

送我回家的一路上，我和宋老師聊了很多，大都是關於繪畫的。無意中，我發現宋老師的傘偏向了我這邊，而她自己的肩膀已經被雨打濕了一塊兒。

“老師……”我有點兒説不出話來。

“怎麼了？”宋老師微笑着問我。

我連忙望向地面：“沒、沒什麼。”

宋老師沒有再問什麼，笑了笑，繼續説：“這次你素描的高光點找的不太對……”

我默默地聽着。

“……你到家了。”宋老師温柔的聲音傳入我的耳朵。

“哦……”我回過神來，“謝謝老師，上我家坐坐吧？”

宋老師搖了搖頭，説：“不了，我還要去幼兒園接兒子呢。”

説完，她朝我揮了揮手，就轉過身去，衝進了雪中。

“宋老師還有一個上幼兒園的兒子……”我喃喃自語道。

俗話説“一日為師終身為父”，宋老師卻是“一日為生，終身為子”。宋老師是個值得尊敬的老師，是一個值得我們學習的好老師！

我的老師五年級作文15

“ 桃花潭水深千尺，不及老師教我恩。”是誰把雨露灑向大地？是誰把幼苗哺育成大樹？是誰燃燒自己照亮我們?是您！老師！在我的記憶中有很多可親可敬的老師，可其中我最愛喜和最尊敬的老師還是您----汪老師。

您總是那麼和藹可親，讓人看一眼就不會忘記。 您留着一頭精幹的短髮，雖然因為歲月的痕跡，隱約能在您的頭上看到幾縷白髮，但是這絲毫減弱不了您那顆年輕的充滿活力的心。更神奇的是，您有一雙會説話的眼睛。當我上課不專心時，那雙眼睛好像在告訴我：請認真聽講，上課不能開小差；當我考試考得好時，那雙眼睛似乎又在表揚我：考得不錯，要再接再厲，可不能驕傲哦！當我遇到困難打算退縮時，那雙眼睛彷彿又在鼓勵我：加油!你能行的！老師，您就像媽媽一樣，呵護着我們這些祖國的花朵。正是因為有了你的悉心澆灌，在這一年多的時間裏，我成長進步得更快了。

您是個追求完美的人，您總是對我們説，做什麼事要麼不做，要做就要認認真真地對待，要精益求精，爭取做到最好。您告訴我們的這些為人處事的態度，在您對待自己工作的態度中更是體現得淋漓盡致。

“ 靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……高大的身影印在您窗上……”每當聽到這首歌時，我就會想起那次品德公開課的經歷。為了能夠給聽課的老師留下好的印象，您早早就着手讓大家準備上課的材料，每人兩塊的小石頭啦，心形的卡紙啦，煩惱回收筒啦，能想到的點子，您都盡力去想了，生怕哪一個地方沒有想周全，生怕哪一個地方出一丁點兒差錯。那一段時間，我都能夠想象得出您熬夜認真仔細地備課、做課件的畫面。老師，我能感覺到您的疲憊，因為您那濃濃的黑眼圈就説明了一切。正是因為有了您前面的認真準備，所以，我覺得那是一節上得很棒的品德公開課，那天，同學們積極舉手發言，那天，您上得入情入境，那天，據説您的課得到了聽課老師的讚賞。

老師，您就像一場綿綿春雨，滋潤着我們，而自己卻消失在泥土之中；老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長，成為祖國的棟樑；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，燃燒着自己，卻照亮了我們。謝謝您老師！我們永遠愛您！