有趣的實驗作文【經典15篇】

在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編整理的有趣的實驗作文，歡迎大家分享。

有趣的實驗作文1

暑假的一個上午，我在奇趣作文班上，做了一個紙杯燒水的實驗。

那天上課前，輔導老師準備了紙杯、水、盤子、蠟燭和打火機。等一切準備就緒後，老師便開始了第一次實驗。他拿起打火機，點燃了蠟燭，把蠟燭小心翼翼地粘在桌子上，然後拿起紙杯問我們：“同學們，如果我把空紙杯子放在蠟燭上燒，結果會怎樣呢？”我們聽後紛紛議論起來，有的説：“會變黑。” 有的説：“會把紙杯燒個洞。”還有的`説：“會着火。”這時，老師叫大家安靜下來，然後他把紙杯放在蠟燭上燒，果然，不一會兒紙杯先是燻黑了，接着就燒穿了一個大洞。

緊接着老師又問：“把裝了水的紙杯再放到蠟燭上燒，會不會燒一個洞呢？”我想：紙遇到火就會燃燒，這個原理誰都懂。這紙杯當然會燒穿洞了。所以，我站起來大聲説：“會燒穿洞。”可也有好幾個同學站起來説“不會燒穿洞”。這時，老師讓我們自己動手試一試，老師喊了包括我在內的幾個同學上台來演示。於是，我們在紙杯裏倒了一些水，然後把紙杯放在燃燒着的蠟燭上燒。我們睜大眼睛目不轉睛地盯着紙杯，只見紙杯裏不一會兒就冒出了熱氣，接着還不時地冒出幾個泡泡，泡泡越冒越多。咦？這是怎麼回事，難道水要燒開了嗎？我們越來越疑惑。再後來水在紙杯時沸騰起來，同學們立刻大聲歡呼：“水開了！水開了！”

課室裏頓時炸了鍋，大家百思不得其解。明明是紙杯，為什麼不着火，反而還把水燒開了呢？這時，老師又説話了：“同學們，你們想想水為什麼會燒熱呢？”大家紛紛搖頭。最後老師告訴我們是因為用紙杯燒水，水具有吸熱的特性，而紙杯具有傳熱作用，它把熱量傳給了杯子裏的水，杯子裏的水不斷地吸收熱量，因此水就燒開了。噢，原來是這樣！我們恍然大悟。

接着，老師意味深長地説：“生活中處處有科學，只要我們細細觀察，一定會有更多更新奇的發現。”

啊，這是一次多麼有趣的實驗啊！它開啟了我們探索科學奧妙的大門，使我們幼小的心靈充滿了無窮無盡的幻想。

有趣的實驗作文2

今天的語文課別開生面，老師既沒有給我們上課，又沒讓我們寫作業，原來，一項有趣的實驗正等着我們。

同學們一聽，教室裏霎時間炸開了鍋，同學們議論紛紛，眼睛裏流露出期待的目光，我卻在心裏納悶：“在蠶身上做實驗？這怎麼做的成呢？”

就在同學們亂成一鍋粥的猜測聲中，老師走上講台，拿出一個盒子，向同學們借了五隻蠶，將它們放入盒子的一角，再把一些桑葉放入盒子的另一角。“現在我們就來觀察一下蠶到底有沒有視力。”同學們看向那五隻蠶，只見它們抱成團，一邊轉動自己細長的身體，一邊扭來扭去，抬着頭，東張西望的'搜索着食物。看到這副景象，我不由得在心裏想：“它們為什麼不去吃桑葉呢？難道它們真的是“盲蠶”嗎？”見它們久久嘗不到桑葉，老師就把桑葉放在更靠近蠶的地方，這時蠶就毫不客氣了，餓狼一般撲了上去，津津有味地吃着。

但為了確認這不是一個巧合，我們進行了進一步的觀察，我拿着放大鏡仔細地觀察着蠶的頭部，我發現蠶頭部兩側各有一個小黑點，那應該就是蠶的眼睛。事實證明，蠶是有視覺的。

接下來，老師又把幾片乾巴巴的舊桑葉放在了鮮嫩的新桑葉旁邊，“現在我們來驗證一下蠶是否有嗅覺。”只見一隻蠶打算撲到身旁的舊桑葉上，神奇的一幕發生了：那隻蠶突然一轉身，又轉向了嫩綠的新葉。另兩隻也飛快地撲到新桑葉上，對我們的吵鬧聲不管不顧，津津有味地用自己發動機似的牙齒大口大口快速地啃着那新鮮的桑葉。不一會兒，它們排着整齊的隊伍向桑葉齊頭並進；不久，蠶就把一大片的桑葉吃得七零八落。事實又證明蠶是有嗅覺的。

經過了一系列實驗，我們知道了平時不起眼的蠶也像人一樣具有視力和嗅覺，這次實驗真有趣啊！

有趣的實驗作文3

叮呤呤，上課鈴響了。同學們迅速端坐在座位上，期待着老師的到來。

“老師，什麼時候開始實驗啊？”老師剛踏上講台，就有同學焦急地問道。“不急，我先説一下注意事項。”我們哪有心聽呀，只盼着老師説“開始”兩個字。

實驗終於開始了。我拿出事先準備好的雞蛋，把它小心翼翼地拿到後位殷廣曉桌子上，其他三名成員也紛紛拿出自己準備的實驗材料。

我和張書心先去水管前，接上了多半杯水，放在桌子上。然後，殷廣曉小心地把雞蛋放入裝滿水的玻璃杯中。“撲通”，雞蛋被我丟到杯子裏去了，就像一名潛水員一樣，水呢，溢出來好多。

“我們加一點鹽試試吧。”林潤戈提議道。由於我們沒有帶勺子，只能用手一點一點捏。“先加這些鹽，看看什麼情況吧。”殷廣曉把手一鬆，雪花似的鹽粒便慢悠悠地撒落下來。等鹽完全沉到水底，我們發現雞蛋連動都沒動，仍然安詳地卧在水底。

“咦，雞蛋怎麼連動都沒動呢？真奇怪。難道我們加鹽加少了？”張書心在一邊嘟囔着。於是，我們便開始第二次加鹽。這次加的鹽比上回多了一點，但雞蛋還是紋絲不動。唉，雞蛋怎麼回事呀。我們可是加了這麼多鹽啊，雞蛋怎麼還是還是一動不動呢？

“乾脆，我們把所有的鹽都加進去吧。”旁邊幾個傢伙着急地説到。這麼多鹽，行嗎？還沒有容我多想，他幾個“嘩啦”一下，半袋子鹽就像下餃子一樣，被倒入杯中，快速沉在水底。“哎，別愣着，拿筷子攪一攪啊。”林潤戈急着出主意。我趕忙一邊拿過筷子攪動着，一邊眼睛瞪着杯子裏的`雞蛋。“3，2，1。”啊，雞蛋竟然慢悠悠地浮起來了。

“耶！成功啦！”我們小組每個人的臉上都洋溢着快樂的笑容和無盡的自豪。

“哎，這到底是怎麼回事呢？”我們都很好奇，便追着老師問實驗原理。原來，鹽和水融化在一起，鹽水的密度便大於雞蛋的密度，所以呢，雞蛋就可以浮起來啦。

這次實驗真讓我們大開眼界，真可謂“實踐出真知啊！”

有趣的實驗作文4

老師一走進教室就微笑着説：“同學們，今天我們又要做實驗了！”教室裏立刻沸騰起來。

我們一共分成了八個小組，每個小組有一個操作員，一個記錄員，其餘是觀察員，而我有幸被選中當操作員。老師説：“現在請每組的操作員過來領實驗儀器。”我信心滿滿地走上台，端過來一個圓柱形的大盆，盆裏有一小袋小蘇打，一瓶一百毫升的白醋，一盒火柴，一根蠟燭，一個廣口瓶，瓶裏裝着一個小勺和一個大勺。老師開始講了：“今天我們要做的實驗是——白醋和小蘇打混合後會發生什麼變化？首先放入廣口瓶三勺白醋，一小勺小蘇打，然後迅速蓋上玻璃片，觀察它會發生什麼變化。現在各組操作員開始實驗，記錄員要仔細記錄，觀察員要仔細觀察，如果有發現，可以小聲告訴記錄員。好了，開始吧。”

我小心翼翼地拿起大勺子，把三勺白醋倒入廣口瓶中，再放進一勺小蘇打，接着趕緊蓋上玻璃片，瓶裏立刻開始冒氣泡，但過了一會，又都破滅了，只留下一些小小的沉澱物，但這些沉澱物不是沉在瓶底，而是從下而上不停地旋轉，當白醋里加入小蘇打的那一刻起瓶體就變涼了，而且玻璃蓋上面還有一些水滴。然後老師又讓我們點燃一根火柴放入廣口瓶裏。我點燃一根火柴，剛放進廣口瓶，火柴瞬間熄滅了，我們都很奇怪，這是為什麼？老師説：“一會兒就知道了，現在點燃蠟燭，然後拿開廣口瓶上的.玻璃片，接着倒在蠟燭上。”我們照着老師説的做了，奇蹟發生了，蠟燭瞬間熄滅了，我們都迫不及待搶着問老師怎麼回事？老師拍拍講桌説：“好了，現在我來告訴大家這是為什麼，因為小蘇打和白醋混合後產生二氧化碳，二氧化碳自己不燃燒，也不幫助燃燒，有滅火的作用。”我們恍然大悟，真有趣。

這次實驗給我留下了深刻的印象，從此我愛上了做實驗。我喜歡做實驗，喜歡發現新的奧祕，大自然的無窮奧祕等待着我們去探索。讓我們努力學習科學文化知識，用知識武裝自己，用科學的方法來認識大自然，進而保護大自然，保護我們賴以生存的地球。

有趣的實驗作文5

今天早上，媽媽帶我去上心語作文課。

初來到班上我就看見老師的講台上有一個紙杯、一個打火機、一根蠟燭、一小半杯水、一個空紙杯。拿這些東西幹嘛呢？蔡老師笑眯眯地説：“我們今天來做個實驗——紙杯燒水。”紙怕火，一定會燒壞的，我正思索着，老師問到：“紙杯燒水，大家覺得紙杯是否會被燒着呢？”我不假思索地説：“會破，因為紙怕火。”這會兒另一個同學卻説，不會被燒着，因為有水。”還有同學説：“火不能靠紙杯太近，就不會燒着。”我想：“做了才知道，光説不做是白費口舌。”

蔡老師，讓陳湧汶幫他拿紙杯，湧汶同學一邊拿一邊説，好涼啊！蔡老師，手持打火機迅速點燃了蠟燭，小火苗就像一位跳舞的小姑娘，興奮地左右擺動着。蔡老師一手拿着點燃的蠟燭，一手接過陳湧汶手中的水杯。讓小火苗慢慢接近水杯底部。頓時小火苗又變成了一隻貪食蛇，貪婪地吸着潔白又光滑的紙杯！好像在説：“小紙杯你擋着我的路了，讓開，讓開，不然我會燒到你的。”小紙杯卻説：“我不怕你，我有水娃娃的保護。”説完大概過了3分鐘左右,我看見杯底有許多的小水泡出生啦,漸漸地水泡越來越大,調皮的小水泡你擠我碰直往上竄。

我想，紙杯為什麼不會破呢？和我之前想的不一樣呀？正想着，蔡老師似乎看出了我的疑惑。蔡老師笑着説：“大家想知道為什麼紙杯可以燒水，卻不會被燒着嗎？”我們一起來揭曉答案吧！因為紙杯的燃點是１８０度，而紙杯裏水的'沸點是１００度，所以不管再怎麼燃燒因為有水紙杯的温度永遠超不過１００度，達不到燃點，因此不會被燒着。

這節作文課我不僅學到如何寫作文，還學到了這麼有趣的科學知識，真是一舉兩得，收穫頗豐。

有趣的實驗作文6

你們信不信一張小紙屑也可以跳舞，其實一開始我也不信老師説的，我以為老師在胡説八道呢!

“遲日江山麗，春風花草香。”我們端端正正地坐在教室裏，盯着門口，盼望着童老師快一點來。

童老師走了進來，笑眯眯的，對着我們神祕兮兮地説：“同學們，你們信不信紙屑可以跳舞?”

我們聽了，有的説信，有的説不信，嘰嘰喳喳的爭執聲不斷，好像要打架了似的。

“不管你們信不信，我們也要用一個實驗來驗證。”童老師説。接下來童老師又説“要先把白紙撕成一片一片的，紙屑越小越好，然後用塑料筆在頭髮上摩擦大約兩分鐘，再將筆慢慢地放在紙屑上，一定要離紙屑最少有一釐米的距離。”

我們一聽，就迫不及待地想開始做那個實驗了。

我拿起一張白紙，“嘶嘶~”一眨眼的功夫，白紙就被我撕成了一座高高的大雪山。接下來，我就用筆在我的頭髮上來來回回摩擦，我的頭髮都快被我擦成鳥窩了，平時媽媽老是説我的.頭髮像鳥窩，這可真成了鳥窩了。最後，我用閃電般的速度將筆放到離紙屑一釐米左右的地方。

我伸長脖子一動不動地盯着紙屑，驗證奇蹟的時候到了，我的紙屑和我的筆一起跑了，紙屑跑得比我的筆比還快，好像在和我的筆比賽似的，不一會兒，我的紙屑一下子就飛了起來。

咦!這是什麼筆?難道我的筆裏面藏着一個小人?

聽了老師講述地原理，我恍然大悟，原來是因為我的筆和頭髮產生了靜電，所以紙屑才可以跳舞。

實踐是檢驗真理的唯一標準，其實很多奧祕就在我們的身邊，等着我們去發現。

有趣的實驗作文7

螞蟻家族在動物世界中可是出了名的團結。母蟻生兒，公蟻持家，它們其樂融融，和和睦睦。

一天下午，我在小區的草坪裏發現了一個蟻穴。我心花怒放，因為我早就想見識見識螞蟻家族所謂的團結了！説開始就開始，我歡天喜地地找來了一瓶礦泉水和一盒火柴，就要開始我的實驗了。

首先，我擰開瓶蓋兒，將少許的水倒入蟻穴。螞蟻們無動於衷，繼續做着自己的工作，它們的蟻穴彷彿百毒不侵。難道是水倒少了嗎？我不禁這樣想到。於是我屏聲斂氣，把瓶中所剩的水全部倒入蟻穴，果然不出我所料，螞蟻們個個手足無措，可是沒過多久，它們又不約而同的聚在一起，在泛濫成災的洪水中，弱小的螞蟻們用自己的.身軀搭成了一隻小船，它們疾走驚躍，載着蟻后和成千上萬顆蛋開始了集體大逃亡。隨着時間的推移，螞蟻的數量在不斷減少，可是蟻后卻安然無恙。它們的團結之心似乎是與生俱來的，它們有條不紊，最終到達了安全地帶。

而我又怎能輕易放過這些無辜的螞蟻呢？於是開始了我的B計劃。

螞蟻軍隊排成一個浩大的隊伍，威風凜凜，高視闊歩。我點燃了幾根火柴，神氣地笑出了聲，哈！這下你們就逃不掉了！話音剛落，火柴便落向了蟻羣。沒多久，大火就呑食了整個蟻羣。火苗將螞蟻們堵得水泄不通，沒有了去路，它們迅速抱成團，把蟻后和蛋圍在最中間，螞蟻們像一個球在疾速的向外翻滾。它們不斷用自己渺小的身軀開拓新路，在熊熊火焰中，它們視死如歸，不卑不亢。

最後，螞蟻們走出了死亡之地，令人驚奇的是蟻后竟毫髮無損。在蟻后的帶領下，螞蟻們重新創建新住所，它們心無旁鶩，一心向着集體！

世界很大，我們很小，但是我們可以互相合作，團結一心，甚至犧牲自我。天空可以是雲朵們一同編織的，草原可以是小草們共同創造的，而人們團結協作則可以是日出的曙光！

有趣的實驗作文8

星期六的作文課上，老師興致勃勃地走進來，好像中了彩票一樣，“今天我們做一個實驗——區分生熟雞蛋。”

我懷着好奇的心問：“老師，區分生熟雞蛋，那還不簡單，直接把雞蛋扔到地上看看，是生的還是熟的，不就行了嗎？”“李子謙，假如你家有200個雞蛋，一個熟的混到裏面了，你也要把200個雞蛋一個一個扔到地上嗎？那你們家不就成‘黃河’了嗎？”聽的同學們都笑了起來。

實驗開始了，首先上去的是楊琪琦，她用轉雞蛋的方法來區分生熟雞蛋。於是她先拿了一個雞蛋轉了一下，發現這個雞蛋轉的特別快，而且不停地在轉。於是她對老師説：“這個是熟雞蛋。”接着又拿了一個雞蛋，一轉，東倒西歪地轉了幾圈就停了，這個雞蛋好像一個小孩子一樣搖頭晃腦地玩耍。她説是生的。老師對他豎起了大拇指，同學們也很驚訝，説她太厲害了。

這時我已經很激動了，因為該我了。我想好了三個方法辨別，第一個方法是看，我上看看、下看看、左看看、右看看，看不出他們有什麼區別，都是圓乎乎的，第一個方法失敗。我毫不氣餒，使用第二招——聽。我拿起雞蛋放在耳邊，使勁晃，沒有聽到什麼樣的`聲音，又失敗了。我有點緊張了。只剩最後一個方法了，就是聞。我拿一個雞蛋放在鼻子上聞，沒有聞出什麼味道，於是又拿另一個雞蛋，問出來熟悉的熟雞蛋的味道，我可是最喜歡吃煮雞蛋的。對老師説：“這個是熟的，我確定。”老師也給我豎起了大拇指。

這個有趣的實驗告訴我，多觀察，多思考，就會發現許多奧祕。

有趣的實驗作文9

有趣的實驗這個星期天，老師佈置了一項不同尋常的作業—用太陽做實驗，並寫一篇作文。話音剛落，同學們就議論紛紛：“我們玩踩影子的遊戲吧！”“我用放大鏡點火”“我在太陽下吹泡泡！”同學們方法不同，各有千秋。

星期六，驕陽似火。我和哥哥“趁熱打鐵。”趕快拿出一個放大鏡和一張白紙，來到太陽下，調好焦距後，把紙放在放大鏡下，專心致志的等待着，火辣辣的太陽把我們哥倆曬得口乾舌燥、汗流浹背。但我們還是耐心的.等待着。苦苦等候大約半個小時，紙才開始慢慢發黃了，我和哥哥都很高興，不由的為自己鼓勵加油，信心十足。

就在我們等待“奇蹟”出現時，但它好像和我們做對似的，一直點不着。但是我們沒有放棄，哥哥蹲下聚精會神觀察左邊，我趴下目不轉睛看右邊，身子一動不動地看着紙片，終於，發現一個小小的黑點出現了，我們激動萬分，差點叫出聲來。看見那個小黑點在慢慢的擴大它的範圍，加強它的熱量，然後，就開始冒起濃濃的青煙，我們用手捂住鼻子，立即站了起來認真地觀察着它的“一舉一動”，過了一會兒，終於點着了，紙完完全全的被火燒光了。此時，我們哥倆拍手祝賀，擁抱在一起歡呼到“我們成功了，我們成功了！”

回到家，我迫不及待就上網查看為什麼放大鏡能點火的原因。原來是這麼一回事，因為放大鏡的鏡片為凸透鏡，具有聚光作用，所以當陽光直射放大鏡時，就會將射到它表面上的光線聚成一束，如果温度適宜，並達到某物的着火點，即可將某物點燃。

今天通過用太陽做實驗，不僅讓我學到了科學知識，還明白了做任何事情，只要有恆心和耐心，只有堅持到底，最後就會有想不到“奇蹟“出現。

有趣的實驗作文10

今天我做了兩個有趣的光學實驗，現在讓我和大家分享一下吧。

第一個實驗開始了，我好興奮呀！首先要準備一張畫好若干小箭頭的紙、空杯和水。東西都準備齊了嗎？那我們開始實驗吧。首先把空杯子放在畫好箭頭的紙前面，再往空杯子裏裝水，箭頭就能像變魔術似的`神奇轉向了，可是我的箭頭並沒有轉向，是哪裏出了問題呢？哎呀！哎呀！我急壞了。這時媽媽走了過來告訴我：杯子裏要加滿水，不加滿不就錯了嘛。我心想：哦，老天爺你要求那麼高幹什麼！我不就是想測試一下第一個箭頭能否轉向，真的是，算了，還是認真做實驗，看看能不能成功。我把水杯裏面裝滿水，這次果然成功了，太好了！我的箭頭本來朝右邊，現在從裝滿水的杯子看過去，它們就朝左了，太神奇了。

接下來我們開始第二個實驗，我們要準備什麼東西呢？一個透明塑料袋、一盆水、一張白紙。東西都準備齊了，可以開始實驗了，我已經迫不及待。我先在白紙上畫一個長方形，然後將裏面全部塗黑，再將它放入袋子裏，封好，在袋子外黑長方形的外面描上長方形的外框，最後放入水中，黑長方形就變成白色的長方形！可我又出錯了！哎呀，怎麼回事呢？這回水可是裝滿的呀？我左思右想，黑衣服是睡衣，白衣服是出門才穿的，我讓它躺着睡覺，那當然是穿的睡衣啦！我一把它立起來，它就換上白衣服準備出門啦！媽媽走了過來，也看見了我的實驗，表揚我自己獨立思考並解決問題，真是太棒了！我做成功了兩個實驗，心裏比吃了蜜還要甜。

這兩個實驗主要是利用光在水裏的折射作業完成的，實驗來源於我們的生活，科學離我們不遠，就在我們身邊。

有趣的實驗作文11

小蘇打和白醋混合在一起會發生什麼變化呢？你們一定不知道吧，今天就讓我們一起來見證一下吧！

科學課的到來讓我們班瞬間安靜起來，要知道科學課可是我們最喜歡的課程。“今天要上的這節課是小蘇打和白醋的.變化。”老師一説完就拿出實驗材料：一瓶白醋，一瓶小蘇打，一個燒杯。實驗前老師先讓我們觀察小蘇打和白醋。我們知道小蘇打是白色的細小晶體，能溶解於水中；白醋無色透明，聞着帶有很濃的酸味。那這兩種物質混合在一起會怎麼樣呢？老師讓我們猜一猜。我猜把它們混合後肯定是成牛奶色的液體而且還是酸的。“讓實驗來證明吧。”老師説完便開始了實驗。

我看見老師先在燒杯裏放了6勺小蘇打，接着又往燒杯裏倒了許多的白醋。奇蹟發生了，白醋倒進燒杯裏時突然有大量的氣泡往上衝，但一下子又平了下去。老師連忙用書本把燒杯口蓋住並向我們解釋道：“既然有氣泡，那麼裏面就一定有氣體，所以我把它蓋住以防氣體逃走。”那麼，產生的究竟是什麼氣體？我們又做了另外一個實驗。那就是把一張點燃的紙條放進燒杯裏，紙條的火焰瞬間滅掉了，咦，這是怎麼回事呢？我疑惑了。轉念一想，能滅火的氣體那不就是二氧化碳嗎？老師又先後做了兩次還是這樣。我發現老師兩次拿開書本，燒杯裏還有氣體，看來二氧化碳一定比空氣重，要不然早就跑光了。

我的猜測沒錯，老師後來也給了我們一個完美的解釋。今天這堂科學課讓我受益匪淺，知道了小蘇打和白醋混合在一起會產生二氧化碳氣體。

這麼有趣的科學課，你喜歡嗎？

有趣的實驗作文12

最近，科學老師給我們佈置了一項特別的作業——用西瓜皮拼接成一個拱，並在上方放置重物，檢驗拱的承重能力。我疑惑不解，幾塊西瓜皮搭起來的拱，怎能放得上重物？

我拿起水果刀，沿着西瓜皮的弧度把果肉切了下來。對於接下來的步驟我滿是自信，連書上的提示都不看了，就用刀把西瓜皮豎着切成了五塊。到了最關鍵的一步——把五塊西瓜皮還原拼接，搭成一個拱。一個人是沒辦法捏住五塊西瓜皮進行接拼了，我叫上媽媽來幫忙。我先拿起兩段西瓜皮，用手把它們並在一起，使它們不分離，這時候，媽媽也把她的三段瓜皮合在了一起。我們倆將五塊西瓜皮合攏後，媽媽就讓我把碗挪過去。我小心地將兩個碗抵在拱的兩端。媽媽準備鬆手了，成敗在此一舉。我心中暗想：給點面子，一定要成功啊！一瞬間，西瓜拱“啪”一下倒了，像一灘爛泥一樣趴在桌子上。我大聲哀歎：“哦，不——”望着滿桌的狼藉，我喃喃自語道：“不可能啊，我又沒有做錯步驟，為什麼會倒呢？”我決定翻書看看。我仔細閲讀着每一段文字，這才發現自己做錯了一個步驟，把西瓜皮切成五塊時，要沿瓜皮水平面切，而不是豎着切。我只好耐着性子重新開始……到了最後放重物的步驟，我拿起一包餐巾紙輕輕放在西瓜拱上。

正在我相信它能承受餐巾紙的重力時，西瓜拱又倒了。我重新把西瓜拱搭起來，心想：我就不信邪了，不可能連包餐巾紙都放不上去吧？我再次把這包餐巾紙放上去，眼前的`一切卻讓我崩潰，西瓜拱又倒了。怎麼回事呢？我仔細回想科學老師佈置作業時的提醒。原來是西瓜拱兩邊支撐的碗不夠重，於是我急忙往碗裏倒水。雖然找到了原因，但再次搭起西瓜拱後，我不敢放整包紙巾了，而是嘗試着放了一小塊西瓜皮上去。耶，它並沒有倒！我信心大增，趕緊放上一包餐巾紙，它還是沒有倒！我十分激動，恨不得高歌一曲。

科學實驗讓人愛上科學探索，也讓人感悟生活——如果人生總是一帆風順，那會不會太枯燥乏味？

有趣的實驗作文13

今天一上課，鄔老師就問我們：“如果把一張薄薄的紙緊緊貼在杯口上，杯子裏有滿滿的水，把它倒過來，結果會如何呢？”聽到鄔老師的問題後，同學們就跟“左鄰右舍”討論了起來，你一言，我一語，教室裏非常熱鬧。有的同學説，水一定會頃刻之間倒下來；有的同學則認為紙會貼住杯口拖住水，可又説不出原因。而我認為紙是頂不住那麼大的壓力的，水一定會漏出來。不是嗎？我們平常用的水杯的蓋子沒蓋緊的話，把杯子倒出來也會灑一點，何況是一張薄薄的紙呢！老師説：“那我們就做一個實驗吧！”老師叫了一位同學去灌水，並叮囑他把水灌得越滿越好，不要留一點空隙。

實驗開始了，老師拿了一張紙緊蓋在杯口上，一絲不肯放鬆。只見老師把杯子緩緩地倒轉過來，小心翼翼的把手挪開，並學着劉謙的口頭禪説：“見證奇蹟的時刻到了。”剎那間，同學們屏息凝視着杯子，神奇的事發生了，紙紋絲不動地貼在杯口，水也一滴都不漏下老師又説：“我們再做一次實驗吧！”只見老師倒掉了半杯水，仍舊按上面的上面的步驟重複進行，驚人的事情發生了，水竟然像瀑布一樣飛流直下。同學們都想半杯水比一杯水輕，紙當然能托住了，可是怎麼會倒下來的`呢？

老師給我們解釋了其中科學原理，第一次實驗是在杯子裏裝滿水的情況下，這時杯子裏面的空氣容積接近於零。紙表面被外界的大氣壓向上頂住杯口，理所當然水就不會漏出來。第二次實驗杯子內部空氣佔據一定空間，而這時外界的大氣壓抵擋不住杯內空氣和水的壓力，水壓一下就頂開紙張，水立刻就流出來了。

科學實驗總能給我們很多啟發，同時它藴含着各類學科原理和內含，以後我們一定要多做科學實驗，從而幫助我們探索和了解未知科學道理。

有趣的實驗作文14

星期天晚上，我在家裏隨意翻到了一本科學書，我仔細地閲讀起來，上面介紹了一個實驗，我非常想做一做。

星期一放了學，我跑到劉老師的辦公室，對劉老師説：“我想要做個實驗，您有一個礦泉水瓶子嗎？”劉老師回答説：“我這裏沒有，你去劉校長辦公室看看吧！”我立刻跑到劉校長辦公室的窗户邊看了看，可劉校長不在辦公室，我只好失望地等待着回家再做了。

我坐着劉老師的車到了劉老師的'車庫。下了車，劉老師對我説：“車庫裏有很多瓶子，你自己找一下吧！”我隨便拿了一個沒有蓋子的瓶子，就和劉老師上樓去了。到了客廳，我找到一個一次性的杯子，要劉老師給我一根吸管。劉老師從櫃子拿出吸管遞給我。我先拿着杯子在飲水機上接滿水放在桌子上，然後把吸管插在杯子裏，最後把瓶子倒起來，瓶口對着杯子的中央，讓吸管另一截插進瓶子裏。我用力地擠壓着礦泉水瓶子。可是杯子裏的水為什麼沒有一點反應呢？劉老師説：“你要自己找出實驗失敗的原因。”我趴在桌子上盯着水杯裏的水。這個時候，水好像在説：“你擠呀！你擠呀！再大的力氣也不會把我擠出來的。”我説：“哼，我是不會向你屈服的，我一定要把你征服。”

我腦海中浮現出科學書上實驗的圖片。“噢，原來是礦泉水瓶子少了蓋子！”我立刻跑到了車庫找到了一個有蓋子的礦泉水瓶。我氣喘吁吁地跑到樓上，迫不及待地把瓶子倒起來，用剪刀把蓋子戳了一個洞，把管子插進瓶子裏，另一截插在杯子裏，用力擠壓着礦泉水瓶。我看見水沿着管子往上升了一點，但還是沒有吸到瓶子裏來。又失敗了！可是我還是不服氣，於是，我靈機一動，用剪刀把吸管剪了一半，再次擠壓着瓶子，杯子裏水全部吸到瓶子裏來了。我高興地對劉老師説：“我成功了，我成功了。”劉老師説：“好樣的！”

這個實驗讓我明白了，堅持不懈就能取得勝利。

有趣的實驗作文15

“叮噹……叮噹……叮噹……”上課鈴在我們不經意間響了起來。同學們都知道新的兩節作文課已經到來。但是樊老師卻叫我們把桌子上所有的東西都收起來，然後神祕地從講台底下搞出一個盤子，像個魔術師一樣，先讓我們看到正面的樣子，隨後把盤子翻過去，好讓我們看到反面的樣子，之後把那個盤子放在講台上，倒了一些水在盤子裏。

“你們看到我這個舉動想到了什麼啊？”講台下面議論紛紛，然後，就有許多同學舉起自己的小手。

隨後，樊老師又拿起一根紅色的、粗粗的、短短的蠟燭，但是她一開始不讓我們看，用她的一隻手給擋起來，經過同學們的一個一個猜測，終於鬆開了手。呀！原來是一根小蠟燭。

接下來的物品我們不用猜都知道，肯定是打火機！老師還沒來得及掩飾，就已經公佈了答案。

這時，我們才忽然發現，講台上還有一個玻璃杯。

樊老師開始表演了！她把蠟燭用打火機點燃，然後把蠟燭固定在盤子中間，然後小心翼翼地將玻璃杯反扣在蠟燭上。同學們都目不轉睛地看着老師做的每個動作，似乎在等待着什麼。奇蹟終於發生了！火漸漸地熄滅了，隨後，盤子上的.水全被吸到了玻璃杯裏。

下課了，樊老師又表演了一遍，蠟燭和一陣濃烈的味道撲鼻而來，充溢了整個教室。

原來，蠟燭在氧氣全都燃盡時就會熄滅。而氧氣的缺失造成杯子裏的壓力變小，外面的壓力大於杯子的壓力，所以水就向壓力小的地方流。這真是一堂有趣的作文課！

小蠟燭也能搞科學，真是小小的蠟燭大大的學問，同學們讓我們從小做起，成為小小科學家吧！