【精華】老師的作文500字3篇
在日常學習、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的老師的作文500字3篇,希望對大家有所幫助。
老師的作文500字 篇1
一個好的老師可以影響孩子的一生,每個老師的教學方法各不相同,很慶幸兒子在二附遇到了一位位好老師。比如孫老師喜歡温柔待人,給同學們一個寬鬆的學習環境。而陶老師則是嚴格要求,讓同學們感受到緊張的學習氛圍並加倍努力。而班主任朱老師,更是嚴慈相濟,含辛茹苦地教導孩子,是學生喜歡、家長信賴的好老師。
朱老師講課很認真。她總是通過繪聲繪色地講解、製作精美的課件等手段來豐富課堂內容。孩子們有不懂問題,她總不厭其煩地講解。因此孩子都喜歡上語文課。親其師,才能信其道。其實很多孩子對作文的反感與老師有密切關係,就像我們不願意在一個討厭的領導下工作一樣。所以如能為孩子尋找到一位他中意的老師指導孩子寫作,實則很好。他會把老師和作文緊密聯繫在一起,於是對老師的喜愛也會帶動他愛上作文。尤其是孩子,他好勝的勁兒會用在寫作上,寫的有勁了,不斷看到進步了,自然就漸漸感興趣了。我覺得朱老師在這方面做得很好,孩子回來寫作文都不會有什麼問題,而且很感興趣。
朱老師還建議讓孩子們多看課外書,從而讓孩子們對寫作更加感興趣。能利用上閲讀的因素讓孩子愛上作文就再好不過了。其實閲讀文章不就是一篇篇作文嗎?可以引導孩子對閲讀的文章產生一種崇拜與喜愛,不斷誇讚他愛看的書寫得好,誇讚作者棒,孩子不知不覺中養成勤於閲讀的好習慣,朱老師還經常開展豐富多彩的讀書活動,如:評選“閲讀之星”,評“小蜜蜂”讀書獎,開展讀書交流會等,極大地提高了孩子的閲讀積極性,在潛移默化中,孩子的作文水平也不斷提升。
現在,孩子五年級了,能夠輕鬆自如地完成語文學習和作文,特別要感謝朱老師。正是她的獨特的教學方法,使孩子受益匪淺。
老師的作文500字 篇2
陽光灑在窗前,微風輕輕拂動柳樹的.長髮,盪漾在空中,鳥兒在枝頭歡快的跳躍。我們的語文老師靜靜地站在講台前,烏黑髮亮的短髮,絲絲劉海被微風吹着,吹到了一邊。一雙水靈靈的大眼睛,高鼻子,身材偏瘦,手中抱着一本語文書,用柔和的目光望着我們。
我們的語文老師是蔡老師,她非常敬業,做什麼事情都一絲不苟。上次她趕着做課件,但她並不覺得厭煩,也不像其他老師一樣焦躁。她的課件佈置得井井有條,有哪些地方需要讓我們留意,都在課件上一一標註。
她教我們都不是不厭其煩的。上課時只要有聽不懂的詞語語句,下課後去問她,她都會用温柔的聲音教我們如何去理解。她低下頭,吐語如珠,聲音又是柔和又是清脆,動聽至極,讓人聽着心都快融化了。
蔡老師她很少對我們發火,但有一次我們班有一對同學打架了,蔡老師很是生氣,就讓我們全班把當地所有的語文抄了一遍。抄到一半的時候,有好多同學都開始抱怨了,“蔡老師是變了嗎?不像以前了,就只是他們打架,我們為什麼要跟他們一起受罰?後來蔡老師嚴肅地對我們説:“一粒老鼠屎攪了一鍋好粥,要你們全體抄課文是給你們長記性,以後不再出現這樣的事例。”許多同學聽了晃然大悟,原來是這樣啊,這説來也是。從此以後全班真的再也沒有出現過這樣的情況了。
蔡老師是辛勤的園丁,她用無限的知識細心地澆灌着我們,讓我們早日成為蒼天大樹。她説看見折腰必讓他改正,這就是敬業的語文老師,是我們值得尊敬的語文老師。
老師的作文500字 篇3
她身着一襲黑色長裙,紮起高高的馬尾辮,眼睛閃閃發光,走向我們的教室。
身為八年級的語文老師,可以説是不舒服的典型,因為科目的增加,語文似乎在學生心目中也沒有那麼重要了。然而,課堂上她帶着我們走入了夢境。從藤野先生到居里夫人,從日本仙台的醫學院到巴黎婁蒙路的棚屋。她温柔的語氣讓我們彷彿處於仙境。她的語言總是那麼細緻,那麼清楚,不跳過每一個字,不放過課堂上的每一個細節。我沉浸於語文課,沉浸於老師甜美的聲音中。課後的她正批改着作業,眉頭忽緊忽鬆,彷彿在思考着什麼。她像是有火眼金睛,總能把我們的錯誤一個不漏地抓出來,再進行仔細講解。
“老師在給我們鼓掌啊。”同學們説,那一刻,她最為突兀。朗誦比賽的舞台上,我們的表現不盡人意——亂糟糟的隊形,五顏六色的鞋子,接連不斷的失誤……我們的內心忐忑不安。可是觀眾席中,只見老師不斷地為我們加油,鼓掌,拍照,儘管她僅僅是我們的語文老師。我們的內心平靜了,舞台之上,盡情展示自我就好,即使有瑕疵,即使不完美,不都是我們成長的歷程嗎?而我們不都是老師眼中最耀眼的那一個嗎?事後當我們想起那一刻,心裏溢滿了感動。雖然八年級的我們羞於表達,但我們多想向她説一句:“謝謝您!”
老師,您是如此的無私,如此細緻與温柔,如此令我們感動,我願在您的帶領下徜徉於書海,徜徉在這漢字文化之中。老師,您呢?街邊的霓虹燈暗了,大路上的車少了,只有您辦公桌上的小橘燈還在亮着。
我也永遠記得,我美麗温柔的老師。
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