有關老師寫人作文彙總7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的老師寫人作文7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

老師寫人作文 篇1

每當看到書中馬小跳那“貪玩老爸”的可愛形象時，我就會情不自禁地想到我們班的“貪玩”老師。

“貪玩”老師整天戴着一副眼鏡，眼睛大大的，眉毛黑黑的，她還有一張能説會道的嘴，簡直可愛極了。她叫……嘿嘿，天機不可泄漏。好了，回到正題，“貪玩”老師雖然很可愛，但有時候她也很嚴厲，每當有個別同學沒做作業或者上課亂説話時，她就會板起臉，這令我們很害怕，一直在心裏暗暗提醒自己不要犯錯誤。

“貪玩”老師最大的特點當然是“貪玩”啦。每學期，“貪玩”老師除了結合各種節日開展活動外，平時她也會想方設法地帶我們去户外走走，以便開展豐富多彩而有趣的活動。

記得有一次，當我們在上《理想的翅膀》這一課時，“貪玩”老師又想出了新的“玩法”，把連在一起的幾節語文課改成了“放飛理想”——和我們一起去放風箏。一聽到這個消息，我們都高興得不得了。在寬闊的廣場上，我們盡情地奔跑、嬉鬧，一隻只小風箏慢慢地飛上了藍天，我們開心地歡呼着、跳躍着……這節課我們不但理解了課文的內容，還放鬆了心情。

“貪玩”老師帶着我們一起玩的事可謂是不計其數。記得還有一次，我們在學習《禮物》這篇課文之前，“貪玩”老師讓我們把自己最喜歡的玩具帶到學校來，她準備組織一場別開生面的拍賣會。一聽到要組織拍賣會，同學們都很積極。第二天，同學們都帶來了各式各樣的玩具，有遙控飛機，有迷你賽車，還有玩具熊……正當我們玩得不可開交時，“貪玩”老師宣佈：“玩具拍賣會現在正式開始!”這下同學們可都忙活開了，一個個操持着自己的“生意”，教室裏不時地傳出一陣陣的叫賣聲：“遙控飛機10元起價，快來買啊!”“誰要我的玩具熊?”也有的同學在班上“趕集”——專挑便宜貨。“12元怎麼樣?”“便宜點行嗎?”“這種玩具超市裏都比你便宜。”這時，“貪玩”老師也不閒着，她成了玩具檢驗員。“這個東西你是從哪裏買的?”“這隻兔子真可愛。”……最後，“貪玩”老師把拍賣會的錢集中起來，全部捐給了希望工程。

“貪玩”老師不僅讓我們玩得開心，還讓我們從玩中學到了許許多多有用的知識和道理，所以我們都很喜歡她。

你猜猜她是誰?呵呵!她就是我們的班主任一程華老師。

老師寫人作文 篇2

“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講台上，老師講得悠閒自得，來回踱着步；台下，同學個個坐得筆直，目不轉睛地盯着老師。這就是我們的生物老師——展老師。

展老師的課堂樂趣非凡，包羅萬象。他會從最小的細胞開始，講述哲理、歷史、語文、社會等方面，令那些不喜歡生物的同學也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學素養。他總是身着西裝，説話時撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來。在學校雜誌上，也經常會有他的詩詞。有同學還曾經在班上朗誦過，讓我們大開眼界。

不知不覺，一學期過去了，展老師成為了我們的班主任。這段時間，他盡職盡責，使我們班鬆散的紀律有了一定的改觀。在學習方面，他充分激發學生的潛力。我和很多同學一樣十分頑皮，展老師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學習上，達到理想的成績，前面違反紀律的事情可以全部一筆勾銷！可是，對於繁重課業壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！

一天早讀課，展老師如往常一樣早早來到教室，在一片讀書的喧鬧中，我看見他在打着盹兒。那一刻，他普普通通的臉龐上彷彿多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每週18節生物課，一個班的班主任工作，還有自己即將參加會考的孩子。可他從未放棄任何一位學生，此情此景，怎能不讓人感動？我默默地低下了頭，開始大聲誦讀起來……

最終，我在年級中取得了近80名的進步，一位全班倒數10名的同學在一個月內突飛猛進，衝進了前10名。那一刻，展老師似乎笑了。

一個陽光明媚的午後，展老師離開了南門街校區，去到了九龍湖。可我們班的同學忘不了，他教過的學生忘不了，忘不了他的動作，忘不了他的話語，忘不了他在講台前悠閒地踱着步，吟詩作對……

老師寫人作文 篇3

我班的老師是王老師，她很和藹可親，我和我們同學都很喜歡她。老師的個子不高，由於長年累月的為我們操心，那烏黑光亮的黑頭髮之間夾了許多的銀絲。在她那短短的劉海下長着一雙充滿智慧的眼睛，眼睛下面長着一個不大不小的鼻子，鼻子下面長着一張給我們一直在講知識的嘴。

我記得有一次，我們在上語文課的時候，老師叫我們把昨天預習的那一課放在桌子上她來檢查。但是，我剛剛把書拿上來，才發現我沒有預習，頓時，我的心怦怦的跳個不停，臉紅的像春天的挑花。心裏想今天死定了，然而，我沒想到的是，當老師檢測到我沒預習時，就和顏悦色地説：“王雨欣，你以前不是這樣的，今天你怎麼了”？我就把頭深深地低下來，小聲地説：“對不起，老師，我忘了預習。”“下次不能這樣做了。”老師堅定而又温和地説。我聽了老師温柔的話語後。就很感動，決心要更加努力。更加地把學習成績提升的更好，更快。

老師，您對我們的愛，就像春天裏的春雨滋潤着我們，您就像一個很辛勤的園丁，在培育着祖國的花朵。

老師寫人作文 篇4

“媽媽，我終於得到了一張小貼畫！”一進家門，我就興高采烈地向媽媽報告。媽媽豎起了大拇指，説：“你真棒！”我用力地點了點頭，高興得想大聲唱歌——你們知道為什麼我會這麼高興嗎？

這學期我們開設了英語課，英語老師是個大姐姐，她上的課可好玩了。她常常在課堂上和我們做遊戲，和我們一起又唱又跳，教室裏熱鬧得像在演戲。

我非常喜歡上英語課，但是一直以來老師提問題都沒叫我回答過。眼看着回答過問題的同學都領到了小貼畫（一種獎勵），有的'已經領到四張了，我的心裏又失望又着急。我對媽媽抱怨道：“我不想上英語課了！”媽媽問我為什麼，我委屈地説：“老師總是看不見我，我使勁舉手她也看不見我。我一張小貼畫也沒有！英語老師一定是不喜歡我。”媽媽拍拍我的頭，鼓勵我説：“彆着急，認真學。班上的學生多，也許下次老師就看見你了。”

一天，我老遠就看見了英語老師，立刻大聲問候：“Hello，Mr。Sang！”老師微笑着反問我：“是Mr。Sang嗎？”哎呀，我弄錯性別了！我趕快改正：“Hello．Mrs。Sang！”老師笑着説：“要多練習。”第二天的英語課上，有一個同學回答問題時説“tengirl”，我立刻就發現他説錯了，就趕緊把手舉得高高的，這回老師終於看見我了！她請我回答，我大聲説：“應該是‘tengirls’！”老師對我點點頭，還獎給我一張非常漂亮的小貼畫！我把它端端正正地貼在了英語書的封面上。

從那以後，我才明白媽媽説的是對的，其實老師眼中有我。真的，只要自己努力，老師會看見任何人的！

老師寫人作文 篇5

在我們班有擔任各學科的老師，有嚴肅的數學老師，有冷靜的英語老師，有温柔的語文老師，但是讓我印象最深的還是科學老師，他經常能讓我們班笑個不停，就讓我來説説這些“笑史”吧！

有一次，科學老師要給我們上“蠶的一生”，科學老師總在屏幕放出“噁心”的圖片，使我噁心至極，在離下課還有二十分鐘的時候，老師還放一個有關蠶的一生的十分鐘的微電影，看完後我們個個覺得噁心得受不了，這時老師還笑着説要跟我們玩個遊戲，我的內心在想，他又要玩什麼把戲？他帶着壞笑問我們説：“shi有四個讀音對吧！”我們不假思索地答道：沒錯！接着老師又説：“我要shī，我要shí，我要shì，還有一個讀音誰上來讀，趙國豪自告奮勇信心十足的：“這有什麼難的，不就是我要shǐ嗎！老師一臉“驚訝”地説：你怎麼能要呢？全班都大笑起來，趙國豪也笑了。這就是“笑史”一。

還有一次，老師在認真講課，而趙國豪在玩水瓶，被老師發現，沒收了他的水瓶，可沒有想到的是，趙國豪跑上講台把水瓶搶了回去，老師又拿了回來，他倆還“扛”上了，老師問我們：“你們為誰加油啊？”我們一致都説：“老師加油，我們支持你！”全班又一次哈哈大笑，這就是“笑史”二。

這就是我們幽默的科學老師，是不是特別的幽默啊！

老師寫人作文 篇6

戴老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她有一雙明亮的眼睛，一張能説會道的嘴巴，還有一雙靈巧的小手，同時還有一顆善解人意的心。

戴老師管理班級很有一套，她對班級學生總是嚴慈相濟。記得有一回，班上XX同學語文作業又沒完成，課上戴老師在全班同學面前很嚴厲地批評教育了他，課後戴老師把他帶回辦公室，像慈祥的媽媽一樣不怨其煩的一遍遍地教他，讓他把作業補完。戴老師對待我們班學習優秀的學生平時都很温柔，但是一旦他們犯了錯，也一樣照批評教育。戴老師就是這樣一位讓我們又怕又愛的好老師。

戴老師很善於寫作，她前後發表了題為《芬芳的日子》和《遊遊的時光》這兩本書，並且她的文章也經常在晚報上發表。平時她都喜歡看書、旅遊，善於觀察，收集寫作素材，總是不讓自己閒着。老師這樣的言傳身教，給我們班的“小作家”們樹立了良好的寫作榜樣。在她的指導下，我們班有許多小朋友的文章也經常上報。戴老師就是這樣一位多才多藝的好老師。

戴老師真是我們學習生活道路上的良師益友，能遇到這樣的好老師，真是我們的福分。

老師寫人作文 篇7

在我的國小生活裏，遇到一個個盡職盡責的老師，也許他們關心和教育的方法不一樣，有的把你留下來補習功課；有的和你交流，和你家長談話；有的讓你到辦公室去做練習題……但是有一點不變，就是他們對你的關心和耐心不變。

時間如白駒過隙，轉眼即逝。三年的光陰意識我忘記了她的名字，只知道她姓黃，我們喊她黃老師。記得那是一個夏天的晚上。因為天黑得很早很早，所以學校放學也就自然早了。可是語文課學生字的時候，黃老師説:“這些生字全都寫規範了，才可以回家，不會或寫的不規範，就得留在這兒，直到寫規範了，給我批改了，才許回家。”我想這還不簡單，只要根據書上覆制一遍不就行了。於是我上課便神遊了，不一會兒老師講好了，我們也寫好了，邊上去批改了，

可是好幾個字要領沒掌握，老師毫不猶豫送了我好幾個叉，讓我每個字寫5遍。我便回到座位上，把作業本印在語文書上，印好了之後，根據輪廓描，不一會兒，我又寫好了。這次，大部分字都過關了，就剩下“鳥”了，我剛已批改完，同學們都放學了，只有我留了下來。重來，又寫好了不行。老師問我：上課有沒有聽我指導？”我無奈地搖了搖頭，任憑老師處置。可黃老師摸了我的頭説：“課本上的是印刷體，楷體我上課寫過的。”説完便坐在了我的課桌旁邊，耐心的指導我，終於我“鳥”正確了，老師讓我收拾一下書包，然後她帶我到家長羣中找我的家長。老師牽着我的小手，走出了校門。眼尖的我很快看到了我的家長，老師把我送到我家長面前，解釋了一下原因，便回頭到校門口去騎她的電瓶車回家了。我望着他遠去的背影，眼睛濕潤了，心中是無盡的感激。

也許今後的時間的沖刷，會讓我忘記你説話時温柔耐心的語氣,但永遠不會忘記你孜孜不倦的教誨； 也許會讓我忘記你的姓名，但不會忘記你高尚的品德；也許會讓我忘記你的模樣，但絕不會忘記你遠去的背影。