我的變臉老師作文8篇

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我的變臉老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的變臉老師作文1

鳳姐，其實就是我們的語文老師。因為名字最後一個字是“鳳”，所以我們都親切地稱她為鳳姐。雖然她不是孫悟空，但她的臉色卻常常“七十二變”。

每當我們認真學習的時候，每當我們三心二意的時候，每當我們幫助別人的時候，每當我們調皮搗蛋的時候……鳳姐的臉色都會隨着情況發生改變。時而陰雲密佈，時而晴空萬里，時而大雨傾盆，時而温暖如春……

以前她很少對我們笑，總是板着臉，我們心裏都怕怕的。但後來情況有了很大轉機，功勞最大的要數那節作文課了。

上課鈴一響，我們馬上安靜下來，每個同學都直挺挺地坐着，表情透露着緊張，空氣中瀰漫着嚴肅的氣氛。鳳姐來啦，依舊像從前那樣兇巴巴地環視我們，她那鋭利的目光停留在我身上，嚇得我大氣都不敢出，生怕她批評我。“某某某把你的作文念一下。”原來是看到我身後的同學走神了。他立即站起來吞吞吐吐地念起來：“我的語文老師……”我心想：難怪他那麼猶猶豫豫的，原來是怕老師批評他，同時又為他捏了一把冷汗。當他念道：“語文老師生氣時就像一隻兇惡的母老虎，張牙舞爪地向我撲來。”全班同學鬨堂大笑，再看看鳳姐，她已經笑得合不攏嘴，嘴裏還直唸叨着：“我哪有那麼兇啊！”他又繼續往後念。當唸到：“不做作業，你來學校幹嘛，想回家去？”全班又一次爆發出笑聲。這麼熱鬧的場景，真可謂是千載難逢。我不得不佩服他的勇氣，又不敢相信嚴肅的鳳姐也會被他逗笑。

從那之後語文老師好像變得親切了不少，那個總是板着臉的鳳姐變成了一個和藹可親的大姐姐。也就是從那天開始，我們班關於鳳姐的作文也越來越多了，字裏行間都流露着對老師深深的情意，透露着老師對學生滿滿的關愛。

其實老師對我們嚴厲也是應該的，所謂“嚴師出高徒”，我們鳳姐正完美地詮釋了這句話的含義。每當我們認真聽講的時候，每當我們積極動腦的時候，每當我們承認錯誤的時候……總會看到鳳姐的嘴角微微上揚，露出一絲不易察覺的微笑。我想這時候鳳姐的心裏一定十分驕傲和滿足吧！

這一年來，“鳳姐”的表情一直浮現在我的腦海：“睛空萬里、暴雨傾盆、温暖如春、陰雲密佈……”我從心底裏知道不管是“晴空萬里”也好，“暴雨傾盆”也好，這些極端的表情都有一個共同的出發點——那就是愛，在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

我的變臉老師作文2

動物的種類有很多，老師的“種類”也不少：有幽默的，有嚴厲的，有慈祥的，也有帥氣的……而我們的新班主任---鄭老師，是屬於有點兒孩子氣的那種。

先説説她的外貌吧！一米六幾的身高，不胖不瘦，不算年輕也不算太老，不算漂亮也不算醜。這還不算她最大的特點，她最大的特點就是她那雙炯炯有神的眼睛和她那靈敏的耳朵了。一開始我還以為她繼承了孫悟空的“火眼金睛”和“順風耳”。她平時是我們的好夥伴，是個“小天使”。可是啊，只要你惹到了她，而且如果你成功地把她的忍耐一點一點的消磨完。那麼，“小惡魔”就出現了，你就完了，她要開始“變臉”了。因為她生氣大喊的時候，估計長年待在地府裏的妖魔鬼怪也會抖三抖。

記得開學時的一節語文課，鄭老師講着講着，聽到講台下傳來一陣嘰裏呱啦的講話聲，她先是沒有在意，可是講話聲越來越響，響到了已經打擾到了語文課，我們就紛紛轉頭去尋找那聲音的源頭，看到了兩隻偷偷摸摸在做小動作的“小老鼠”，我們用眼神示意他們不要再講話了。可是，他們的嘴皮子好似兩隻壞了的水龍頭---怎麼關也關不掉。這時，鄭老師忍不住了。我在想：鄭老師心裏一定有兩個人吵得不可開交，它們是“天使”和“惡魔”。它們在相互打來打去，我估計最後是“惡魔”贏了！那兩隻“小老鼠”死定了。只見鄭老師轉過身來，在教室裏掃視了幾圈，看這架勢，肯定是不懷好意，她迅速鎖定了目標，笑眯眯地走了過去，在“小老鼠”背後站了許久，“小老鼠們”估計感覺到背後一陣發涼，轉過頭一看：“呀，老師！”他們頓時目光呆滯，嚇得他們七魂兒都跑了一半。這時，鄭老師就像在演川劇，瞬間變了臉：“你們站到後面去！”那聲音像極了“河東獅吼”，整個教室頓時安靜了，兩隻“小老鼠”自覺地站到了後面，好像被鄭老師施了魔法。下課的時候，他們去了老師的辦公室……

在我的眼裏，鄭老師就像一個演員，可以把我們逗得合不攏嘴，也可以把我們嚇得毛骨悚然，彷彿每時每刻都有新變化。

我的變臉老師作文3

我們的老師是嚴老師，她是一位認真負責，對工作一絲不苟的老師，同時也是一位遠近皆知的“變臉”老師。

她的“變臉”速度之快，讓我們意想不到，嘖嘖稱奇。第二節的上課鈴聲打響了，我們卻還在教室裏熱火朝天的玩耍着。只聽門外傳來一陣清脆而響亮的高跟鞋聲，“嗒，嗒，嗒”由遠而近，而且一聲比一聲清楚。有的同學聽到了，馬上以閃電般的速度回到座位上。有的同學則絲毫不理會，依然在教室的過道上打鬧着。

只聽“砰”的一聲，門被。

嚴老師狠狠的推開了。那幾位“活躍分子”馬上停止了戰鬥，乖乖的回到座位上。嚴老師頓時氣不打一處來，她的眼睛瞪得溜圓，柳葉眉膏膏的挑起，嘴脣憋的都有些發紫。她再也忍不住了，厲聲喝到：“你們之所以這樣無法無天，無視上課鈴，還不是因為平常我對你們的寬容嗎？剛才誰下了座位，通通都給我站起來！”不愧為“嚴”老師啊！他的拳頭握的緊緊的，嚴厲的目光掃過全班，我們不禁都低下了腦袋。

不一會兒，教室裏齊刷刷的站起來，十幾位同學。它們自知理虧，愧疚的看着嚴老師，嚴老師，用手指着他們：“你們這些人，不懂得尊敬老師，還成何體統？坐下！每人把課文都抄一次，讓你們也長點記性！”嚴老師這才有些消氣，坐在講桌旁寫起了教案。

不知何時，嚴老師放下書。“算了吧！這次看在你們學習繁重的份上，暫且饒過你們，下次堅決不可再犯同樣的錯誤了！”教室裏馬上炸開了鍋。有的同學課文已經抄了一半了，抱怨道：“這個老師，臉變的也太快了，我馬上就能抄完了！”但是有的同學，一個字也沒動，他笑呵呵的説：“我早就知道嚴老師的秉性，所以才沒中他的“計”。真乃“變臉”老師也。

嚴老師的變臉，不僅把我們教誨的個個出類拔萃，而且還給班裏增添了許多多的歡樂，我們喜歡“變臉”老師！

我的變臉老師作文4

有這麼一個人，不苟言笑，卻常被他的學生們津津樂道；他長得也不算高，卻給人以偉岸的感覺；一張鋼板一般的國字臉卻令所有的人都鬨堂大笑……

他便是我們的歷史老師——大名鼎鼎的“趙兄”，如同許許多多行走江湖的人一般，“趙兄”這個稱呼便是其眾多崇拜者所賜。

凡是經歷過好友與自己雙雙考砸的人，從放縱的大笑和辛酸的苦笑中走出來的人，都知道笑不止一種。説起趙老師，並不是他有着多麼奇特甚至是極端的笑，趙老師的笑彷彿像是他所教的説一不二的歷史一般，只有一種。他只會露出那外人看來尷尬的微笑，但稍微有點常識的人都知道，你可以從趙老師的笑中讀出許多東西來，就像資深老股民從一跌一漲中看出了大xx，牛頓拿着個蘋果就發現了萬有引力……

實際上，在極具嚴謹性的歷史課上，總是瀰漫着一股不相稱的狂熱，趙老師本人也總是帶着一股令人着迷的氣息，趙老師的字在白班上總是龍飛鳳舞，筆走龍蛇，當我們驚歎於他的字讓人煙花繚亂時，趙老師總是帶笑着説：“你們趙老師我沒學過寫字，其實還不是趕緊寫給你們看抄筆記嘛……”

……

上趙老師的課，單單靠那敏鋭的眼力是不夠的，要的還是那“堅持真理的精神”。

“隋朝都城在哪裏？”“長安吧……”面對早已生疏的問題，這位同學心裏似乎沒底，“啊，在哪裏啊？”“啊，不是長安嗎？”她大吃一驚，本能地大叫：“那就是洛陽！”頓時，全班一片寂靜，接着大家都三三兩兩討論起來，眼看快炸開鍋了，一名翻完書的同學大喊：“就是長安啊！”“對啊！就是長——安——”趙老師一臉笑，“看來同學們意志力不夠啊！”，又如京劇變臉一般，“這些重點知識一定要記好啊！”

即使是這樣，有時你堅決地把答案説個三四遍，才發現趙兄根本不按套路出牌，這時就尷尬了。幾個世紀前的古人布魯諾，堅持真理而被燒成了灰，現在看來，我們的確缺乏這種勇氣。

趙老師的話彷彿天生帶着喜感，使那看似平乏無味的歷史煥發新生一般，“誰不聽皇帝的話，咔嚓——”表情之到位甚至可以讓人把飯噴出一米多遠。還拿着三寸長的墨水筆一把砍下，彷彿他早已入戲當皇帝了——當我們正陶醉其中時，臉又一轉：“好了啊，趕緊記筆記啊。”

但趙老師的過人之處，並不在於他行雲流水的字，也不在於那幾乎天花亂墜的課堂。與之相處越久，越能發現他的過人之處，其實是他能以他讓所有人感到狂熱的感覺，帶我們走向那浩瀚無垠的歷史長河。

我的變臉老師作文5

在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇蹟。

宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中，語文老師沒老中醫那種土裏土氣和呆板，她那一身簡單的打扮，充滿着朝氣，散發着活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。

宋老師的“變臉”並不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。

上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑着討論各種問題，在宋老師的課上，我總覺得語文是一場遊戲，一場快樂的遊戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。

不過，老師可不會天天笑臉，有時“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時，老師的一雙眼睛無比鋭利，把六十個同學整的五體投地，這麼説吧，五（9）班的搗蛋鬼一個比一個貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知有沒有，立刻風平浪靜，“怒臉”出現時，不管你乖還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧，是呀，當老師，沒有點威嚴怎麼行？

當我們生病或是受傷時，老師則會像慈母一樣，那眼中似水的温柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的幫助，此時的`每個學生都會發自內心的説一聲：“老師真好。”

在大考來臨時，老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無不克的“大將臉”。班裏差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，老師就開始努力，始終沒有放棄，看着老師每天無休止的工作，我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領下，我們班的成績好了，我們抬起頭了，這時的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？

宋老師的“變臉”，變出了個性，變出了成績，變出了對我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰不崇敬，誰不敬仰呢。

我的變臉老師作文6

“What？你的聲音能嚇死蚊子，如果你不想被貼罰罪條，就大聲唱！”如果是你，你會不會想，這個人是瘋子吧？錯錯錯！我來告訴你吧，他乃是教了我們班幾個星期數學的變臉老師劉小兵老師。

我們班的數學老師王歡老師請假回蘇州去了，只扔下了我們班這幫孤苦伶仃的孩子了，這不，數學課，又是沒有人來上課，唉，大家那是議論紛紛啊，教室裏恨不得掀翻房頂的節奏呢。忽然，一箇中年男子站在了門口，他戴着一副眼鏡，中等個頭，冷冷地看着教室裏亂成一團。這時班長“噌”地站起來，大聲問道：“這位大叔，請問您找誰？”“我我”大叔張了張嘴巴，紅着臉愣住了，只幾秒，便陰下了臉，咳嗽了一聲，大聲説：“我是聞名全校的”我同桌忽然小聲説：“是西瓜老師！”那位大叔忽然一怔，隨即笑着説：“嘿嘿，你怎麼知道我喜歡吃西瓜啊？”逗得我們大家哈哈大笑。

不過，那位大叔，不！劉老師，立馬收起了笑容，清了清嗓子，嚴肅地宣佈，這幾周的數學課，由他來上。那節課以後，我們班再也聽不到嬉鬧的聲音了。劉老師抑揚頓挫，時而微笑着眯縫着雙眼，時而瞪圓了雙目冷冷地看着我們，時而提高了聲音講重點的地方，時而降低了聲音，讓我們不得不豎起耳朵來才能聽得到反正我們深深陶醉在課堂上，深深地讓這位變臉老師給吸引住了。

有一次上課，教室裏安靜極了，只有劉老師講課的聲音，這時候，有個同學放了一個響屁，大家都忍不住捂着嘴巴偷偷笑，那個放屁的同學羞紅了臉，劉老師微笑着説：“屁乃人身之氣，豈有不放之理？難道你不放屁嗎？”一句話，逗得大家哈哈大笑起來，那個放屁的同學也沒有那麼難為情了。這時石越學着老師的樣子怪聲怪氣地説：“屁乃人身之氣，豈有不放之理？”剛剛還面帶笑容的劉老師立馬變臉，大步走過去，盯着石越的鼻子，對着石越做出撲咬狀，石越嚇得不敢動了，劉老師卻撲哧一聲笑了，繼而又拉下臉來，嚴厲地問道：“下次可這樣了？”石越早已不住地點頭了。

這就是我們變臉比翻書還快的劉老師，雖然只教了我們幾周的數學，但是給我們留下了深刻的印象。

我的變臉老師作文7

謝老師會變臉，不過不是川劇中的表演特技，而是謝老師的臉色和表情能夠根據當時情境的需要，在黑臉和紅臉之間靈活切換。變臉這一套“技術”，謝老師已經玩得爐火純青。平時和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。

唱黑臉。謝老師對我們學習上的要求異常嚴格，每次上課的時候他總板着一張臉，讓人不寒而慄。他要求我們上課時必須全神貫注，緊跟着他的思路走。否則，他就會給你來個突然襲擊，讓你站起來回答問題，保準你措手不及。你要是回答不出來或者無法讓他滿意，就要準備好接受他暴風雨般的洗禮。

有一次上課，我因想心事，沒有聽進去謝老師講的內容。“玥欣，你來回答這個問題。”謝老師又使出了他的殺手鐗。“我......我不會。”我像一隻受驚的兔子，怎麼也回答不出來。“上課不能分心！”謝老師的臉色陰沉得要滴出水來。面對老師的怒火、同學們似笑非笑的目光，我羞愧得無地自容。

謝老師在學業上對我們要求嚴格，可是到了課餘時間，竟又像換了一個人似的，變得很好相處。

唱紅臉。課餘時間，謝老師就會卸下嚴師的面具，化身為我們生活中的朋友。謝老師關注我們的身心健康，經常會和我們聊聊家長裏短。這時候的他變得平易近人，我甚至敢跟他開幾個無傷大雅的玩笑。

當有人生病或者受傷時，謝老師總會第一時間放下手頭的事，帶他們到校醫處醫治。回來之後，還會細心地叮囑：“記得要按時吃藥，注意休息。”謝老師真誠的關愛，讓人充滿感激。如果謝老師得知哪位同學的心情不好，就會耐心地幫助他、開導他，每個接受幫助的學生都會發自內心地説一聲：“老師真好。”

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”謝老師的“變臉”，變出了我們學習的好習慣，變出了我們班的好成績，變出了對我們濃濃的關愛。講台上，粉筆染白髮;生活中，關愛大無邊。啊，我愛謝老師的變臉！

我的變臉老師作文8

在每個學生成長的道路上，總會遇到形形色色，各不相同的老師。他們用心血和淚水，給予我們知識和財富。讓我印象較深的要數現任語文老師宋老師了，她用獨特的教學方法為我們班創下了奇蹟。

宋老師不足三十歲，一張精神的臉天天出現在我們眼中。語文老師沒老中醫那種土裏土氣和呆板。她那一身簡單的打扮，充滿着朝氣，散發着活躍的生機，給予人無窮的力量。令我難忘的還要數老師的“變臉”。

宋老師的“變臉”並不是京劇中的大花臉，而是老師的臉色和表情，學生嘛，和老師混久了，沒點察言觀色的本領可不行。

上課時，老師是“笑臉”，一邊講課，一邊對我們微笑着討論各種問題。在宋老師的課上，我總覺得語文是一場遊戲，一場快樂的遊戲，這種化枯燥為快樂的功夫，可不是每個老師都有的。

不過，老師可不會天天有笑臉，有時“變臉”是讓人心驚肉跳加膽寒的。有時，老師的一雙眼睛無比鋭利，把四十個同學整的五體投地。這麼説吧，四（4）班的搗蛋鬼一個比一個貪玩，多少老師都整不下，可宋老師一出手，便知從波濤洶湧，立刻變成風平浪靜，“怒臉”出現時，不管乖乖孩還是搗蛋鬼都不敢正面一瞧。是呀，當老師，沒有點威嚴怎麼行？

當我們生病或是受傷時，宋老師則會像慈母一樣，那眼中似水的温柔就連狂暴的獅子都會靜下來，只要老師得知哪位同學的心情、身體不太好，便會問長問短，提供任何無微不至的幫助，此時的每個學生都會發自內心的説一聲：“宋老師真好。”

在大考來臨時，宋老師又變了，變成了一張勢在必得，攻無不克的“大將臉”。班裏差生多，尖子少，從宋老師第一次接手我們班級起，宋老師就開始努力，始終沒有放棄，看着老師每天無休止的工作。我們團結了，差生多？不怕，差生拉分，優等生補分，就這樣一天又一天的努力，在宋老師的帶領下，我們班的考試成績進步了。我們在年級中抬起頭了，這時的宋老師不就是指揮有方的大將嗎？

宋老師的“變臉”，變出了個性，變出了成績，變出了對我們濃濃的師愛，這樣的老師，誰不崇敬，誰不敬仰呢。