班級是我家作文(合集8篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的班級是我家作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級是我家作文1

時候似流水絡繹不絕，時候宛若是童年一去不復返。暑假已過去，我又走進一個新的大家庭。同時我又長大了1歲，具有了彩虹般洵麗多彩的年紀。我走進了四年級三班這個大集體，再也不是7年級矇昧、沒有熱誠、沒有熱忱的我了。

走進4三班我就是4三班的一員，我要為“家庭付出”我會組織同硯們學習的。見到同硯們吵架，我不會再努目旁觀，而去奉告他們人要像白雲同樣有一顆寬容的心，擅長接受統統，要像太陽同樣看似單調的一種光切是由赤橙黃綠青藍紫配合構成，要像玉輪同樣，四周越黑本身越亮！

走進4三班，切實其實有太多咱們煩心的事。偶然咱們盼望長大，但永久長不大；偶然咱們盼望沒有矛盾，但矛盾經常會產生；偶然咱們盼望多一點思考的時候，但課桌上的書籍會壓得咱們喘無非氣來。但我仍是為我走進4三班而驕傲，由於這一切都是為咱們的將來，鋪下的道路。

4三班就像凡間最美的橋！它能容下天空、容下小溪、容下藐小的我！聞一多師長教師説：“生命是張沒有價值的白紙。”我倒以為一個集體是一張沒有渲染過的白紙，綠給了咱們4三班的發展、紅給了咱們對學習的熱忱、黃奉告咱們忠義、藍奉告咱們要高潔、粉紅給了咱們三班的期望、灰白賜咱們悲痛、黑給了咱們失敗。

4三班像一幅多彩的畫，咱們和教師都是畫家，畫出了三班的風貌！

班級是我家作文2

"如果説我看得遠，那是因為我站在巨人們的肩上"攜手共進、和諧發展已成為了時代的主旋律。

"班榮我頭，班衰我恥"在343班這個集體中，每個人都是不可缺少的一員，每個人都代表着班級的形象。所有我們班的同學都應該積極為班級爭光、爭顏面，有集體凝聚力。許多方面都能體現，在上星期的期會考試中，我們班是不高不低，在中間排徊第六名，我想班主任老師對這個名次一定很不滿意我們的語文、地理都在第一位，可政治、數學卻是十一二名，如此偏科的成績，導致整體拉了分。數學、政治其實不難，同學們應該也都能算對得數，可在答題卡上寫，必須得寫上文字，用來解説的一些文字，還要寫出解題過程，最後應答。這些步驟都佔着分，少一個就扣一兩分，如果是因這些而扣分，真的很遺憾，政治主要是理解題意，看清楚問題的含義，不然寫再多、再好也是白搭。那次有一道分析説明題，分值佔的比重很大，6分的題，我卻因中心沒有答對，偏離了題意，最終只得3分，這樣失分很嚴重。還有選擇題，一個三分，全對一定很好。

很慚愧我也是退步學生中的一名，不僅沒有為班級長光，反而還丟臉了，我主要是語文和地理還有英語太低，影響總分，不過其它也更應該精益術精，不高傲卻也不能灰心喪氣要繼續奮鬥，付出比前面更多的努力。為建設美好班級家園積極貢獻一份力量。

班級是我家作文3

教室外寒風凜冽，朔風如瘋了一般撲打着窗户。課間的教室似乎來自另一個星球，裏面一片歡騰。

我抓着筆袋和同學們開始了羽毛球大戰。賽況愈烈，我奮力揮動筆袋，球徑直從耳邊穿過。我不甘心，伸長手臂去夠球，一位身影從我身邊走來，我毫不在意，目不轉睛地盯着球。哈哈！要打到了！我踮起腳，把向後一倒，擊球的清脆聲遲遲沒有想起我懊惱地轉過身去……

筆袋狠狠地撲到了她臉上。歡樂的心情頓時化為烏有，背上冒出了一片冷汗。她定在原地，依靠着講台，這突如其來的疼痛使她不禁用手捂住了眼睛。手早已沒有了力氣，軟軟地搭在桌上。可我的心卻不安分地衝動着胸口。“你……沒事吧……”我結結巴巴地從嘴裏擠出幾句不完整話。教室一下子變得格外安靜。我用手拽着衣角，手心已沁出了汗，腦子一片空白，不知道到底該做些什麼。見我不知所措的樣子，她忍住疼痛，用手輕輕抹去淚花，強忍着微笑“沒事兒，沒事……”她的眼睛有些紅腫，眼眸邊泛着紅暈，還未擦乾淨的淚花從蒼白的臉頰上滾落。她盡力維持住那微微上揚的嘴角，可疼痛使嘴角不住的顫動。我低下頭，不敢直視她下，但心中早就準備好了被責備的設想。她緩緩抬起右手，輕輕地搭在我的肩上，“走我們出去玩兒！”，手心的餘温滲入我的心田。眼眶濕潤了，一股暖流從肩上湧向全身。我抬起頭，看着她上揚嘴角，會心一笑。

教室外，依然寒風呼嘯。但在這空蕩蕩的走廊上，也有了兩個嬉笑的聲影，也有了歡聲笑語，也有了家一般的温暖。

班級是我家作文4

一年一度的運動會即將舉行，每天一早起來，我就細心地揉着還未痊癒的左腳踝。媽媽似乎看出了我的心思，安慰道：“兒子，今年的運動會你就別參加了。”我知道媽媽擔心我的腳，但我想：如果我不參加，本屆的運動會成績我們班肯定會落後的'。“不行，前兩年運動會我為班裏爭取了二十一分的成績，使班級年年都得第一，今年我還想爭取呢！”“萬一你的腳又……”“沒關係，為班級爭得榮譽，就算我的腳再次扭傷也值得！腳扭傷會慢慢恢復，而成績是一去不復返的。”媽媽見拗不過我，只好點頭答應。我終於如願以償地又一次參加了一百米和兩百米的短跑。

我信心滿懷地奔跑在兩百米的決賽跑道上，在離終點只有五六十米的時候，我的腳一滑，差點摔倒，就在這一瞬間，五班的對手超過了我，我立馬加快速度，堅持向前衝，終點越來越近，眼睜睜地看着對手衝過終點線，我只得了個第二名，心裏很不是滋味。徐老師忙安慰道：“已經很不錯了，小小男子漢！爭取明天的一百米決賽獲得好成績。”

第二天，站在一百米的起跑線上，我的心怦怦直跳，似乎要跳出胸口。隨着一聲令下，心急如焚的我腳下似乎生了風，越跑越快，甩掉了一個個對手，衝過終點線的時候，徐老師高興地一把抱住我，由於衝力過猛，我和徐老師都摔了個四腳朝天。當裁判説我以16秒01的成績得了第一名，還破了紀錄時，我高興得眼淚奪眶而出。

最終，我班僅以一分之差落後於306班，獲得了第二名。我對媽媽説：“媽媽，若沒有我的堅持，就沒有了我班的第二名成績，班級是我家，榮譽靠大家嘛。”媽媽摸摸我的頭，喜悦地笑了。(編輯：徐亞飛)

班級是我家作文5

若同學為家人，則班級自當為家。在八年級九班這個小家中，一切陳設都遵循一個原則：讓每個同學的個性得到發展，讓每個同學的才能得到發揮。每一個角落洋溢着每一個同學的才能。這個家温馨、獨特。

站在門邊，放眼望去，最先看到的，是一套多媒體。雖每個班都有，但九班決不落巢臼：帶着一套畫風獨特的壁紙。這樣的壁紙既嚴肅，又讓人耳目一新。

站在講台上，則看到的是規矩的“六行九排”式書桌布局，套着清一色的藍色桌套。莫看這平常稀鬆的擺法，其實它中間藏着九班不斷前行的祕訣：“小組計分制”。

板報，是九班之“班粹”。尋常板報只不過是網上蕩一個設計，蕩幾篇文章製成。但我班的王，哈二位大師不比尋常，他們獨立進行佈局、繪製。文字內容是集九班諸多文學大師以當今流行的詩詞形式進行自主創作的，由班級書法名家們題寫。不信，儘管看吧，這“有你真好”四個大字，以粉筆作出漸變色效果，獨特新穎。再看這些詩文中，瀟灑飄逸的，是行楷宋大師的；流暢圓潤的，是正楷陳大師的；那方正端莊的，更是九班“書家正宗”皇甫大師的意筆題寫。九班每一位善畫、善文、善書者得以展示才能。

走下講台，就可以細細鑑賞一下九班文化牆。這文化牆分為思維導圖、書法作品、榮譽證書三大部分。思維導圖畫法系統詳細，體現了課堂教學的靈活與多變；書法作品字體各異，風格迥異；獎狀豐富，可見我九班學子參與學校活動的積極和水平。文化牆，從三方面全方位展示着我班的獨特。

這個小家，融合着每位同學的個性、才能，這才獨屬於九班。也許一紙書法，一個設計，集結着九班各路奇士，怎甘半處佈置稱不上“獨特”二字。

同學們的一點一滴築成的教室，才最温暖啊！

班級是我家作文6

時間似流水川流不息，時間彷彿是童年一去不復返。暑假已過去，我又走進一個新的大家庭。同時我又長大了一歲，擁有了彩虹般洵麗多彩的年齡。我走進了四年級三班這個大集體，不再是七年級無知、沒有真誠、沒有熱情的我了。

走進四三班我就是四三班的一員，我要為“家庭付出”我會組織同學們學習的。見到同學們吵架，我不會再瞪眼觀看，而去告訴他們人要像白雲一樣有一顆寬容的心，善於接納一切，要像太陽一樣看似單調的一種光切是由赤橙黃綠青藍紫共同組成，要像月亮一樣，周圍越黑自身越亮！

走進四三班，的確有太多我們煩心的事。有時我們渴望長大，但永遠長不大；有時我們渴望沒有矛盾，但矛盾時常會發生；有時我們渴望多一點思索的時間，但課桌上的書本會壓得我們喘不過氣來。但我還是為我走進四三班而自豪，因為這一切都是為我們的未來，鋪下的道路。

四三班就像世間最美的橋！它能容下天空、容下小溪、容下渺小的我！聞一多先生説：“生命是張沒有價值的白紙。”我倒認為一個集體是一張沒有渲染過的白紙，綠給了我們四三班的發展、紅給了我們對學習的熱情、黃告訴我們忠義、藍告訴我們要高潔、粉紅給了我們三班的希望、灰白賜我們悲哀、黑給了我們失敗。

四三班像一幅多彩的畫，我們和老師都是畫家，畫出了三班的風采！

班級是我家作文7

教室外寒風刺骨，寒風如瘋掉一般撲打着窗子。課間活動的教室好像來源於另一個星體，裏邊一片歡躍。

我抓着筆袋和學生們開始了網球對決。戰況愈烈，我全力揮舞筆袋，球直接從耳旁越過。狠不下心，伸展胳膊去夠球，一位影子從我身旁走過來，我滿不在乎，浮想聯翩地盯住球。嘿嘿！要打來到！我踮起腳，把向後一倒，發球的脆響聲一拖再拖沒有想起我鬱悶地回過頭來去……

筆袋重重地撲來到她臉部。快樂的情緒猛然付之東流，身上出現了一片虛汗。她定在原地不動，藉助着演講台，這始料未及的痛疼使她禁不住用手捂着了雙眼。手早就沒有了氣力，軟綿綿地搭在桌子。可我心卻躁動不安地慾望着胸脯。“你……沒事吧……”我支支吾吾地從口中擠壓一兩句不詳細話。教室一下子越來越分外清靜。我用手拽着衣襬，手心已沁出了汗，頭腦一片空白，不清楚究竟該做些哪些。見我手足無措的模樣，她憋住痛疼，用手輕輕地抹除淚珠，忍着着笑容“不要緊，沒事兒……”她的雙眼一些腫脹，雙眸邊泛着紅暈，還未擦乾淨的淚珠從慘白的面頰上滾下來。她竭盡全力保持住那略微上升的嘴角，可痛疼使嘴角不了的晃動。我低着頭，害怕注視她下，但心裏早已做好準備被責怪的構想。她慢慢伸出左手，緩緩的搭在我的肩膀，“走大家出來去玩！”，手心的温存滲透到我的心底。眼眶濕潤了，一股暖流從肩膀湧進全身上下。我抬起頭，看見她上升嘴角，會心一笑。

教室外，仍然寒風呼嘯。但在這裏空落落的過道上，也有了2個嬉戲的聲影，也有了歡歌笑語，也有了家一般的温暖。

班級是我家作文8

家，是每個人成長的第一樂園；家，是一個永遠讓人留戀的地方；家，是心靈的港灣；家，是充滿愛的天堂。我的班級是我另一個家。這個家裏充滿了歡笑，也充滿了悲傷，同時也充滿了懊悔。下面我個大家介紹幾個故事。

故事一：早讀風波

早上，我看見副班長陳桂花在催作業，我氣沖沖地跑上講台，一把搶走催作業的本子，説：老師説是讓班長催作業，不是讓你催！Ok！然後我就拿着本子去催作業了。我正在催時，陳桂花説：那我是語文課代表，我還是副班長，我有理由催作業。我不屑地説：一個副字，證明了你只是一個副班長。那時，我心裏想：就為一了個催作業，搞成這樣，有必要嗎？我拿着本子，發了一會呆，最後，我決定和陳桂花道歉，並且咱倆一起催作業。

故事二：午間懺悔

中午，大家都在吃着飯，砰一聲，於豪豪的飯盒撒到了身上。原來王傑去倒飯回來，走了後門，於豪豪要去倒飯，也走了後門。剛好一個拉門，一個推門，王傑的力氣比於豪豪大，所以門彈到了於豪豪的身上，於豪豪手中的飯盒裏的菜也就撒在了他的身上。哈哈大家一陣狂笑，終於，老師來了，老師幫於豪豪處理了一下，並批評了我們，因為我們沒在同學最需要幫助時，沒去幫他，而是嘲笑他。同學們聽了，慚愧地低下了頭。

家，是每個人成長的第一樂園；家，是一個永遠讓人留戀的地方；家，是心靈的港灣；家，是充滿愛的天堂。我的班級是我另一個家。