難忘啟蒙的優秀作文

在學習、工作、生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的難忘啟蒙的優秀作文，希望對大家有所幫助。

難忘啟蒙的優秀作文1

今天，我們晨刊小記者要去位於泰安的太陽部落遊玩，我心裏別提多高興了。

一路歡歌，我們終於來到了太陽部落。那裏人山人海，遠處山上有一尊雕塑，是一匹兇猛的狼，那邊的山兩旁有兩尊雄壯的金剛，到了地方，我才知道這兒原來是“時光隧道”，我們按捺不住心中的興奮和好奇，好想進去一探究竟。進去之後，我就後悔了，頭好暈啊，簡直寸步難行，我踉踉蹌蹌地挪動着出來。回家後我從網上查了才知道，這種現象是因為所有光線按順時針方向在不停旋轉，眼睛傳遞給大腦一個錯誤的信號，讓人產生錯覺。

接着，老師帶領我們來到了“生命列火”。順着樓梯爬到二樓，我們按順序依次坐在紅色的椅子上，前面的巨型屏幕打開了，我驚奇地發現坐的椅子居然會動。“生命烈火”開始了，我們像真正地走進了原始社會，身臨其境的感覺太刺激了。

後來，我們還參觀了“盤古開天闢地”、“嫦娥奔月”、“后羿射日”、“精衞填海”、“女媧補天”等，每一個都讓我意猶未盡。

夕陽西下，我們的活動結束了。這是我第一次參加小記者活動，學到了許多知識，留下了深刻的印象，我喜歡這種旅行，喜愛這個團隊。

難忘啟蒙的優秀作文2

郭老師與往常一樣走進教室。上課了，老師拿起粉筆在黑板上寫下了幾個工整的大字： “聶”、“毳”、“焱”然後轉身面帶微笑望着我們：“有誰認識這幾個字啊？”教室裏鴉雀無聲，同學們茫然，“真的沒有人認識它們嗎？”老師滿是期待地掃視了一遍，“怎麼，六十五個同學沒有一個人認識它們嗎？你們平常上課不是挺活躍嗎，今天咋啦，沒一個人説話？”這到底是什麼字呢？我們學過嗎？沒學過，老師會考我們嗎？好像在哪裏見過這幾個字？我挖空心思的思索着，平時自覺還算是個好學生，我可不想讓老師太失望，但……？老師打斷我的思緒：“羅鳳飛，你認識嗎？”我慚愧地站了起來，搖了搖頭，“曾珣，你認識嗎？”老師滿是期待，連點了我們兩個她心目之中的好學生，但我們都讓她失望了。“請同學們將寫字本翻到第21頁看一看，這可是你們做過的作業呢！”教室裏響起一陣翻書聲，“真的是才寫過的字啊，念什麼？你認識嗎？”同學們開始在下面小聲交流着，“上次我們寫的這組字都具有什麼特點？”“依舊沒有人舉手，我感到慚愧極了，偷偷望了望幾個學習成績好的同學，她們也一臉難過的樣子，“這是一組品字形結構的字，寫的時候同學們要注意觀察它的間架結構……”老師接着又在黑板上示範了兩個字，寫其中一個字時猶豫了一下，寫完後，轉過身，語重心長的説：“同學們啊，你們寫字的時候，就沒想到要認識它們嗎？不認識它們，就沒想到自己查字典解決這個問題嗎？要想練好一手好字，一樣是要動腦筋的呀！”

我心裏難過極了，我在老師心目中算是好學生了，每次寫字總能得到老師的誇獎，但仔細想想，平時練字時只知依葫蘆畫瓢，確實在開動腦筋方面做得很不夠，缺乏主動求學、求知的精神，忽然，我盯住黑板上老師寫的字，課本中下面左邊的“毛”應是一提，老師在黑板上寫的卻是彎鈎，老師寫錯了吧，我要不要説呢？這時只見老師衝高舉着手的黎遠芳同學點了點頭，她大聲的.説；“老師，您的字寫錯了，應該是……”這時，只見剛才還因同學們回答不出問題而難過、失望的老師滿面笑容，猶如黑暗中看到曙光一般，興奮的説：“太好啦，終於有同學有一雙慧眼，也勇於指出老師的錯誤。”説着老師拿起粉筆，鄭重地將錯字改了過來。老師又説：“希望同學們以後都能用心去學習，並相信自己，不懂就問，努力求知，但也不盲目崇拜，誰説學生就不能超過老師呢，只有讓學生超越老師，我們的社會才能進步……”彷彿有一道亮光直射進我的心中，記起老師有一次給我們講的兩隻小貓的故事，故事中説的“授人以魚，不如授人以漁”大概就是這個意思吧，我知道自己以後該怎樣學習了。

這是入學以來，老師給我的又一次難忘的啟蒙！關於那幾個生僻的品字結構的字的讀音與意思，我不會忘記！我更不會忘記您——郭老師！

我有許許多多的啟蒙老師：語文啟蒙老師陳老師、美術啟蒙老師黃老師、英語啟蒙老師王老師、音樂啟蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是我的數學啟蒙老師――――賈老師！

賈老師個子不高也不矮，額上有幾道皺紋，體形偏胖，走起路來像企鵝。當我上一年級第一節課時，我就覺得她是那麼慈祥，一點兒也不嚴厲，我也被她講的數學課像磁鐵一樣把我深深地吸引住了，從而讓我對數學很感興趣，而且她每天都叫我們幾個學習好的同學到講台上做題，課後還留幾道相對難的思考題叫我們回家做。

在二年級時，賈老師上課內容是一位數的乘法。要學一位數的乘法必然要學九九乘法口訣。前一天的作業是背乘法口訣，因為那天晚上作業比較多，我晚上沒背，準備第二天早晨背。到了第二天早上，賈老師一上課就開始檢查九九乘法口訣背誦情況。“呀！”我這時才發現自己忘記背了。賈老師點了幾個人，他們只背了一半就背不來了。我就在他們背的時候乘機背了一下，當老師點到第四個同學的時候，他也沒背完。這時賈老師龍顏大怒，把目光在全班同學中掃視着，就像一隻老鷹在尋找獵物。我默默地祈禱着：希望老師別點我，別點我呀，菩薩保佑，上帝保佑賈老師別點我！南無阿彌陀佛！卡門！千萬別點我，如果點到了我……“鄧斯舜！”我還沒來得及想象我沒背會的慘樣，就被老師點了起來。我慢吞吞地站起來，與前面的幾個同學也就是半斤八兩，背到一半也不幸當“站崗”了。下了課，賈老師叫我們幾個沒背會的同學到辦公室站着背。當時我就開始發牢騷，小聲嘟囔着：背九九乘法表有個屁用！又不能吃，有不能喝，又不能玩，不要背，真是的。我們幾個沒背完的只好繼續背，直到背到滾瓜爛熟為止，才能回去，當時我回去已經是第三節下課了，後來到了四、五年級才知道九九乘法表是多麼的重要，不會背九九乘法表就做不了乘法和除法，不會九九乘法表就不會有良好的基礎，以後的學習就如空中樓閣。

我想對賈老師説：“謝謝您！”