這堂課真有趣作文（精選34篇）

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的這堂課真有趣作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

這堂課真有趣作文 篇1

今天中午，我們上了一堂有趣的課。

老師讓我們選擇一個成語並進行表演。首先是“扭頭就跑”，同學們個個自告奮勇，手舉得跟旗杆一樣又直又高。第一位是陳辰浩，只見他向前跑來，時不時把頭扭過來，那樣子十分好笑。惹得同學們個個哈哈大笑。

接着是“側耳細聽”，鄭啟樂同學隔着黑板，在黑板的一端歪着腦袋，豎着耳朵，仔細地聽着，賊眉鼠眼的樣子，逗得大家捧腹大笑。

然後是“東張西望”，羅億同學站在那兒東看看西瞧瞧，樣子像是在考試時遇到難題，準備偷看別人的答案，表演得惟妙惟肖，大家紛紛為他鼓掌。

下一個是“長吁短歎”，雪雲同學深吸一口氣，長一聲、短一聲不住地歎氣，那樣子像是遇到了煩心事一樣，垂頭喪氣，歎息氣不斷。“實在是逼真啊！”我忍不住叫出聲來。

最後是“手忙腳亂”，櫟晨同學一會做這個，一會做那個，十分緊張、慌亂，像是作業來不及做了。

這堂課，我不僅懂得了：描寫人物要通過神態、動作、心理等描寫，還知道了這些成語的意思。

這堂課真有趣作文 篇2

“哈哈哈……”我們的教室裏發出一陣陣清脆的笑聲。要問這是幹什麼?告訴你吧，今天的班隊課，我們正在玩有趣的拼句遊戲。

周老師發給每個同學三張小紙條。大家在紙條上寫上名字（不同的名字）、在哪兒（不同的地點）、幹什麼（不同的事），寫好後，放在講台上。老師把紙條分成三組，然後讓每個人抽三張拼成句子念出來。

我們擺弄了好一會兒，才拼成了句子。第一個拼完的是徐程磊，他念道：“張紅在草地上洗澡。”“哈哈哈……”教室裏發出一片笑聲。第二個是張銀傑，他站在講台前已合不攏嘴，笑着説：“任苗苗在水溝裏拔河。”“倪奕在花盆裏跳舞。”這一聲立刻打斷了張銀傑的話，原來戚聰聰已經忍不住了。一下子，教室裏鬨堂大笑。第四個是施騰龍，他説：“胡湛在廁所裏溜冰。”話音剛落，只見許多同學捧腹大笑。你瞧，莉莉還笑得眼淚直流。頓時，笑聲、喊聲混成一片。這時，戚寒哲大聲説：“這句更有意思，邵翔中在肚子裏睡覺。”……

“哈哈哈……”我們的笑聲在教室裏久久迴盪。

同學們，你們看，如果説話詞語搭配不當，就會鬧出很多笑話，使人摸不着頭腦。大家平時説話，寫作文應注意這一點喲！

這堂課真有趣作文 篇3

一陣陣熱烈的掌聲和開心的歡笑聲在教室裏響起，這是我們班舉辦的一次別開生面的講故事活動！

首先，李鑫為我們講了一個戰爭故事，教室彷彿變成了硝煙滾滾的戰場，每一個同學臉上都充滿了對敵人的滿腔仇恨和對戰爭必勝的信心，也讓我們更加珍惜幸福生活的來之不易。接着，王浩又為大家講了一個鬼故事，聽得我們背後發冷，似乎走進了陰森森的大樹林裏，讓人心驚膽寒。然後，張康又來緩解氣氛，講了一個笑話故事，才講了一半，就讓全班同學笑得肚子痛。張鑫磊又為我們帶來一個英雄人物的故事，讓我們聽着提心吊膽，生怕救援人員出什麼事，最後英雄救出了數十人，大家才鬆了一口氣。最後，樑棟又為我們講了一個家庭故事，這栩栩如生的故事情節，讓一些不孝敬父母的孩子面紅耳赤……

這堂生動有趣的課很快過去了,可是同學們的歡笑聲,卻依然在心中久久迴盪！

這堂課真有趣作文 篇4

今天第三節課是研究性學習，是由校長擔任教師地，這節課要學習跳雙搖，於是校長帶領我們來到操場進行雙搖比賽。

我們被分成4個小組，每組十個人，一名作裁判，九名同學進行比賽，我被選擇為一組裁判（因為我不會跳雙搖），規則是這樣的：每個雙搖繩上都有一個計數器，1分鐘內看誰跳得多，每組第一名與其他三組代表進行

比賽，再選出二人進行大決戰，勝者獎的到一支筆。

比賽開始我組雙搖大將——王熙寧“首奪頭功”57個。其他同學也不幹示弱，紛紛攻擂，但也沒一個人攻進去。於是，王熙寧晉級4人賽。

“二戰”開始，四員大將各顯神通，都使盡了“平生氣力”，雙搖繩呼呼直響，最後還是熙寧和一個“武林中人”進入大決戰。

“三戰”開始，熙寧先不急快跳，慢慢加速，我們在一邊大喊“團結就是力量，這力量是鋼，這力量是鐵，團結就是力量。”把對方逗笑了，敵人也支撐不住了，最後，熙寧以108個的好成績成功奪冠。

這堂課真有趣啊！

這堂課真有趣作文 篇5

在一個風雪交加的一天，我們班上了一節有趣的數學課。想知道為什麼有趣嗎？那就聽我娓娓道來。

在上半節顆薛老師在給我們講一道題：老師説：“她開着奔馳從甲地開往乙地90千米每小時。”同學們聽了哈哈大笑起來並説道：“老師，奔馳沒那麼快，路虎是90千米每小時。”老師説：“啊？是我可能記錯了吧！”又鬧來同學們的一陣大笑。薛老師不好意思地説：“別笑了，咱們繼續上課……”至今有些同學只要做從甲地去乙地的數學題，就想起了薛老師開路虎的這件事。

在下半節課，我們進入了第七單元的數學廣角，第一節就是講了烙餅。薛老師為了讓我們更加明白就在黑板上畫了一個平底鍋。看着那個平底鍋，又像放大鏡又像乒乓球拍。惹的同學們鬨堂大笑。居然有位同學站起來説：“老師，下次我請你吃餅，你來付賬。”聽了這句話笑得我們肚子都疼呀！老師又在上面畫了兩張餅。班長站起來喊道：“老師，加上一個豬鼻子和一張豬嘴巴，就變成一隻可愛的小豬了。”這話讓同學們笑得流出了眼淚。不久以後下課了，同學們對老師説：“明天繼續講烙餅。”老師點點頭露出了潔白的牙齒。

這堂課多有趣呀！我們會記住這些美好的回憶。

這堂課真有趣作文 篇6

今天在課外補習班，老師給我們上了一堂有趣的課，令我留下了深刻的印象。

上課了，老師滿臉笑容地走進教室，説道：“同學們，今天我們來剪紙，我先做，然後就輪到你們。”我聽後，好奇地想：會讓我們幹什麼呢？會讓我們也剪紙嗎？可這是作文輔導班，會不會讓我們寫一些什麼呢……一連串的問題在我的腦海中盤旋着。

還沒等我想出個所以然來，老師就從講台裏拿出一張長長的白紙條，反覆地摺疊起來，一會兒就變成長方形的了。接着舉起右手中的剪刀在紙上游刃有餘地剪了起來。剪好後，老師就問：“你們誰知道是什麼？”

同學們在思考後都紛紛地舉起了手，當時的氣氛踴躍極了。有的説是蝴蝶、有的説是一朵花……老師否定了我們的答案，她打開那張紙時，大家都叫了起來：“原來是白色的蝴蝶花邊！”

老師讓我們在她剪好後寫下這一過程。看着那又漂亮又整齊的花邊，大家議論紛紛，讚歎老師有一雙巧手。這堂課我不僅練習了作文，又學會了一門“小手藝”，心裏甭提有多高興。

這堂課真有趣作文 篇7

週二下午第二節課是體育課。啊！我的天，一直不喜歡的課又來了。可是這次並不同，讓我開心無比。為什麼呢？

上課時，黃老師還是叫我們先做準備活動。跑幾圈後，他告訴我們接下來玩遊戲，不上課。遊戲的名字是“貓抓老鼠”。遊戲是這樣的：男女生分成兩隊，每隊選一隻“貓”，其他是“老鼠”。貓拿皮球來砸老鼠。如果老鼠被砸到，就變成貓。

遊戲開始了，老鼠們一鬨而散，四處躲開，我一直跟着人羣跑，可是我發現，貓很厲害，都是把球扔到人多的地方，不時有人啊的一聲，變成了“貓”。我就單獨躲開，站在一旁，一有人跑來，我就換地方。在我又在換地方時，“嘭”一聲，我的屁股被砸到了，一回頭，黃老師也加入女生隊了，一起當貓，我也變成了“貓”。全班同學都玩得很開心，“慘叫聲”不停，時不時笑得合不攏嘴。 時間過得真快，下課了。今天的體育課可真有趣啊！

這堂課真有趣作文 篇8

我們今天可高興了！

因為我們的班主任要給我們上一節非常特殊的課。是什麼課呢？同學們都左思右想，不過我們都知道一定很有意思！

上課鈴響了，我們都進了教室，班主任也來了！原來老師要給我們上課的內容是“我的童年是怎樣度過的”。當我們討論這個題目時，原本安靜的教室一下子炸開了鍋。同學們七嘴八舌地説着自己的童年生活。

可老師的一句話讓我們一下子又安靜了下來，老師問：“同學們都説爸爸、媽媽整天對自己好，每天給你吃大魚大肉，買最漂亮的衣服穿，可是你們想過嗎，爸爸媽媽對你們這麼好，你們是怎樣做的呢？不應該更加認真地學習嗎？爸爸媽媽給你們好吃的，不就是想讓你們的身體非常棒嗎？”

這時，我們班的一個同學大聲説：“當然啦！你們看我吃的胖乎乎的，但是——學習不好。”説完不好意思地笑了。“你還真有自知之明。”老師的這句話讓我們班的同學都笑了。

大家又紛紛述説自己的童年趣事，課堂裏洋溢着我們快樂的笑聲。

這節有趣的課結束了，我們不但暢述了自己有趣的童年，還讓我們明白，我們就像一棵一棵正在長大的樹苗，在成過程中會有成功，也會走錯路，這就需要爸爸媽媽的提醒，老師的指引，同學們的幫助。相信在這麼多人的關愛的陽光下，我們這些小樹一定會更加茁壯地成長！

這堂課真有趣作文 篇9

手輕輕地轉動着準焦螺旋，眼睛緊緊在目鏡中尋找着，額上滲出細密的汗珠。心想：“不會失敗吧？”身旁的組員催促着，我開始緊張起來......

我們的生物學終於學到了顯微鏡，唐老師帶着我們到生物實驗室學習使用光學顯微鏡觀察洋葱的表皮細胞。小的時候常想着細胞是什麼模樣，今天終於可以大開眼界了！一想到可以玩那些目鏡、物鏡、準焦螺旋、聚光器、光闌什麼的，就非常興奮。

帶上生物書，我箭步走向生物實驗室。實驗室並不大，比教室大不了多少，比較簡陋。從天花板上垂下幾乎碰着頭頂的日光燈，混混暗暗的；有幾十張試驗桌，但不知用了多少年了，已經被刻劃得猙獰不堪了；實驗桌上的器具也是經歷過許多代學生之手的了......但我們並沒有在意這些，只是覺得新奇極了！哦，我和張任、楊濤一組。

唐老師在不高的講台上給我們講着如何使用顯微鏡，不過，她的講述老是被一次次興奮的議論打斷。究竟她講了什麼，我現在已完全記不起來了，只記得我和組員在那裏打探着面前的器械。

終於可以開始觀察了！實驗室一下子就安靜下來，大家都專注地對付着自己的任務。只聽見鑷子和剪刀碰撞的金屬聲，蓋玻片和載玻片的輕微撞擊聲，偶爾還有老舊的顯微鏡發出的“吱吱”聲。

我們組的目標就是爭取做得最快最好。其他兩個組員讓我做組長。其實擺明了就是想讓我來做實驗。他們兩個不願出力，又想着要快，真是拿他們沒辦法。他們可能覺得我經驗要多一點，其實我還是第一次玩這個東西哩！

我按照老師説的步驟，先在載玻片上滴一滴清水，然後用鑷子仔細地從洋葱內表皮撕下薄薄的一片洋葱皮，放在水滴上，輕輕蓋上蓋玻片，染色，放在顯微鏡下觀察起來。我調節準焦螺旋，但發現無論我怎麼調，視野中總是黑乎乎的一片。我很着急，突然想到我可能需要一點亮光，我於是用凹透鏡聚光，可效果仍是不好。於是出現了開頭一幕。

面對組員的催促，我心跳加速。我怕失敗，怕有人搶先，更怕組員的失望，被別人取笑。我鎮靜了一下，忽然靈光一閃。我發現我們的位置是在一個角落裏，而我放顯微鏡的位置更加陰暗，原來是這麼一回事哦！我將顯微鏡搬到楊濤的位置上，果然出現了圓亮的視野。我再調節一下準焦螺旋，果然清晰地看到了洋葱的細胞！我激動地叫組員過來看，一起興奮地歡呼起來。

任何困難都不是問題，只要我們敢於面對，善於動腦。這真是一趟有趣的生物課！

這堂課真有趣作文 篇10

今天作文課上，老師拿出一個雞蛋，這隻雞蛋小小的，淡黃色的蛋殼十分光滑，我好奇到看着這個雞蛋，心想：老師的葫蘆裏又賣啥藥啦？

這時，老師嚴肅地對我們説：“今天哪位同學能把這個雞蛋捏碎誰就獲勝！”我看着這小小的雞蛋，心想捏碎這隻雞蛋多容易呀，只要稍一用力就會捏碎的。同學們都爭先恐後地舉起了手，最後老師選上了我們班的“大力士”——俞海波上台。

只見俞海波氣定神閒地上了講台，老師説：“把雞蛋放在手心裏，不許用腳踩，不許用另一隻手幫助。”説完，便把雞蛋遞到他手裏，俞海波用力一捏，雞蛋竟然完好無損。俞海波有點氣急，用盡了九牛二虎之力來捏，豆大的汗珠從臉頰上滾落下來，臉也漲得像熟透了得紅蘋果。最後，雞蛋像被施了什麼魔法似的，竟然一點都沒壞，他垂頭喪氣地回到了座位上。

老師又把胡達陽叫上了講台，只見胡達陽信心十足，彷彿勝利者就是他。他小心翼翼地接過老師遞給他的雞蛋後，便皺起了頭皮用力捏，台下的同學們也為他加油、鼓勁，全班變得熱鬧起來。最後，雞蛋始終沒碎。同學們都目瞪口呆，我心想：雞蛋怎麼會如此得厲害呢，連我們班的兩位“大力士”都捏不碎？真是神奇極了。

老師看着我們疑惑不解的樣子，對我們説：“你們越是對雞蛋用力，雞蛋散發出的熱量越大，所以才不會被捏碎。”同學們頓時恍然大悟，生活中處處有學問，只要我們勤觀察、勤思考，才會學到知識。

這堂課真有趣作文 篇11

昨天下午的體育課上，龍老師帶領同學們玩了一個非常有趣的遊戲，遊戲的名字叫“你演我猜”。

首先，我們先分組，每十個人為一組，分完組後遊戲就開始了。我們組的朵朵同學做了一個跳躍的動作，我們都不知道是什麼意思？這時，有的同學猜是成語“一步登天”，有的猜是“向上跳”，引得大家一陣大笑。最後，還是成語大王妍妍猜出來是“一躍千里”，我們都為她鼓掌。

第二組也開始了，由龍龍做動作，我們來猜。龍龍是我們班上最可愛的一個同學，他先做了一個呆在那裏的動作，嘴巴張成一個O型，忽然，身體又像大公雞一樣靈活地向前走。龍龍反覆重複這個動作，班上一直沒人猜出來這是什麼成語。突然，不知誰喊了一聲“呆若木雞”，龍龍把讚許的目光投向她。我不禁發出感歎：“這是誰呀？怎麼詞彙量這麼大？”回頭一看，原來是我們的班長軒軒。

現在輪到我了，老師讓我表演成語“膽小如鼠”。我絞盡腦汁想呀想，終於想到了一個動作，我像老鼠一樣蹲在那裏，縮成一團，瑟瑟發抖。我的好朋友涵涵立馬猜出來是成語“膽小如鼠”。我心裏默默地想，她不愧是我的好朋友，跟我真是心有靈犀一點就通。最終，我獲得了“最佳表演獎”的稱號。

這個遊戲不僅增加了我們的詞彙量，還豐富了我們的課餘生活，這堂課真有趣啊！

這堂課真有趣作文 篇12

我最喜歡上體育課了，因為體育這堂課很有趣！如果你不信，那就來聽聽我們的故事吧！

有一天，體育老師笑眯眯地説：“這堂課自由活動，大家想玩什麼？”“大漁網！”同學們異口同聲地説。我高興地跳了起來，説：“耶，又要玩大漁網啦！”

大漁網的規則是這樣的，一個人當網，其餘的人當魚，如果小魚都被“捕”到了，漁網勝利；如果漁網破了，魚兒們勝利。

比賽開始啦！漁網氣勢洶洶地向魚兒們撲去，魚兒們一鬨而散！啊！彷彿一眨眼的功夫，漁網就變得大大的了，它正要來捕捉我呢。眼看就要抓到我了，我急中生智，一個急轉彎，但由於漁網人太多，轉起彎來很吃力，所以我趁機逃脱了。啊哈！有了必勝法寶急轉彎，我一點也不怕漁網了，總是在他們要抓到我的時候一個急轉彎，逃脱了危險。我心裏想：“魚兒們肯定會勝利！幾乎所有魚兒都掌握了必勝法寶，不僅能逃跑，而且網一旦急轉彎，就很容易扯斷。”果然，漁網為了捕捉一隻敏捷的小魚，很快就扯斷了。小魚勝利了！

這堂體育課真有趣！我不但發現了玩大漁網的技巧，還感受到了濃濃的快樂。如果同學們快樂地哈哈大笑，那我一定是其中最快樂、最愛笑的那一個。

這堂課真有趣作文 篇13

今天下午，我們班上了一堂有趣的對聯課。

上課鈴響了，語文老師走進教室，看她的表情，似乎很高興。老師首先給我們介紹了對聯的對偶關係。聽完老師的介紹，老師就帶領我們開始學習對偶。老師準備先考考我們，就出了一題，上聯是“蠶吐絲”，讓我們對下聯。大家沉思“片刻”，過了一會，好幾十隻手齊刷刷地舉了起來。老師向四周環顧了一下，叫了潘昊天同學。只見潘昊天一副得意洋洋的樣子，好像早有準備似的，説道：“牛拉屎。”頓時，引得大家捧腹大笑，教室裏一片歡騰。還是老師把一臉的笑意給“忍”了下去，招呼大家安靜。她的一聲令下，我們立馬坐得端端正正的。老師委婉地説：“‘牛拉屎’雖然可以對，但是不雅。‘蠶吐絲’是給人類做出貢獻的。聽了提示，誰還有更好的答案？”我受到啟發，舉起了手，老師馬上喊了我的名字，我響亮地回答：“蜂產蜜。”“好！”老師説道，“但‘產’字用的還不夠貼切，我建議改成‘釀’怎麼樣？”同學們齊聲説：“好！”我也點點頭。我得到了老師的表揚，心裏美滋滋的。接下來，老師還給我們講了一些關於對偶的故事……

通過這節課，我學到了不少關於對偶的知識，我覺得學對聯很有有趣，我還要繼續去探索它。

這堂課真有趣作文 篇14

上課了，這堂課是語文課，只見吳老師走向講台，笑着問大家：“你們知道什麼是生僻字嗎？”有同學舉手説：“生僻字就是不常見的字。”

老師點了點頭，“你總結得很好，生僻字就是不常見的、不尋常的字。下面我考考大家哦！”説完，老師轉身，在黑板上寫着這些字，魃魈魁鬾魑魅魍魎。 “誰能讀出這些字來？”同學們一頭霧水，不禁交頭接耳，議論紛紛，我也直抓腦門，心裏暗想，這些都是什麼呀，鬼來鬼去的！

突然，我們班一個最調皮的男生舉手了，大家用狐疑的眼光看着他，我也納悶，我們都不會的字，難道他會？他緩緩站起來，一字一頓地説道：“老師，我知道，這是八個小鬼站隊，小鬼們在開會！”全班同學鬨堂大笑，我看見沙同學笑得臉通紅，還不停得用手掌拍打課桌，連吳老師也笑出聲來。

老師把手掌向下，示意讓大家安靜下來，過了好一會兒，大家才安靜下來。她指着黑板上這八個“鬼”字，説道：“這是魃魈魁鬾魑魅魍魎（讀作：拔肖葵記赤眉網倆），這些字都有共同點，它們都是鬼字旁，説明它們都與傳説中的‘鬼怪’相關。魃，旱魃，傳説中造成旱災的鬼怪……”老師指着這八個“怪”字，一個一個和我們解釋起來。我們都似懂非懂的`點了點頭，然後照着老師説的讀音，自己默讀起來。

接着，吳老師又在黑板上寫下了這幾個字，又雙叒叕。“這四個字，誰敢來挑戰一下？”我一看，1個又、2個又、3個又、4個又，這都是啥玩意啊？這麼多“又”？吳老師環顧教室，看沒有人應答。她笑着説，“來，同學們，抬頭！”説完，她在電腦上點擊了一下，教室裏的突然傳出一段優美的音樂，然後聽見一個男生的聲音：“我們中國的漢字，落筆成畫留下五千年的歷史……”

我們安安靜靜得聽完了這首歌，我看見同桌的臉上流露出驚喜的表情，我也覺得，這首歌真好聽，不僅旋律優美，而且歌詞琅琅上口。老師告訴我們，這個歌是陳柯宇的《生僻字》。 “今天我給大家複印了這首歌的歌詞，馬上發給大家，每人一份。你們回家後，找爸爸媽媽的手機播放出來，跟着聽一聽、學一學。”

吳老師語重心長的説道：“漢字是世界上最古老的文字之一，至少有四千多年的歷史，從早期的殷墟甲骨文開始，歷經了幾千年的變化。今天我們聽了這首歌，就是讓大家瞭解漢字的獨特魅力。漢字，早就成為我們日常生活中不可缺少的一部分，你們説話的時候，要用到它；你們看書寫字的時候，也要用到它。除了剛才説的幾個生僻字，可能用到的地方不多，歌詞裏面有些成語，例如：煢煢孑立、沆瀣一氣，你們以後寫作文的時候，都可能用到。有的同學不重視漢字，寫作業很潦草，默寫的時候也總是寫錯別字。其實，這樣不對的。幾乎每個漢字都有自己的小故事，它們也是有自己的生命，它們三三兩兩組合在一起，譜寫了動聽的漢字之歌！”

我不禁感慨：這堂課真有趣，語文課居然讓我們聽音樂、記歌詞。吳老師的良苦用心，讓我領悟到了中國歷史的悠久，漢字的博大精深。我想我們一定要好好學習漢字，好好學習中國文化，並把它發揚光大。

這堂課真有趣作文 篇15

“叮鈴鈴”清脆悦耳的上課鈴迴盪在校園。吳老師邁着輕盈的腳步走進了教室，“咳咳”吳老師清了清嗓子，對我們説道：“今天，我們要來玩一個遊戲——傳話遊戲。勝出的那一組晚上不用做作業哦！下面，我把遊戲規則簡明扼要地説一遍：首先，讓每組的第一個同學上來看傳話內容。然後，讓第一個同學依次往下傳給後面的同學，要很小聲，不能讓後面的同學聽見。最後一個同學再將聽到的內容寫在紙上交給我，哪個組又快又準就算勝出。”

話音剛落，教室裏頓時沸騰了，同學們七嘴八舌地討論了起來，有的説：“哇噻！不用寫作業哎。”有的説：“我們一定要贏呀！不用做作業呢。太爽了！”還有的雙手合十，閉着眼睛説道：“保佑保佑，讓我們組贏吧！”同學們議論紛紛，如果用一句話來形容大家的心情，那就是：既緊張又興奮。

在吳老師的一聲令下，遊戲開始了。我們組的第一位同學——林思晨以迅雷不及掩耳之勢衝上了講台，緊接着，又以箭一般的速度衝了回來，急着把話傳給下一位同學。

只見她手作喇叭狀，放在嘴邊，湊到黃文淵同學的耳邊，以自己最小的音量對他説着什麼。後面的同學個個心急如焚，恨不得有一雙千里眼，可以看到紙條上的內容；巴不得有一對順風耳，可以聽到那一句話。

坐在最後面的我則急得直跺腳，喃喃自語着：“他們怎麼這麼慢呀！快點啊！快點啊！”再看看其它組的同學，有的臉漲得通紅，高聲喊着：“加油！加油！快點兒，再快點兒！”有的抓耳撓腮，一副莫名其妙的樣子，可滑稽了。

也許是我看得太入迷了，不知不覺中，已經輪到我了。前面的王楚琪同學趕忙把話捎給了我，我一聽，是“讀書，和人談話。”我心裏一陣歡喜，好短呀，真簡單！第一名非我們莫屬了。

我手忙腳亂地找來了一張紙，在上面寫上了那幾個字。寫完，便如光似箭地衝上講台，交給老師。我們組可是第一個完成的哦！

一眨眼，遊戲結束了。即將公佈答案了，整個教室沉浸在緊張的氣氛中。原來，正確的答案是：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”而各組的答案卻是五花八門，各不相同。第1組寫的是：書就是人。全班聽了，鬨堂大笑，連老師也笑了。第2組和第3組也都寫得很離譜，就屬我們組最接近正確答案了。“贏嘍！”我們組的同學們大聲歡呼着。

快樂的時光總是這麼短暫，一堂有趣的語文課就在我們的歡笑聲中結束了。在歡聲笑語中我們也明白了一個道理：傳言不可信！眼見為實，耳聽為虛啊！

這堂課真有趣作文 篇16

二年級上學期，有一天數學課上，老師對我們説：“下午每個人都要帶一包比較長的卡紙和一把小剪刀。”我們瞪大了眼睛説：“幹什麼？”

“下午你們就知道了。”老師詭祕一笑着説道。我心想：老師這葫蘆賣的什麼藥？這麼神祕？

下午，我來到教室時，同學樣便幾個人圍成了一桌，七嘴八舌地議論了起來“你説老師讓我們帶這些東西幹什麼嘛？又不是美術課。”“肯定要用唄！不用的話，拿它們幹嘛!”……顯然，大家心中充滿了疑問。

上課鈴悄悄拉開了序幕，我們快速回到座位，不約而同地從書包拿出材料。幾乎每個課桌上都有五彩繽紛的卡紙，連起來一看，真像一塊大彩布。終於老師面帶微笑走進教室，對我們説：“同學們，今天這堂課我們來做一個手工遊戲----手拉手。”一聽“遊戲”這兩個字眼，我們這些整天泡在書裏的學生頓時欣喜若狂。紛紛鼓掌“耶！”“靜一靜，再吵的同學不准他學！”老師一聲令下，我們當然乖乖聽話。

“好，第一步，大家先把手中的卡紙對摺3下。”老師説着把手舉得高高的，反覆給我們演示。

“好了嗎？”

“好了。”

“現在進行第二步，大家在摺好的一個面上緊靠摺痕，畫一個‘半人形’”。老師説完並在黑板畫了下示意圖。

“第三步，你們拿小刀，沿着輪廓剪下來，再慢慢拉開。”

我們迫不及待地拉開，竟是一個個小人手拉手好像在對我笑，我也笑着玩弄小人。“大家知道‘手拉手’運用了什麼原理嗎？”老師問道。我們大家仔細觀察一番，便異口同聲地説道:“是軸對稱圖形原理。”

“真不錯，這個手工就是讓你們更深一步瞭解軸對稱圖形的含義。所以大家以後在玩的過程中不僅玩出快樂，還要玩出知識，知道了嗎？”

“嗯！”……

這堂課雖然過去很久了，但在我腦海裏仍記憶猶新，因為它使我知道玩也是有學問的。

這堂課真有趣作文 篇17

在我們北大附中石景山學校，有許多有趣的俱樂部和課程，像天上的星星一樣多。有吉他、合唱、串珠、籃球……各種各樣，應有盡有，看得你眼花繚亂，不知道選些什麼課程。挑來選去，我選擇了合唱團隊。

合唱我並不熟悉，因為國小的合唱團我從來沒有入選，所以“合唱”這兩個字給我留下了不少陰影，所以我想要挑戰一下自己，便報了合唱團。

第一節課，我們先做了自我介紹，老師説要每人唱一首歌，我的心七上八下的，因為我不能説五音不全，但是唱也……只能説兩個字“呵呵”了。沒辦法，現實殘酷，我只能硬着頭皮唱了一首我自認為比較拿手的《青蘋果樂園》了。沒想到的是，我居然得到了老師的表揚，説我唱得還不錯，我還以為自己的耳朵出了毛病，老師又説了一遍“不錯”，這才將還處於愣神之中的我拉了回來，這句話很短，很平常，但我認為這是我聽到的最優美的話了，給我很大的自信。

自我介紹完了，開始上課了，老師開始教我們發聲練習。動作要領如下：首先，一隻手摸着肚子，深吸一口氣，感受一下，肚子漲起來的感覺，然後慢慢噴氣，讓自己的肚子一點一點癟下去，再次深吸一口氣，用力吸氣，好像在聞花香一樣，再慢慢吐氣，感受肚子癟下去的感覺。我感受着肚子一漲一癟的感覺，好像肚子裏有許多小音符在歡快地跳躍，我的心也跟着快樂起來。

然後我們開始練習發音，只唱一個音“dou”，老師讓我們把嘴張大並立起來，摸一摸耳後的骨頭有沒有動。然後再吸一口氣，輕輕發出“dou”這個音，讓聲音立起來，肚子要漲起來。我們試着發了一下音，發現音似乎是從肚子裏傳出了的，非常好聽。

最後，還有幾分鐘的時間，老師給我們看了幾個有趣的視頻，聽了幾首歌。

合唱，原來這麼有趣……

這堂課真有趣作文 篇18

今天，我們來玩一個遊戲閉着眼睛畫畫。看着我們焦急的目光，陳老師大聲宣佈，緊接着，教室裏便響起了一陣熱烈的掌聲。

這節課，又是同學們最感興趣的綜合科，每一節課，陳老師都會給同學們帶來一份驚喜。只見陳老師點了我們班畫畫最好的小葉同學：小葉同學，請你分享一下要畫什麼？

嗯小葉同學雙手托腮，若有所思道，就畫‘正午的沙灘’吧！

OK！陳老師示意小葉來到了講台旁邊，順手拿起一條紅領巾蒙在小葉的眼睛上，熟練地打了一個結，現在，開始畫吧！

只見小葉同學攥着筆，在即將要碰到白板的一瞬間，她突然頓住了，跟螃蟹走路似的往左挪了挪，畫出了一個似圓不像圓的奇怪圖形，又在旁邊添了一層波浪似的輪廓，我恍然大悟：原來是太陽啊！接着，小葉同學在太陽下面哆哆嗦嗦地畫了幾朵像小花的雲。咯咯咯，吱吱吱。講台下傳出了我們的笑聲，又小又尖，如同老鼠在啃食玉米。

過了幾分鐘，靈魂畫家小葉同學的經典之作正午的沙灘出爐了。哈哈哈我們全班都要把大牙給笑掉了。小葉同學聽見，一把扯下紅領巾。待到小葉同學瞪着銅鈴一般的大眼睛時，便苦笑不得地愣在原地。原來呀，太陽被畫成了彎彎的月亮，雲兒跑來陸地做客了。太陽的光線像是被黑化了，如同天打雷劈，把沙灘上的太陽傘嚇走了。摺疊椅還在，可椅子上的人，坐着雲兒，去太陽那兒喝茶了。看着自己的傑作，小葉同學也禁不住了，扶着白板笑得直抽筋兒。

隨後，陳老師讓又抽了幾個同學，輪到我的時候，我心裏也是止不住地打鼓：千萬不要出糗啊！萬萬沒料到，當我拿掉紅領巾後，眼珠子都要掉下來了。哈哈哈！同桌在一旁取樂，你的房頂是被颱風吹走了嗎？哈哈哈！

鈴鈴鈴下課鈴聲隨着我們的笑聲響起了，可那份快樂卻還一直盪漾在我心裏。沙子飛到了天上，太陽在河裏游泳，魚兒跳到了樹梢，你説，這堂課是不是很有趣？！

這堂課真有趣作文 篇19

今天，顧老師遲到了。進教室時，他手裏捧着個大西瓜。我們個個交頭接耳，難道今天要吃西瓜？

那個西瓜胖胖的，像個大皮球。它身上有深綠色的條紋，底部是一塊白斑，頭上還有一根綠色的莖，像西瓜的小辮子一樣。用手拍一拍，它立刻發出咚咚的響聲，聽到這個聲音，我就斷定它是一個好西瓜。一想到這，口水不禁流了下來。現在，西瓜正躺在桌子上睡大覺呢。

顧老師拍醒熟睡的西瓜，將它往地上一放，然後請同學們來搬它。衞俞希自告奮勇，大步流星地走到西瓜面前，自信地蹲了下去，拍了拍西瓜，然後把手放在西瓜底部，一用力將西瓜抱在懷裏。接着，她嘗試着站起來，可是西瓜太重了，她根本搬不動。但她沒有氣餒，有一次彎下腰，使出九牛二虎之力，咬着牙用力將西瓜抱起來。西瓜終於離開了地面，但它太重太大了，雖然被抱了起來，但衞俞希的腰彎了下來，像個駝背老人。看來這個西瓜足有五十斤！只見她邁着沉重的步子，嘴裏呼呼地喘着粗氣，一步步挪向講台。她的頭上滲出了汗珠，臉漲得通紅，眼睛緊緊地盯着西瓜，生怕西瓜掉了似的。終於，她來到桌子前，使出了洪荒之力，將西瓜用力一頂，西瓜安全地放在了桌子上。她長長地吁了一口氣，我們也歡呼起來。

終於可以吃西瓜了。老師舉起水果刀，切開西瓜，紅色的果肉立刻露了出來。拿起一片，咬上一口，啊，西瓜真甜啊。汁水在我的口腔中漫溢開來，一直甜到了我的心裏。

這堂課真有趣，我們既吃到了美味的西瓜，又學到了寫作方法，真是一舉兩得！

這堂課真有趣作文 篇20

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐後地跑回教室。我們也坐得端端正正，靜靜地等待着科學老師進來。科學老師跨着大步走了進來，手裏還拿着幾本書。他把書放在講台上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到。我們統統站了起來。“同學們好！”“老師好！”“坐下！”

科學老師姓楊，我們都叫他楊老師。楊老師問我們：“上節課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了。”我們異口同聲地答道。“那麼拿誰做的實驗品來做實驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗。“那，就拿這為小朋友做的實驗品來做實驗吧。”説完，楊老師從何建業手中拿過實驗品。何建業臉上立刻露出得意的微笑。“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧。”何建業更得意了，他慢悠悠地走過講台，隨手拿起講台上的實驗品，又慢悠悠地走向教室外。何建業趴在欄杆上，把實驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的速度跑下樓去看看實驗做得是否成功。我們也緊跟在後。何建業來到一樓，打開身為實驗品的盒子，只見裏面的雞蛋已摔的粉碎。錢曉風在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個笨蛋，做得這麼破爛，摔不壞才怪，哈哈哈！”何建業低着頭，心事重重地回到了教室。老師又問大家：“還有誰想做實驗？”“老師，我。”楊鬱把手舉得高高的。老師説：“就你吧。”楊鬱拿着自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室。他也把實驗品往下扔。只是他的實驗品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上。我們跟楊鬱一起下去看結果。楊鬱打開盒子，雞蛋完好無損，因為雞蛋下面有一層海綿。楊鬱高興得手舞足蹈。

“叮鈴鈴”……伴隨着清脆悦耳的下課鈴聲，我們向教室走去。

這堂課真有趣作文 篇21

今天我們要上的是物理課物理課對我來説平時是很枯燥的，因為我物理並不好，可能是因為我物理不夠好，所以我對這門課沒有什麼興趣，我這次課開始之前還是打算混混過去，我這次課還是像往常一樣漫不經心的，無精打采的等着老師進來。

正當我漫不經心的坐在凳子上等着老師進來時，老師拿了一個很大的板子，板子上面全是釘子，這吸引了我的注意力，我覺得這很奇特，不知道老師是想要幹什麼，雖然我心裏知道，這個肯定是老師為我們上課的工具，讓我們能夠更好的瞭解課堂上面的知識。但是老師手上拿的工具還是吸引了我的注意力。於是我就想要認真的上一次這堂課，老師這次給我們講的是壓強的課。之間他給我們講了一些知識做鋪墊之後，便開始將板子放在地面上，然後我們都不知道他要幹嘛的時候，他竟然兩隻腿踩在上面，我們都覺得很驚訝，原本認為精子可能會造成一些危險，但是老師不僅在上面走來走去，還跳了起來覺得很輕鬆。這吸引了我們全班的注意力，我們每個人都展現了驚訝的神情，認為這真的是太神奇了。正當我們都感覺到疑惑的時候，老師為我們用科學解釋了這一現象，因為我們都對這一現象非常的好奇，所以也很認真的聽着他解釋。因為他這節課用這種方式的展現，所以我們也對這一知識點記得很清楚，這節課實在是太有趣了。

我覺得老師用這種方式來教給我們知識是很好的，首先他做了一件我們匪夷所思的事情，來吸引我們的注意力，然後我們就會對這一知識點感到非常的好奇，不知道到底是什麼原理，因此就會非常認真的聽着他講課的內容，不僅在上課的時候會認真聽講，反而在上完這堂課之後，對這節課的印象也會非常的深刻。

這堂物理課真的很有趣。

這堂課真有趣作文 篇22

哈哈哈哈，開心的笑聲在教室久久迴盪，這是怎麼回事呢？那接下來就讓我來告訴你到底發生了什麼事。

噢！原來是我們班在舉行競選班幹部的活動呀！高鋮像一隻活潑可愛的猴子一樣蹦上了講台，他興奮地説不出來話了，只能結結巴巴地説：“如果你們選我當班長，誰上課如果敢搗蛋，或説話，我就讓他做三百個俯卧撐，如果聽話的話就少做一百個。”他的話剛一説完，台下頓時亂成了一鍋粥，大家七嘴八舌，議論紛紛。我同桌不滿地嘟噥：“媽呀，三百個！他自己都是個説話大王，萬一他上課説話他會罰他自己嗎？”後來大家一致不贊同他的競選演説，高鋮垂頭喪地走直了講台，他被退選了。

老師見講台下得意洋洋的張育瑋，就讓他上來説。他的臉頓時像一個熟透了的紅蘋果，羞的像個小姑娘。他站在講台上，不住的抿嘴笑，一句話也説不出來，老師只好向大家宣佈他自動棄權了。唉，我的心中默默地想他其實學習還不錯，雖然沉默是金，可是現在是展示自己的最好時機，棄權多可惜呀！

下一個上台的是丁玎。他沉着冷靜地大聲説，“如果選我當學習委員，我看見誰説謊話了，就會他們到校長跟前説，直到他們説夠了為止；如果誰打鬧，我會讓他們在學長面前打，直到他們打夠為止；如果誰有困難，我會及時去幫助他。我的發言完了，謝謝大家！”此時此刻教室裏響起了熱烈的掌聲。

最後一個出場的是符榕熹，只見她面帶自信地説，“如果讓我競選，我會競選文藝委員。我可以向大家展示我的作品，可以幫助在美術課上有困難的同學，同時我還會在老師沒來之前管好班級，請大家支持我吧！謝謝大家！”我想，説的真好，我一定要選她。

最終結果是丁玎和符榕熹分別當選，我心裏默默地祝賀着他們，同時也祝願我們的班級在他們的帶領下如芝麻開花節節高。

這節課真是短暫而又有趣，讓我至今難忘。

這堂課真有趣作文 篇23

上課鈴響了，同學們紛紛衝進教室，端端正正的坐在哪交集的等待着老師。

老師來了。昨天晚上老師佈置了一個特殊作的作業，回家準備一支棒棒糖，老師笑着説；“同學們，把你們的棒棒糖都拿出吧？”我們就從書包裏取出了一支看起來很好吃的棒棒糖。我向周圍看了看，原來同學們的糖都和我的不一樣。有的棒棒糖是雙層的，像一串糖葫蘆，有的能吹響，那聲音真好聽。有的是圓片，像彩虹一樣。有的是牛奶和別的口味相交的。老師先讓我們介紹自己的糖有什麼特點。然後説讓我們先常一口是什麼味道。我的糖的形狀是圓片形的有7種顏色，跟彩虹一樣。再一看，像蝸牛的殼，我嚐了嚐。那糖酸酸的甜甜的、因為它的顏色太多，所以我也嘗不出什麼味道，等我準備嘗第二口的時候就被老師叫住了，老師的一句話讓我非常震驚，有的人也被驚到了，我們老師説：“同學們，現在把糖裝起來。”我當時就想，我還沒嚐出什麼味呢，老師就讓裝起來，讓我們説説糖是什麼味的，於是，有同學説：“老師，嚐了一口沒嚐出來。”“那就再嘗一口吧”老師笑着説。我又把我那沒裝好的棒棒糖拿出來，就吃了一口，有的同學把整個糖都放進了嘴裏，好長時間都沒拿出來，我也學他們，把糖放進嘴裏，吃了老半天，才拿出來，結果老師又讓我吃，我見猶的同學把糖放嘴裏，左右的搖擺，有的放在舌頭上舔，還有的是放在嘴裏不動了，老師不讓我們吃了，説：“同學們，都吃了這麼多口了，嚐出來什麼味了嗎？”我們説：“嚐出來了。”嚐出來了，“來説説是什麼味？”老師説，同學們依次的説，説了好幾種口味，有檸檬味，有香草味，有巧克力味，還有草莓加牛奶味的，而我嚐出來的是童年的那種快樂。

放學了，我們紛紛衝出了教室，每個同學嘴裏都吃着酸酸甜甜的糖回家了……

這堂課真有趣作文 篇24

看到這個題目，你們一定會問：“哪堂課有趣？”我告訴你們吧，我説的這堂課不是在學校上的課，而是在小牛頓科學班裏上的一堂科學課。

我早早的來到學校，老師已經在教室裏等候了。只見黑板上有四個大字：灌籃高手。我想：“這堂課是讓打籃球的嗎？不對，不對，這回是做小製作的。可是灌籃高手是什麼呀？是機器人嗎？……”一連串的問題在我腦海飛過。

這時，該上課了。我懷着好奇的心情認真聽老師講課。原來，灌籃高手是用冰糕棍和木頭塊拼在一起做成的一個槓桿，在槓桿上安一個簍，簍裏面放一個小球，再在槓桿前面立一個用木棒穿上的木板，如果在槓桿另一頭一按，小球就會打在木板上。真是有趣！我把木頭用白色的乳膠按要求貼起來。我上貼下帖，左貼右貼，不一會兒灌籃高手就完成了。

我和幾個小夥伴一起比賽，看誰的灌籃高手打得準。張同學先投球，誰知用力過猛，球連線一起飛走了。段同學投了四球，全擊中目標，真是百發百中！輪到我了，第一球，擊中；第二、三、四球都擊中了。我想：哈哈，我一定能得第一。誰知這次用力有些過猛，只見球“嗖”的一下飛到了木板反面……“哈哈哈，哈哈哈！”我們玩的真開心，教室裏不時傳來我們的笑聲。

這堂課真有趣，我以後還要多做這樣的小製作。

這堂課真有趣作文 篇25

朋友們，你們愛笑嗎？今天你若有機會來我們作文班，準讓你笑得直不起腰來。想知道怎麼回事嗎？那就聽我來説説吧。

老師先説遊戲規則：“逗笑大王”使出混身解數，把“木頭人”逗笑，“木頭人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木頭人”被逗笑，水噴出來就會被淘汰，或是“逗笑大王”沒有逗笑“木頭人”也被淘汰。

遊戲開始了，第一輪是我們組的莫同學做“木頭人”，對方組吳同學做“逗笑大王”。吳同學扮了個鬼臉，眼睛瞪圓，嘴巴左歪，舌頭外但，我們都笑了。可是，莫同學一點笑容也沒有，樣子呆呆的。吳同學開始着急了，一下子揮揮手，一下子跺跺腳，依然沒能令莫同學笑起來。時間一分一秒過去了，老師宣佈時間到。我們臉上露出勝利的笑臉。第二輪是莫同學向楊同學挑戰。莫同學依然是做“木頭人”。只見楊同學邊唱邊扭着屁股，還伸了伸兩條胳膊，活像個大笑熊。瞧，他陶醉得連眼睛也閉上了，唱到激動處，他的身體也顫抖了起來，見此情景，莫同學也忍俊不禁，哈哈大笑。接着，金同學要向楊同學挑戰做“木頭人”，結果我們組金同學贏了。

遊戲還在進行中，歡笑聲一浪接一浪，我們都忘了是在分組比賽，個個都玩得很開心。從遊戲中，我明白了一個道理：做事情一定要有堅韌力，才會獲得成功。

這堂課真有趣作文 篇26

校園的生活多麼温馨，老師是辛勤的園丁，用知識澆灌着我們；校園的生活多麼快樂，讓人沉浸在歡聲笑語中。今天，我們上了一堂有趣的課，你知道這堂課為什麼有趣嗎？什麼？不知道？那就聽我娓娓道來吧！

上課鈴響了，同學們衝四面八方趕來了，聚集在走廊上，排齊隊伍下樓了。與往常不一樣的是老師竟讓我們女生踩高蹺。由於是第一次玩，大家都不會，沒有了後面的興致，都像幽靈一般“飄”進器材室，又“飄”了出來。

剛開始，我們都不會，連拿的方式都各有千秋，動作更是千姿百態，連兩步都走不上。經過老師的“三心”（耐心加細心加恆心）教導，我們終於會了。男生見我們玩的如此開心，便違背老師的命令，拿高蹺來玩。於施吉的是最低級的（高蹺有四級）我們叫他升到四級，他開始調了，一根調好了，可另一根卻怎麼調也調不上去，螺絲太緊了。後來，他只能一高一低，像跛子一樣走路了。

我們見着他這樣，紛紛大叫：“跛子，跛子，於施吉，於跛子。”這時，他説了聲：“我可是高手。”説着，一隻腳高一隻腳低的走了起來，我“似懂非懂”地説：“原來跛子是高手，那我情願不當高手。”説完，大家捧腹大笑，笑得都直不起腰來了，更別説踩高蹺了。

不知不覺，下課鈴在歡聲笑語中響了，可那堂課卻印在了我的腦海裏。

這堂課真有趣作文 篇27

上課鈴聲響了，我們馬上跑進教室，開始了一堂有趣的語文課。

只見張老師手裏拿着一個大量杯，裏面放着一大半水，她將杯子放在講台上，又拿出了幾個雞蛋和一袋鹽。

“張老師葫蘆裏賣的什麼藥啊？”“張老師到底要幹什麼啊？”同學們七嘴八舌地低聲議論起來。

大家用疑惑的目光投向張老師。只聽見張老師説：“同學們，今天我們來做一個實驗，你們猜猜是什麼實驗？”

同學們的手紛紛舉起來，有人説是雞蛋放進水裏會怎樣，還有人説將雞蛋放在木板上，然後將木板一抽，雞蛋掉在水裏，還有人説……最後，張老師對我們説這是一個讓雞蛋浮在水裏的實驗。

只見張老師小心翼翼地將雞蛋放進量杯裏，雞蛋就慢慢沉到水底，張老師就問我們：“誰知道怎樣讓雞蛋浮起來嗎？”同學們紛紛舉手，有的説將雞蛋煮熟，有的説將水加熱，張老師聽了我們的回答沒有説話，只見她用勺子將一些鹽放進水裏，只看見雞蛋在水裏微微晃動了幾下，接着她又加了幾勺鹽進去，雞蛋慢慢地懸在水裏了，又加了些鹽，雞蛋就浮在水面上了。

“雞蛋怎麼浮上來的？”“太厲害了。”同學們又像唧唧喳喳的小鳥一樣議論開了。

張老師讓我們靜下來，並解釋道：“水的浮力是物體排出液體的重量，加了鹽的水比重增大，浮力也增加了，所以能使雞蛋浮上來，大家有興趣可以上網查一下。”

我上網查了後知道，原來是因為水的密度小於雞蛋的密度，所以雞蛋就沉到水底，而加了鹽的水密度增加，已經大於雞蛋的密度，雞蛋也就會浮在水面上了。原來是這樣啊，我恍然大悟。

這真是一堂有趣的課啊。

這堂課真有趣作文 篇28

“叮鈴鈴......上課了。”唉，這節生物課又要做實驗了，真沒勁。我一邊拿出書本，一邊暗自嘀咕。你不知道，我最討厭上生物課，一會兒解剖小白鼠，一會兒解剖青蛙，多噁心！我向來以慈悲為懷，不殺生靈，以往都是我的同桌代勞。可是，今天他沒來上課。

生物老師來了，他提起一個筐。天呀，一隻只活蹦亂跳的青蛙正在向我們吹鬍子瞪眼睛吶！老師推了推架在鼻樑上的眼鏡説：“上節課，我給大家介紹了青蛙的一些知識。今天，我們自己親自來解剖，觀察一下它的生理構造。”

我坐着，只是發呆，直到老師讓我們上前去拿，我才如夢初醒。我往試盤裏看，那隻結實的青蛙，肚子一鼓一鼓的，嘴裏還吐着白沫，雙眼直往上翻。突然，它來了個“後滾翻”，嚇得我把試盤往桌子上一扔，差點兒倒退幾步。老師趕緊走過來，捉住了那隻向我進攻的“敵人”。老師説：“用針釘住它的脊神經。”我拿起了針，卻又不知所措了。我只在書本上看見過模式圖。老師抓住我手中的針，狠狠的把它釘住了，並説：“好了，再用大頭針把它的四腳釘住就可以解剖了。”

那隻可憐巴巴的青蛙正揮舞着四腳，像做廣播操似得扭動着整個身體。我猶豫了。這時，抬起頭，見到老師用嚴肅的目光正注視着我，又見到周圍的同學專心致志解剖的神態，剎那間，我不知從哪裏冒出一股勇氣，迅速的把青蛙的四肢釘住。我舒了一口氣。我拿起鑷子，小刀，仔細觀察一番，心理自言自語的説：“今天對不起你了，不過以後見到你的子孫，我一定手下留情。”

我埋頭解剖，不知不覺鈴聲響了。我抬起頭，深深地吸了口氣，心想：太好了，太好了，終於下課了！

這堂課真有趣作文 篇29

清脆的上課鈴聲打響了，張老師笑容可掬地走進教師，奇怪的是，她手拿兩枚雞蛋，這可令大家百思不得其解。

張老師揭曉了答案：“這一堂咱們來比一比，看看誰是大力士。”大家異口同聲問老師怎麼個比法，張老師馬上宣佈了規則。“嗨！我以為比什麼呢？不就是捏雞蛋嘛！”我自言自語道。

激烈的比賽開始啦！首先出場的是張開元，他看來成竹在胸，一臉滿不在乎的樣子，他接過雞蛋放入手心，咬緊牙關，使勁捏了起來，但雞蛋卻仍然毫髮未損，這可急壞了他，雞蛋怎麼會這麼硬呢？

“我上。”膀大腰圓的催厽喊道。這下我可樂啦！這位大力士捏雞蛋，肯定是張飛吃臂，將雞蛋緊握在手，只見他怒目圓睜，彷彿使出了九牛二虎之力。這時我才發現，他手臂上青筋暴起，臉憋得通紅，但雞蛋卻紋絲不動。這枚小小的雞蛋，竟暗含着如此巨大的力量。

最後張老師和藹可親地説：“大家都拿這小小的雞蛋沒辦法，那看我的吧！”“大力士都沒辦法，您還能怎麼着呀？”大家都不約而同地問老師。

張老師並沒有説什麼，只是笑了笑，拿過雞蛋。“叭”的一聲，雞蛋碎了，同學們個個目瞪口呆，我更是像丈二和尚———摸不着頭腦。

老師語重心長地給我們講解原因，原來大家將雞蛋握緊，受力點均勻，力量分散；而老師只用兩個手指，力量集中於手指，所以才輕而易舉地捏碎雞蛋，這便是著名的帕斯卡原理，生活中許多現象都應用了這個原理。

這堂課不僅給我們帶來了快樂，而且豐富了我們的知識，真是有趣的一堂課。

這堂課真有趣作文 篇30

又是一個夏日的午後，柔和的陽光從小窗透過來，散在我的雙膝上，窗台的海棠花抖動着自己潔白的裙襬，全身心地投入到温風的懷抱裏。

一身輕鬆的我撫弄着花瓣，夏日的午後我以長風碧空為伴，以母親為師，上了一堂有趣且感動的課。

媽媽拿出我兒時的相冊，看着裏面呆呆的我、沒有任何顧慮的我、又哭又鬧卻終破涕為笑的我、鄉間小路上回眸的我講着我曾經的“黑歷史”，那些歡笑與淚水在成長之路上刻下了一個又一個深深的足跡。即使回味的是深沉往事，心中也有一種不釋的奔放。在這間不大的書房，歡笑和回憶溢滿了我的心。

媽媽又拿出一雙小靴子，這是我一歲多時穿的，現在，我連一隻手也伸不進去，媽媽説我當時穿這雙鞋時鞋底會發亮光，穿着它到處亂跑，一閃一閃的光讓我根本停不下來，讓脱下來説什麼也不幹，聽着媽媽説的這些，我和媽媽都笑了。

後來的時光中，媽媽提及了一個片斷，使我沉默：那是2008年的一個雨夜，大雨從天上傾盆而來，那冰涼的雨水深到我的膝蓋。媽媽從課外班接我，推着自行車深一腳淺一腳的行走，走到記憶裏有井蓋的地方還用腳探一探。而我坐在車的後座上，戴着媽媽的手套瑟縮着。雨太大了，根本不知道哪裏有台階，媽媽好幾次撞上台階要摔倒卻仍用凍僵的雙手堅持平恆手把。那時的我已經長大，至今那種冷我記憶猶新

在那一刻，我領悟了——母愛無畏！沒有什麼可以阻擋母親化成傘為孩子遮風擋雨，也沒有什麼可以阻止母親守衞兒女的幸福，可在兒女幸福時，她卻心甘情願作一個默默注視兒女的人！

這個夏日的午後不同於別時，在幸福的回憶中上了一堂人生課。回憶讓我覺得更幸福，也讓我更珍惜現在所擁有的，這堂課，不同於學校課本的知識，但相同於學校的收穫，不但有趣也讓我懂得了更多的人生道理。這堂課的趣在於意味、歡樂和深情，更在於感恩

這堂課真有趣作文 篇31

今天作文課一開始，老師便微笑着對我們説:‘‘這節課我們來做一個遊戲—‘拼句遊戲’。”説着便象變魔術似的從背後拿出五小疊紙片。同學們看後都來了興致。老師接着説：“這些紙片分為五類，時間、人物、穿着、地點、幹什麼。它們是被打亂的句子，需要重新排列。現在我請幾位同學到講台上每類抽一張，組成句子”。

老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前，嘴裏還不住地説：‘‘老師，我，我……”

老師選了幾位同學，我也幸運地被選中了。

我們每位同學抽好紙條後，便從劉永輝開始依次念。瞧，劉永輝還沒念呢，自己就忍不住笑了起來，然後

邊笑邊説：“冬天，範春雨穿着超短裙在操場上跳舞。”同學們聽了，都哈哈大笑起來。王賀笑得手裏的鋼筆都掉到了地上，陳思恩則笑得趴在課桌上，一個勁兒地直喊‘‘媽呀。”而範春雨則臉憋得通紅，大聲説：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再説冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過來！”接着該我念了，我忍住笑，一字一頓地説：“夏天，王舒穿着羽絨服在樹枝上唱歌。”同學們笑得更厲害了，彷彿要把房頂掀掉。王舒羞得捂着臉趴在桌上。範春雨則樂了，幸災樂禍地説：“好呀，王舒夏天穿着羽絨服，還在樹枝上唱歌，成了小鳥！”

最後該趙迪唸了，他大聲唸到：“晴天，趙磊穿着雨衣在房頂上洗澡。”説完自己先笑岔了氣，接着又響起了同學們的爆笑聲。

這時，老師語重心長地説：“同學們，這就是語句搭配不當惹出的笑話，所以呢，今後我們一定要改正這個壞毛病，以免讓別人笑話。”

呀，老師原來別有用意啊。同學們都恍然大悟。

這堂課真有趣，它讓我們在快樂中更加深刻地學到了知識，這真是一節有趣的課。

這堂課真有趣作文 篇32

“丁零零，丁零零”，悦耳的上課鈴響了，同學們爭先恐後地跑回教室，而我們貝斯特輔導班的何老師則是慢悠悠地朝教室踱來。

何老師走進教室，站在黑板前説：“這節課我們來玩個詞組混搭遊戲好嗎？”調皮鬼邢釜俊問：“老師，詞組混搭怎麼玩？”老師説：“我待會發給大家一張紙，教室裏有兩排桌子，每排是一個小組。每個小組三張桌子上的同學分別寫人物、地點和事情。你們兩個組PK一下，看哪組混搭的詞組最有趣。”同學們明白了遊戲規則就興沖沖地在紙上寫起來。

我和同桌張格格是寫地點的，寫什麼地點好呢？我突然想到了一個主意，便説：“在大街上怎麼樣？”張格格點了點頭。我在紙上把這個詞組寫了下來。我瞄了一眼前座的王瑞甲寫的人物是誰，他沒寫我，原來他寫的是邢釜俊和單秀龍。嘿嘿，這下有他倆的好戲看了。

老師把紙條收了上去，就用她那清亮的女中音念道：“一組寫的是‘劉寧和王瑞甲在廁所裏騎自行車’”話音剛落，我們全班都哈哈大笑起來。前座的王瑞甲捂住我的嘴説：“不許笑！不許笑！”雖然他捂住了我的嘴，但我仍然憋不住笑。現在老師要念我們二組的了，她説：“二組寫的是‘袁偉銘和張格格在大街上跳舞’”唉！我真是個倒黴蛋，讓他給捉弄了。而我的同桌像瘋了似的，到處問是誰寫的名字。前面的王瑞甲回過頭來對我説：“哈哈，你中大獎了！”我氣憤憤地説：“是不是你搞的鬼？我明明看見你寫的不是我！”王瑞甲説：“我把名字改了！”我就説：“你太壞了！”王瑞甲説：“哈哈！知道我的厲害了吧！”

最後，老師宣佈，第一組獲勝，他們高興得要飛上天似的。而我們二組的同學卻低頭耷拉甲，臉上掛着尷尬的神情。

有趣的一堂課結束了。我們不僅收穫了快樂，還懂得了詞組的搭配要遵循規律，否則會鬧出笑話。

這堂課真有趣作文 篇33

今天，我們上了一節非常好玩的課。

剛到班裏，橙子老師首先問了我們喜不喜歡自己的名字。喜歡，為什麼？不喜歡，為什麼？我當然是覺得還可以了啦。説真的，“王詠勤”這個名字，我真的爸爸媽媽是希望我永遠勤勞的，可是……好像有點沒個性。老師也説了，她也想換名字，所以她説讓我們都叫她橙子老師。因為她叫成老師嘛。

我們很“熱烈”地討論完了以後，橙子老師就讓我們自己給自己換一個名字。我也挺想換的，很久以前我就想換了，所以我的名字一大把。橙子老師把紙條發下來以後，我先在什麼寫下了我的真名“王詠勤”，然後開始想名字。本來我是想要把“奶提子”這個名字寫上去的，也就懶得我想了。但是問了身旁的幾位同學，他們都不知道到底也沒有姓“奶”的。沒辦法了，我就只好再想名字啊。後來，我就想，乾脆把我以前玩的名字給弄上去一個就是了啦。我先是把“歐陽藍雪”這個名字寫上去了。可是過了一會，我又覺得不好，把它擦了，接着想名字。最後，我還是挑了“冰雪依”這個名字。“雪依”這兩個字是我無意中想到的，那時候我們正在給我們的“幻獸”想名字呢，為了叫起來可以不丟臉，就要想一個好聽的名字啊，所以我就無意間想到了“雪依”。至於姓“冰”嘛，當然是因為我的稱呼是“冰兒”了啦。而且我覺得，姓冰的應該不多吧。

交給老師以後，我就開始有點後悔了，早知道就弄個好叫的名字了，我怎麼總感覺有點繞口啊！可是沒辦法啊，改不掉了，只好這樣了。

後來，老師讓幾個人站起來説為什麼要取這個名字。我還是沒有舉手，因為我害怕説得不好。

之後，就是“點名”遊戲時間了！橙子老師剛開始點的時候，我們都不約而同地望着老師，生怕點到了自己。一個一個名字過去了，我還以為不會點到我了，還挺慶幸的。不想，老師還是點到我了：“冰雪依！”我開始沒有反映過來，後來才説了：“冰雪依到！”還好老師沒有“怪罪”，不然就要接受懲罰啦！

大家的名字都非常好玩，比如馬月曉的名字“蝶戀花靈兒”，很受大家的親睞！橙子老師還把她的橙子交給了蝶戀花靈兒。我旁邊兩位的名字也挺好玩的，一個叫“暴龍”，一個叫“黑加侖”。

這堂課真是有趣極了，這樣的課，天天上也無所謂嘛。

這堂課真有趣作文 篇34

伴隨着優美的上課鈴，同學們陸續走進了教室，安分守紀地坐在座位上，連大氣也不敢喘，因為這節是“魔鬼老師”數學老師的課。

同學們，老師問你們一個問題。你們説，生男孩好，還是生女孩好。”老師風趣地問着。“生男孩好”，“生女孩好”。我們男女聲立刻嚷成一片。老師以一副哲學家的表情説：“生男孩好，還是生女孩好，就在這堂課，揭曉答案”。老師的話説得我們一頭霧水。老師拿起粉筆，轉過身在黑板上寫下題目：《分財產》。我們明知故問：“老師，您要分財產呀”。“不是我要分，而是人家大地主要分”。老師笑吟吟地回答，説着老師就在黑板上寫下一個故事。

我們恍然大悟：原來是有個地主有百萬的財產，他在臨終前對懷孕的妻子説，如果生男孩，兒子與母親的財產比例是2:1，如果生女兒，女兒與母親的財產比例是1:2。但是後來他的妻子生下龍鳳胎。老師問我們兒子、女兒、母親各分多少財產。這會兒我們大家可沒空顧什麼生男孩好，還是生女孩好。全心全意投入到這道題的計算當中。可我抓破頭皮也捉摸不出這道題的思路呀，我正急得發愁，老師送來精闢之言：通分。此語點醒夢中人，我一拍腦子，一下子找到了答案，兒子有四百萬，母親有二百萬，女兒只有可憐的一百萬。這時，老師問我們，兒子、母親、女兒各有多少呀”。我們大家齊聲嚷出答案。本以為老師會誇我們一頓，沒想到還捱了一頓罵。“傻呀，你們，知道豬是怎麼死的嗎？”老師一副忍俊不禁的表情。“笨死的，”我們全然不知中了老師的計，傻乎乎的回答。“既然你們知道豬是笨死的。説明你們腦子沒壞，那我問你們，你們説，生男孩好，還是生女孩好。”老師説完哈哈大笑。這時我們才恍然大悟，“老師，不公平”。我們女生嚴重抗議起來，“憑什麼説兒子分到財產多，就一定男的好，我們女生超級無敵抗議”。

“抗議者舉手”，老師笑嘻嘻地説。我們女生集體舉起手來。“那好，女生晚上去寫兩千字的抗議書，明兒呈上來”。老師像個小孩子，調皮地説道。“不要，不要，不公平”，我們集體女生開始“撒嬌”。“寫完後，老師給你們回覆四個字”。“什麼字”，我們女生滿懷期待的問着。老師故作鎮定，“四個字就是——抗議無效，”説完老師便哈哈大笑。“切，老師好坑”，我們集體女生開始報怨。這時，男生也跟着起鬨：“老師，生男孩就是好”。“切，你們男生財產多有如何，還不得交給你老婆保管”。我們女生開始把怨氣撒在男生身上。“我們自己保管唄”男生一臉無所謂，“你們想當守財奴呀”。“魔鬼老師”也開始插嘴。

下課鈴響了，我們還在回味這節課上的有趣情節，隨即哈哈大笑……