有趣作文課的作文（通用65篇）

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的有趣作文課的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣作文課的作文 篇1

今天，我們上了一堂有趣的作文課，給我留下深刻的印象。

唐老師走上講台説：今天的課從一個遊戲開始，我們一聽要做遊戲，高興的一蹦三尺高。

老師現在黑板上隨便劃了一個大圓形。嘴裏説：“這是一個大大的池塘，裏面有清澈的池水。水裏長滿了許多水草，池邊還有綠樹和鮮花。當然也有很多魚，但是我不會畫魚，請大家幫忙畫上”。

我們爭先恐後地舉起了小手，可老師説：“不能畫魚的樣子，卻又要表現水裏有魚”。老師隨便叫了一個同學，那個同學畫了一個漁夫在垂釣。可是這個同學畫畫的水平不怎麼高，頭都長在肚子上了，惹得我們哈哈大笑。接着又有幾個同學去“畫魚”，都很逗，我們的課堂上笑聲不斷，歡樂不斷。

做完遊戲，老師就以剛才的遊戲為例子，講了敍事作文的方法，我學到了敍事六要素：分別是時間、地點、人物、起因、經過和結果。其中的`每一個環節都至關重要不能忘記，尤其是經過要詳寫。

有趣的作文課。我們不僅學會寫敍事作文，而且還體會到學習的樂趣。

有趣作文課的作文 篇2

作文課開始了，老師出了一道數學題，我很納悶：作文課為什麼老師出了一道數學題呢？

這題可真難，100個和尚吃100個饅頭，大和尚可以吃3個饅頭，3個小和尚只能吃1個饅頭，剛好把100個饅頭吃完了，請問：有幾個大和尚？幾個小和尚？

啊！老師耍我啊，我做了很多種計算都沒得出結果，明明沒有答案嗎？這是二年級的題目嗎？我在二年級從來沒有做過這麼難的`題目。

老師叫阿舅，媽媽一起來參加，我想他們一定會出醜的，要是他們也做不出來，嘿嘿……老師也壞壞地笑，肯定和我一樣心裏也有壞主意。

媽媽阿舅一起上陣了。原來是這樣，阿舅做大和尚，媽媽和我是小和尚，老師也當小和尚，去吃饅頭呢！阿舅吃3個饅頭，我，媽媽，和老師，我們3個小和尚吃1個饅頭。這樣的話，我們總共吃了4個饅頭，加入把我們分成一組，100除以4等於25組，一組有一個大和尚，一共有25個大和尚，25乘以3等於75個，總共有75個小和尚。

終於做出來了，終於做出來了，我還當沒答案呢！

有趣作文課的作文 篇3

星期一我們學校舉行了一場大課間活動，我們要和其他學校的同學一起進行大課間。

在前幾個星期我們每天都進行了嚴格的練習。幾天過後，我們學會進退場的順序，順序是這樣的，我們三、四、五年級在操場上做動作，而一、二、六年級在為我們唱歌，首先是做粵語童謠，再做廣播體操，接着是跑步，跳繩和做乒乓球操，武術操、再唱“讓我們蕩起雙漿”。

那天週一，全校統一穿短上衣、長褲、白鞋。八點三十分比賽開始了，二樓校長室上站滿了前來觀看的領導。我們先做起了粵語童謠裏面的“小小的宇宙”，之後是我們早上常做的廣播體操，隨後我們便圍起了大操場來跑步，再之後我們拿起了籃子在裏面跳跳繩。

我們隨着音樂有順序的'跳了起來，一個同學跳而另外一人同學是拍手掌。之後，轉換來，幾個來回後，我們便兩個一組跳了起來。然後我們又拿起一球拍跳起了乒乓球操，之後是武術操，最後到了尾聲，是唱“讓我們蕩起雙漿”。做完整個大課間後我們全部同學都滿頭大汗，不過大家都很開心，能表現自我。

就這樣我們結束了既有意義而又快樂的大課間活動！

有趣作文課的作文 篇4

“各位觀眾，各位觀眾，你們好！我是東方電視台駐福山外國語國小的金牌小記者沁沁。現在，我在福山證大二（2）班教室裏為您做‘課間十分鐘’現場直播。”

“各位觀眾，你們看，我們的語文老師踏出教室門口剛一分鐘，教室裏各位‘演員’便紛紛登場表演了……”

“首先登場的是我們班著名的‘男高音’路路，你們瞧！只見他敲起了架子鼓（文具盒和鉛筆）有模有樣地模仿起了‘任賢齊’用《心太軟》的調子唱到：‘我總是很倒黴，很倒黴，每天作業都做到天黑……’邊唱邊敲，還不時誇張地扭動着屁股。他的出色的‘表演’還引來了他的`一些‘鐵桿歌迷’也紛紛加入其中，開始‘羣吼’……”

“各位觀眾！各位觀眾！你們瞧，在教室後面聚集着一些同學在幹什麼？讓我們一起去看一看。哦！原來是我們班的‘編花繩’能手們在激烈的比賽，看他們個個全神貫注就知道比賽多麼的緊張，這場比賽鹿死誰手，還很難預料。”

“叮鈴，叮鈴，叮鈴……” 不好！上課鈴響了，於是各項演出又不得不緊急撤離了。

“好！這次‘課間十分鐘’現場直播到此結束，謝謝收看，下次課間十分鐘再見。”

有趣作文課的作文 篇5

隨着幾聲歡笑，又一節作文課開始了！咦？不對呀？上課怎麼還有歡笑呢？嘿嘿！這你就不懂了。是我們錢老師上課，這是錢老師的特別課堂，是充滿了歡聲笑語的課堂，怎麼樣，羨慕吧？

“哈哈哈！”，又一陣笑聲在我的耳邊迴盪。是怎麼回事呢？原來錢老師又在黑板上畫了一幅奇怪的圖形，是一些由不規則的小弧線組成的.一個怪怪的圓形。我們興高采烈地議論着，有的説是雲，有的説是樹……只聽“沙沙”幾聲，老師又在“圓形”上畫了幾條線，“真相大白”了。是一片寬大的荷葉！正當我們七嘴八舌地議論時，只見錢老師右手捏着一隻粉筆，又在黑板上“刷刷”幾下，另一片荷葉又完成了。我們仔細看了看，只覺得還缺了些什麼，我想了想，有荷葉就有……荷花！此時，老師好象也醒悟了一樣，馬上捏起一支紅色的粉筆在黑板上畫。只見幾道紅光閃過，一枝畫得精緻無比的荷花在我們眼前出現了。荷花花瓣上的線條粗細有序。

下面，老師叫我們補畫一些內容，有幾個同學想給荷葉添點“自然色彩”。幾隻小蟲子爬上了荷葉，幾個大洞出現在了老師畫的荷葉上。

哈哈哈！我就是我們的課堂，看了這篇文章，相信你也會想來和我們一起上課吧！

有趣作文課的作文 篇6

今天，作文老師呂老師笑容滿面地走進了教室；對我們説：“同學們，我們今天進行“看動作，猜成語”的比賽，我們分成紅隊和黃隊兩在隊，每隊先出4位同學上台有機抽籤，抽到哪一個成語，就表演那個成語所表達的意思，從她表演的動作、神情中大家猜也了這個成語，那麼就給她（他）的小組加5分，哪一組得分高，哪一組就取盛了。呂老師的話如一石激起千重浪，教室裏立刻沸騰起來了！

活動開始了。趙祖馨開始表演了；她看見呂老師的`櫃子上有兩個筆袋，躡手躡腳地走到櫃子前，拿了一個鉛筆袋，把它藏在角落裏，剛藏好就大叫起來：“捉賊呀！捉賊呀……”同學們大聲説地説：“是賊喊捉賊。”她演對了，為我們隊爭得了五分。她笑容滿面地走下台去。

輪到蘭蘭了，蘭蘭大步流是她走上了講台，抽了一張籤，她看了一下又思考了一會兒，蘭蘭開始表演了，只見她一下子瞪着大大的眼睛，張開大嘴，呆呆地看着我們大家。“目瞪口呆”我們大叫了起來。她演對了呀，也不他們組加了五分，蘭蘭非常的高興。

我們還猜了；盲人摸象、杯弓蛇影、對牛彈琴……

最後，我們隊獲勝了，我開心極了！

有趣作文課的作文 篇7

上課了，我們在教室裏等着老師。突然門"啪"的一聲推開了。門撞到牆上，又反彈了回來。我心裏一緊張，趕緊坐好。牛老師滿面怒容走了進來，表情嚴肅，眼睛瞪得很大，看起來她好像很生氣，一點火就會爆炸了似的。

難道我們哪些地方做錯了?果然不出我所料，老師把日記本重重地摔在了桌子上。咆哮起來：“看看你們寫的日記，為什麼不發到微信羣裏？有的同學竟然沒有寫?邢雅坤，你的日記本呢?怎麼沒有交?"

天哪!老師第一次發這麼大的火，嚇得我都不敢直視她的眼睛，大氣也不敢出，身體不由自主地向下蜷縮，真想鑽進抽屜裏，把自己藏起來。以前的'牛老師是多麼温和呀，今天，我們卻惹她生那麼大的氣，唉，都怪我!我下定決心，下週一定要把日記寫完，一定一定寫。

突然，老師笑了起來：“哈哈，老師是逗你們呢。”我們正在愣怔，老師拿了幾根棒棒糖説：“每人吃個棒棒糖壓壓驚！”我們這才鬆了一口氣，恍然大悟，原來老師是為了讓我們描寫人物生氣時的動作與表情，才故意演了這麼一場戲，果真嚇着我們了。老師不愧是老師，妥妥的演技派！

有趣作文課的作文 篇8

今天我們要上作文課，我坐在座位上呆呆地望着講台，心想：“今天作文要寫什麼呢?” 不一會兒，老師走進教室，對 我們説：“今天我們不寫作文，去操場體驗做遊戲。”

首先，老師把我們分成兩組來做老鷹抓小雞的遊戲 。我們這一組的老鷹是羅妍，母雞是姚婭捷。老鷹看着我們一隻只的小雞口水都快流出來了，它向我們發起攻擊，可是，這隻老鷹是雌的，一點兒也不厲害，它從最後一隻小雞開始抓起起，但是母雞很強大，小雞也很靈活，老鷹左轉右轉也沒有抓到小雞，看到這一幕，母雞非常高興，做出了一副得意洋洋的樣子，趁這個機會，老鷹一個箭步走上去，一口吃了一隻肥嫩嫩的小雞，它摸摸肚子，舔舔嘴巴，又向小雞們發起了攻擊，小雞們左跳右跳，躲過了 老鷹發起的'次次進攻，我也是一隻小雞，在緊張的鬥爭裏，我很快就玩累了。於是，我走出了隊伍休息休息。這時候，我看見另一組的老鷹太兇猛了，兇猛得像一隻大老虎一樣，我想：“幸好我不在那一組啊。”

叮鈴鈴，叮鈴鈴……” 下課鈴響了，我們依依不捨地離開了操場，拿起書包回家了。這是我最難忘的一節作文課。

有趣作文課的作文 篇9

今天是星期六，我來到了常青藤班。但是，由於我來的太早，就在教室裏美滋滋地看起了書。

上課了，我們都聚精會神地聽着王老師講課。因為冰冰姐姐（王老師的女兒）也來到了我們班給那些新生講作文。我們大家都非常高興，有的人還在認真聽課，但是還有一些人卻扭過頭來，觀察着冰冰姐姐的一舉一動。

突然，老師説：“下面我們來玩一個有趣的遊戲，慶祝一下冰冰姐姐到來，這個遊戲叫——傳遞悄悄話。”王老師先把悄悄話傳給張好奇，張好奇又一字不漏的傳給我，我又傳給何詠霖，他又傳給了楊光。突然下面一陣陣笑聲傳來，原來何詠霖告訴楊光的時候，把作文本捲成一個圓柱體的形狀對着楊光的耳朵，但是試了又試，楊光臉上卻一片迷惑，還是聽不懂的.樣子。這時後面的人還都誇讚何詠霖真聰明呢！事實上，是説他幹什麼事都不用腦子啊！

遊戲結束了，老師公佈原話內容：“冰冰姐姐講了一個故事，是狼和羊的故事。狼嗷嗷叫，羊咩咩叫。”可最後一個同學聽到的卻是完全不同的話，教室頓時傳出了響亮的笑聲，我們也度過了一節快樂的作文課。

有趣作文課的作文 篇10

我們經過了許許多多的課間十分鐘，雖然短暫吧。但是它給我增添了歡樂與色彩。當然有時會添一些傷心與無奈，但這些都值得我們回憶。他令我們的校園生活更加五彩繽紛。

“叮鈴鈴”下課鈴聲響了。像剛出籠的小鳥一樣，急急忙忙“飛”到外面去了！看！操場上有人玩丟沙包，有人玩乒乓球，有人玩“老鷹捉小雞”還有人玩跳繩。真是熱鬧非凡啊！

讓我覺得最有趣的是老鷹捉小雞。瞧！當老鷹的`是我們班的吳曉靜，當雞媽媽的是樑科雨，有幾隻小雞分別是李萌萌，李夢丹，王小然。只見“老鷹”圍着我們轉了好幾圈。“老鷹”沒暈我們這些“小雞”和“雞媽媽”暈了。他趁着我們脆弱的時候，突然，一下子向“小雞”撲來！“雞媽媽”見狀，張開雙臂，盡力保護自己的“孩子”。跟在雞媽媽身後的“小雞”，左躲右閃。

幾次進攻後，“老鷹”見“小雞”和“雞媽媽”疲憊不堪了，趁這次機會，“老鷹”把所有“小雞”捉到，“雞媽媽”很累，所以，只好看着自己的孩子被逮住。“老鷹”現在心滿意足了。

“叮鈴鈴……”上課鈴不緩不慢的打響了，同學們大步邁進教室，又開始了新的一課……。

有趣作文課的作文 篇11

“沒勁，又是作文課。””你説，語文老師能不能有事不來啊？”你聽，大家多怕上作文課呀。而我，幸運極了，總有妙趣橫生的作文課等着我。

今天，老師搞突然襲擊，抽查昨天的作文。”壞了，昨天的作業堆成小山，我打算今天課間一揮而就，這下可怎麼辦呢？”我的同桌急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。”對了，我就來個出口成章吧！”説完，我的同桌就故意坐得端端正正，若無其事的`樣子。”王小剛”他一哆嗦，嚇得頭髮都要豎起來了。在幾十雙眼睛的注視下，我的同桌拿起作文本，一邊打腹稿，一邊慢騰騰地走上講台。”讀吧！”他兩腿發抖，對着作文本結結巴巴地念了起來，後來，他左思右想就連續不斷地講了出來。每一句話都故意停頓時間長一點，好趁這個空兒想下文，還不時地瞅幾眼同學們。只見幾十雙眼睛瞪得大大的，全神貫注地聽着。

“合格，但這篇作文比你以前的差多了。”老師有些失望，他卻很高興，終於混過了這一節。他回到坐位上，鬆了一口氣。我一把奪過作文本，我大吃一驚。哈哈，原來你沒寫，可讓我抓住了，怪不得你讀起來這個樣子。”我説完，他連忙把食指放在嘴上：”噓……”

有趣作文課的作文 篇12

"快來看,我們這幽默的劉老師又來了．＂今天，可是與眾不同的一堂課．以前，劉老師總是教我們寫作文，今天卻要帶我們做一個有趣的`實驗。

實驗開始了．只見劉老師手裏拿着一個杯子，裏面裝着滿滿一杯子的水，一個雞蛋，還拿了一袋鹽和一個勺子，向教室走來．只見老師把雞蛋放進杯子裏，雞蛋很快就沉下去了．老師説要讓雞蛋浮起來．可是雞蛋沒浮起來呀!同學們產生了疑問．有的説：＂老師肯定在騙人．＂有的説：＂老師在逗我們玩呢！只見劉老師往杯子里加少許的一勺鹽，攪了攪，雞蛋轉了幾圈，勺子停了，雞蛋又沉下去了．然後老師又加鹽，杯裏的水變渾了．可雞蛋還沒有浮上來，這時同學們可着急了，有的跺腳，有的同學都站起來了，有的同學急得大喊：＂加鹽，加鹽，再加鹽．＂老師真的加了很多鹽，水更渾了．杯子底積了很多鹽．老師用勺子攪動，奇蹟發生了．看！雞蛋真的浮起來了，同學們歡呼雀躍．老師讓每個同學都到講台上按雞蛋，雞蛋按下去，一抬手指又起來了，真有趣！

這節作文課可真有趣啊！

有趣作文課的作文 篇13

“哈哈,哈哈…...”,我們作文班裏不時傳來笑聲。這是怎麼回事？原來是我們在做遊戲呢。

老師在黑板上剛寫好“時間、地點、人物、事件”八個字，同學們就歎着氣喊“唉！又要寫作文！”“我們今天並不寫作文，而是玩遊戲。”聽老師一説，同學們立刻來了精神。老師講了遊戲規則，請四位同學合作，一個同學説時間，另一個説地點，還有一個説人物，最後一個説事件，連成一句話。接下來，老師請了四位同學，他們組成了“在兩億年前，操場上，我爸爸在打遊戲機”這個句子。我們都開心地笑了：有的笑得前仰後合；有的笑得拍桌子；有的笑得直捂肚子。……到了第五輪，同學們有的高高地舉起手，有的一邊舉手一邊喊——“老師，我！我！”這一次組成的句子我覺着最好玩——“在兩億年後，森林裏，白骨精出了車禍。”

在笑聲中游戲結束了，我們還沉浸在歡樂之中，老師説：“今天的作文我們就寫剛才我們做的.遊戲……”“還是作文課啊！”調皮鬼大帥高聲説。“是作文課嗎？剛才我們不是一直在做遊戲嗎？！”老師笑着反問。“是作文課！一節快樂的作文課！”同學們笑着喊起來。

有趣作文課的作文 篇14

“太陽當空照，花兒對我笑！”一進門，楊子懿那嘹亮温柔的歌唱，響徹整個教室。她水汪汪的眼睛瞪得大大的，那聲音沁人心脾。

作文課是我們最喜歡的課，因為在課上時我們學習是快樂的時光，我們可以唱歌、講笑話、玩起泡膠……我們的題目也十分有趣。

老師走上講台：“今天的主題是《唱響作文課》！”“我心中有個太陽……！”楊子懿的`歌聲我最喜歡，她的聲音充滿了稚氣，感到十分甜蜜，她手舞足蹈，優美的動作，一個正宗的舞蹈，細細的身軀，此時飽滿、自然。老師臉上絲毫沒有變化。“我眼前有一片，紅花綠草……”，趙子涵開口了，那聲音又尖又亮，雖然讓人感到有些刺耳，但這聲音並不難聽，假聲使用的十分熟練。她雙手戳着起泡膠，面帶微笑。老師臉上微微皺起了眉頭，“我聽到……”其它幾位埋頭苦幹的同學也唱了起來，我們組成了一個合唱團，加上楊子懿起泡膠的鼓聲——完美！老師臉上的惆悵也不見了，而是美麗的笑容。他好像指揮官一般，月亮好像被我們優美的歌聲打動了——天黑了！

作文課，哦不！是合唱課圓滿結束了！

有趣作文課的作文 篇15

今天，吳老師和往常一樣，笑眯眯地走進了教室。奇怪的是，吳老師沒拿語文書和課本，只拿了一沓白紙。只見吳老師走到講台上，和顏悦色地對我們説：“同學們，你們猜猜，這些白紙是幹什麼的？”

這個可好，教室裏像是炸天了鍋，大家七嘴八舌地説了起來。吳雲瀟説是聽寫，馬上有同學反對了：“不是，平常吳老師聽寫總讓我們回家先聽寫的，昨天又沒佈置聽寫這個作業！”有同學説是畫畫，不對啊，吳老師又不是教美術的，她幹嘛去搶沈老師的飯碗嘛！“那肯定是複習！”有同學插了一句。有可能，昨天吳老師還在説快要期會考試了！“會不會是給家長寫信呀”凌飛揚説。肯定不對，無緣無故，幹嘛要給家長寫信？吳老師依然不動聲色，還一一否定了我們的'答案。這可真讓我們是丈二和尚摸不着頭腦了，不知道她葫蘆裏賣的是什麼藥！

終於，老師揭開了謎底——讓我們寫作文呢！原來，老師看我們平常寫作文沒什麼可寫，才來這麼一招的！嘿，都説“巧婦難為無米之炊”，今天咱可是“有米下鍋”了！這可真是一節神祕的作文課。

有趣作文課的作文 篇16

“哈哈哈，哈哈哈”，作文課上笑聲震天，怎麼回事？上課怎麼能這麼熱鬧？原來是王老師在跟我們玩“盲人畫畫”的遊戲。王老師説：“這回我們先玩一個遊戲，再寫作文，不過要寫這個遊戲哦！我們玩的遊戲叫盲人畫畫！”我心裏冒出一個問題：“盲人？班裏有盲人嗎？只有近視眼，比如我！”

老師邊説遊戲規則，邊在黑板上畫了一個大圓圈：“拿出紅領巾，抽號抽到誰，誰就用紅領巾矇住眼睛，到黑板前轉三圈，在大圓圈上畫上眼睛、嘴巴、鼻子。畫的時候大家可以指導他哦，把方向説錯也沒事哦！”第一個是魏翔宇，他的.同桌杜曉冬用紅領巾緊緊地矇住了眼睛，為了防止他偷看，還給他繫了兩條紅領巾，魏翔宇的頭一動，杜曉冬一子就給正過來了，我想：“可別把眼珠給勒出來了！”他轉了三圈後，開始畫眼睛，在同學們的亂喊、亂指導之下，他猶豫不決，最終一狠心，亂畫了一下，可是畫到耳朵上去了，教室裏同學們頓時開懷大笑。

盲人畫畫真好玩。我喜歡這樣的作文課。

有趣作文課的作文 篇17

“哈哈……”聽見了同學們爽朗的笑聲，我推門進去，定睛一看，原來是同學們在玩遊戲。

這個遊戲的規則是這樣的，首先老師給每個同學發一張紙條，然後同學們在紙條上分別寫四要素：時間、地點、人物、事件，每個小組寫一個，比如：第一組寫時間，第二組寫地點，第三組寫事件……再把同學們寫的內容拼在一起就可以了。

遊戲開始了，老師給我們每個同學都發了一張紙條，等我們都寫完以後老師將紙條全部收了上去，並且一本正經地對我們説：“見證奇蹟的時刻到來了！”同學們都非常期待，急得抓耳撓腮！見同學們都很着急，老師又説了一遍：“我要開始讀了！”同學們脖子伸得像長頸鹿，眼睛瞪得大大的'，目不轉睛的盯着老師手中的紙條，而老師則不慌不忙地念出來，教室裏鴉雀無聲，老師一本正經地念道：“昨天，李白和王安石在李老師的肚子里拉屎。”同學們一聽鬨堂大笑起來！有的笑得露出了大門牙，有的笑得在地上打滾，還有的笑得直跺腳，恨不得把教室裏的蜘蛛都要驚醒了，教室裏的笑聲快要掀開了屋頂。

這次作文課真有趣，不過估計教室裏的蜘蛛們可能不會認同了，估計它們氣得要死。

有趣作文課的作文 篇18

今天上的作文課有趣又刺激!

老師先拿出一個小號型的透明的氣球，輕輕一吹，氣球變大了，我目不轉睛的看着氣球，也看着老師，老師又停下來，用手捏住氣球的口不讓氣球裏的氣跑掉，馬老師問：“你發現了什麼?”“你説説看許韜。”“你的`腮幫鼓起來了，還有就是···就是你的手緊緊地捏住氣球，”我回答道······馬老師又把氣球吹了像一個橘子一樣大，又在尹致鬆的額頭上吹氣球，尹致鬆嚇的直往後躲，眼睛緊閉着，我的心裏也緊張極了，想：馬老師快走呀!快走呀!可千萬不要在尹致鬆這裏爆炸呀!要不然他的鄰居(我)也要遭殃了!老師好像看出了我的心思，走了，尹致鬆的心終於放下來了，可是我一看：哎呀呀!不好啦!老師又在尹致鬆後面同學的額頭上吹氣球，我連忙喊尹致鬆：尹致鬆!看你後面!我們倆幾乎都頂住呼吸，心砰砰直跳，身子直髮抖，就像得了抖動症一樣，直到老師走到另一個過道以後我們才鬆了一口氣······

最後，老師把氣球吹得很大了，直到吹不動為止，老師又拿了一個打氣筒，她越打越來勁，越打越吃力——嘣!一聲巨響!啊!它爆掉了!我們全班大大的驚歎了一口氣。

有趣作文課的作文 篇19

有沒有那麼一堂作文課，讓你覺得特好玩或特有收穫？讓你覺得彷彿有一束光照進了心裏，忽然就會寫作文了？如果你有幸上過這樣一堂讓你豁然開朗、醍醐灌頂的作文課？一起來寫一寫吧！

有一次上作文課。那時候我不會寫作文，就連流水賬也寫不出來，因此我很難過。有一次上作文課，老師的要求是寫在學校裏或者在家裏的快樂時光，我聽了之後很煩惱。一邊咬着筆頭；一邊饒頭；一邊思考。這時老師走到了我的面前，看見我不會寫，就慢慢地趴下來，然後小聲地和我講她小時候的一些事情。聽了老師的故事，我突然找到了許多靈感。我的手開始不聽使喚地在作文紙上“工作”，而作文就像是流水一般的嘩啦啦流出來，流了好多好多，直到流盡了。就這樣，一篇生動形象的作文在我的手裏誕生了。過了一個星期的作文課上，老師把我的`作文挑了出來進行表揚，還讓我上台來大聲的朗讀我的作文，我是全班唯一的一個，大家都很羨慕我。我的作文贏得了大家的掌聲，老師也投給了我讚許的眼光。經過這件事之後，我喜歡上了寫作文。

有趣作文課的作文 篇20

上課時間到了，我們像一陣風似的飛奔到教室。

王老師大步流星地走進教室時，我想：“這節作文課會學些什麼呢？”

來到教室，王老師興奮地説：“這節課我們學抓住場景特點寫具體”。我瞄着大家的眼神，似乎都覺得很有意思。王老師接着説：“現在我先把講義發了”。我一看，哇！果然不出我所料，果真有意思。接着，王老師又説：“請同學們先讀閲讀衝浪一次奇妙的實驗”。我和大家都迫不及待的.讀了下去。當我讀到“我”和“小鄧”都捏不碎雞蛋時，我忍不住笑出聲來。連一個小小的雞蛋都捏不碎，還算什麼大力士？但接着讀下去，我不笑了。原來是因為雞蛋的形狀是橢圓的，捏的時候，力量平均地分佈到蛋殼的每個部位，才不會捏碎。我明白了，一隻小小的雞蛋裏面，也藴藏着這麼大的科學道理。後來，老師讓我們各寫各的。

當作文紙發下來後，我就像就要沒時間似地開始飛快地寫起來。寫着，寫着，我的紙剩下的越來越少。再看看別人，有的都寫完了，有的已經翻了面，還有的才寫四五行。於是，我又快速地寫了起來。過了不久，我寫完了。到了時間，我們就回家了。

回到家，我跟爸爸、媽媽講了作文課的情形。我覺得寫作文很有趣，下學期我還要學寫作文。

有趣作文課的作文 篇21

今天，作文老師讓我們玩彩泥。我想，作文課怎麼會讓我們玩彩泥，是不是太奇怪了？

我們來到簡老師家。老師説："拿出你們的彩泥吧。"我們拿出後，老師又説："大家來分小組。"我們迫不及待想知道誰和誰一組。

然後，我們開始玩彩泥，我先拿出一個綠色的'彩泥做小女孩的頭，用黑色做頭髮，用白色做眼睛。我精心做着，終於把小女孩做出來了。

我又想到做一隻蝸牛。我用粉色做蝸牛的殼，先搓成線條，然後把它們圍起來，蝸牛殼就做好了。再用黑色做蝸牛的肉，我先搓成線條，然後用藍色做觸角。

我還想做一個餃子。我想，還是用黃色彩泥做餃子吧。我先揉成圓形，然後壓扁，再兩邊對摺，一個餃子就做好了。

遊戲結束了，老師開始發獎了。最佳創意獎是黃鈺雯，最多作品獎是付研暢，最佳作品獎是陳立超，最有耐心創作獎是簡晨鈺。評獎結束了，教室裏像炸開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲響成一片。

掌聲過後，老師要我們寫下剛才活動過程。以上，就是我的臨場作文，老師表揚了我。嘿嘿！今天的作文課，真有趣！

有趣作文課的作文 篇22

俗話説：民以食為天。但是上課的時候卻是萬萬不能吃東西的。然而沒有想到，在這堂作文課上，老師卻給我們發了一根棒棒糖解饞。

它的外包裝是橙黃色的，是阿爾卑斯中的香橙味的。看，它的樣子多麼可愛呀，像一個橙黃色的橙子，它的眉毛彎彎的，眼睛笑眯眯的，嘴巴大大的，讓人一看就愛上它了。我用手捏了捏它的身子，鼓鼓的，還發出嘩啦嘩啦的聲音，裏面到底是什麼樣子的呢，我好想打開它呀，隨着滿懷的憧憬，我的饞蟲都快要爬出來了，口水一個勁地湧出喉嚨！

我迫不急待地撕開包裝，一股牛奶味撲鼻而來，真香呀！我用食指和拇指把今天的主角請了出來，呀，橙色和白色相間着，一根白色的'棍子頂着這個小圓球，真好玩！隨着一股更濃的香味衝入鼻孔，老師讓我們開吃了，可要聽老師的口令呢！一、二，同學們眼巴巴地等着，終於數到三了，可老師只讓我們用舌頭舔了舔，我偷偷瞧了一眼旁邊的同學，那急切勁一點也不比我差呢！我使勁吸了一口，真甜呀，就又使勁地在舌頭上轉了圈！

多麼難忘的時光了，多麼生動有趣的作文課呀！

有趣作文課的作文 篇23

星期六，我趕到了一年級作文加強班，沒一會兒，老師也來啦．她一來，就氣沖沖地對我説：“高峯期，你出去！”那話十分嚴格，好像不能容忍一點兒商議．我那時候嚇了一跳，想着：

咦？是怎麼回事？老師為何要我出來？我沒犯哪些錯呀？

我到了外邊，老師俯下半身來，對我講：“我此次想讓同學們寫一篇作文，給你做一下示範性，憋屈你呢．”語調比剛剛親近了很多．我覺得：幹什麼示範性呀？剛想問，老師就進了教室．我模糊不清地聽見老師讓同學們迴應什麼問題，然後就聽到同學們的一陣嘈雜聲，大概過去了兩三分鐘，老師又要我進了教室.

一進教室，同學們就浮想聯翩地盯住我看，我很是疑惑。等着我一回身，看到了黑板，才如夢初醒，原先黑板上寫着幾個題型，全是相關問提，例如“雙眼是全切雙眼皮還是單眼皮小眼睛？”、“穿什麼樣的牛仔褲子，靴子又是什麼顏色？”這些，這更是同學們盯住我看的緣故。老師簡直良苦用心啊！這時候，老師回過頭來，在黑板上放紅鉛筆寫出了一行顯眼的粗字：認真觀察、把握住關鍵，做一個用心。是寫好作文的'重要之一。並規定我們要認真去記牢這話。

這堂作文教學真有趣啊！

有趣作文課的作文 篇24

今天上作文課的時候，老師告訴我們待會要玩觸覺的遊戲，大家聽了都很高興。老師把注意事項告訴我們以後，就開始有趣的遊戲了。

老師拿出手提袋，把要猜的東西放進去，讓同學們排隊一個個伸手去摸。輪到我時，心情既興奮，又緊張，當我把手伸進去時，摸到好多表面粗粗，凹凸不平的東西，短短的，質地脆脆的，一捏就碎，我摸了半天，還猜不出是什麼？回到位子上，我仔細的想，可能是茶葉，因為以前爺爺常要我幫他泡茶，我伸手抓茶葉時，就是這種感覺，所 以我猜茶葉應該不會錯。答案公佈出來，果然是茶葉，同學們高興極了，原來大家的答案都是茶葉呀！

接着老師又把另一樣東西放進袋子裏，同學們開始另一波的高潮。又輪到我了，咦！奇怪，怎麼表面粗粗，像一條蛇似的，可是沒頭也沒尾，大概是樹枝吧！因為我在鄉下摸過樹枝，就是這種感覺；再聽聽同學們的答案，有的説是玩具恐龍的尾巴，有的説是手提袋的帶子。結果答案是──長豆，真可惜我猜錯了！

遊戲結束後，老師告訴我們，這次的'感官訓練，是為了提升我們的觸覺本領，發揮自己的觀察力和想像力，這樣才能把作文寫的更深入，更細膩。今天這堂作文課真是有趣呀！

有趣作文課的作文 篇25

星期六的上午，天下着毛毛細雨，我和媽媽來到荊門日報傳媒集團，聽了一堂生動的動漫作文課......褲兜動漫作文。

作文課開始了，老師給我們播放了《晏子使楚》的短片，這個故事講了晏子出使楚國，挫敗楚王誣衊齊人入楚為盜陰謀的故事，表現了晏子機智善辯的`才能，説明了侮辱別人的人到頭來必然受辱於人。通過這則故事，我明白了人不可貌相、海水不可斗量，對人貿然無禮只能自討沒趣。之後，老師又播放了動漫片，利用褲兜、亞男、肥仔在學校談起採訪朵兒的事情，教會了我怎樣去描寫一個人的外貌，首先要找出一個人的特點，不能找共同點，描寫一個人物要從上到下、從整體到部分、從外貌到衣飾，描寫特徵可以從形狀、大小、顏色加上對比的手法，就可以簡單地描寫一個人物。課堂最後，老師還跟我們做了親子活動，讓我們更好地運用所學的描寫方法，同學們都積極發言。整堂課都以動漫的形式，圖文並茂地展現在我們面前，可以一邊看一邊思考，感到這堂課特別生動、有趣。

一堂生動有趣的動漫作文課，讓我明白了寫作文並不是一件難事，只要細心觀察，用心思考，專心做事，什麼事都可以成功。（指導老師：陳士芳）

有趣作文課的作文 篇26

今天，我去作文班學作文。 竺 老師説：“今天，我給你們變一個魔術，再做一個實驗。”我們異口同聲説：“好！”老師還説：“這個魔術，我是從劉謙那兒學的。”我一想：劉謙他不可能來，老師一定是個“騙子”。

他先給我們變了一個摸牌的魔法。我目不轉睛地盯着。老師先把這副撲克牌讓我們檢查了一下，我們覺得沒問題，就進行了下一步。我前面的同學抽了一 張牌讓 老師猜，是黑桃10。老師摸呀摸，然後再把牌入進那副撲克牌，他就説是黑桃10，我頓時傻眼了……難道他真的跟劉謙學到了絕技？

老師又給我們表演了一個魔術，叫“一張紙托起整理個太平洋”，我又想，一張紙怎麼能托起整個太平洋呢？老師會了一個魔術，尾巴就翹到天上去了！老師説：“因為沒有那麼大的杯子，就用一次性杯代替它。”老師先用左手拿一個玻璃杯子，右手拿一個一次性杯子，用那個一次性杯子盛水，給玻璃的.杯子裝滿水，然後再用右手拿一張牛皮紙蓋住玻璃杯的口子。最把杯子倒過來，水竟然沒灑出來。真是厲害。

雖然是實驗，但也很有創意，老師真是讓我佩服。

有趣作文課的作文 篇27

又要到了課，陳老師神祕地説：“週二課帶兩個橘子。”“橘子課”？“吃橘子課”？“吃橘子皮課”？同學們越來越期待這節神祕課。

當陳老師公佈主題：創意剝橘時，我的心裏又多了疑問：連橘子都能擺出各種各樣的造型？……之後，陳老師給我們看橘子各種造型的圖片：有小蝸牛，有效青蛙，還有燈籠……同學們個個都發出“哇”的聲音。

活動開始了，陳老師讓我們把橘子擺成各種各樣的形狀。我想了想，決定做一個南瓜先生，我先把橘子上面剝出兩個孔來做南瓜先生的眼睛；接着，剝出一個較大的孔，做南瓜先生的'鼻子，再剝一個很大的“月亮”來做南瓜先生的嘴巴，最後我仔仔細細剪了一個小提琴給南瓜先生，上面我還專門畫了幾根弦，好讓南瓜先生彈奏。為了裝飾背景，我還給南瓜先生做了一些小星星。在底部放了一張a4紙，一個帥氣的南瓜先生完成了。

我看了看自己的傑作，非常地滿意。我彷彿看見南瓜先生在星星羣裏面悠揚地拉着小提琴，歌聲傳出很遠很遠……

這堂課對我來説，真是一堂有趣的課！

有趣作文課的作文 篇28

又到週二，又要上課啦！但這次課，陳老師早早的就給我們佈置了一項作業——課要帶桔子。帶桔子幹嘛？烤桔子吃？嘗桔子皮的味道？到底要幹嘛呢？n種想法在我們的腦子裏油然而生。這項帶桔子作業給我們普通的課添加了幾分神祕的色彩。

到了公佈答案的時候，我們激動萬分。隨着一聲“創意剝桔”，我們恍然大悟，全班同學欣喜若狂。然後我們看了陶子涵媽媽提供的精彩的創意剝桔的圖片。精彩的圖片一張一張的上，同學們的感歎也一聲比一聲高。最吸人眼球的是一隻小象，彎着鼻子，彷彿要朝我們噴水呢！

輪到我了。我先用大拇指摁了一下小小的綠頭，一個小洞出現在我眼前，我又用手輕輕的把小洞後面的'剝成一個小圓，這就是小人的頭了！在小人的頭下面，我用剪刀在被剝下的桔皮上剪出兩個長長的橢圓形。我把橢圓形貼在桔子的兩邊，這就是他的一雙手腳了。中間露出的圓圓的桔子，自然就是那大皮球了。這就是大名鼎鼎的“小人報球”。我彷彿看見了小人抱着大皮球在操場上盡情玩耍，玩兒得多歡啊！

有了創意，課不但有意思，而且很神祕！

有趣作文課的作文 篇29

今天我們剛上課，老師就讓我們來摺紙飛機，我們可開心了，有的同學還問老師，我們不是上作文課嗎？老師只是笑笑沒有回答。

老師給同學們每個人發了一張正方形的紙，同學們迫不及待就開始摺紙了。可惜我不會折飛機，我急得呀像在考試一樣真希望能找到答案。我左顧右盼，同學們都各自在忙各自的，根本顧不上我，最後不知道該怎麼辦啦？誒，我發現肖梓涵同學做好了，我趕緊跑過去向他請教，他先把一張正方形的紙對摺，我也照做着，順着一條線向中線折，這時出現了一座小房子非常可愛，在把小房子的`兩個腳往回折，哇，就成了一個飛機，我開心的手舞足蹈的來起。開始試飛了，我對準飛機的頭使勁哈了一口氣把飛機送了出去，咦？我的飛機怎麼直接掉到地面上了？我趕緊撿起來，認認真真的檢查起來，原來是我的飛機頭歪了，我立馬把她調整了一下，又重新試飛，這下我的飛機飛得可遠了，同學們都在試着飛自己的飛機，我們還進行了比賽了呢。

這節作文課，我們上的可開心了！

有趣作文課的作文 篇30

“好酸啊，好酸啊！”一陣陣鬼哭狼嚎的生洋葱教室裏緩緩湧出。想知道這是在幹什麼嗎？讓我告訴你吧，我們正在吃秀逗糖。

老師選擇了五個人，分別是戴詩雨、王依依、劉曉寧、陶羿丞、金潤浩。老師給了他們一人一塊秀逗糖，只見他們擰成了一個倒八字，眼睛眯成了一條縫，擺出一副苦瓜臉。還有一位把糖直接吐了出來，還好她用手接住了，然後又放了進去。

然後老師又給全班每個人都發了一顆糖，我心想：這個糖是不是酸到爆炸，唉，誰叫是糖呢，我也愛吃糖，我拼了！

首先，我把包裝撕開，開始用嘴吸一吸，再用舌頭舔一舔，然後把糖果擠到了嘴裏。一下子，酸味把我的整個口腔包圍了，接着，酸味順着我的舌頭，進入了我的每個細胞。我裝着一點也不酸的樣子，可過了一會兒，我説：“不好！發作了！”我用力拍桌子，想緩解我嘴裏的.酸味。

過了一會兒，我被淡淡的甜味喚醒了。終於啊，不酸了。原來我以為這個糖會一直酸，現在竟然不僅不酸還變甜了。

經過這一次，我終於明白了：在生活中，總會有一些挫折，只要我們堅持，就能獲得幸福。

有趣作文課的作文 篇31

今天在小桔燈作文課上，我們舉行了一場有趣的比賽——夾珠子。

老師面帶微笑地問我們：“誰想玩夾珠子？”這時，教室裏頓時小手如林，同學們爭先恐後地想玩一把。於是，老師讓我們每個人都來試一試。我心想：“這可難不倒我，我可是夾珠子大王。”當輪到我玩的時候，我用手輕輕地拿起筷子，目不轉睛地盯着一顆珠子，這雙筷子上好像粘了膠一樣，我輕而易舉地把珠子夾到了另一個籃子裏，我得意洋洋的。就在我們玩得起勁的時，老師説：“停！”我們只好不情願地放下了手中的筷子。

接着，老師對我們説：“同學們，我們來進行一場激烈的夾珠子接力賽吧！”老師先把我們全班同學分成兩組，每組排成長隊，每人一個珠子後迅速回到座位上，哪一組先夾完就是贏家。小豪和彤彤他們是各隊的第一名同學，他們倆迅速地拿起筷子夾珠子。彤彤率先把珠子夾到了另一個籃子裏。當輪到我前面的一個同學時，他的'速度太慢了，等得我直跺腳。到我的時候，我夾了幾次都不行，想直接把珠子拿到另一個籃子裏，這時被火眼金睛的老師看到了。最終，我們這組勝利了，但我感到有點慚愧。

今天的課堂上，不僅讓我們收穫了歡聲笑語，還讓我懂得了團結就是力量的道理。

有趣作文課的作文 篇32

今日在作文教學上，教師神密地對大家説：“今日大家來玩一個遊戲，叫‘畫耳朵’。玩這個遊戲得先蒙上雙眼，隨後拿着粉筆給教室黑板上的小孩畫上耳朵。”學生們聽了，各個摩拳擦掌。

第一個上去的是劉山濠，他慢慢地走上演講台，教師拿着一條紅鄰巾，蒙上山濠的雙眼，再把粉筆放到他的手上，他握着粉筆慢悠悠地踏入演講台，觀眾席的.同學們，有的説往左，有的説向右，也有的興奮地敲桌子，都禁不住想上前往協助他。山濠越聽越糊里糊塗，都不清楚該聽誰的，山濠總算繪製了一對耳朵，觀眾席的同學們都笑破肚皮了。山濠趕快取下紅鄰巾，他看過自身畫的耳朵，一隻跑到臉部，另一隻卻不知道跑哪去。山濠也禁不住開懷大笑。

第二個上去的是沈茸，她大氣地來到演講台上，教師拿着紅鄰巾蒙上沈茸的雙眼，把粉筆放到她手裏，她迅速立體畫了第一隻耳朵，學生們都説：“正確了，正確了。”沈茸聽了很開心，信心十足，提前準備畫第二隻耳朵，她向左走了二步，學生們有的説：“往左邊！”有的説：“往右邊！”沈茸剛開始畫了第二隻耳朵，結果還是畫偏了，可是她早已很厲害了。

這堂課大家既開心地打遊戲，又明白了創作的專業知識，簡直一舉兩得。

有趣作文課的作文 篇33

又要到了作文課，陳老師神祕地説：“週二作文課帶兩個橘子。”“橘子課”？“吃橘子課”？“吃橘子皮課”？同學們越來越期待這節神祕作文課。

當陳老師公佈主題：創意剝橘時，我的心裏又多了疑問：連橘子都能擺出各種各樣的造型？……之後，陳老師給我們看橘子各種造型的.圖片：有小蝸牛，有效青蛙，還有燈籠……同學們個個都發出“哇”的聲音。

活動開始了，陳老師讓我們把橘子擺成各種各樣的形狀。我想了想，決定做一個南瓜先生，我先把橘子上面剝出兩個孔來做南瓜先生的眼睛；接着，剝出一個較大的孔，做南瓜先生的鼻子，再剝一個很大的“月亮”來做南瓜先生的嘴巴，最後我仔仔細細剪了一個小提琴給南瓜先生，上面我還專門畫了幾根弦，好讓南瓜先生彈奏。為了裝飾背景，我還給南瓜先生做了一些小星星。在底部放了一張A4紙，一個帥氣的南瓜先生完成了。

我看了看自己的傑作，非常地滿意。我彷彿看見南瓜先生在星星羣裏面悠揚地拉着小提琴，歌聲傳出很遠很遠……

這堂作文課對我來説，真是一堂有趣的作文課！

有趣作文課的作文 篇34

時間悄無聲息的流逝，粉筆化灰的悲壯，眼神凝視習題的迷惘而顯呆滯，心若止水的死寂不泛半點兒漣漪。

黑暗裏苦苦掙扎煎熬的生活。

同學的奮筆疾書，做習題的得心應手，讓渾濁的我恐慌，落寞。清風陣陣拂來筆尖低低的“沙沙”聲響不絕與耳，與無所事事的我顯得此般格格不入，難言的壓仰令我窒息。

漠不關心的眼神挪向窗外，灰茫茫的天空，灰得沉悶。一簇迎春抽芽左搖右擺雜亂無章的柳條，似羣魔亂舞。一死難言的悲愴湧入心頭，幽怨的眼神伸向遠方

落寞的教室，呆滯的身影，哀絕的眼神在遠方定格。

思緒遨遊，天馬行空，聯想直視太陽刺痛的眼淚狂落如注；奇想着着水中的`魚兒在天上歡快的翱翔，天上的飛鳥在水裏盡情的嬉戲；幻想着天縱英才，賦予我強大的力量和聰明的頭腦，致使學習倍兒好考個好大學；夢想着那位明媚而憂傷的男孩眼神裏透露出淡淡而深邃的憂傷被和煦的春風而拂透出一道欣喜歡快的自信之光；回想着那過去如曇花一顯的輝煌；猜想着明天是陰天，雨天，還是晴天以及作業今天交，明天交，還是後天交。目光落向那綠色無邊的田野，突然憶起父母含辛茹苦勞作的身影及滿含期望的眼神，心裏一陣陣發虛揪心而疼痛。

心痛的抽泣，心疼的淒涼。

支離破碎的現在凌亂不堪，無助憂傷的眼神，一丁點兒浮動的塵埃氤氲思想，看不見視物，又遠望來日大難，08年的大學聯考，絕望，頹廢，無力，殘寂，惶恐。

無序思緒的悲哀敲響了下課的鐘聲！

有趣作文課的作文 篇35

上課預備鈴響了。這時，一位年輕的女老師走了進來。咦？她不是五（1）班的“美女老師”——沈老師嗎？

她先拿出了一副撲克牌，分成了兩疊放在了講台上，問我們：“你們知道我是來幹什麼的嗎？”我們説：“變魔術！”老師打來了PPT，播放出了兩張照片，一張是名揚海外的大魔術師劉謙，另一張我們以為又是什麼明星，原來不過是沈老師模仿劉謙的動作所攝的一張照片。我們見了都笑得東倒西歪。接着，老師又神祕地説： “我已經把牌分成了兩疊，你們從其中一疊中選出三張牌，然後放入第二疊，無論你們怎麼洗，我一樣能找到，你們信不信？”同學們七嘴八舌：有的.説：“相信。”有的説：“這怎麼可能，不科學。”還有的説：“老師應該行吧！”我想：老師啊老師，要是你真會了魔術，那還要來當老師？牛皮不是吹的，火車不是推的，你又沒有神功，又沒帶指紋識別眼睛！難不成，你會讀心術？NO！所以説，您還是收收場吧！別搬起石頭砸自己的腳了。這時，我彷彿看到了同學們在台下哈哈大笑，老師不知所措……

但是，老師卻在洗完牌後行雲流水般地找出了牌，同學們驚訝不已。沒想到老師還真有那麼一手。老師看着我們自信地説：“怎麼樣，那就來讓我們把心裏想的寫下來，那就是一篇美文了！”

同學們紛紛“唰唰唰”地寫了起來，就連平時寫作文“困難户”殷瑞傑也下筆如有神。我的作文還被沈老師表揚了呢！

多麼生動有趣的作文課！

有趣作文課的作文 篇36

這是一節作文課所以高老師非常重視，高老師用課件專門給我門上一節作文課.剛開始上作文課高老師説:“第一單元主要描寫的就是細節。”高老師用教室的電腦從網上找了兩遍小短文説；‘這兩遍之所以沒有達到100字以上是因為沒有注重細節描寫，如果把細節寫到味就比現在作文字數多的多。那麼所謂作文就要讓文章內容生動、形象、有味道。”高老師非常認真的為我們講解作文如何描寫細節。

可是，有的同學切一字一句都不聽，就像林文和許大忠那，他們倆説話談心開心大笑，特別是許大忠，他就像一匹脱了姜森的野馬，在那張牙舞爪更何況高老師的脾氣好而一向嚴肅馮老師不在身邊所，他更加肆無忌憚在一邊談笑風生，開心的.畫畫，而林文則在一邊和許國強紳士聊得不亦樂乎，雖然我和他們是無話不説的好哥們，但是他們説話不分場合真為他們的作文感到擔心。

可是在看看鄭雨停他們一此成績好的學同學。他們認真聽講，專心的記筆記，遇到不會的他們更是認真聽講專心的記筆記。他們就像是一朵朵玫瑰花，高雅而不失大氣，他們的成績和認真聽課的態度，還有認真記筆記的習慣都很值得我去學習。真是應了網絡名言佳句，高端、大氣、上檔次。

從他們身上我學到了什麼叫認真、什什叫一絲不拘。

有趣作文課的作文 篇37

前幾天，我們班上了一堂別開生面的作文課。

上課鈴響了，老師邁着輕快的步伐走進了教室。她首先要求我們每人拿出一張白紙，在紙上寫出自己最愛的五個人的名字。我感到丈二和尚——摸不着頭腦，心想：不是上作文課嗎，寫這個幹嗎啊？同學們也在下面議論紛紛。

這時，老師讓我們安靜下來，我們按老師的要求刷刷地寫了起來。老師説話了：“現在，我們在白紙上劃去一個親人的名字，想象着這個親人將永遠地離開你。”聽到這話，我的心情開始沉重起來。此時，我的`眼前浮現出爸爸對我學習的關心，媽媽為我的衣食住行辛苦操勞着，奶奶老愛為我準備點心，外婆時不時地噓寒問暖……他們中的任何一個，我都不想失去啊！

就這樣的劃去親人，老師讓我們劃了三次。每一次，我的心似乎都在顫抖。我也是第一次暗暗違背了老師的要求，一個人也沒有劃去。

接着，老師讓一些同學氣來談談不願劃去親人的理由。我仔細地聆聽着和我有着同樣感受的回答。這時，老師讓我們打開課本學習習作2，之後又讓我們圍繞“父母的愛”寫一篇作文。寫作文時，老師為了讓我們有一種切身的感受，給我們播放了《讓世界充滿愛》這首歌。不知為什麼，那時的我思路開闊，有一種文思泉湧的感覺。我胸有成竹地提起筆，在本子上留下了我愛的感言。

這節課，真是一節與眾不同的課。我第一次感覺心中想些的話猶如長江之水連綿不絕，真希望老師以後多上幾節這樣的課。

有趣作文課的作文 篇38

今天，媽媽帶我去上作文課，我十分的激動。

到了那裏，我發現教室裏特別的'熱鬧。沒過一會兒，老師開始上課。老師一來，問我們來這裏幹什麼？我們一個個回答：“寫作文。”然後老師一本正經地對我們説：“我你們全錯了，我們來這裏是來玩的。”這時，我們都十分的驚訝。

這時，老師從桌子上拿起一個盒子，就告訴我們説：“第一個遊戲就是‘猜猜我是誰？’”我們就像一位位士兵一樣筆直地坐在那裏，內心表示着很想玩。遊戲開始了，老師讓我們每個人都搖搖，然後讓我們猜。我們個個都腦洞大開，可是最後只有幾個人猜對了，我也沒能猜對，因為令人想不到的是盒子裏面竟然是一塊磚頭。

就這樣，老師還讓我們猜了猜磚頭都有哪些作用，我們猜了許多，最後都讓我們寫在本子上，看一看誰寫得最多，寫了十二個以上可以得印章，能得表揚信，我們個個都奮力一搏。果然，功夫不負有心人，我得到了一張表揚信。老師還讓我們看一些關於磚頭有什麼作用的PPT，我們還發現磚頭居然可以做一輛汽車，我們個個都目瞪口呆。

最後，老師還我們講了一些有關父母的大道理，我們個個目不轉睛地看着老師講着一些我們十分愛聽的大道理。

後來，老師還跟我們講了如何寫好一篇作文，我們聽得非常認真，還告訴了我們時間、地點、起因、經過、結果，這些是寫一篇作文的基本。

後面，老師讓我們寫一篇作文，我們全部都很投入、很認真，有一些同學寫得很快。

有趣作文課的作文 篇39

從小桔燈快樂作文的課堂裏傳來了一陣陣笑聲，這是怎麼回事呢？原來是同學們在做遊戲。

今天的小桔燈課堂裏，老師帶我們玩了一個小遊戲——小動物表演藝術，就是説一位同學做動作來演繹一種動物，讓其他的同學仔細觀察，再猜猜他演的是什麼動物。

一共有四個同學上台表演了，我也在其中。

有一個同學表演的動作特別難懂，只見他跪在地上，兩隻手撐在地上，把頭抬起來。這下同學們可奇怪啦：這種動物是什麼啊？接着，有同學説出了自己的答案，那可真是五花八門：有猜狗的，有的猜青蛙的'，有的説是貓……還有的説是獅子,我想,他看到的獅子一定是被打了藥,立在那裏不動的。那答案到底是什麼呢？我覺得這個同學表演得不好，不好猜，所以同學們説的這些答案都沒有錯啊。

有的同學表演得就很容易猜出來。有一個同學上台之後，用左手托起了一本書，右手拿着一支筆，你説這是什麼？當然是人啦！還有什麼動物會寫字呢？

這還不算最精彩的，我表演的才有趣呢！我用嘴去吃食物，並用雙手不停地往嘴裏扒食物，做出一副狼吞虎嚥的樣子，然後又用手放在頭邊上，裝睡覺，接着又吃，又睡。同學們一下就知道了，都哈哈大笑：“是豬啊！”

就這樣，在同學們的歡聲笑語中結束了我們今天的這節作文課。

這節課真是太有趣了，我要永遠把這節課留在我的記憶中！

有趣作文課的作文 篇40

“叮鈴鈴……”上課了，劉老師説：“我們來玩個遊戲吧。”劉老師從百寶箱裏拿出一把剪刀和一張白紙，老師把一張大白紙剪成了四片，並在紙條上分別寫上“一、二、三、四”，又在黑板上寫“時間、地點、人物、事件等幾個詞”。

劉老師説：“你拿的紙條上寫的是一，那你就要寫時間；如果你拿的'紙條上寫的是二，那你就要寫地點；你拿的紙條上寫的是三，那你就要寫人物；你拿的紙條上寫的是四，那你就要寫事件，大家清楚了沒有？”同學們異口同聲説：“清楚了”。

第一局開始，老師將四張紙條分別發給餘禹航、王心博、王羣、瞿航等四個同學。他們四個不約而同地將寫好的紙條遞交給了老師，老師在黑板上寫“100年後，劉老師在天堂裏上學。”同學們鬨然大笑，把我們的肚子都笑痛了。老師説：“這合邏輯嗎？”我們説：“怎麼可能呢，因為老師不可能活得到100歲，還有就是怎麼可能有天堂呢，更不可能在上面讀書了？”

第二局開始，老師還是將紙條發給他們四個，幾分鐘後，他們又同時將寫好的紙條交給了老師。老師這次在黑板上寫到“侏羅紀時期，王羣在恐龍的肚子裏吃麪。”老師又問：“這合邏輯嗎？”我們又異口同聲地大聲喊道：“不合邏輯，因為侏羅紀時期王羣還沒出生呢，而且王羣也不可能在恐龍的肚子裏活得了，更不可能在裏面吃麪了。”大家都笑噴了。

有趣作文課的作文 篇41

上作文課了，王老師拿着一個袋子走進了教室。我很好奇裏面裝了什麼，偷偷地瞄了一眼，有畫筆、顏料、木板、中國結和吊穗。難道要畫畫?

不出所料，王老師説：“這是給你們畫畫的，為你們的媽媽畫一件獨一無二的旗袍吧!”王老師的話音剛落，我就小聲地對同桌説：“我猜對了吧!”於是我迫不及待地打開顏料，開始作畫。

這時，老師又説：“畫這個其實很簡單，只要用五顏六色的`顏料和豐富的想象力就行了。”啊，這也太簡單了吧，王老師會不會把我們當成幼稚園裏的小朋友了吧!

我剛要下筆時，王老師又説：“等你們這節課畫完，把它曬乾，下節課我們就可以寫作文了。”嘿，這下可不是那麼簡單的了!

不過，我很快就畫完了。一看，太漂亮了，金黃色的領子，玫紅色的袖口，綠色的鈕釦，藍色的底層，再畫上幾朵花，繫上中國結，掛上吊穗，簡直精美絕倫。接下來，我把它掛在太陽底下曬乾了，真像大海一樣藍。

大功告成，我的這件“旗袍”是多麼美麗、多麼精緻!王老師看了看，滿臉笑容地説：“你們畫得很棒，從你們一幅幅畫裏可以感受到你們對媽媽的愛是多麼深啊!”説完，王老師讓我們拿出作文本，把畫畫的過程寫下來。

“唰唰——唰唰——”我用飛快的速度，一會兒就寫好了，這真是一件有趣的作文課。

有趣作文課的作文 篇42

在我的記憶中玩得最快樂的一次是三年二期的一堂作文課。

三年二期的一天，廖老師對我們説：“參加作文班的同學們，明天每人帶一副跳繩和一個麻袋來學校。”我們聽了瀨哦老師的`話，一個個都好象掉進了雲裏霧裏，都疑惑不解，不知道帶跳繩和麻袋幹什麼，也不知道麻袋和跳繩又有什麼聯繫。

第二天，我們來到教室，廖老師早就在那裏等着我們了，我們一個個迫不急待的問廖老師今天要我們帶跳繩和麻袋幹什麼。可是廖老師故意賣着關子不告訴我們，而是把我們帶到了活動室。廖老師在那裏清了清侯嚨説：“袋鼠跳的遊戲正式開始！遊戲規則是：男女生各分一組做遊戲，每組十男十女，遊戲者先在原地跳繩十下，再用袋子套住自己的腳跳到對面，對面的遊戲者再接力跳過來。在規定時間內那組先跳完就獲勝。”廖老師的話音還沒落，我們就迫不急待的大叫：“知道了！”

遊戲開始了，我是我們組的第一個“袋鼠”，我飛快地跳繩、跳跑，在場上幾乎震耳欲聾的加油聲中我光榮的完成了任務。劉燦亮跳繩跳了十下，中間沒有停過，再不緊不慢的跳進麻袋裏。突然，劉燦亮撲倒了，象一隻肥大的毛毛蟲在在地上艱難地爬着。場上一下子樂翻了天，有些啦啦隊員喉嚨都叫啞了，選手們一個個都累得倒在了地上。這時廖老師説：“遊戲結束了，大家回教室吧！”我們依依不捨回到了教室。

我永遠都不會忘了這一堂好玩的作文課。

有趣作文課的作文 篇43

這是一堂作文指導課，語文教學中，作文教學最難，作文教學中，作文指導課最難出彩。因作文指導課要講授必要的理論知識，學生聽起來常有昏昏欲睡的現象。

設計這一節課時，我通過《儒林外史》中嚴監生的故事調動了學生的學習興趣，基本上解決了講授枯燥理論引不起學生的興趣的問題。

在講課的過程中，我結合我的小課題，把教學環節分為了五個主要的層次，由易到難，由理論到實踐，講練結合，基本上達到了預期的目的'。在提問的過程式中，我也注意到了學生的差距，把學生分為幾個層次來回答問題，使好中差生都能有表現的機會，都能有所收穫。

“教學就是一門缺憾的藝術”，我的這節課也有許多缺點，現在想來，主要有以下幾個方面：

1.教師在講課的過程中有些緊張，故事講的不夠精彩，沒能吸引學生的學習舉。

2.學生的積極性調動的不夠到位，學生的學習氣氛不夠熱烈，回答問題時不夠踴躍。

3.限於學生的作文水平和領悟能力，本節課還有許多學生並沒有參與到活動中來。

4.教師對於學生的引導不夠到位。比如在大顯身手這一環節，教師應在學生定作之前對劉翔的姿勢、動作、神態等給予必要的提示，這樣學生的寫作難度就會降低，學生的寫作就會更加的容易些了。

有趣作文課的作文 篇44

“哈哈哈……”這是哪些人在笑啊？原來是同學們的笑聲。此刻，同學們正在被我的搞笑行為逗得哈哈大笑呢！

剛才，老師在巡視的過程中，突然瞥見我字寫得很差，就提着我領口，一把把我拎了起來。同學們頓時爆發出一陣大笑，這時候有一個人説：“看，多像拎小雞啊！”同學們笑得更歡了，而我只能一邊被老師盯着，一邊苦笑。老師拎着我，讓我把所有同學的作文看了一遍，接着又生氣地對我説：“你看看，你的字有沒有一個站穩的？你再看看其他人有沒有一個寫的字，和你一樣的？”我被老師問得啞口無言。然後，老師又俯下身來握住我的`筆，一筆一畫教我寫字。被老師握在手心的手彷彿就是我的心，又熱又臊得慌。寫了一半，老師又把筆給我，讓我自己寫。這時，我冷靜下來，不寫好，可沒好果子吃。我端端正正開始寫，寫完後交給老師。老師看了看我寫的字表情逐漸緩和，表揚我説：“你現在就寫的很好啊！你看，你認真，字就會寫好。”有一個同學插嘴説：“認真了，字就不會變成毛線了。”“哈哈哈……”同學們又爆發出了響亮的笑聲。

老師的教導使我明白，任何事情只有認真才能做好。老師説，她最後只能幫助我一年了。我馬上就不是國小生了。六年級這一年是關鍵的衝刺期，我一定要努力，為將來的學習做準備，成為一名優秀的國中生。

有趣作文課的作文 篇45

玩遊戲是我最喜歡的活動，這不，老師教我們玩起了瞎子畫像的遊戲了。

老師先在黑板上畫了一個大圓圈，然後又問我們：“猜一猜，老師要畫個什麼呢？”我們便七嘴八舌的説了起來。同學們有的説老師要畫太陽，還有的説老師要畫西瓜，還有的説老師要畫足球

接下來，老師又在圓圈上畫了頭髮、眼睛、嘴巴，大家便明白了老師是要畫臉。可是，我們看了又看，總覺得不對勁兒，一看，噢！老師沒有畫鼻子。這時老師又説：“我要讓同學們畫鼻子”。我一想：“畫鼻子還不簡單嗎”！可是聽説要蒙上眼睛轉三圈才能畫，這得多難啊！

老師喊了我的名字叫我去畫，我心想：“要實話不好豈不是把面子丟大了嗎？”於是，我便和老師請求不畫，可是老師怎麼也不答應，我只好答應了。老師先用紅領巾把我的'眼睛蒙上，然後老師又扶着我轉了三圈，轉完之後，老師給我了一根粉筆，我摸着黑板的邊緣，果斷的畫了一下，然後我摘下紅領巾，一看，我畫到額頭上了啊！

今天我玩的真高興，沒想到作文課上也有遊戲啊！

拼句遊戲

遊戲規則是：一組的同學在紙條上寫“姓名”；二組的同學在紙條上寫“在什麼地方”；三組的同學在紙條上寫“怎麼樣地”；四組的同學在紙條上寫“幹什麼”。寫完後，每組起來一名同學讀紙條上的內容，這樣就會拼成一句話。

有趣作文課的作文 篇46

“叮鈴鈴……”，隨着上課鈴的打響。我們大家便從課下的歡欣鼓舞回到了以往上作文課的緊張狀態。因為，作文課不是很輕鬆，心裏難免會有一些壓力。

只見語文老師春光滿面地走進教室。淡淡的微笑，使我們的心漸漸平靜下來。老師愉快地説要與我們進行一場遊戲——“左手畫圓，右手畫方”。同學們從鴉雀無聲到熱鬧非凡。只聽老師用清脆的嗓音説：“有哪位同學願意到黑板上來嘗試？”同學們都積極踴躍，我心裏暗暗得知，老師的`這次教學引起了學生們的全身心投入。小馬是第一個上去的，她蹦蹦跳跳嘻嘻哈哈地跳上講台，以為自己一定能成功。可當握起粉筆的一瞬間，卻察覺到了一種難度。不管怎樣，也只能硬着頭皮上陣了。果不其然，小馬臉紅紅的走下了講台，原來是畫的圓不像圓，方不像方。老師連續叫了好幾個人，都是如此。惹得全班鬨堂大笑。

最後，這節課也所剩無幾了。雖然表面上是一場歡歡樂樂的“遊戲課”，但卻是最有精華所在，使人受益匪淺的。雖然這節課很短暫，但在我們的心中永久的紮了根。這節作文課，不僅學會了知識，還理解了這節課的含義。讓我們進行了深深的思考，悟出了人生的哲理。——“一心不能二用。”與其圓不是圓，方不是方，還不如專心致志的用心去做一件事。在心底制定一個目標，衝着它努力，不改變旅途的方向，相信不久，就會到達成功的彼岸。

有趣作文課的作文 篇47

今天下午是作文課，老師走進教室對我們説：“同學們，今天我們一起來做一個遊戲——錯位”。老師要求我們每一個同學拿一張紙，第一排的同學在紙上寫上班級一個個同學的名字，再叫第二排的同學寫在什麼地方，又叫第三排的同學在紙上寫做什麼事情，當然，在什麼地方、幹什麼事情，都是隨便編的。

紙條寫好，老師每一排都叫一個同學，讓他們把內容讀出來，組成一句話。開始唸了：“陳相閣在馬肚子裏吃甘雨子。”剛剛唸完，同學們便大笑起來，鞋子怎麼能吃呢，而且在馬肚子裏吃？又開始唸了：“揭誠浩在月球上吃飯”。“哈哈哈……—”同學們又是捧腹大笑，接着，老師又請了三個同學站起來讀自己的紙條：“彭婷婷同學在樹上捉老鼠”。同學們笑得眼淚都流出來了。“馮嘉豪”啊！該我念了。我心裏砰砰直跳，“馮嘉豪在河裏砌房子。”哈哈哈……同學們一邊笑一邊看着我，我也不知道害羞得笑了起來。這時，老師微笑着問我們：“這次遊戲玩得有趣嗎？”“有趣！”同學們齊聲回答。“同學們，把遊戲的情景看清楚了吧？”“看清楚了！”“好，這次作文，我要求大家以《有趣的一堂課》為題，寫一篇生動的`記舒文，大家會不會寫？”“哦，原來老師要我們玩遊戲是別有用心啊！，但是不管怎麼説，我們的心晨也經有底了”。“丁零零”，下課了。

這堂課既有趣，又使我們學到了不少知識。

有趣作文課的作文 篇48

我的課餘生活豐富多彩，可以玩水槍，可以玩QQ飛車，還可以玩滑板……但我最喜歡的還是玩QQ飛車了。

在我還是新手的時候，有一位車王教我車技，他飄一下，我就模仿他，慢慢的我就熟練了，並立馬到賽場上檢驗一下自己的學習成果，讓我沒想到的是我以最快的成績勝利了！時間是1.13.56秒，原來QQ飛車這麼好玩啊！慢慢的我愛上了QQ飛車。我非常羨慕那些升到了一百多級的大哥哥、大姐姐，可以説他們是我的偶像！但是我相信我總有一天會超過他們。

每當到了週末，我就迫不及待的想玩電腦，我一玩就上癮，通常可以玩上好幾個小時。看到屏幕上風馳電掣的賽車，再加上動感的音樂，我感覺自己就像是到了真正的在賽場上一樣。這動感的音樂還可以激發我們飆車的潛力，在賽道上表現的'更好。每一次我玩完了，手都累的酸痠麻麻的，那種感覺都不知如何形容了。

有一次，我們玩組隊競速賽，我選了藍隊，才剛開始，我們藍隊就率先領先了，紅隊在後面使勁撞我們的車尾，我就想到了一個好辦法，當紅隊準備碰我們車尾時，我們藍隊齊心協力一起加速，結果紅隊撲了個空。在我們的爭奪下，我們隊得了第一，耶！贏嘍！這就是團結的力量！

我的課餘生活因為QQ飛車，變得更加精彩了，那些煩惱事就像滅火器噴一下就沒事了一樣，也消失的無影無蹤了。

這就是我的課餘生活，怎麼樣？是不是很精彩呀？

有趣作文課的作文 篇49

上課了，老師高興地説："今天，我們來進行一次比賽，名叫"吹氣球大賽"好嗎？"同學們聽後興奮不已，喊道"："太好了！"太好了！"老師先説了遊戲規則，再把我們分成了 AB組，A組是女生，B組是男生。

老師選了兩名同學參賽，一名是"胖子"陳志由，一名是我們組的龍霏，他們躍躍欲試地走向講台。當他們拿好氣球，老師一聲下令："三二一，開始！"只見陳志由的氣球顏色從深漸漸的越來越淺，又從小櫻桃變成一個大西瓜，再看龍霏吧！不得了啦！她的氣球像破了洞似的，怎麼也吹不大，一不小心還把氣球噴到地上去了呢！她馬上撿起氣球，神色慌張地吹，當她吹到一個梨般大小時，陳志由把氣球從嘴裏拿了出來，説："夠了！"龍霏見機會來了就使勁一吹，把氣球吹得比陳志由還大，"三二一，停！"老師讓大家把氣球拿緊，可陳志由的'手一不小心一鬆，氣球又變成了一個"小櫻桃"般大小了，我們高興極了，心裏一直在喊："龍霏必勝！龍霏必勝！"

最後當然是龍霏勝啦！我們樂透了，這場比賽在激烈地歡呼聲中結聲了。

有趣作文課的作文 篇50

“叮鈴鈴——”上課鈴響起，老師走進教室，從褲袋裏摸出6個氣球，這又是要做什麼呀？哦！原來是吹氣球大賽呀！

第一場，我方選手王浩宇PK對方選手王鵬淳。兩個人摩拳擦掌，相視走向講台，領取氣球。老師説：“預備——開——始！”王大錘鎮定自若，還有些嬉皮笑臉，當然，我方的王力士也不緊張。氣球在他們嘴裏漸漸變大，兩個人的臉也變得通紅，尤其是王力士，臉紅得像蘋果一樣。台下的觀眾分別為自己隊的'成員吶喊加油。“砰——”的一聲，氣球在吶喊聲中炸的粉身碎骨，抬頭一看，原來是王大錘贏了，真不服氣。

第二場，我方馬浩然pk對方汪川渝，小汪猴兒似的跳上講台拿氣球，小馬不慌不忙，神氣十足地走上台，接過氣球。“預備備，吹！”老師再次下達口令，才兩秒，小馬的氣球就已經有盤子那麼大了，而小王的才蘋果大小，兩人都鼓起腮幫子，青筋爆出，使足了勁兒，吹呀吹呀，眼看着就要爆了，大家都捂住耳朵，“砰——”小馬的氣球爆了。

現在，1：1平了，勝負得靠第三場的女生決定。

方淋懷着忐忑不安的心情上了台，而鄒煜羅卻很平靜，好像勝券在握。兩人微微下蹲，把氣球放在嘴邊“呼——呼——”小鄒的氣球飛了一下，氣球一下子小了不少，但她又又緊緊捉住它，又吹。過了兩分多鐘，兩個氣球成了巨大的葫蘆，方林稍稍大一點，我們勝利了。

“叮鈴鈴——”下課鈴響了，我可真希望再來一次啊！

有趣作文課的作文 篇51

我看到過很多魔術師，他們頭上戴着一頂高帽子，身上穿西裝，腳上穿着一雙皮鞋，看起來非常威風凜凜！但今天王老師穿了一件精神的運動服就站在講台上面，自高自大地説要變個魔術，這讓我有些半信半疑。

王老師先嚴肅地告訴我們看錶演時要安靜，看我們都目不轉睛地盯着她，王老師卻又開始“搞笑”：“我變了哦，你們相信我嗎？”本來我對王老師還是保存着一點信心，但她道具拿出來後我就不淡定了，道具只是三根長度不一的繩子！三根繩子能變啥？小王老師歪着頭，露出壞壞的笑，説：“我只用手就可以把三根長短不一的繩子變成一樣長度。”我一點也不相信！

魔術開始了，同學們齊刷刷地盯着老師的`手，而我也把眼睛睜得圓鼓鼓，一刻也不眨眼，不把王老師的破綻盯出來不罷休。王老師先把繩子從長到短排列好，然後把它們一一握起來；接着見證奇蹟的時候到了，王老師嘴貼着手吹了一口氣，再從上抽三根繩子往下用力一拉，哇！真的變成三根一樣長短的繩子，真是太不可思議了！王老師驕傲地説：“我厲害吧！”

最後王老師還給我們發了三根繩子讓我們嘗試，我抓耳撓腮，想不到辦法，只好左顧右盼尋找同學的幫助，可大家面面相覷，不會！一直到老師告訴我們其中的祕訣，才恍然大悟。

王老師今天變了個小魔術就像明星一樣，我也要學一個魔術讓大家都崇拜我。

有趣作文課的作文 篇52

上課了！同學們紛紛進了教室，我也坐在位置上。哈！這節課是課，不知道陳老師讓我們帶桔子來幹什麼？是吃桔子？是觀察桔子？還是讓我們用桔子幹一些意想不到的事情？

這時，陳老師神祕地進了教室：“今天都帶桔子了嗎？”同學們説：“帶了，用桔子幹什麼呀？”陳老師神祕地笑笑：“哈哈，今天我們來‘創意剝桔’，怎麼樣？”我們一開始有些疑惑，就剝個桔子，能有什麼創意啊？經過激烈地討論，我們開始動手嘗試着擺弄這些桔子來。

我拿着桔子在手中來回揉着，一絲頭緒也沒有，看看周圍的同學們似乎也沒有多少想法，只是皺着眉頭隨意地剝着。可沒幾分鐘，冰冰突然興奮地叫起來：“瞧，像蝸牛嗎？”接着又傳來其他同學的歡呼聲，有的做成了“小狗”，有的做成了“昆蟲”，有的`做成了“小花兒”。這時，我一下子也來了靈感。嗯！做個“桔子表”吧！把桔子完整地剝下來後，再用剪刀剪個圓鐘面，然後撕下一條長“皮帶”放在底部，把“鐘面”蓋在中間，基本部分完成了。接下來是刻畫部分，用自動筆在“鐘面”上刻數字，畫指針，再在“皮帶”上打些孔，一塊完整的表就做好了！帶着我獨特的“桔子表”加入了同學們的展品中去嘍！

創意不斷，接着我又做出了“小桔燈”“迷你小桔花”。可一節課的時間總是那麼短暫，真想不到，小桔子在我們的手中千變萬化，給我們帶來了很多驚喜和歡樂！

有趣作文課的作文 篇53

每一次來到快樂作文，我都能收穫很多知識，除此我還能收穫很多快樂，不信你瞧！

上課啦，老師剛走進教室，就讓我們摺紙飛機，我們激動萬分，同時也都很納悶，這不是作文課嗎？怎麼又上去美工啊？不過大家還是欣然的接受。同學們接過老師發的紙都各自行動了起來。大家八仙過海各顯神通，每個人折的紙飛機都不一樣呢。

我不會可怎麼辦呢，我急得像熱鍋上的螞蟻左顧右盼的，我看見有的紙飛機已經摺好了，我趕忙去請教徐金文。她很認真的.教我。我學着他的樣子，先把一張一張正方形的紙對摺，然後順着中線把旁邊的兩個三角形折向中間，這時出現了一個可愛的火箭形狀，於是再把兩邊的翅膀往回折，中間再提上去，一架可愛的紙飛機就誕生了。我高興地拿起紙飛機就跑到了教室的最後排，對準飛機哈了一口氣，一下子就把飛機送走了，我的飛機在空中竟然盤旋了兩圈，我真高興時，飛機又掉了下來，我趕緊撿了起來，仔細看看原來是飛機的頭折得有點歪，我馬上給它做了一下調整。這一次的飛機一馬當先衝鋒在前，同學們都比賽着，看誰的飛機飛得最遠，飛得時間最長，我們玩得不亦樂乎，在教室裏竄來竄去，這一節課就在我們的快樂的笑聲當中結束了。

這些快樂的作文課啊，真是太有趣兒了！

有趣作文課的作文 篇54

今天，顧老師抱着一個大西瓜走進教室，同學們一看到那綠油油的、挺着圓肚子的大西瓜，不由地擦了擦口水，大喊道：今天難道要吃西瓜了！

這個西瓜大得驚人，説它差不多有20斤，一點兒也不過分。它圓溜溜的，身披綠色條紋大衣，上面有一條彎彎扭扭的藤，像紮了一根綵帶，可愛極了。用手輕輕一拍，便發出一聲清脆的.響聲，我不由地深吸一口氣，便聞到那香甜的西瓜香。

只見顧老師居然把西瓜放在地上，同學們滿臉問號。顧老師終於開口了：我們先來玩一個遊戲，抱西瓜。把西瓜從門口抱到對面的椅子上。衞俞希你來試一下。

我走到西瓜面前，看着這龐然大物，不由得打了個哆嗦。我先慢慢地蹲下來，雙手小心翼翼地抱住西瓜，咬緊牙關，想把它扛起來。但西瓜還是太重，我第一次沒抱起來。接着，我深吸一口氣，又試了一次，終於抱了起來！我把西瓜扛了起來，一步步艱難地向前移動，生怕西瓜掉下來。終於到桌子前了，我便用身子往前一頂，西瓜穩穩地放好了。我一邊擦着汗，一邊甩着痠痛的手回到座位上。

俗話説得好，勞動過後的食物更好吃，接下來，我們就開始吃西瓜！全班沸騰了。只見老師手拿菜刀，將西瓜切成許多小塊。我迫不及待拿了塊，輕輕地咬了一口，甜甜的西瓜汁塞滿了我的每一個牙縫，真是太好吃了！

這節課又是做遊戲，又是吃西瓜，真是節有趣的課！

有趣作文課的作文 篇55

今天，張靖怡的爺爺來給我們講課。

張爺爺很會寫文章。我一直在想“聽完張爺爺講的這節課，一定會有更大的進步的。”

我越來越激動了。終於，這一刻來了！他在黑板上寫上了三本書的名字。這三本書分別是《國小不簡單》《國中最重要》和《高中不頭疼》寫好後，他又講解了着三本書的意思。

後來，張爺爺講起了作文，以《遊花山》為例，講了起來。張爺爺又講了許多許多，黑板幾乎都寫滿了。可是由於我太小，不太理解張爺爺講的一些知識。但是，我仍舊在想：“隨着我年齡的生長，這些知識我們也會慢慢的學到的，我就會對張爺爺所講的理解了。”

講着講着，講到了安全，他説：“注意，遊花山的時候，千萬不要自己一個人去遊花山，因為花山上可能有壞人，非常危險。有時候，要注意地上的井蓋，不要和陌生人説話等等等等。”

我對張爺爺非常佩服：“張爺爺好厲害啊，知識好淵博啊。講了這麼多還沒有講完呢。”

“張爺爺講的真棒。我也要好好學習，等我當了爺爺，我也要向張爺爺一樣到我孫子的班裏去演講。”我這樣想着。當這節有趣的課結束的時候，同學們熱烈鼓掌。我還得到了張爺爺的`簽名。

這節課張爺爺講了許多，我雖然沒完全聽懂，但是也有很大的收穫。我希望張爺爺能經常的來到我們班，給我們講更多的知識！

有趣作文課的作文 篇56

不知不覺中暑假已經過去了十天，在這十天裏，陪伴我的只有作文課、數學課、物理課，還有學校留的一大堆作業等。每天起早貪黑，早出晚歸，和國中剛入學的那個我一比，身高就不説了，光體重就瘦了十斤，我當初粉嫩的臉現在已經變得滿臉蒼桑了，咳……！

今天下着微微的小毛毛雨，我從下午1點一氣兒睡到了4點，正做夢呢，只聽媽媽衝我耳朵大喊：“起牀了！該上作文課去了！”因為我非常喜歡上作文課，所以我像風一樣坐起來，只説了一個字“走！”

到了上作文課的'地方，我看見了我的筆友們，別提多激動了！開始上課了，苗老師進來了，他每次的開場白都是：“好了，安靜下來，咱們開始聊天，今天聊什麼呢？今天聊……”。老師很幽默，上課的方式也很獨特，常常跟我們融為一體，不知道的人肯定以為苗老師是和我們一個年齡段的，頂多比我們大幾歲。

在這裏上作文課讓我明白了什麼是作文？就是把我們的所做、所見、所聞、所想、所説、所感、所求、所議用文字表達出來。我還明白了怎樣寫出細節、什麼是寫作思路、寫作中常用的幾種思維方式、什麼是構思、怎樣構思曲折的情節，這些全都是我作文課上遇到了問題，可是就幾節課的時間，我就都弄懂了。

我為什麼會喜歡寫作文呢？有好多人都認為作文不好寫，寫得字多還累，可我就是喜歡上作文課，因為平時上學很累，可是沒法發泄出來，是作文課讓我堅持下去學習，是它讓我變得樂觀起來，每上一節作文課我都會高興起來，我愛作文。

有趣作文課的作文 篇57

“丁零零……”上課鈴響了，同學們陸續走進教室。這節課是作文課，大家既興奮又緊張。

這時，程老師一臉神祕地走進教室，手裏還拿着一個白袋子。程老師微笑着説：“這節作文課我們不寫作文，我們一起玩會兒！”話音剛落，教室裏立刻歡騰起來。

老師拿出了一個又大又紅的蘋果，説：“今天我要請大家吃蘋果。”同學們興奮得尖叫起來。“不過，我這蘋果只獎給最守紀最勇敢的同學哦。”教室裏立刻安靜了下來，同學們個個屏息凝神，目光緊緊地盯着那個誘人的蘋果，每個人都想成為那個令人羨慕的.幸運兒。

老師先請查歆然上台，問她：“我想把蘋果切開，該怎麼切呢？”查歆然一邊用手比劃着，一邊説：“豎着切。”這時，老師卻説：“這是送給最守紀、最勇敢的同學的獎品，所以要非常特別。”説完，程老師從袋子裏拿出一把水果刀，只聽“咔嚓”一聲脆響，蘋果被攔腰切成了兩半。程老師把蘋果在我們面前晃了晃，蘋果中間居然藏着一個美麗又精緻的五角星。

“誰能把剛才發生的事用自己的話説一説？”同學們爭先恐後地舉起了手。還算幸運，老師找了我，我剛説完，老師帶着同學們一起為我鼓掌。老師把半邊蘋果獎給了我，我輕輕咬了一口，酸中帶甜，真好吃。

這真是一節甜甜的作文課。

有趣作文課的作文 篇58

今天，我們上了一節生動的作文課。

上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不着頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室裏議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。”“他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的.。”大家猜測着。向老師微笑着示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？”

“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎？”老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落裏傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？

這時，老師又發問了：“那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服？”大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫説：“是教練服。”又有幾個人説是棉襖。“那麼大家知道他有什麼特徵嗎？”老師接着問。明鼕鼕站起來：“他還有一臉雀斑。”全班鬨堂大笑。教室裏熱鬧起來。

老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文本上，題目自擬。”

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。

這節作文課真有趣。

有趣作文課的作文 篇59

今天，我們上了一節有趣的作文課。

我們一開始上課，老師就告訴我們，今天我們要玩四個成語遊戲。我們第一個遊戲是聽故事猜成語。猜第一個成語就讓我們想了很長時間，可最後我們還是沒有想出來。老師告訴我們答案是一鼓作氣，這時我們才恍然大悟，原來答案是故事中提到的。我決心要想出下一道題，第二個故事剛講完我就想出了答案，可同時別的同學也想出了答案，老師還是叫了別的同學。那個同學就説：“答案是天衣無縫。”我想完了，他回答對了。老師説他説得很對，我又高興又不高興，因為他説的就是答案，可這也證明了我的答案也是對的。聽完了第三個故事，我又想了半天，可又沒想出來，可有一個人卻立馬舉了手，説答案是朝三暮四。我想壞了，朝就是早上，暮就是晚上，和起來就早上3個晚上4個，和故事説得一模一樣。第四個故事也講完了。我就想應該是胸有成竹吧。我剛想舉手就聽見有人説答案，我一想，呀，他的'答案也是胸有成竹。第二個遊戲是看成語寫詩人。在這一個遊戲我們組連續得了3分。可惜的我不是那些人中的一個人。第三個遊戲是寫數字成語，我連忙舉手，我終於發言了。我寫的是十全十美，意思是非常完美。最後我數了一下，我們一共學了28個成語。我們組也得了第一名。

有趣作文課的作文 篇60

今天在上作文課中，張老師先給我們每人發一張資料，題目是《幾分細節，幾分修養》。裏面有20條班級規則，然後老師就叫我們背其中的3條，我就按照張老師的要求去做了。

等我們全部已經背完以後，張老師就説要玩一個遊戲，遊戲規則是：張老師叫到誰的`名字，誰就跟張老師剪刀石頭布，如果是老師贏了，那個人就得背出3條，要是背不出來，就要表演節目，如果是我們贏了，那張老師也要背出3條規則。比賽開始了，張老師叫了好幾個同學，猜拳他們都輸了，可是大部分都背不出來。而這個張老師不只是耍了什麼招數，每盤都贏，連她老師自己都很自豪呢！在講台上面站的有：馮宇靖，邢維耿，俞文清，劉曉瑞和陳麗珠，願賭服輸。她們依次表演起了節目，引來教室一陣狂笑。

表演完後，張老師就叫我們用標誌把自己能做到的3條，我就用星星來表示，我可以做到的可不止這三條，我可以做到很多條，而且會做得很好！

接着，張老師就又叫我們從20條裏面找出自己不能做到的一條，用不同標誌來做記號，我不能做到的一點是：以完整的句子回答所有的問題，因為在上課中，張老師就有時説好幾個問題，叫一個同學來用一句話回答所有的問題，所以，我不行。

雖然有這一個缺點，但我會及時地改正，優點，我會繼續地發揚光大。我也要成為一名優秀的國小生。

有趣作文課的作文 篇61

今天作文課老師告訴我們要畫一幅畫，我高興極了，因為我最喜歡畫畫．

老師給我們每人發了一張紙．我心想我們畫什麼呢？是老師給一個題目還是自己隨便畫呢？這時老師説：“先不要着急，今天我們來閉着眼睛畫畫，在沒畫完之前誰都不要睜開眼睛，要做一個誠實的孩子。”我想：這倒是聽挺好玩，我會畫成什麼樣子呢？我們每個人都把眼睛閉的緊緊的，都要做一個誠實的`孩子。

老師開始説：“在一片茂密的森林裏，”我趕緊畫了幾棵樹。“有一間小木屋，”這時我想睜開眼睛看看了，但一想起要做一個誠實的孩子我還是沒有睜開眼。這時老師又説：“小屋前有一條石頭小路。”我畫着畫着問老師：“老師可不可以斜着畫呀？”“老師説你想怎麼畫就怎麼畫。”我剛説完徐超冒出一句：“老師什麼時候畫完呀！”老師接着説：“石頭小路周圍有一些綠油油的小草，草地上盛開着五顏六色的鮮花，早上太陽升起來照到了木屋裏。”“畫完了。”老師宣佈。我們迫不及待得睜開了眼睛，同時笑了起來。

我一看我把樹葉畫到了樹幹外面去了，成了歪脖子樹，樹上的疤痕也跑到了樹幹外面。花瓣和花莖上的葉長到了一起，窗户跑到了屋頂上成了天窗，門也設在了房子中間。好玩極了。

玩完這個遊戲我知道盲人天天在黑暗中度過，是多麼困難呀，我以後一定要多幫助盲人。

有趣作文課的作文 篇62

今天的作文課，劉老師帶着我們來到了孫權廣場。

首先，映入我們眼簾的是一個絢麗的大花籃。花籃周圍簇擁着五彩繽紛的鮮花，有牡丹、蝴蝶蘭、菊花……各式各樣讓人眼花繚亂。緊挨花籃左邊有三塊並排着一人多高的巨型石塊，分別塊刻着“曹”，“孫”，“劉”三個大字，標記着三國時期三國鼎立。

接着，我們一行遊逛到吳王——孫權的雕像下面。這尊雕像的底座用花崗巖石堆砌而成，高約兩米，上面矗立的吳王雕像約有十米，他面向廣場背對長江威嚴地站在那裏，右手向前高高揚起，一雙炯炯有神的眼睛注視着前方，彷彿對世人有着説不完的歷史故事。

然後，我們沿着廣場的台階下到了長江岸邊，翹首望去，江水滾滾東流一去不復返的氣勢，不禁讓我聯想到三國時期“草船借箭”，“火燒赤壁”的典故。江面上霧濛濛一片，神機妙算的.諸葛亮利用幾十艘草船和百餘將士鑼鼓喧天製造開戰的假象，從曹操手裏騙取了十萬支箭……

最後，我們漫步到了“觀音閣”，它坐落在廣場東面的長江段，距今約有一千年的歷史，享有“萬里長江第一閣”的美譽。老師説它很神奇，別看它外表破敗不堪，但它依然矗立在那裏千年之久，不管水漲水落，它絲毫不受任何影響，一直堅守崗位屹立在江水中不倒！

孫權廣場不僅是鄂州的美麗景點，也是鄂州歷史文化的再現。

有趣作文課的作文 篇63

今天我批了作文《我的第一次……》，批了不到一半的時候就批不下去了，寫的不夠理想，因為上週五一部分孩子回家寫的，可能是沒有人指導，出現的問題太多。

一、內容不完整、具體。這跟平時課外讀物的積累還有平時的語言積累也有很大的關係。幾句話就結束了。我事先還讓孩子先列出提綱，然後按提綱寫，可很多孩子不會按要求去做。練的還是有點少了。

二、對於做什麼，並沒有弄清楚，沒有生活經驗也拿過來就寫。比如：第一篇作文《我的課餘生活》，其中有一個孩子寫怎麼養報春花，我當時一看內容非常好，也挺詳細的，可仔細一看，問題就來了，報春花從種下種子到開花僅僅用了一個月的時間，並且每天都澆水，這是什麼花也夠嗆啊。於是，回家我上網查了一下，根本不是那麼回事，所以，我覺得孩子在沒有生活經驗的情況下，憑空捏造的東西太多。還有寫“我的第一次”，寫怎樣在家做飯，也是這樣，也沒做過，也沒問過家長，寫飯用電飯鍋做糊了，我怎麼也沒想明白，於是問了幾個老師，都説既然放了米和水，怎麼也做不糊呀，可愛的孩子們卻犯了這樣的`錯誤，不能不説沒有經驗，並且連討教都不討教，就來一通胡編亂造。

三、明天上一節作文講評課，把出現的問題都一一羅列

出來，再讀一讀優秀的作文，對於一下吧。要讓他們知道：好的作文不是想出來的，是源自生活而寫出來的。

有趣作文課的作文 篇64

下午5點10分，第四節課的上課鈴準時響起。

這是一節生物課，每個同學都無比的愜意，因為同學們覺得生物課是最簡單最輕鬆的課，並且上完這一節課就可以放學了。

＂請同學們把書翻到14頁。＂生物老師氣定神閒地站在講台上，班主任則在教室後面批改着昨天晚上的家庭作業，一切都顯得輕鬆且平常。( )

突然，從不遠處飄來一陣聲音，這顯然是老古董手機諾基亞的鈴聲，心中不免疑惑，一個念頭快速閃過：如今，誰還用這手機？起初，老師和同學們都並沒有太在意，可後來手機鈴聲竟然越來越響。

“誰的手機？”老師近乎憤怒的聲音響起。下面沒有一個人敢吱聲，頭都像撥浪鼓似地轉來轉去。鈴聲依舊飄蕩在教室上空，坐在後邊的班主任老師也站起身來，像偵察兵一樣努力尋找着聲音的來源。確定了大致方位後，便開始一個個詢問，同學們的.臉上掛着茫然的表情，愣愣地望着偵探一樣的班主任。

然而此時，我已經大概知道是誰了，但不是十分確定，那個人的頭依舊假裝着扭來扭去，可神探一般的老師還是發現了他。當老師讓他把手機從口袋中拿出來時，他的手卻伸進了另一個口袋，裝作什麼也沒有。無奈，老師只好親自下手，他終於原型畢露。同學們複雜的目光都投到了他的臉上，而他也深深地低下了頭。

講課繼續進行，老師也回到了原位，同學們依舊認真聽講……只是同學們的心中不由多了一絲感慨：再狡猾的獵物，都逃不過好獵人的追捕啊！

有趣作文課的作文 篇65

上週日，在作文課上，梅老師和我們做了一個遊戲，老師讓我們模仿自己熟悉和喜歡的人物，誰學得最像，誰就是遊戲的勝利者，誰做得最好，誰就是“變臉大師”。

梅老師選了三個男同學到教室前面。遊戲開始了，首先出場的是李曉光，他要模仿的是他的偶像“蜘蛛俠”，只見他兩隻胳膊向前伸展，雙眉緊鎖，雙手擺出了掏槍射擊的姿勢，雙手緊緊地握在一起，動作乾淨利落，姿勢好看無比！

第二個出場的是光頭李進，他模仿的是少林寺裏的禿鷹。只見他單腿着地，雙臂向兩邊展開，雙手勾起，目光犀利，像一隻展翅欲飛的雄鷹。英姿颯爽，栩栩如生！

第三個出場的是孫飛龍，他最喜歡孫悟空了，只見他右手拿着一根天線做的金箍棒，左手翻轉過來，像猴子一樣在胸前撓來撓去，兩隻眼睛像個調皮的猴子一樣眨動，逗得大家鬨堂大笑。

不知不覺中，下課的時間快到了。“同學們，今天誰模仿的最像，誰是變臉大師？”梅老師微笑着問我們。大家議論了起來，有的`説蜘蛛俠最像，有的説孫悟空最像，有的認為老鷹表演的最好……大家各抒己見，爭論不休。這時梅老師突然喊停，然後宣佈：“今天這三位同學表演得都很出色，他們都是“變臉大師”！

今天的作文課非常的有趣，我喜歡上作文課！