學習的作文7篇【集合】

在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的學習的作文7篇，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

子曰：“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”吾亦學涯五年有餘，對學習無竅，需做到“温故而知新”亦能，吾曰：”學之涯，需一心一意，不得分心，如武，有不慎，便會走火入魔。“學，不以則己，還需惜時，切勿虛度，錢鶴灘先生有明日歌最妙：”明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。“是也，學習需惜時，不得一概而過，需吸取其精髓。毛澤東曾説：“讀一本書，要把它從薄讀到厚，再從厚讀到薄。”

學習，只需做到上條，亦能成才。

學習的作文 篇2

“雛鷹爭章”活動的各位評委老師，今天我在這裏鄭重推薦我們班的閲讀小能手——周芃暄同學，我相信這枚“閲讀獎章”非他莫屬。

周芃暄長得胖胖的，但眼睛忽閃忽閃的，看上去很機靈的樣子。我為什麼要推薦周芃暄呢？這件事就要從三年級説起了。當時，他就非常愛讀書，有一次，巫永傑帶了一整套數學故事書到學校來看，周芃暄與金昊晟兩人都爭先恐後地去借，巫永傑借給他們後，不到三天，一本書就給他消化了，兩個星期不到就全部看完了。記得還有一次，他從教室後面的圖書角拿了一本書，正在全神貫注看書時，有同學叫他去老師辦公室，他聽後，慢慢地走了出去，可手上還是拿着那本書，走着走着，忽然肩膀碰了一下牆，他還以為自己撞到了同學，連忙説了好幾聲對不起，其他同學看見了，都“撲哧”一聲笑了出來，他聽見旁邊的人笑了，看了一下，才恍然大悟，原來自己撞倒了牆。

因為看書入迷，我們兩個好朋友還鬧過矛盾呢。有一次，我跟他説話，他忽然來了句“你真是笨吶！”我聽了，立即火冒三丈，氣沖沖地説：“你幹嘛罵我？”説完，我就走了。直到下午放學後，他才來向我道歉，周芃暄説“對不起，早晨我在讀書是講的.，不是説你，而是説書中的人！”我才知道，原來是我錯怪了他。我們這對好朋友又和好了。

評委們，你們是否同意把閲讀獎章給閲讀小能手——周芃暄呢？

8愛看書的同學們

學習的作文 篇3

新的學期，新的起點。我要定一個新的學習計劃。

一，早上6:00點起牀，10分鐘穿好衣服，起牀讀書。7:00吃飯上學。

二：上課認真聽講，不會就問，上課積極發言，不做小動作。

三：中午回家先寫作業，然後做課後練習題，學英語，上學不走太早。

四：晚上不寫完作業不吃飯，吃過飯後複習當天的.功課 ，預習明天的功課，然後睡覺。

五：本學期我要按照這個計劃去做，一定能考出好成績。

學習的作文 篇4

每一天，我都沉寂在學習中。本來，我是對學習毫無興趣，每天到學校只顧着玩，上課時坐在椅子上發待，為的是等下課。後來，老師那語重心長的一席話，使我認識到讀書是為自己。

那是我讀三年級的事了，每天一來到學校，丟下書包，去尋找與我一起玩耍的同學。

一天，我早早就來到學校，像往常一樣丟下書包，正準備跑的'那一剎那，後面有一個大人嚴勵的聲音：“站住，作業做完了嗎？”我又驚訝又害怕，心想這聲音好像班主任語文老師的聲音作。我立馬把跨出去的一腳收回來，轉過身來，對老師笑了笑，隨後又來了一個敬禮“老師早上好”。老師嘴角微微動了一下，説“廢話少説，作業呢？”我迫於無奈，只得拉開書包的鏈子，把作業偷偷地翻開看，“震麼辦呢？只得硬着頭皮拿出來了。我一把把作業拿出來，笑了笑，戀戀不捨地把”它“送到老師手裏。老師把作業翻開了，看似很簡單的動作，可我的心卻噴噴直跳。老師掃了一眼，把作業放回我桌子，隨後帶我去她的辦公室喝”苦苦的咖啡“。”“霍政源，你到底想震樣？你有幾個星期沒有做作業，你來學校上學幹什麼的？”“老師，其實我不想讀書，我覺得自己不是讀書的那一塊料。我只想玩。”“你才9歲，你不讀書，能幹什麼？再説，等你父母老了，他倆等你養了，儘管你不是讀書的那塊料，也照樣可以讀啊！讀書不分聰不聰明，只分有沒有用心去讀，人自己回去好好想想吧！讀書是為自己的未來鋪路，讀為是為自己”。

老師這番話使我改變了自己，我決心要好好讀書。現在，我覺得讀書讓我明白了唯一的出路是它。也正是在學習的過程中，我逐漸成長了，我發現只要肯讀，沒有笨不笨的説法。

學習的作文 篇5

老師和同學説我的成績有了很大的改觀，連我自己也這麼覺得，但是，現在我唯一要告戒自己的是千萬不要驕傲。因為我知道，驕傲的路是艱難的，坎坷的。我們我為什麼不走旁邊那條平整的大路呢？那條路的名字叫——謙虛。

從我出生的時候到我記事的時候，再到我懂事的時候。十三年了，我已經經歷了無數的風雨，如今，我終於看見了一條彩虹，可是我感覺，這條彩虹只是在我的眼前若隱若現，彷彿會在我一不注意的時候，就消失掉。因此我要看緊它，我要督促它再亮一點，再彎一點，照亮人們的眼睛。

我總是覺得別人用的心比我還多一倍，她們所看守的彩虹比我的更亮，更加奪目。我為什麼會有這樣的感覺呢？連我自己也不知道。我會偷偷地學習着別人是怎樣學習，是怎樣取得好成績的，然後我再在後面快馬加鞭地追趕。即使我所駕御的'不是一匹千里馬，但是我卻從來不會放棄。光靠我自己的目力是不行的。

有些時候，當我看的一道複雜的數學題，當我看見一個陌生的英語單詞和句型的時候，我會感到無助，我會感到前所未有的絕望和束手無策。我不知道為什麼我遇到了這麼多困難，戰勝了這麼多困難，還會體會到困難給予我的前所未有的壓力，一許是戰勝困難的喜悦將我以前困難給我的壓力沖淡了吧！也許是我自己太心慌意亂了吧！

我不知道我這次考試的成績為什麼會有如此大的進步，就連同學也開始默默地關注我，在背後議論起我來了。也許就像某些人所説的“缺牙巴咬蝨子——碰端了”吧！我不知道這到底是一種謙虛還是對自己沒有的自信。

謙虛和沒有自信的表現往往都是處於同樣的起跑線，當炮打響的時候，它們便同時出發，以相同的速度並排奔跑着，面向謙虛的觀眾看到的是謙虛，而背離謙虛的觀眾看到的就是後者。而我呢是從他們的背影看的，於是我分不清哪個是謙虛，哪個是沒有自信，謙虛和沒有自信就混成一談，謙虛就變成了不自信，不自信就變成了謙虛。

我的組長總是説我的成績不如她，寫的作文也沒有她寫的好，當我取得好成績時，她總是會扁着嘴説我的成績很差。我想也確實是這樣。我不想讓我的成績飛一般地上升，這樣不會太穩定，也許下一次就像是坐劃板——飛一般地下降。我真害怕，於是我又開始了努力：找老師補習，做輔導書……

不管我怎樣忙，我總會在我的學習生涯上看好我的彩虹，因為那是我的橋樑，我真害怕失去它，我就會從那座橋上忽悠地掉下去，落進萬丈深淵。

現在的我，就站在那懸崖的中間的彩虹上，那座懸崖就是我的學習生涯。

學習的作文 篇6

暑假裏，我要每天讀書一小時。還要把一年級上冊到二年級下冊的英語複習一遍。

暑假作業，語文數學每天寫五頁，每天用鋼筆描字帖，五張。然後，預習三年級上冊語文和數學三——四單元。

積極傳博文，至少四篇博文以上我決定傳六篇博文。你傳幾篇博文呢？

我一定嚴格要求自己，督促自己做好每一項作業。這就是我的暑假學習計劃。你計劃了哪些呢？

學習的'作文 篇7

這是一隻蝶。

一隻無瑕的白蝶。它就這樣瘦弱地裸露在凜冽寒風中，在暗黃的枯葉堆的聲聲歎息中瑟瑟發抖。

也許是因為她的純潔美麗，我不自覺地輕手輕腳向她走近。哦！這是一隻翅膀斷掉了大半的蝶，身體的傷痕正使她隱隱作痛。我輕輕地把手伸向她，想要托起她，給她一點温暖。可是她似乎敏鋭地察覺到了。“嘶”枯葉很輕微地動了一下，而我卻能感到那蝶費了很大的力氣從我的掌心逃開。我仍舊不放心，一個如此脆弱的小生命，離開呵護，要怎麼在這麼一個冷酷的嚴冬裏找家呢？於是，我重新托起手掌，以更温柔的力度要去托住她。“哧”她這次彷彿是受了更大的驚嚇了，跌跌撞撞地揮動起翅膀，把周圍枯葉滑開，卻又漸漸地、漸漸地，如一縷白煙，向下飄旋，無力地跌倒在地，彷彿懷有一臉的無奈。

竟是一個如此鮮活的生命！她殘忍地拒絕了我的.幫助！我感到驚訝，但我選擇放棄。我蹲下來，靜靜地看着這隻白蝶。哦，它仍在瑟縮，而且抖的更厲害了，可憐的白蝶！不，它是在積蓄力量，它的觸角相互交錯，殘酷的翅膀一張一合地為自己打氣，好像寒風中一朵半開的白梅。“呼”縱然稍無聲息，但我彷彿悄然聽到一股巨大的氣體旋渦在翻騰、呼嘯，一個殘缺但卻同樣莊重的生命奮力作出了最後衝刺，像一個不穩的直升飛機一般，堅定地朝自己的天空飛去。儘管如此輕盈，輕盈得猶如天使的一根羽毛，在飄揚。

我相信，儘管人生的道路上會有難以預料的挫折和風險，但只要選擇自強，我也一定能如那種白蝶一般飛向屬於自己的天空。

我佇立在人羣裏，凝望着那隻白蝶，淚水濕潤了整個冬。