描寫老師的國小作文

描寫老師的國小作文1

剛開學，一個突如其來的消息在我們班炸開了鍋：“數學要換新老師啦！”同學們議論紛紛：“新老師兇不兇？”“新老師是男是女？”“新老師作業多不多？” ……

不一會兒，這個話題中的焦點人物――新數學老師出現了。只見走進來了一箇中等身材、長頭髮、戴眼鏡的女老師，她叫吳老師。乍一看，倒和以前的數學老師仇老師有幾分相似，只是比仇老師略顯嚴肅。

我們班要是哪一個同學作業沒有帶或者是沒有做的話，都逃不過這位老師的“火眼金睛”。有一次，陳文明的數學作業忘記帶了，吳老師嚴厲地批評了他，還給他家長打電話，讓他家長把作業送來。在學習上，吳老師不讓同學們有絲毫的馬虎。

不過，你可別以為我們的吳老師只有嚴肅的一面，其實吳老師也有親切的一面。那一天，我上去交作業了，當老師批到我的作業時，用鼓勵的目光看了看我.

描寫老師的國小作文2

時光飛逝，歲月無情，轉眼間，我已經和我最尊敬的人——王老師分別兩年多了。

有人説，老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；還有人説，老師就像春蠶，為學生吐盡最後一根絲。可我要説，老師像一個火種，播散下去，便會燃起燎原之火；老師是園藝師，在老師的身邊，千萬顆幼苗正在茁壯成長！

那是一個菊花飄香的日子，王老師微笑着步入我們的課堂。給我們講李白、杜甫、白居易的詩，講曹植、王勃等少年才子的故事。王老師樸實生動的語言，點燃了我的文學夢，王老師的肺腑之言，像甘露滋潤了我的心田；王老師把一個年幼無知的小毛孩，培育成了一個學富五車的博士。在我眼裏，您是多麼高大、多麼神聖。！

有一次，王老師上完課，準備下樓梯時，一不小心，摔倒了，腳部隱隱作痛，可王老師仍然我行我素，又上了整整一節課。當她再次站起來的時候，傷口發作，疼痛難忍，立刻倒在地上。好心的老師們把她送進醫院。

經醫生診斷，骨頭嚴重骨折了，必須休息七八個月，這是一個多麼漫長的歲月。這樣會影響大家的成績的，王老師的目光久久地落在了自己的腳上。

王老師只休息了10天，她放心不下學生，所以，王老師又來上課，我看到王老師雙眼佈滿了血絲，臉色蒼白、憔悴。淚水頓時模糊了我的雙眼。才上了二節課，王老師又倒下了，老師們只好把王老師又送進了醫院……

啊！王老師您知道我有多少感激的話要對您説呀！清新的晨風為您而拂，它送去了我真誠的祝願；明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福；可愛的小鳥為您歌唱，它送去了我誠摯的問候。

王老師，雖然我不知您現在身在何方，生活過得好不好，但是，您永遠是我最尊敬的人！

描寫老師的國小作文3

這學期，我們班來了一位新老師——顧珊琳。顧老師的頭髮很短，月牙似的眉毛，炯炯有神的大眼睛，笑起來可甜了。

新老師很嚴厲。就説開學第二天吧，那天早上，同學們做早操的時候沒有佩戴紅領巾，無精打采。顧老師很生氣，大發雷霆，連我們班的幾個調皮鬼也很害怕極了。老師要求我們要隨時佩戴紅領巾，上操的時候要抬頭挺胸等。回到教室，老師講過紀律之後又嫌教室太髒，讓同學們重掃了一遍，要求每個角落都掃到，甚至桌肚裏面都不允許有雜物，而且必須擺放整齊。當時，我們都覺得這位老師太嚴厲了。可過了幾天，以往一直嫌我們班髒的紀老師，也表揚我們班乾淨了。這時我們才明白，顧老師對我們嚴厲是為了我們好呀！

顧老師很嚴厲，我們都有些怕她；但有時老師很幽默，又讓我們樂於接近她。

就在昨天，我們學習《只揀兒童多處行》的時候，侯凱因為上課開小差，回答跑了題。我們一聽，都以為這回老師要發火了，可意想不到的是顧老師笑了笑説：“侯凱同學已經坐飛機到了下一站了，他雖然飛得快，可看不到沿途美麗的景色，我們還是開着拖拉機，慢就慢點，但是可以大飽眼福！”同學們都笑了，侯凱羞愧地低下了頭。從此，我們班的同學上課時很少走神。

我們的顧老師真的是嚴中有寬！老師對我的教育之恩，我始終難忘。今後我要更加認真學習，用優異的成績來回報老師的教育之恩。

描寫老師的國小作文4

我最喜歡的老師是我們一年級的數學老師——小張老師。

小張老師沒有特別引人注目的地方。她穿了一身樸素的衣服，不大不小的眼睛上帶着一副眼鏡，個頭也不高，可總給人一種和藹可親的感覺。

小張老師上課生動活潑，讓我至今回味無窮。尤其是“開小火車”時，那一道道口算題讓我們覺得特別有趣，好像是在學習中游戲，遊戲中學習。下課時，她會跟我們講有趣的事情，而我們會找一些意想不到的問題來難住她。如果她答不上來時，就會笑**地説：“哎呀，我認輸了！”

小張老師就是這麼平凡，她用心培育我們這些祖國的花朵，一份真心，一份收穫。小張老師，我會時時把您想起！

描寫老師的國小作文5

今天，老師像往常一樣，走到講台對我們説：“我的手機不見了，是我昨天晚上，我和冰冰逛街，我走到一個行人比較稀少的地方的時候，忽然，一個黑影拿着一把剪刀，跑了過來，把我的手機搶走，然後用最快的速度逃走了。本來不應該告訴你們的，可是又怕你們打電話找不到我。所以，你們以後最好晚上不要亂逛街，知道嗎？”

“這些小偷太可恨了了，”我想：“以後還是叫媽媽少逛街了，免得別人搶了她的東西。”我長大一定要當一名女警察，把那些壞蛋統統都抓起來，維護社會治安。

描寫老師的國小作文6

光陰似箭，日月如梭。時間像個調皮的孩子，一溜煙，悄悄地流逝了，落在了時間裏，嘀嘀嗒嗒

我的老師是一位知性、美麗、大方、成熟的幸福女人。臉上總是帶着淡淡的微笑，丹脣未啟笑先聞。嘴角上帶着一顆黑痣，為她增添了幾分親切。烏黑如瀑的長髮輕輕束起。她上課時是那麼認真，耐心的為我們講解難題，保證讓每位同學都能理解。而下課時，她像一位朋友，與我們一起暢談。在學校時，她穿着十分隨性，親近而自然，但在面對家長時，穿着十分莊重，顯得成熟有韻味。在學校組織實踐活動時，她與同學們一起玩自拍，和我們一起包鉸子，與我們一起遊戲，時不時叮囑我們要注意安全，如同我的第二個母親。

驀然回首，一年級時剛進校園的情景還在我腦海中浮現，兒時的幼稚單純將會永遠留在校園中，一生難忘!曾記得自己第一次來到校園，懵懵懂懂無助四望，不知如何是好時，那雙温暖的大手牽起我的小手，淡淡的微笑像能融化人心，那雙温柔如水的眼睛靜靜地看着我：小朋友，你叫什麼名字啊?自報姓名後，老師輕輕地拉着我的手走到座位前：你就在這裏坐吧!好不好?我呆呆地點了點頭。深深地記住了面前這個笑顏如花的女人，我的老師。幼兒園上課時，老師會發小花給我們，來勉勵我們，而現在，老師雖沒有以這種方式來鼓勵我們了，但老師的諄諄教誨卻鼓舞着我們的內心。現在想想，五年級這個年輕的女人，還未有現在的成熟。我的第二個母親。

我的老師，是我學習生涯中最重要的啟蒙老師。一年級時那最初温柔的笑容滋潤着我的心田，讓我一生難忘，那無私的愛，烙在我的心上。我的老師，我的第二個母親。

描寫老師的國小作文7

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關心着我們每一個同學。有一次陳老師生病了，那時我才年三年級而且還吐了，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落後，沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以後，又發現同學們在教室裏認真聽課，忽然，她吐了，對我們説：“我這次生病是小病。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了。”聽了老師的話，我們都很內疚，也開始認真學習起來。終於功夫不負有心人，我們取得了好成績。

陳老師的每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當眾提問同學。倘若同學們回答得正確，她便細細地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地説：“很好！”倘若有同學答得不好，她就關切地看着這個同學，一邊説：“別緊張，好好想想。”一邊給這個同學提示。

陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。

在教師節來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你！”

描寫老師的國小作文8

微笑是燦爛的'陽光，能驅散人們臉上的陰雲；微笑是和煦的春風，能趕走人們心靈的寒冬。

在我的印象裏，最與眾不同的，是老師的微笑，當我因做錯事而懊悔不已時，老師送我寬容的笑容－－“沒關係，及時改正就好”；當我面對困難徘徊猶豫時，老師送我鼓勵的微笑－－“自信些，要敢於嘗試，勇於挑戰”；當我取得了一點成績，自我滿足不思進取時，老師送我期待的微笑－－“戒驕戒躁，不要停下前進的腳步。”

老師的微笑，讓我的心像鼓起的帆，充滿“乘風破浪，揚帆遠航”的豪情，我勇往直前，不在退縮，順利的跨越了學習和生活上的一個又一個障礙。

老師的微笑，是最美麗的。在感受這老師微笑力量的同時，我也努力把微笑傳遞給身邊的每個人。

老師的微笑，給我們寬容，給我們力量，給我們鼓勵，給我們前進的勇氣和希望。老師的微笑像魔術師，可以把壞事變成好事，把不好變成好。老師的微笑是如此與眾不同!

有了微笑，生活如水，每天都充滿快樂的歌聲，有了老師的微笑，生活如歌，每天都充滿快樂的音符!

描寫老師的國小作文9

“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。老師就像辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵；老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。從以前到現在，教過我的老師數不勝數，可卻有一位老師至今令我歷歷在目。

二年級時的一天，鈴聲響了，整個教室頓時鴉雀無聲。王老師拖着疲憊的身子走進教室，還傳來一聲聲的咳嗽聲。她剛想給我們講課，不料嗓子嘶啞了。於是，她只好帶着擴音器來講課。有好幾次，王老師突然間不講了，用手捂住肚子，臉色蒼白。我們知道她的胃病又犯了，於是就卻説她回家休息，可她卻毫不猶豫

地回答：“不用，不用，吃一點藥就可以了。”

王老師對於差生特別照顧，總想幫助他們把成績提上去。一次，差生們又沒有做作業，王老師不僅沒有罵他們，還面帶微笑地對他們説：“是因為沒有把作業記在本子上吧。沒事，我特地為你們每人準備了一本筆記本，以後你們就登記在這裏吧！”他們連忙點頭。過了一段時間，他們有明顯的進步，王老師把他們的作業一一給我們看，並表揚他們進步大。

王老師總是紮紮實實地工作，在放學後，她不是在那一絲不苟地批改作業，就是在那專心致志的備課，因此，她的黑眼圈就像大熊貓的一樣了！

她經常鼓勵我們大膽得舉手發言，在我進步時，她鼓勵我不要驕傲；在我退步時，她鼓勵我不要氣餒，王老師，在我的心目中，在全班同學的心目中，是個不折不扣的好老師！

描寫老師的國小作文10

以前，我對作文很不感興趣。老師讓我們寫作文，我總是拖拖拉拉地寫上幾節就算完事了。因此，老師進行作文講評時，常批評我，我也沒在意。到了五年級，我們換了一位姓朱的語文老師，朱老師上作文課別具一格，很有水平。

就拿開學初的第一節作文課來説吧！“丁零零”，上課鈴聲響了，朱老師大踏步地走進教室。剛走到講台前，就説：“請王潔同學到外面走廊裏去。”(王潔同學是我們班的班長)“咦！班長這幾天沒犯什麼錯誤呀。”同學們的心裏挺納悶。這時，朱老師和藹地對我們説：“同學們，今天班長穿了一身什麼衣服？誰知道，請舉手。”同學們聽了，便“嘰嘰喳喳”地議論開了。可是，過了好長時間，竟沒有一個同學能答上來。這時朱老師笑眯眯地對我們説：“班長今天上身穿着一件粉紅色襯衫，下身穿着一條天藍色褲子，腳上穿着一雙深紅色的皮鞋。”説完，便請王潔同學進來，喲，老師説得一點兒不錯。咦，我們整天跟王潔在一起怎麼沒看清呢？接着，朱老師又滔滔不絕地告訴我們：“寫好作文的關鍵是要認真觀察周圍的事物。例如，剛才舉的例子……這樣，不僅可以多積累一些寫作素材，還可以豐富想像……”我覺得朱老師講得很有道理，聽得人了迷。

從那兒以後，我開始認真觀察周圍的事物，還隨手把看到的和想到的，專門記錄在一本小本子上。漸漸地，我的作文水平有了很大的提高。在班裏，朱老師常誇我寫的作文好，我還曾在學校舉行的《我的家鄉》徵文比賽中，榮獲一等獎呢！這可都是朱老師的功勞啊！朱老師，您真行！