校園記事作文(合集10篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的校園記事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園記事作文1

這日，又該回學校了，十分不願，卻又不得不離開我的家啊。

意外的是，我姐和我妹都打算和我一起去學校，我聽到此事很是高興，急忙清理東西，將該帶好的東西都一股腦地扔進書包，將書包拉鍊拉起，意外發現，書包鼓得好大，裏面塞滿了東西，這得多重啊。

背起書包，與她們一同坐車來到學校，帶她們參觀了一會那簡陋的寢室，邊與她們介紹學校，邊坐在牀上補着作文，看了一會時間，卻突然想到學校對寄宿生有規定：不準帶外校生進入寢室。這突然想到的信息讓我心一驚，打算帶她們去班上，隨便去補我的語文作文，把緣由和她們講清後，我們便來到班上，可情況去不是很理想，班門緊閉，上了一把鎖，我從未這麼懊惱班門上的這把鎖過。

沒辦法，打算回寢室，卻又被那條規矩給限制，如今如何是好，姐姐卻突襲一句：“我餓了，可以去吃飯嗎？”我們便將這個主意打到了吃飯上。

，我將書包放到班上，與她們一同去吃飯，走到食堂，三人都心驚膽跳的，生怕有人發現，我們選了一條最短的隊伍排隊，站好後，我們仍糾結是否會有人發現我們，如果被發現了，我們該怎麼辦。這一類的問題她們兩一直在問我，我只好安慰她們：不會的，沒關係<同時也自我安慰>

後來吃飯時我發現原來我竟是吃得最快的一個，突然覺得自己吃飯速度好快。

還有一件事，就是進商店買東西時，我感覺自己竟習慣性的<同學買東西，自己站在外面等，而如是問我：“你買不買”我只是委婉拒絕“不”>站在外面，並習慣説“不要”，講完後，看着她們倆，突然才發覺我自己做了什麼，她們不是我的同學，和她們客氣什麼，真是的，在學校都成習慣了。

突然感歎學校真是。

校園記事作文2

最近，我們校園裏發生了一件有趣的新鮮事。

往常的課間活動時間，總是男生在球場上馳騁，而我們女生卻常常躲到一邊玩跳皮筋、跳繩、砸沙包之類的活動。這也許是男孩子好動，女孩子愛靜的緣故吧！

可就在前幾天，這樣的規律改變了。文靜的女生加入了男生的行列，玩起籃球來。我也不例外，高興地加入了這個行列。男生覺得很新奇，很樂意奉陪。哨聲一響，男生總是會先搶到球；不過很快就會被我們斷下來。因為我們女生大多數都沒學過籃球，不懂得規則，所以秩序不太好。我和耿玉霞是最好的搭檔，經常從男生手中把球斷下來，你傳給我，我傳給你，把那幾個男生氣得夠嗆。我投籃投五下能有一下進的就不錯了。嘿嘿！爸爸告訴我這叫5投1中，命中率20%，嘿，剛學不錯吧！其實男生各各都是人高馬大，在我們前面就象一堵堅固大牆，怎麼撞都不動；可我們也會使出我們的絕招，有的拉，有的拽，有的扯，還有的撓，真是厲害得不得了，膽小的男生總是被我們這招嚇倒。

其實課間活動不過是為了放鬆身心，輸贏是不重要的；但一到了球場上，我們女生總是想贏，學女排姐姐，為了榮譽嗎？時常還會為了搶一個球而打起來，像一羣狂蜂進攻一個入侵者一樣，高大的男生們根本不敢靠前，常常在我們狂野的攻擊下敗下陣去，那時我們可真是高興呀。

我覺得女生和男生玩籃球很有意思。不但可以鍛鍊我們身體，還可以培養我們女生吃苦精神，磨練意志品質，克服“嬌驕”兩氣。

校園記事作文3

那是一個週四下午，我剛到學校就看到了我們班的郭晨琛對李帛洋大吐口水的那一幕。

那天我剛坐到座位上，就看到有人拿着這幾天流行的噴壺在噴水，正好噴到了我的眼睛和書上，我剛要發火，誰知我們班的郭晨琛我們都稱她為郭哥先發火了，只見她……哎，可憐了噴水的那位同學了。

郭哥的眼睛向四周掃了一遍，目標鎖定在了李帛洋手中的那對噴壺上。郭哥向李帛洋氣沖沖的走去。李帛洋一看情況不妙，就趕緊跑。誰知郭哥的眼睛盯在了寧一卓的練習冊上，郭哥伸出右手，迅速將桌上的練習冊拿起，並捲起來，向李帛洋扔去，不偏不斜，正好打中了李帛洋的頭部，李帛洋脖子一縮，用手摸了摸自己的頭，還回頭怒目圓睜。這是李帛洋停止了逃跑，轉身向郭哥走去。李帛洋生氣的對郭哥説：“一看你就是個沒人管的孩子。”這時郭哥大發雷霆説：“你在説一遍。”郭哥邊説邊推着李帛洋，一直把李帛洋推到他的座位上。李帛洋的聲音鬥不過郭哥，郭哥帶着勝利準備回她的座位，這時李帛洋扯着嗓子喊：“你行不行我吐你一臉”。説完後郭哥衝了過去嘴裏含着口水，發出我呸、我呸的聲音，頓時李帛洋臉上被唾沫星佔據。我們都在旁邊圍觀，還有人唱起了怒放的生命這首歌，我看着郭哥，她的眼睛裏豆大的淚珠滾滾而下。郭哥一邊哭，一邊用手打着李帛洋的臉，李帛洋一直用手遮擋，不還手。幾分鐘後郭哥抽泣着説：“誰讓你説我家長……”就這樣班中的風波起起伏伏，班長趕快請來了班主任，班主任安撫了雙方，讓雙方的矛盾平息，就這樣，這件事以大化小了。

這件事過去一年了。一想起我們班的郭哥，就由衷地佩服她。

校園記事作文4

這天放學很遲，5點多了才從教學樓出來，校園已經籠罩在傍晚之中。

下到地下室拿車，或許是時間確實不早了，一向明亮的把地下室照得透亮的電燈，這時候也昏暗下來。地下室只剩下幾輛孤零零的自行車。陪伴他們的，只有那形影不離的影子。地下室的角落暗暗的，沒有一絲光亮，讓人感覺那裏卧着什麼。“這燈或許是照了一天累了吧!”我想，燈光依然昏暗，彷佛同意我的想法，我便加速地推走了車子。

出了地下室便是操場，本是傍晚時分，操場卻已被黑暗籠罩，四周寂靜無聲。體育館佇立在操場盡頭，一動不動，好像活動了一天，已經累了。那些白天和籃球嬉戲的球架，這時也安靜了，也和體育館一樣，一天下來累了，我加快了腳步來到校門口。

回望高大的教學樓，所有教室燈已熄了，大樓一角也被抹上了夜色。不禁想起，校園每天早上用它飽滿的生氣，熱情的問好聲迎接每一位學子;校園用他精彩的課程、豐富的活動與我們相伴;又以他悠揚的鈴聲，送走滿載知識的同學。校園如良師，如益友，陪伴着我們。

現在他累了，該休息了!只為明天更快樂地與我們相伴，他如一個巨人躺在大地上。

“叮咚”鈴聲迴盪校園，是睡覺的時候了。“睡吧校園，睡吧!”我説着，踏上了自行車。

校園記事作文5

詩人是誰？一天，班主任笑眯眯地走進教室，清了清嗓子説：“不知是不是我教導有方，我們班竟出現了一位詩人，寫了一首打油詩，反映作業多的問題。看來這位詩人怨氣還不小，末尾居然還用了感歎號！

這位詩人是誰？可否站出來讓我一睹風采？”説完她那鋭利的眼睛對我們全班進行了一次x光透視，可是沒有發現目標。是誰？老師又問了一遍，可依然沒有人回答。老師又掃視了全班後説：“這首詩反映了同學們作業多的問題，很好。如果這位詩人能站出來，這個星期的作業他就減半。為了防止假冒，這位同學必須背出這首詩。”老師話音未落，全班同學異口同聲背了起來：作業堆成山，何時能做完？

減少一半量，讓我好入眠！“什麼，你們全是詩人？”“是！”“好，全減半，但學習可不能馬虎。”“ok！”全班歡呼。賊喊捉賊！“誰的電子錶？”語文老師 正在津津有味地朗讀朱自清先生的《春》，突然被一陣急促的電子錶鈴聲打斷了。“誰的電子錶？”老師向全班掃視。沒人回答。鈴聲停止後，老師繼續上課。“......看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着......”突然又響起一陣急促的鈴聲。

“誰的電子錶？”老師有點氣憤了。同學們一個個低頭看自己的表，可是沒有發現元兇。這時老師把手伸進自己的口袋：“乖乖，怎麼跑到我的口袋裏來了呢？”全班譁然。他栽’了！這節地理課靜悄悄的，誰知這時一道光閃來閃去。

“是誰？”我心中暗暗地想着。那道光又閃了一下，一看，原來是另一組的一個男同學 。

他拿着鐵片通過陽光照射，那光閃來閃去。哼，遲早會照到老師被發現。我心想道。果然不出我所料，他真的'被發現了。他被老師狠狠地打了一下。哈哈...他栽 了。

校園記事作文6

這日，又該回學校了，十分不願，卻又不得不離開我的家啊。

意外的是，我姐和我妹都打算和我一起去學校，我聽到此事很是高興，急忙清理東西，將該帶好的東西都一股腦地扔進書包，將書包拉鍊拉起，意外發現，書包鼓得好大，裏面塞滿了東西，這得多重啊。

背起書包，與她們一同坐車來到學校，帶她們參觀了一會那簡陋的寢室，邊與她們介紹學校，邊坐在牀上補着作文，看了一會時間，卻突然想到學校對寄宿生有規定：不準帶外校生進入寢室。這突然想到的信息讓我心一驚，打算帶她們去班上，隨便去補我的語文作文，把緣由和她們講清後，我們便來到班上，可情況去不是很理想，班門緊閉，上了一把鎖，我從未這麼懊惱班門上的這把鎖過。

沒辦法，打算回寢室，卻又被那條規矩給限制，如今如何是好，姐姐卻突襲一句：我餓了，可以去吃飯嗎？我們便將這個主意打到了吃飯上。

......

我將書包放到班上，與她們一同去吃飯，走到食堂，三人都心驚膽跳的，生怕有人發現，我們選了一條最短的隊伍排隊，站好後，我們仍糾結是否會有人發現我們，如果被發現了，我們該怎麼辦......這一類的問題她們兩一直在問我，我只好安慰她們：不會的，沒關係<同時也自我安慰>

後來吃飯時我發現原來我竟是吃得最快的一個，突然覺得自己吃飯速度好快。

還有一件事，就是進商店買東西時，我感覺自己竟習慣性的<同學買東西，自己站在外面等，而如是問我：你買不買我只是委婉拒絕不>站在外面，並習慣説不要，講完後，看着她們倆，突然才發覺我自己做了什麼，她們不是我的同學，和她們客氣什麼，真是的，在學校都成習慣了......

突然感歎學校真是......

校園記事作文7

我有一個美麗的校園，今天我當一回小導遊給大家介紹介紹我美麗的校園吧。

一走進校門，右邊就是我們的保護神門衞，這裏有一個慈祥的老師傅每天按時開門、關門，他對我們和藹可親我們都非常尊敬他。請大家再往前看，一幅幅美麗的壁畫呈現在您的眼前，壁畫上的小朋友有的在放飛箏，有的在助人為樂，還有的正在綠油油的草地上認真學習。壁畫的右側就是我們雄偉的教學大樓了，教學大樓一共有六層，二十三個教室，原來我們的教學大樓經過多年的風雨洗禮，顯得蒼老，現在學校給它換上了美麗的新衣，同學們的美術、書法、攝影作品給它煥發了青春，使它更加生機勃勃。

教學樓前有一棵大槐樹，雖然飽經風霜，但它仍然屹立在校園內，夏天為我們遮擋住似火的驕陽，給我們帶來一片清涼，冬天為我們擋住“呼呼”的北風，讓我們少受風雨的襲擊。樹下是一個大花圃，花圃裏四季都開着五顏六色的花兒，就像我們燦爛的笑臉。

正對着教學樓的是同學們的宿舍樓，中午，同學們可以在這裏休息，養足了精神迎接下午的學習課程，宿舍樓也穿上了新衣，彷彿要與對面的教學樓比美。

教學樓和宿舍樓的中間就是我們充滿歡樂的操場，操場裏有籃球場、羽毛球場和排球場，還有富有彈性的塑膠跑道。每當下課鈴一響，同學們就從教室裏飛奔出來，操場上頓時沸騰起來，有的在玩單、雙槓，有的在打乒乓球，有的在沙坑上進行跳遠比賽，還有的在跳皮筋。

這就是我們美麗、可愛的校園。

校園記事作文8

一個安靜的夜晚男生寢室，突然，發出了一聲像猛虎一般的吼叫，嚇得我魂不俯身。原來是嚴童心發火了！怒火中燒，來打幾個説他壞話的同學，想把他們揍癟，真是殺氣騰騰，頓時，寢室裏好像發起了大地震。

事情是這樣的：晚飯過後，我洗完澡，洗完衣服金老師叫我們五《1》班的全體男生去女生寢室抱被子，我們害羞地答應了，就三三兩兩地走向女生寢室。沒想到回來的路上發生了，意象不到的事情。金俊宏和黃少聰幾個同學一邊走一邊在取笑嚴童心。黃少聰嬉皮笑臉的説：我告訴你們一個好消息，嚴童心剛才在看女生洗屁股。金俊宏聽了，哈哈大笑，也跟着説了起來。別的同學便七嘴八舌地議論開來。一聽，有點生氣大聲地説：你們別亂説，我可沒有這回事兒。可那些同學卻置之不理，説得越來越起勁。這下，大發雷霆了，就像一頭髮怒的獅子，狂叫着。那聲音那聲音地動山搖，不亞於唐山大地震。他衝過去就要打黃少聰和金俊宏。同學們看到就馬山去阻攔，有的還勸説他不要生氣，可他不聽勸告非教訓他們不可。金俊宏嚇得躲到別的寢室。黃少聰嚇得想跳樓。

我想對，金俊宏和黃少聰説：早知金日，何必當初，你們説這些話不覺得無聊嗎？你們換位思考了嗎？如果別人罵你們，你們開心嗎？俗話不是説：禍從口出嗎？尊重別人就是尊重自己，我從這件事中得到啟發，玩笑要注意分寸，不要開過頭了！已所不欲，勿拖於人！

校園記事作文9

以前，來過我們學校的小朋友，一提到我們的學校，一定會想起兩排又破又舊的教室吧。告訴你現在我們學校變化可大了，不信我給你們們説説吧！

變化一： 全體搬上教學樓

幾年前我們學校蓋了兩棟漂亮的教學樓，供三至六年紀學生讀書。那時我一年級，我看到大哥哥·大姐姐坐在暫新的教室上課我真羨慕啊！總算盼到這一天了。學校又蓋了一棟特別大，有非常漂亮的教學樓。現在他們以前坐過的教室就是我們的了。與此同時那兩排舊教室也該“退休”了。

變化二：全校每個班都安裝了電腦

以前每隔很長一段時間，老師才把我們帶到遠程教育教室一次。我真想讓我們每個班都能裝上一台電腦啊！終於從這學期開始我們每個班裝了電腦，這台電腦名叫“班班通”。我想他的意思是可能室每班都可以在網上聯絡吧。從此每節課都變得“帥呆了，酷斃了”。我真希望一天24個小時都上課，總之，他激發了我們的學習興趣。我真感謝他！

變化三：學校給我們聘請了外教

以前我對英語這門課十分厭惡。可最近我卻漸漸喜歡上了英語。這是為什麼呢？原來呀，學校聘請了外教，開始外教還沒給我們上可以前，我心裏既高興又緊張。高興的是我們可以和外國人盡心首次接觸了，緊張的是我們會不會發音不準而被外教譏笑。通過第一節課我看出他是位風趣幽默的老師，他在快了中激勵我們學習。

我相信，我的學校還會再變下去，越變越美麗。

校園記事作文10

回憶校園生活，寒風拽下了枯葉，落葉歸根；我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語，串成了那難忘的校園生活。噢，不知不覺中，我彷彿回到了五年前……

我從小就是個膽怯的小女孩，有時別人講個鬼故事，就能把我嚇得嚎啕大哭；然而，我的老師，惟有她讓我從一個膽怯的小女孩變成了一個膽大的我。

一次，語文課上，張老師提出了一個問題：“‘警惕’和‘警覺’有什麼區別？區別在哪裏？”同學們聽了摩拳擦掌、躍躍欲試、紛紛舉手，嘴裏喊着：“嗯！嗯！老師，我來！”有的同學激動得連椅子都倒下了……這時，不知怎麼的，膽怯的我竟然很快就放下了才舉起的手，心想：萬一回答錯了，那不是……我默默地念叨着：老天爺，幫幫忙，千萬別叫張老師叫我起來回答問題。可張老師偏偏看中了我，或許是她敏鋭地看到了我放下手的小動作吧。

我心驚膽戰的站了起來，因為緊張，剛才想好的答案都忘記了，我的臉紅得像個熟透了的蘋果，這可怎麼辦？無意中，我看見了張老師那閃爍的親切的目光，彷彿在對我説：“你能行的……”我吸了口氣，做了一次深呼吸，終於大膽地説：“‘警惕’是動詞，‘警覺’是名詞……”我抬起頭又看見張老師的目光，彷彿在説：“你真棒，老師為你驕傲！”“大家為屠琦琦大膽回答問題而鼓掌！”張老師言畢，班級裏響起一陣熱烈的掌聲，掌聲之中，我的臉更紅了，像個熟透了的番茄，頓時，熱淚湧出……

十年樹木，百年樹人；老師的愛，終身難忘！