關於與詩同行作文3篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的與詩同行作文3篇,歡迎閲讀與收藏。
與詩同行作文 篇1愛詩人,愛古詩,愛不同的寫作風格,是它們把人生裝點的更加生動、有趣,令人回味無窮。每當悲傷時,詩人會捧起一首快樂的詩,撫平悲傷。每當想放棄時,詩人會捧起一首讓人發奮圖強的詩,激勵自己……
在那曲折的小路旁,種着一棵高大挺拔的柳樹。陶淵明先生在柳樹下飲酒自樂,他遠離了那黑暗的官場,來到了這美麗的世外桃源,他不願為五斗米折腰。陶淵明先生,我願追隨你,和你相伴而行,追求心靈的純淨。
走到眾鳥高飛盡的敬亭山旁,一位詩人正高舉着酒杯,望着明月。沒錯,他就是詩仙李白,他舉杯邀明月,告訴月亮自己內心的孤獨……
看着高舉酒杯的他,敬愛的詩人,我願與你同行,遊覽祖國的大好河山,天生我才必有用,放下孤獨悲傷,與滿滿的正能量同行。
蘇軾佇立在江邊,望着潔白無瑕的明月,想起了皇上的命令,想起了離別時親人的淚水,不禁吟出了“但願人長久,千里共嬋娟”這樣流傳至今的名句。蘇軾先生,我願跟着你,學習你身上那股不服輸的勁兒!
看着陸游先生揹着一個大包,走在路上。他跋山涉水,不停地往前走,前面彷彿已走動盡頭,可他仍繼續往前走。突然,他發現前面出現了一個村莊,那兒的人們正捧着鮮美的'食物等着他呢!陸游先生不禁説出了“山重水複疑無路,柳暗花明又一村”這樣的千古名句。陸游先生,我願跟你一起,學習你堅持不懈的精神。
詩人們,我願和你們一起,看這美麗的萬千世界,遊覽祖國的大好河山,讓我們一路走,一路記,一路學,來到夢想的彼岸。
與詩同行作文 篇2五千年文化,三千年詩韻。只要你走進詩詞,就一定會感受到無限的幸福。
——題記
一首《墨梅》道出了王冕的心聲,世界上怎麼有墨色的梅花呢?《墨梅》是王冕虛構的植物,“我不需要你對我的誇獎,我只要留下我的氣節”他是一個多麼堅貞的人啊,他在房間裏靜靜地畫着自己的梅花,他留下這首千年流傳的《墨梅》,“不要人誇好顏色,只留清氣滿乾坤”。
元宵上市,花燈滿街,辛棄疾在大街上賞燈。而這腐敗的南宋王朝,在金兵大軍壓境時竟還有閒情逸致舉辦元宵燈會,可見多麼腐敗。辛棄疾一腔熱血,懷才不遇,本應在戰場上拋頭顱,灑熱血,而此時卻在大街上觀燈。真是氣煞人也!
《虞美人》道出了李煜內心的悲涼。想我堂堂南唐國主,善於作詞,多愁善感。南唐做為一個大國,豈可容你宋朝踐踏?但你依然帶兵壓境,我視你如父,你卻把我關進大牢。萬般無奈之下,我只能含淚寫下這首《虞美人》,來寄託我心中的無限淒涼。
南宋抗金名將岳飛,橫槍立馬,揚鞭向黃州一指,便是“憑欄處,瀟瀟雨歇”。但最終卻以莫須有的罪名,被投入大牢。秦檜實乃奸賊也!南宋必定毀於他手。
在我七歲時,第一次接觸到詩詞,便與它有了不解之緣,深深地迷戀上了它們。王冕的崇高氣節,辛棄疾的愛國之志,李煜的亡國之痛,岳飛的精忠報國,這一切都給我留下了深刻的印象。
讀詩是一種享受,每次我都沉浸在另一個世界中。讀詩時的我,總會與李白、杜甫等人交流。我緊皺眉頭,筆下不停,在詩詞邊上不停地勾畫着批註。
六年級正是要求學生多背詩詞的時候,班裏也早已掀起一股“飛花令”熱潮。我平時素有貧嘴之稱,這種表現自我的活動,怎麼能少得了我?於是,我便報了名,沒有想到效果極好,我最後“飛”遍全班,僅僅只因為我讀了百卷的古詩詞。
自從《中國古詩詞大會》的熱播,又一股詩詞熱潮席捲了班級。詩詞大會中資格賽的三個模塊實在是太棒了,“飛花令”,“詩詞接龍”這難道不是提高我們成績的好機會嗎?至此以後,我們每天練習詩詞,今天以“花”為主,明天又以“山”為題,整個班都沉浸在油墨書香之中。我當然不會放過這個機會,努力地展示着自己,讓同學們佩服得五體投地,當然這可全歸功於我平時的積累啊!
如果你要問我幸福是什麼?我覺得與詩詞結緣便是我最大的幸福。讀詩是幸福,讀詩是享受,讀詩是世界上最美妙的事情。詩是精靈,是躍動的音符。
與詩同行作文 篇3在這一段時間裏,我們開展了“與詩同行”的活動,在本次活動中,我們瞭解了詩歌的起源,學習瞭如何欣賞詩歌,學習了在生活中如何運用詩,並且自我動手嘗試寫詩,從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中,同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品,我新認識了一些詩人,如柳永、高適,還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經總集—《詩經》,距今已有兩千年的歷史了,它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩歌如何分類。按題材分,有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式分,能夠分為格律詩、自由詩;按題材分,分為童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠,我覺得我只得到了一粒小沙子;如果把詩比作細雨,我只得到了一滴小雨滴;如果把詩比作天空中的星星,我只得到了羣星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊,盡情感受詩歌的無限樂趣。
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