讓吃飯成為孩子的一種享受作文

孩子進餐時經常會發生各種各樣的事情，如不小心把別人的飯菜碰灑了，咳嗽、打噴嚏噴別人一臉飯…過去，老師總是趕緊設法解決問題，指出錯誤，教給方法，最後讓孩子互相道歉。這樣做，問題看似解決了，但往往影響孩子進餐的情緒和食慾。課題組的老師們重新思考了解決問題的策略：將保證孩子的身心健康放在首位，不在進餐時論是非曲直，站在孩子的角度理解他們的感受，用適宜的.方式安慰各自的委屈。進餐後，引導孩子從對方的角度考慮問題，從而使他們學會理解、善待和寬容。這樣才能保證――讓吃飯成為孩子的愉快時光。

孩子們正在吃早飯，忽然，祁崢帶着哭腔對我説：“高老師，兆南抓我。”果然，他的手背上有兩道紅印。還沒等我問是怎麼回事，坐在他對面的兆南也委屈地對我説：“高老師，祁崢打噴嚏，噴了我一臉。”我再一看，他臉上還粘着許多嚼過的饅頭渣呢。兩個孩子都一肚子委屈，兆南無端被人噴了一臉饅頭渣很難受，而祁崢因為自己的無意行為捱了別人抓也很痛苦。我想，這時説誰不對都不合適，簡單地説一聲“對不起”也不會起什麼作用。那麼，怎樣利用日常生活中的這類小事，讓孩子學會正確交往、寬容待人呢？我決定先安慰兩個孩子。我愛撫地拉着祁崢的手邊吹邊説：“有點疼是吧？沒關係，高老師給你吹吹。現在好些了嗎？”他點點頭。我又用毛巾替兆南擦了臉，説：“現在不難受了吧？”他也點點頭。兩個孩子情緒平靜了，又吃起飯來。然後，我把這個情況反映給帶班的任老師，建議她抓住這個機會，飯後組織孩子們討論一下：猜一猜祁崢為什麼打噴嚏？臉上被別人噴了許多嚼過的饅頭渣有什麼感覺？針對剛才的事情想一想怎樣做更好？讓孩子們想辦法解決這個問題。我也抓緊時間做好餐後整理工作，然後加入了孩子們的討論。孩子們爭先恐後地發表了自己的看法。

“祁崢，你應該跟兆南説對不起。”禹禹説。

“祁崢，你再打噴嚏時，要用手捂着嘴。”蕾蕾説。

“小朋友有事要好好説，別抓人，多疼啊！”欣欣説。

我也舉手發言：“小朋友説得真好。你們沒用老師幫忙，自己就幫同伴解決了問題，真了不起！以後，大家遇到這樣的事，都按剛才説的做，學會關心別人、寬容別人，大家就能成為好朋友了。”孩子們聽完我的話都鼓起掌來。

雖然這是件小事，作為保育員勸勸兩個孩子也説得過去，但是我認為，那樣不能讓孩子明白遇到這種情況該怎麼做，為什麼要這樣做。而通過討論，孩子們既學習了自己解決問題，又初步懂得了在生活中要善待別人、寬容別人的道理。