和諧班級作文三篇

在學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的和諧班級作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

和諧班級作文篇1

人間到處充滿愛，我們每一個人都在愛的攙扶下生活，在愛的呵護下成長。每當人們提起愛，想到最多的一定是母愛，但我卻被那‘友愛’深深地打動了。友愛，在我的朋友，也是我的同學身上找到了。

一個星期天，我們去棚裏給小麗的媽媽送飯回來的路上，天下起了大雨，我們都沒有帶雨傘，不知不覺就到我家，我急忙把雨傘拿來送小麗回家。路上小麗總把雨傘向我這邊靠，而她的衣服卻濕透了，我的衣服卻是乾乾的。還有一次，我和同學們一起做作業，突然有一道題不會了。我想看看小紅的作業，可她拿書檔住了，不讓我看。我説；‘看一下嗎？有什麼大不了的。她説’不行，等我回去給你講吧。結果，課後，她把這道題給我講的明明白白的。你看我的同學都不錯吧！在班級裏，同學之間人人都是這樣，無論是在學習上，還是在生活中，只要有誰遇到困難，大家都會無償地伸出援助之手。大家在一個班級裏，就像一個大家庭。老師是媽媽，我們是兒女，和睦相處，其樂融融。

和諧班級作文篇2

時光匆匆，歲月無情，我從剛開始懂事到現在已經都是二年級的國中生了。在這十幾年歲月裏，我從一個不懂事的小女孩變成了一個能夠獨立思考、積極進取的班幹部，從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我對我們班級的感情更深了，更濃了。可惜只有一年多，我們就要國中畢業，離開這個濃情的班級體了，這怎麼可能不讓我留戀啊！

358班這個可愛的班級，它鼓厲着我，使我在陽光下燦爛的成長着，這不！我們班最近又颳起了一陣“竟爭”風。競爭這雖然只是簡單的兩個字，可你知道嗎？成功的背後是激烈的戰鬥，是同學們用拼出來的血汗換來了成功。而競爭的背後又是什麼，是同學們的辛酸和努力。雖然競爭很苦、很累，但同學們還是毫不猶豫地走上了“競爭”這條道路。這也還不是為了出人頭地，為了功成名就，為了有比山高、比海闊的知識？雖然有人在競爭這條路上成功了，但那畢竟是少數，更多的人卻是失敗。在失敗後，有的人堅強地爬起來，繼續競爭下去；而有的人卻因此一蹶不振，甚至在沒有人的角落裏悲哀的哭泣着。

每次單元考試後，都有人哭，都有人笑。真可謂幾家歡樂幾家憂傷。競爭的氣氛更是緊張得無以比擬。每一個班都在為爭取年段第一而努力着。氣氛也緊張得快無法呼吸了，可是也正是這種氣氛，巧成了我們學習的一種動力。就連有些成績差些的同學，也不甘落後喲！所以這種“竟爭”在我們班上雖然很苦但也很甜。

當然我們班並不是只有竟爭沒有合作，同學們雖然很努力，但卻不自私，我們經常在一起合作，討論，發表自己的見解，互相提升。又何樂而不為了。

我們班還有個好的領頭人---張老師。所謂老師是我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神聖的職業。9年來，張老師是最特別的一個，他把學生都看成平等的，從不為成績的好壞去責罵過誰。而是幫我們去尋找失敗的原因，並鼓歷我們要更加努力學習。最近他又發明一怪招：他將全班分為17個小組，實行合作學習。可別説，這招還挺有用的，現在同學對學習的積極性越來越高了。

因為我的'老師，因為我的同學。所以我愛358班這個班級體。

和諧班級作文篇3

每個當班主任的也會深深地感悟到一個班級就像一個人一樣，有思想，有精神，有個性，有魄力！它的思想、個性、精神、魄力的形成必須有賴於班級文化的建設。一個班級沒有班級文化，那麼這個班級就沒有靈魂和生命，就沒有靈氣和活力。班級管理的最高境界就是文化育人。

我們每個人都聽説過孟母三遷的歷史故事，從小的時候，孟子住在一個墓地旁邊，孟母知道這種環境對孟子的成長很不利，就搬到一個集市旁邊住，可是孟母還覺得對孟子成長不順利，然後遷居到一個學校旁，結果孟子慚慚養成一位有修養勤奮的好孩子！

這個故事告訴我們，為營造一個和諧向上的學習生活環境是很重要的，班級文化建設是一個循序漸進的過程，有班風、學風、班訓、班歌、班級宣言、班規等，有“一幫一”培優輔差小組，興趣特長小組，班級各種優秀的民主選舉，都是班級文化的增效丹。曾經我深刻地比較過，當有一個學期初由於種種原因，班級文化沒有用心建設，整個班級就亂成一團，好像一隻沒有頭的蒼蠅到處亂飛亂碰，學生違反校紀，整個班級亂成一團，班級管理特別辛苦，特別累！後來我們搬家了，來到一個嶄新的校園，藉着這優雅的環境，我與班幹部一起營造和集思廣益的從新構建了我們班的班級文化建設，讓學生從新找回一個舒適温暖的家，讓學生有一種家的感覺，班級管理得心應手，學生特別愉悦。，對比一下，感覺出兩種環境給你帶來的兩種不同境界，和諧、優雅的班級文化是最好的育人文化，良好的班級文化就是內在的強大的吸引力、凝聚力，它促使人的思想、行為、心理、品格等各方面主動地、自覺地向真、善、美方向發展。