一路與老師同行國小作文

老師是學生的良伴，學生都會感謝老師的一路同行。下面就是本站小編給大家整理的一路與老師同行作文，希望大家喜歡。

　　一路與老師同行作文篇(一)

人生路上，朋友很多，新奇的事物，有趣的事情也很多。

因為人生路上風景正好。(萬事開頭難，也有這樣一句話，好的開頭是成功的一半，因此，寫好文章的開頭，對一篇文章尤其重要。本文開頭看上去是挺不錯的，但與作文主題關係不大)

一路與老師同行，在老師的教育下，我們收益匪淺，在老師的關懷下，我們茁壯成長。(這段話應該起到引領全文的作用，下面應該寫的是老師如何關懷，我們如何成長的)

期末考試的腳步離我們越來越近……

“回去都好好去複習，多做練習!”老師的聲音還時不時在我耳旁迴盪……“複習複習!每天除去複習就是複習，天天做練習，頭疼死了!”我心裏一直抱怨着自己的不滿。是呀!天天都是那一套，除了複習就是做題，壓力好大……

老師似乎看出了我的心思。特意把我留了下來，和我談話。

我悄悄地來到老師耳旁，也不知道究竟要説些什麼(“和我談話”，應該是老師説)……“你覺得你最近表現怎麼樣啊?”我也不知道怎麼回答這個問題，呆呆地立在那裏，一動不動……“説句實話，這個學期，你上課總走神，從你的眼神裏就能看出來，作業本上的錯題，都是你不應該錯的。”我不好意思的低下了頭，老師繼續説：“我想你現在壓力很大，應該學會放鬆自己，適當休息一下!”我當時真的好感動，真得沒有想到，老師這麼理解我們。於是，我決心回去好好學習，當時，也不知道從哪裏來了這麼大的動力，而且一直堅持着，上課的注意力也集中了好多好多……

期末考試的成績下來了，我呆呆地望着那少得可憐的英語成績，哭了，哭得一塌糊塗。平時的努力難道白費了麼?為什麼只有這麼點分數?究竟是什麼原因?我不停地問着自己……(這裏是“果”，與前面的“因”聯繫不上了，“究竟是什麼原因呢?”讀者都想知道，所以要交待一下

就這樣，度過了我的寒假，迎來了新的學期，我向老師訴説了我的心裏話，得到了老師的關心，一股股暖流湧過心間……

人生路上，會經歷酸甜苦辣。人生路上，有老師陪伴。在老師的陪伴下，我茁壯成長!

　　一路與老師同行作文篇(二)

初見老師給我的印象是比較古板嚴肅的，似乎還透露着一絲不近人情，直到進一步瞭解我才發現，那嚴肅的背後深藏着許多活潑可愛。被表面塵封的崢嶸才漸漸突現出來。

半年相處，我學到的不僅是物理知識，更多是寶貴的社會知識，同時也讓我對自己全新的認識，如果有人問我恨不恨你，我會毫不猶豫的説‘恨’。因為你給我的批評太多了，表揚幾乎沒有。我不認為自己的學習特別優秀，但是至少也是個不差的(各科成績)。我在其他科老師那兒得到的批評只及得上您的無五十分之一，而且許多批評是委婉的，而且是針針見血深痛人心，讓人慾哭無淚，欲罷無能。

難道只有用破釜沉舟，置之死地而後生的激將法才能讓我們樹木成才?其實老師的批評百分之九十是對，百分之十有關牽強附會了。撇開這些煩瑣，先説些我認為重要的。其次就是相見恨晚;如果能與你早接觸的話，我想我會早想成熟發展的，也可早聽到你這位智者，講述‘美麗’人生，也可早日淨化發展自己。説白了，跟你交往就是吃苦瓜，先苦後甜，或用程普的一句話概述“與君交往，好比品嚐美酒佳釀，不知不覺又被陶醉。

説了你的許多優點，但也要將你的不足之處指出來，畢竟金無足赤，人無完人嘛!你有時説話或批評人太過分傷人自尊心了採訪。出發點雖好，但卻不能讓人用一種輕鬆愉快的心態去接受，甚至有可能讓人對你產生很大很多很強烈的反感。當然我也有過，不過，現在都是一笑付之了。

最後我想説説自己學習上的問題及弊端：1，(物理數學)課愛打盹走神，想站起來又沒有勇氣，該死!2，課前不預習，課後不復習;3，不愛問問題;4，對物理興趣不濃;5，學習浮躁，有時驕傲;6，意志不強，做事難以持之以恆，善始善終。

　　一路與老師同行作文篇(三)

今天是開學的第一天，我轉到了大慶路國小，被安排在五年級六班。在這裏，一切都是嶄新的，新同學、新教室、新校區，還有一個大家都陌生的新老師。

後來聽同學説，我和新老師是一前一後來到五(6)班的。我來到教室門口時，她剛在門口站好，還沒來得及和大家説話呢。她先把我安排在教室前面的一個空位子上坐，然後自己走上講台和我們“聊”了起來。

她説，她姓狄，是狄仁傑的“狄”，説着還在黑板上寫了個大大的“狄”字。對這個姓大家似乎都有份好感，也許是看過《神探狄仁傑》的緣故吧，甚至有同學好奇地問她，是不是狄仁傑的後代?她笑了笑，説是“一家子”。

正是這風趣的開場白，使我這個新學生敢於直起膽子開始打量起了她。她略感偏瘦，穿戴樸實。鼻子上那一對大眼睛，襯上兩條如同十五的月芽一樣的眉毛，顯得格外炯炯有神。

她説她和73這個數字有緣，聽到這個數字，她就想到了她原來的學校，想到了曾經帶給她喜悦，帶給她自信，讓她永生難忘的那屆孩子，期待着我們能夠和她一起在新學校重新演繹那份精彩。

她説她的普通話説得不好，是帶着山西味的普通話。不過她説，她有她自己獨特的教學方式，決不會影響到她的課堂，讓我們儘管放心，還幽默地請求我們諒解，説她這“話”是她現在對家鄉山西，僅存的一點留戀吧。

她説她當老師已有22年之多了，自信是個很有學生緣的老師。她説她擔負着多重角色，既是老師，也是朋友;既行使我們父母的職責，又行使她做老師的權利。她還把她的號、手機號以及電子郵箱都給了我們，期待着與我們交流。

她和我們的“聊天”繼續着，總是充滿激情，面帶微笑，牢牢地吸引住了我們每個人的眼球，把我們情緒也一起帶動了起來，讓我們沒有絲毫乏味的感覺，好希望她一直這樣下去……

初見狄老師，我心歡喜，我已打心底裏接納並喜歡上了這個新老師!