數學題作文集合15篇

在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編整理的數學題作文，歡迎閲讀與收藏。

數學題作文1

這幾天我們學到分數了。星期二的家庭作業是數學《課外作業》第34、35頁的練習五、六。當我做到練習六的判斷題時，爸爸過來了，看到“分母越大的分數，分數值反而越小”這道題我打了個“X”時，他想了一會，便對我説：“這道題是對的，你做錯了。”爸爸心平氣功和地對給我講道理。“這道題還有一個隱含的條件，那就是‘分子相同’。”並給我舉了個例子，“比如3/5和3/4,肯定是3/4大，所以這道題是對的。”而我卻不這麼認為，理直氣壯地爭辯道：“但題上沒有‘分子相同’這句話，是你理解錯了。按題意，那14/13和13/14哪個大？無法比較！”我擺出一副神氣十足的樣子問他。“爸爸，投降吧！”爸爸見理由不充足，就使出趙家祖傳祕方：大吼法－－－“是我讀的書多，還是你讀的書多？”爸爸滿臉怒氣。我感到十分委屈，但仍舊不改變信念：“那......那......那明天我去問老師，我對了，你要對我説三聲‘I’m sorry！，並且要帶着謙意。”“好，那如果我對了呢？”“我把我的零用錢和壓歲錢都給你！”我含着淚講。因為我就是這樣一個不改變信念的人。“雖然每次都是你對，但這次你一定錯了。”“你有膽量，那今天我就跟你賭上一賭，看看到底誰贏誰輸！”

第二天中午我一到家，就大聲喊道“爸爸，爸爸，快説......快説......”爸爸見我又蹦又跳，又唱又笑的樣子，心想：完了，肯定完了！但他還是不信自己真的錯了，直到看到我的作業時，才誠心誠意地説：“‘I’m sorry！‘I’m sorry！”

這次小小的爭論，雖然以我的勝利而告終，但我也要從中吸取教訓，那就是：不管做題不是做事，都要勤於動腦，善於分析，正確理解。這道數學題將使我終生難忘！

數學題作文2

記得在臨近期末考試的一天，放學後，我在家裏進行復習，為考試作準備。媽媽給了我一張數學練習試卷，讓我在四十分鐘內完成。

開始時有些緊張，但我想起爸爸説過的一句話：“把每一次考試當作一次練習，把每一次練習當作一次考試，前提是認真對待。”想到這，我便很快地調整好心態，當作正式考試，認真地做着每一道題，並工工整整的書寫。

半個小時我就把試卷做完了，我怕錯，又仔細地檢查了三遍，確定沒問題後，就把試卷交給了媽媽。這時，我的心裏還感到美滋滋的，認為一定是滿分。

果然不出所料，試卷的正面全對，媽媽讚許地看了我一眼，表揚説：“牛牛，真棒！”聽到這句話，我的表現更加喜洋洋，確信一定會是滿分。

正當我沉浸在喜悦之中時，事與願違的聲音出現了。媽媽在檢查到應用題時，説有一道題計算方法錯了。我驚了一下，看了看答案，又看了看自己寫的，心裏明白了。就立即對媽媽解釋説：“媽媽，我與答案的結果是一樣的，只是用的方法不同而已。”但媽媽就是不相信，認為我寫的是錯的，並嚴肅地批評我做題不認真、不規範。

此時，我的心裏像打翻了一個五味瓶，不是滋味，難受極了。眼淚一下子湧了上來，委屈的淚水順着臉頰滴到了地上。

這時，爸爸回來了，看到我掛着眼淚的窘樣，便問：“牛牛，發生了什麼事？”我告訴爸爸事情的經過。爸爸走過來看了看答案和我的算式，並拿過草稿紙進行反覆驗證後，對我肯定地説：“牛牛，你這道題做得沒錯，只是你列的是算式，而答案是解方程，兩個方法都是對的。”説完，又讓媽媽向我道歉。此時的我才破涕為笑，心中舒緩後我對媽媽説：“媽媽沒事的，我不怪你，只是以後你在檢查時要多看看，畢竟數學題的解法並不是唯一的。”媽媽愛惜地摸了一下我的腦袋。

經過這次事情，媽媽果然改變了光盯答案的檢查方法，這也是我唯一一次在學習上跟媽媽爭辯，也是最後一次在學習上傷心。

數學題作文3

上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫着6道數學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。

“咦！”

彭強嘴裏蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫着，我心想：湯老師怎麼了，怎麼無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎麼會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這麼又認真。

湯老師轉過身説：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”

唐飛鳳舉起了手站起來説：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”

這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。

這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如説用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收穫。

這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！ 上課鈴響了，大家都坐在座位上，這時湯老師正在黑板上寫着6道數學題，答案還全是錯的，“5+7=1”“2+1=1”。

“咦！”

彭強嘴裏蹦出一字，這時，湯老師正在認真地寫着，我心想：湯老師怎麼了，怎麼無緣無故地寫數學題，湯老師是語文老師，這些題還全是錯的，4+9怎麼會=1呢？湯老師好不好在開玩笑，但有不像，湯老師這麼又認真。

湯老師轉過身説：“一切皆有可能！你們用不同的單位來計算，也許你會得出結果哦！”

唐飛鳳舉起了手站起來説：“3+4=1是因為3天+4天=1周。”

這時大家都恍然大悟，我也豁然開朗，大家紛紛舉手回答。

這次的作文課，大家得到不同的啟示：從不同的角度去觀察事物就會得出不同的結果。從這次作文課使我聯想到我的英語單詞總是記不住，我現在知道我可以用不同的方式去記牢這個單詞，比如説用諧音來記單詞，這個辦法就很好。這樣就會默寫出這個單詞。付出不尋常的努力，就會得到不平常的收穫。

這堂課使我想到一句名言：條條大路通羅馬。只要不放棄就能成功！要相信自己，一切皆有可能！

數學題作文4

這一學期我們學習了關於長方形和正方體的內容。剛學的時候，我總覺得這些內容不是太難，不用怎麼費腦筋，只要看好數字，再把表面積和體積的公式套上，計算不出錯就沒有問題了。可今天早上，我對它們又有了新的理解和更好的認識。

早上起牀後，像往常一樣，媽媽讓我做十道數學應用題，今天做的是關於新學的長方體表面積的題目，其中最後一道題是這樣的：“工廠製作水管，每一根長2米，橫截面是周長的20分米的正方形。製作10根這樣的水管至少要用多少平方米鐵皮？”我一看，太簡單了！“刷刷刷”幾筆，很快在草稿紙上計算好，抄到試卷上，然後高興地把試卷遞給媽媽。

媽媽看了看試卷，看了我一眼，又指了指最後一題：“把題目和你的算式都再讀一遍。”我又讀了一遍題目，不覺得有什麼問題：“要注意橫截面説的是周長，不是邊長。可我算的就是周長，沒有寫錯啊，媽媽！”媽媽喝了一口水，輕輕搖搖頭：“再讀一遍！”我抬頭看了一眼媽媽，不像是在和我開玩笑，又一個字一個字地讀了一遍，還是沒發現什麼：“對的啊！媽媽今天這是怎麼了？”媽媽問：“先別看題目。你見過水管嗎？先想一想水管是用來幹什麼的？”我感到有些莫名其妙：“水管是用來送水的。”突然間，我恍然大悟，“哦——水管是空心的，兩個橫截面都是不用計算的。”

等我改完了，媽媽語重心長地説：“數學也和語文一樣在生活中是無處不在的，不是死記硬背公式就可以的。應用題就是要利用數學知識和經驗來解決現實生活中的問題，是要聯繫實際的。”

是的，“只信書不如無書”，書本上的理論到底是有限的，而現實中的問題卻是無窮無盡的。只有會動腦筋，聯繫實際，才能儘量避免出現錯誤。世界上沒有簡單的問題，發現不了的問題都是重要的問題，認真和靈活才是減少問題的最好方法。

數學題作文5

《畫蛇添足》這個寓言故事相信大家都聽過吧？畫蛇人給蛇添上雙腳這創新一舉，讓我由衷的佩服。他能夠打破常規思維，勇於接收那些頭腦活絡、善於分析、敢於創新，他的這種創新精神，值得我們學習。

《蘋果裏的五角星》一文中，“我”的鄰居把蘋果懶腰切下，舉到“我”面前，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核竟然像一顆五角星。“我”很震驚，沒想到蘋果裏還隱藏着“五角星”！是啊，第一次這樣切蘋果的，也許是出於無意，也許是出於好奇。但是不可否認的是，“我”的鄰居富有創新精神。面對同樣的事，很多人都是循規蹈矩的，按照規矩去做，熟不知，換一種思維方法，你將會發現不為人知的祕密。

某校招生，入學考試的題目是“1+1=？”。幾乎所有人都填了“2”，只有一個小女孩填了“0”，一個男孩填了“3”。老師問小女孩，小女孩説：“爸爸説，只有活着的才算數。那天，我在樹梢上看見一隻老鷹叼着一條蛇在天上飛，毒蛇咬了老鷹一口，老鷹鬆開了爪子，蛇掉在地上摔死了，老鷹也中毒身亡，你看這不是1+1=0嗎？”老師又問小男孩，小男孩説：“你看，一個是我媽，一個是我爸，他們結婚生了我，1+1不是等於3嗎？”最後，在公佈的錄取名單裏，那些答案等於“2”的全部落選了。可見，對待一個問題，我們不應該循規蹈矩、固步自封，而要結合現實生活中的事例，多角度去思考，創造性地思維。

有一次上體育課，全班24個人，老師要求站成6排，每行5列。這讓學生們犯了愁，連平時以“足智多謀”著稱的班長都沒了辦法，大家都不知所措。然而一個聲音打破了這封能平靜：“拍成六角形吧。”大家都很意外，這個聲音居然是從最笨的人的嘴裏傳出來的。大家試過之後，發現剛好符合老師的要求。你看，再聰明的人沒有和別人不一樣的思維，不也變笨了嗎？再笨的人，有了別人沒有的思維，不也就比別人聰明瞭嗎？

如果説思想是花，那麼創新就是肥料；如果説思想是水，那麼創新就是水源。“問渠哪得清水許？為有源頭活水來。”創新思維，打破常規思維，讓大腦活絡起來，善於分析、敢於創新。因為只有創新，才能不斷地進步；只有創新，才能更快地發展；也只有創新，事業才能蒸蒸日上，明天才會更加美好。

數學題作文6

説起數學，人人第一感覺肯定就是兩個字“複雜”，剛開始，我也是這麼覺得的，可是現在我卻感覺到數學變的可愛，變的簡單了。

我的數學老師姓吳，鼻樑上總掛這一副眼睛，他讓我們在玩中學，從而，就讓我們更加喜歡數學了。

那天早晨，天公不作美，風呼呼地颳着。

“叮鈴鈴…”上課的鈴聲有氣無力地報道上課的到來。

就連同學們都耷拉着臉，不停的打哈欠，彷彿剛睡醒似的，窗外的楊柳也不得不被冷風吹彎了腰，一切沉沒在寂靜的空氣中。

“噠…噠…噠…”一陣利索的腳步聲漸漸接近，同學們精神逐漸活躍起來。

只見，吳老師笑着站在講台上，他總愛挑挑眉毛，撅撅嘴巴，再看看老師手上的一堆的有趣的東西----班裏頓時興奮起來，有些人甚至歡呼雀躍，凝固的空氣霎時間活動起來。

老師搖搖手，示意要開始講課了。

老師調皮地問：“同學們，今天我們學圓錐，哈哈!你們有辦法知道我手中的鉛錘的體積嗎?哼哼!看看誰最聰明啊!!”班裏頓時炸開了鍋，你説一句我説一句，一位同學站起來説：“我可以把它放進盛水的量杯裏面，再看看水面升高多少。

”老師似懂非懂地點了點頭，説：“那麼，如果每個圓錐都這樣測，豈不是太麻煩了?”同學們疑惑地看着老師，“同學，圓柱的底面是圓，圓錐的底面也是圓，那麼圓錐的體積和圓柱有沒有關係呢?”説完，老師拿起剩餘的紅藥水倒進了水裏，拿起圓錐，倒滿了水，老師把紅墨水倒進去，那水在陽光的照耀下，顯得格外耀眼。

老師舉起圓錐裏的水，問道：“誰知道這裏面的水要倒多少次才能把圓柱倒滿啊?”大家議論紛紛，有的説一次就行，有的説不止……大家目不轉睛地盯着老師，只見第一次，第二次，眼看就要到第三次了，大家屏住呼吸，“嘩啦啦!”第三次的倒水奇蹟般地把圓柱裏的水倒滿了，一滴也不漏，頓時響起了暴風雨般的掌聲。

老師臉上似乎也露出了勝利的喜悦之色。

“沒錯，圓錐就是與它等底等高的圓柱的三分之一!”

“叮鈴鈴……”下課的鈴聲猶如一隻歡快的小白兔在草原上奔跑，隨着我們的歡笑聲停止。

歡樂的時光總是那麼短暫。

這區區的40分鐘，我們學了許多知識。

在歡樂中學習，使我們學得多，做的也多。

數學題作文7

“我看大家都很聰明，就給你們出一道數學題吧”説完語文蒲老師從她的包裏掏出一個小本子，看了一眼就在黑板上“刷刷”地寫着。“ 1=5 2=317 3=512 4=639 5= ？”有人一邊看一邊念起來。剛唸完，就聽見有人大聲喊“1---”，同學們聽見後也附和着“1”“就是1”蒲老師停頓了一下，又説：“有沒有不同意的？請舉手！”這下同學們一聽，以為不對，連忙拿出演算本在上面算了起來，教室又恢復了安靜。

不知道是誰説了句“應該是1呀”但是語氣就沒有剛才那樣堅決。“是 644”“不對！應該是 829”“5等於1”教室裏又開始熱鬧起來，同學們七嘴八舌議論着。有的還在拼命計算，有的.在那裏東張西望，有的三三兩兩小聲議論着，有的乾脆等着老師公佈謎底（答案）。“快看，有人舉手了！”我頓時鬆了一口氣，這下有“救星”了！“我覺得應該是766.因為 639 – 512 = 127，639 + 127 = 766 .”他一本正經地説着。“不不！應該是829.因為512 + 317 = 829！”她連忙反駁。“no，應該把這四個數加起來等於一千四百七十三，然後用1473除以5就等於294還餘下3，最後294 + 3 = 297。所以5 = 297。”“錯啦錯啦，餘數不能加在商裏。”聰明的陳智山提出了意見。許多人反問蒲老師：“這道題的答案到底是多少呢？”但是蒲老師的話使他們失望了：“答案是______暫時保密!”“但可以和你們平時最好的朋友一起討論。”於是，同學們像箭一樣跑向朋友的座位。最後，他們還是沒有一個正確的答案。蒲老師終於説出了答案“5 = 1”“蒲老師騙人！”“抗議！”台下傳來了抗議聲。

她終於給我們看了本子-------原來上面什麼也沒有，這些動作全是她裝出來的。我這個時候才明白，這道題的裏面包含了一個深刻的道理。我們要像小澤征爾那樣相信自己。

數學題作文8

今天下午我到新華書店，買了一本二級的《數獨》書。

回到家中，我激動地打開書，首先看了看規則：在9×9=81的九宮格里，每行每列都要有1-9這幾個數，而且在81個格中，9個3×3=9的格中，也必須要有1-9這幾個數。所以，書後講：“連情報員、科學家都得絞盡腦汁地思考”。

我首先瀏覽了一下目錄，選擇了入門級。（一星級）

第一組題目就讓我眼冒金星，繞不過來，找不到規律。幾十分鐘後，媽媽不得不對我説：“先看看答案吧，答案中必定有規律！”我按媽媽的指示，看了答案。

“天啊！”我驚訝地叫道。媽媽奇怪地問：“怎麼了？”我支支吾吾地説：“答……案裏……的規律……簡直是……太難找了！”“怎麼？答案裏的規律也難找？”媽媽驚奇地問。“是啊！”我大聲説道。“看來只有耐心地觀察、認真地思考呀！”媽媽説。

我仔細地觀察，過了20分鐘，一個3×3=9的格子規律被我找到了。我喊來媽媽，告訴她規律：“你看，斜着看，它加它，減它……”經過40分鐘，我終於不看答案填滿了9×9=81的九宮格。

爸爸在這時候回來了，我考了爸爸《數獨》高級篇（五星級）的最後一題，並跟他講了規律，爸爸沒等我説完，就説“OK，OK，完全OK，你們倆（我、媽媽）就等着我摘到勝利的果實吧！”

説着簡單，做着難呀，爸爸費了九牛二虎之力才將格子填滿，他得意洋洋地説：“大功告成，過來檢查吧！”我仔細檢查，發現爸爸第一個3×3=9的格子就沒有1-9這個數，我心中暗喜，把幾個填錯的格子都打了紅色的叉，原來爸爸沒聽完我的話，沒聽到3×3=9的格子中也要有1-9這些數字。我喊來爸爸，爸爸慚愧地低下了頭，説：“都有怪我太急了！”

經過這件事，得出了一個結論：幹什麼事情千萬不要盲目哦！

數學題作文9

生活中，有許多問題需要用數學來解決：試卷成績計算，營業額統計，數量統計等。今天，讓我們走進生活，走進菜市場來尋找數學題吧。

一路上，我問媽媽：“媽媽，你説我們從出發到回家，一共要用多少分鐘？”媽媽神祕地笑了笑，問：“你説呢？我們八點出發，從家到菜市場（走路），大約要用二十分鐘，而買菜過程通常需要二十五分鐘。”我想了想，説：“也就是20×2＋25=65（分鐘）。哦，我知道了，是六十五分鐘！”

説着，我們便向賣青菜的攤位走去。媽媽把錢包交給我，説“為了鍛鍊你的能力，今天的才全部由你來買。記住，可別算錯應付的錢，如果虧損，全由你來賠償。”我接過錢包，覺得沉甸甸的。我説；“老闆，這青菜多少錢一斤？”攤主回答道：“二塊五。”“嗯，就買二斤吧。”我想：二元五角就是2.5元。2.5×2=5（元）。因此，我付了他五元錢。

離開青菜攤，我們去買排骨。媽媽壞笑着説：“接下來的事，就沒這麼簡單啦。”我很奇怪，便翻了翻錢包：啊！原來錢包裏只剩下了一百元。但是我也不怕，只要算得認真，細心，再難的數學題我也不怕。“多少元一斤？”我問。“十一塊五。”攤主答。“哦，正好湊個整數，你就買我十一元錢一斤吧。”“不行，小姑娘，這個已經是最低價了。”… …經過五次三番的周折，攤主終於同意了。“那我就買十二元的肉吧。”我得意地笑了笑。嗯，如果我給他一百元錢的話，他應該找我八十八元。攤主給了我找回的錢，我數了數竟是八十七元。我跟他論起理來：“用一百減十二，個位上零減二不行，所以向十位借‘1’，零減二變成了十減二，十減二等於八，得數的個位上也就是八。你找我的錢也就是八十七元。”攤主聽了把一元錢給了我。

這次當回買菜主的體驗，給我了很深的印象，也給我了許多感觸。使我知道了買菜中，也有數學知識的存在。

數學題作文10

時間就是那麼的匆匆，並且沒有痕跡，六年的國小時光就在彈指一揮間所剩無幾了，六年裏的國小生活裏，我感覺自己都被友愛包圍着，同學之間的友愛就在一聲問候中，一個微笑裏，一個眼神裏……

説到同學間的友愛，我記憶最深刻的是在四年級的時候，當時我的數學成績並不好，每一次考試成績都很差，甚至有一次考了不及格，這使得我開始不喜歡數學這門學科，上課時也開始不認真的聽講了，作業更是做得一塌糊塗，打開我的數學作業本，放眼望去基本上全是叉，老師也曾在課堂是批評過我，可是我卻並沒有認真對待，依然我行我素。

有一次，我在學校寫作業時遇到了一些難題，我習慣性的準備放棄，空着不寫的時候，我同桌拍了拍我，説：“你這些題都不會嗎？來，我教你吧。”我先是愣了一下，趕緊掩飾自己的心虛，使勁搖搖手説：“不用......”可我話還沒説完，她搶過我的本子講起題目來，剛開始我還有點敷衍，心想，老師教的我都沒聽懂，你教還不是一樣？不過因為同學的好意，我還是接受了，心猿意馬的聽着她的講解。可是，沒想到在一次考試時，就因為我上次聽了我同桌講的一些解題思路，發現不少原先不會的題目忽然會了，考卷也好像變的容易了，那次考試我的成績有一些提升，這一下讓我嚐到了學數學的甜頭，從那以後，上課認真聽了，作業認真做了，同桌也發現了我的改變，笑着説：“怎麼樣？數學不難吧？”我不好意思的點點頭，又感激的説：“謝謝你上次教我的解題思路。”她卻毫不在意：“那沒什麼，同學間互相幫助是應該的，下次有不會的我們再一起討論。”當時我的心裏滿是感激。從那以後只要有不會的題目，我都會主動問同桌，她也幫助我解決了許多難題，並把她的學習方法分享給我，在我數學成績提升的同時，我也感受到了同學間最真摯的友愛。

同學間的友愛可能只是體現在一些微不足道的小事上，你借我一支鋼筆，我借你一塊橡皮，可正因為這些小事卻成為了同學之間的一種友愛的羈絆，大家彼此相互微笑着，勉勵着，努力着，成長着……

數學題作文11

她，擁有一雙水靈靈的大眼睛，高鼻樑，小小的嘴巴，不大也不小的耳朵，當然也不能少寫了她一頭烏黑亮麗的頭髮啦！而她就是我身邊的數學能手兼學霸一一筱雨。小語對數學很是情有獨鍾，無論是再難的題，甚至是讓數學老師的思緒繞得團團轉的題，只要她掌握相關知識，她就能破解它。

有一次上數學課，數學老師給我們佈置了一大堆的作業。我數學本來就沒有筱雨的好，再加上這些數學題很難，都沒有學過，我就只好算好一題算一題了。正當我正在艱難的算着數學題時，出現了一道難題，我冥思苦想，絞盡腦汁，就是想不出來，我想了很久很久，“沒辦法，我只能去找學霸一一筱雨了。”我轉過頭，因為筱雨就坐在我後面，我轉過頭，想向筱雨請教一下，碰巧，她也沒做出來，正準備問我呢。兩個人都沒做出來，只好一起合作思考解答了。我和筱雨不停地在草稿紙上畫圖列式，可我卻一直找不到思路，一直解答不出來，正當我腦子想的快要爆炸時，筱雨突然大聲喊了一句：“我終於做出來了！”我轉頭一看，筱雨已經解出那道題了，看着她那勝利的表情，我真感覺自己自歎不如。後來我們去問數學老師，數學老師也不知道那道題，還是筱雨跟數學老師講，才明白的呢！

筱雨不僅對數學情有獨鍾，而且她，沉浸在數學的世界裏，你無論怎麼叫她，她都像是沒聽見似的。有一次中午，我回到學校完成上午沒完成的數學作業，看到筱雨正在看她不知道怎麼做的題，因為她有一個習慣，習慣性把不知道怎麼做的題和做錯的題抄在一本本子上，不停地看。直到懂為止。我看見她正在看不知道怎麼做的題，我就從後面拍了一下她的肩膀，“嘿！”地一聲，他好像什麼也沒聽見似的，我一連叫了她好幾聲，她也沒應，最後我一把把書抽走，她才回過神來。

她一一筱雨，是一個名副其實的學霸，也是一個“無可救藥”的數學迷。

數學題作文12

今天天氣格外晴朗，空氣也很清新，我的心情也不錯。於是，我就一大早趴在書桌上看一本名叫《有趣的數學》。

很快，有一道數學題吸引了我的眼球。題目是這樣的：某地區有居民2754842人，若依次給每個人編一個號｛從1到2754842｝，請你算一算為編這些號碼，需要使用多少個阿拉伯數字？所有數字之和是多少，精確到百萬？我苦思冥想了好長時間，就是想不出來。簡直連一丁點思路都沒有！時間一分一秒地過去了，我仍是一頭霧水，摸不着門路。我想：這題怎麼這麼難啊？要不然去問問哥哥和媽媽？對！就這樣做。於是，我來到客廳説：“誰會做這道題？”不出我所料，哥哥反映快説：“妹妹，什麼題呀？我來！”媽媽也不甘示弱説：“你要是不行，讓我來，保證幫你做出！”哥哥看看題，皺起了眉頭像個老公公似的。媽媽樂了，説：“不行了吧？還是讓我來吧！”這時哥哥猛一説：“有了！”我嚇了一大跳，哥哥底氣十足地講了他的做法：“這道題所需數字為18172790個，所求數字碼和為1377421乘以2754843約等於3794579百萬。9個1位數的號碼需9個數字，90個2位數字號碼需180個數字，900個3位數字的號碼需2700個，9000個4位數碼需36000個數字，90000的5位數字需450000個數字，900000個6位數碼需5400000個數字，1754843個7位號碼需12283901個數字，總計需要18172790個數字，然後得出2754842除以2等於1377421個2754843，所以總和為2754843乘以1377421約等於3794579百萬。”我還是不怎麼明白，皺了皺眉頭，哥哥看見了，説：“還不怎麼明白吧？沒關係，等到你讀國中了，應該就會明白。”

今天，我不但看了課外書，我還有一點點明白了一道有趣的數學題，可真高興！

數學題作文13

“啦啦啦……啦啦啦……”我哼着不成調的曲子去上我最喜歡的奧數課。

我剛坐在板凳上，奧數老師就進來了。他神情嚴肅地告訴我們：“今天我們講一張名校的招生試卷。”

然後老師邊發試卷邊解釋：“這張試卷是許多名校的考題綜合起來的，裏面還有六年級的題目，有點難，我們邊講邊做……”老師還沒講完，就有幾個同學大叫了起來：

“老師，第二張試卷都是英文題目，我們也看不懂啊！”

“這是外語學校的數學題。”老師面無表情地説。

全班頓時鴉雀無聲。教室裏安靜了下來。

老師也開始講題了。

第一題是這樣的：將你爸爸的年齡加52。85，再乘5，再減3。9343，再除以0。5，再減你爸爸年齡的10倍，算算得到的結果是多少。

我當時就想，這還不簡單，不就是單純的運算嘛，有什麼難的？但是當我拿起筆的時候，頓時感覺無法下手了，爸爸的年齡是多少？可我不知道啊，38？39？40？……一點印象都沒有，這怎麼辦呢，現在我腦子裏只知道我自己的年齡，爸爸的年齡我可從來沒問過呀，我在看看我旁邊的其他同學，他們好像也都遇到了同樣的問題，很少有人動筆。

過了一會兒，老師問：“大家都算出來了嗎？”

“沒有。”我們異口同聲地回答。

“那我公佈答案了……無論你父親的年齡是多少，最後的答案都是一樣的，結果是520。1314。你們知道這幾個數字的意思嗎？520。1314的意思是，我愛您一生一世。”

我們都面面相覷。

老師接着説：“我剛才看很多同學都不知道自己父親的年齡，這道題不僅是考驗你們的計算能力，也是考驗親情。如果你連自己父親的年齡都不知道，也就説明你平時對家人一點也不關心，我説的對嗎？”全班同學都低下了頭，一句話也説不上來。

今天我學的不僅僅是一道奧數題，還學到了一個做人的道理。父母天天關心我，把我的年齡和生得那麼清楚，而我卻從來沒有問過他們的年齡。想到這裏，我心裏慚愧極了，“鴉有反哺之義，羊有跪乳之情”，我以後一定要多關心父母，長大後為父母盡孝心。

數學題作文14

三八婦女節到了，聽媽媽説這是女性的專屬節日，各大商場、超市買東西都有優惠。吃完晚飯，我們開車來到超市，準備趁着優惠活動多采購一些生活用品。

走進超市，映入眼簾的是各種商品的宣傳廣告，以及服務員對商品優惠活動的吆喝……

首先，我們來到零食專櫃，哇，這些都是我的最愛呀！仔細一看，零食專櫃居然不參加節日活動優惠，還好家裏的零食還沒消滅完，暫時不買也沒關係。

接着，跟隨媽媽的腳步，我們來到日用品專櫃，各種洗衣液、肥皂、柔順劑都有優惠。“難道婦女節就應該讓媽媽回家洗衣服嗎？”還沒等我想完，媽媽一把把我拽到她身邊，説：“考你一道數學題吧？”“好啊，數學我還是很拿手的呢！”

“你看，這款洗衣液是45元一瓶，今天可以參加買四送一的優惠活動，我們可以多買幾瓶放在家裏。不過，我們到底買多少划算呢？”媽媽問道。

我不假思索地回答道：“當然買5瓶，這樣我們只需要付4瓶的錢，對吧？”

“嗯，沒錯。不過，我們同事剛請我幫忙買一些，我統計了一下，一共需要購買15瓶。那應該要付多少錢呢？”

媽媽提出問題後，我的大腦就飛快地運轉起來，腦海中浮出了一張草稿紙：

花4瓶洗衣液的錢可以買5瓶，媽媽一共需要買15瓶，那麼一共可以享受3次買四送一的優惠。因此，一共要付3*4=12（瓶）洗衣液的錢。那麼應該如何列式呢？

4+1=5（瓶）

15/5=3（組）

3*4=12（瓶）

12*45=540（元）

“媽媽，我算出來了，一共需要付540元哦！”我興奮地叫道。

“嗯，不錯，算的還挺快的！有沒有發現，在我們的生活中，隨處都有數學計算題在等着你，所以，平時在學習數學的過程中，還能再出現計算錯誤情況嗎？”

聽了媽媽的話，我不好意思的低下了頭，小聲地回答道：“確實不應該錯，以後我要更加細心，不再做小馬虎。”

經過這件事情，我知道生活中處處都有數學題，比如買菜、購物、買學習用品等等，都需要運用數學知識呢！它們不但有趣，也很實用，看來學好數學真的很重要哦！

數學題作文15

今天，王老師考了我們這樣一道數學題，這個數學題出現之前，先出現了一個故事，故事是這樣的：有一天，一個蝸牛在沙塵暴中迷路了，就在它迷茫的時候，突然腳下踩了一空，掉進了一個井裏，眼前突然出現了一個奇醜無比的癩蛤蟆。

癩蛤蟆見有人掉下來了，帶着同情的語氣説：“你也掉下來啦？實際上你跟我的遭遇差不多，就在幾年前的一個晚上，我在黑暗中迷路了，於是我驚慌失措，四處亂跳，最後家沒找到，反而掉進了這個井裏來，我仔細看了一下，這個井差不多有十米之高！於是我徹底絕望了，平時看到在天上飛的天鵝很想吃，可怎麼都吃不到（這就是所謂的癩蛤蟆想吃天鵝肉——白日做夢啊），我只好在這裏住下來了，沒想到幾年後的一天，竟然有一個跟我一樣的受害者掉下來陪我，這下可有個伴了。”

蝸牛張開了眼睛，左顧右盼了一下，發現這個井漆黑而又寒冷，惡臭味的空氣中展現出來的是一派骯髒的景象，古老的石壁上長滿了青苔，是個令人作嘔的井。“我才不會呆在這種骯髒的地方呢！我一定會出去的！”蝸牛心裏想着，便不顧癩蛤蟆的勸阻，開始爬了起來。

月色到來，蝸牛差不多爬了五米，第二天再爬個五米就可以重見天日了，於是就先睡了。第二天醒來正要繼續爬的時候，它突然發現癩蛤蟆離自己好近，可是昨天明明怕得很高，癩蛤蟆是離他很遠的，一定是昨天睡覺的時候滑下來了，不過蝸牛還是堅信，總有一天它一定可以重見光明的！於是它繼續爬下去。這時候，問題來了，蝸牛一天爬五米，每天滑落四米，而井有十米深，請問，蝸牛什麼時候可以爬出這口井呢？

有人回答了：一天積蓄一米，而井有十米深，一定是十天啦！不過馬上就有人否認了這一判斷，各種回答出現在大家耳邊，我也想出了一種答案：蝸牛兩天就可以爬出井口！他第一天吸取了教訓，第二天就開始不分晝夜地爬，應該可以趕在第三天前爬到井口，可是馬上就遭到了王老師的搖頭：“蝸牛它有他自己特定的休息時間，打破這個“生物鐘”，不太可能。”

於是我按照數學的規律開始慢慢的算，一五，二六，三七……前者是積蓄的米數，後者是滑落之前的長度，一天一天慢慢的算，是七天！

可是為時已晚，已經有人想出來了。