校園記事作文13篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的校園記事作文，希望對大家有所幫助。

校園記事作文1

唉，考試，又是考試，今天，就要期會考試，而且馬上要開始了。

我想沒有多少人喜歡考試吧！這時，監考老師把考卷發了下來，一陣尖鋭的哨聲響過之後，監考老師不緊不慢地説：“現在開始考試，把班級、姓名、學號寫上。”聽到這聲音，我感到是那麼的緊張，先考的是數學，我順利寫好了一半的題目，剩一點了。哎呀，殺出一隻攔路虎，再仔細一看，什麼攔路虎，明明就是我看錯了，這是一隻紙老虎。我想：這張卷子還好嘛，不難。

這時，計算題來了，我便又開始緊張了，因為，黃老師説過，計算題錯一題那就要罰練十題。開頭簡潔明瞭，卻成功地營造出了考試前的緊張氣氛，為下文的100分埋下了伏筆。“尖鋭的哨聲”和“老師不緊不慢地説”進一步地襯托出自己的緊張心情。我把計算題做完，到了應用題，對我來説，這真是張飛吃豆芽——小菜一碟，應用題是那麼簡單。突然，又來了一隻攔路虎，這一道要列兩個算式，一個是線段裏的算式，另一個是普通的算式（其實，這是我自己給它起的）。我思考了一會兒，終於想出了答案，太好了，我高興極了，心裏比吃了蜜還甜，終於寫完了考卷了，這時也下課了，沒來得及檢查，我便在心裏祈禱不要出什麼差錯。

過了幾天，老師宣佈了成績，我的了100分。太好了，我高興得一蹦三尺高，到處炫耀，同學們都向我投來驚訝的目光。

是呀，上學期期末考試我數學成績還是班級中等偏下的，這次居然是100分。哈哈，你們想知道我怎麼能獲得100分的嗎？其實很簡單，我爸爸教了我一個祕訣：課前預習做到100分+上課認真聽講做到100分+課後練習做到100分+考試細心100分=考試成績100分。

怎麼樣？想要獲得100分，其實也不難的哦！以後，我們再也不會怕考試了。

校園記事作文2

啊！我所熟悉.親切.摯愛的校園，它，就是我的第二個家。

學校是大海，我們就是海里的一條條小魚；學校是肥沃的泥土，我們就是一棵棵碧綠的小草；學校是鳥的天堂，我們就是一隻只快活的小鳥……這恬靜舒適.緊張輕鬆.和諧温暖的校園，難道不是我們的大家庭嗎？

學校是恬靜舒適的。

早晨，天空才泛起魚肚白的時候，只聞得花兒散發着淡淡的香氣，小草還在甜甜地入睡，小鳥也還沒從夢中醒來……整個校園都靜悄悄的。不一會兒，朝霞慢慢染紅了半邊天，將那柔和的色彩灑在校園裏。教學樓花壇裏的花也都盡情地開放了。用它們的容顏裝飾着校園的美景，真可稱得上是“百花怒放”啊！從校門一直走到教室，你所看到.聞到.聽到的，都會讓你有一個愜意的心情。

學校是緊張輕鬆的，、在老師營造緊張又輕鬆的環境下，在微風的撫摸中，在胸前鮮豔的紅領巾的見證下，我們快樂地學習和成長。上課了，同學們盡情而快活地吮吸着老師的傳授的知識和思想。下課時，我們則談天説地.打打鬧鬧，盡情地尋找屬於我們的快樂。

學校是和諧温暖的。

當你走進校園時，隨時都會看到甜甜地笑臉.慈祥的面容向你親切的問候，有時也會看到這樣的場景：低年級的同學不小心摔倒了，高年級的大哥哥大姐姐就會跑過去扶起他來，關心地詢問傷情並叮囑小心行走，注意安全。有同學請假落下功課時，第二天來到學校時，立刻有同學來給他補上落下的功課。汶川“5.12”地震後，我們掏空儲存罐，揣着20元.50元.100元….全都捐給災區的人們。儘管那是我們存了很久的零花錢，但一想到挨凍捱餓的災民和沒得上學的小孩，我們會毫不猶豫地伸出無温暖的雙手來儘自己的能力。

我們這個大家庭由2500多個成員組成，校長.主任你是這個大家庭的家長，老師是這個家庭的爸爸媽媽。他們肩負着把3500多個孩子教導成才得重任，我們怎能辜負他們的期望呢？

是學校讓我懂得了怎樣生活，怎樣做人，怎樣學習。我想説：“今天我們因您而驕傲，明天您會因我們而自豪！我們愛您，温馨幸福甜美快樂的家。”

校園記事作文3

今天中午，方老師要去開會了，她臨走前隨口説了一句：“你們把中午的作業做好再玩。”説完便走了。這下可好了，班裏的同學都小猴稱大王了，手舞足蹈，有的玩起陀螺，有的玩起放大鏡。

“哈哈，我作業做完了，還是看《中華上下五千年》吧。”我看得津津有味，裏面精彩的內容深深地吸引着我，使我陶醉其中。突然，一陣尖叫聲不停地在我耳邊縈繞，我抬起頭一看，啊，不好了，孫悟空大鬧天空了，他們的吵鬧聲驚天動地，還大聲地説：“明明是你先超線的，還説我呢？”“我超三八線怎麼了！你可以好好説啊，當心扣分！”“扣就扣，鬼才怕你呢！醜韓喆！”“好，罵人扣分！”他倆你一言，我一語爭得不肯罷休。我看在眼裏，急在心裏，默默地想：明明就是韓喆的錯嘛，是他自己先超線的，還罵韓冰雁，真是天理難容啊！過了好一會兒，我實在忍不住了，丟下手中的書，大踏步地走了過去，火冒三丈：“韓喆你也太壞了吧！明明是你自己超的線，還在那信口開河罵韓冰雁，你罵人也不打打草稿！”“就是！就是！”韓冰雁説。韓喆還是秀才遇到兵，有理講不清，只見他臉憋得通紅，想伸出拳頭打過去，被我一手纏住，“你想幹什麼？”他兩眼像餓狼似的直瞪着我，對我不服氣。我也惡狠狠地瞪着他，他看着我那副兇惡的樣子，就鬆了手。過了一會，我轉過身温柔地對他説：韓喆，老師教過我們，不要為了一點小事，斤斤計較，要退一步海闊天空，寬容別人，照亮自己。我這麼一説還挺管用的，他不好意思低下頭，紅着臉，羞愧地對韓冰雁説：“是我的錯，我不應該罵你。”韓冰雁語重心長地説：“你認識到自己的錯，還是好學生。”説完，他們倆不聲不響地做起作業來。我看着他們倆，心情舒暢多了。

方老師知道這件事後，表揚了他們：你們長大了，你們懂事了！

校園記事作文4

燦爛的陽光，照耀着美麗的校園，一張張稚嫩的臉龐，沐浴着陽光，校園裏的點點滴滴都刻印在我的腦海，永遠得埋藏在我心間。

走進校園，我就想到一首美妙的歌：“時光一逝永不回，往事只能回味……”在我的記憶中有一個人的背影我永遠忘不了，她也沒做了什麼天大的事，但她那小小的舉動，平凡的瑣事，讓我記憶猶新。

一轉眼，到最後一節課了，大家坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十珠花兒在靜悄悄地享受着辛勤園丁的澆灌。

霎時，雨點連成線，“嘩啦嘩啦”聲音，大雨就傾盆而下，鋪天蓋地地從天空中傾瀉下來。

下課了，我臉上露出了甜美的笑容，我中暗自高興：“下雨了，就可以不用掃清潔區了。”我心花怒放，喜悦飛上眉梢，兩隻眼睛眯得像兩個小小的月牙。就在我高興之時，霜卻是愁眉不展。

我打着的花傘向商店走去，準備買一根火腿腸。我走到操場上，一眼瞧見雨中有一個閃動的身影。咦！那不是霜嗎？下這麼大的雨，她在幹嘛？

我大步走到了霜的面前，好奇地問道：“霜，你在幹嘛呀？”她仰起圓圓的小臉兒，朝我笑了笑説：“我撿垃圾呢！你看地上太髒了”。我十分擔心地説：“你傻啊！雨下得那麼大，你可以等雨停了再撿啊！”“不可以，你看，天下那麼大的雨，一時半會兒停不了。”她清脆的聲音圍繞在我耳旁。“霜，要不，我幫你吧！”“不用了，地上的水太多了，你的鞋子會濕的，這點小事我自己能行。”她弱弱地説。看着霜那張稚嫩的圓臉，平坦的前額，紅潤的雙頰，黑黑的眉毛，兩隻細長有神的眼睛含着笑意，眼睛的下面是挺直的鼻樑和小巧的嘴，嘴邊掛着一絲甜蜜的微笑，讓人見了，會感到她是那樣恬靜、温和、可愛可親。我不由自主地把小傘傾斜到她頭頂，動手與她撿拾雨中的一片片垃圾。

從身邊的小事做起，彎下腰撿起一片垃圾，伸出熱情的雙手去幫助身邊人，這樣的人生才有意義，這樣的校園才陽光燦爛，這樣的生活才會充滿陽光。

校園記事作文5

詩人是誰？一天，班主任笑眯眯地走進教室，清了清嗓子説：“不知是不是我教導有方，我們班竟出現了一位詩人，寫了一首打油詩，反映作業多的問題。看來這位詩人怨氣還不小，末尾居然還用了感歎號！

這位詩人是誰？可否站出來讓我一睹風采？”説完她那鋭利的眼睛對我們全班進行了一次x光透視，可是沒有發現目標。是誰？老師又問了一遍，可依然沒有人回答。老師又掃視了全班後説：“這首詩反映了同學們作業多的問題，很好。如果這位詩人能站出來，這個星期的作業他就減半。為了防止假冒，這位同學必須背出這首詩。”老師話音未落，全班同學異口同聲背了起來：作業堆成山，何時能做完？

減少一半量，讓我好入眠！“什麼，你們全是詩人？”“是！”“好，全減半，但學習可不能馬虎。”“ok！”全班歡呼。賊喊捉賊！“誰的電子錶？”語文老師 正在津津有味地朗讀朱自清先生的《春》，突然被一陣急促的電子錶鈴聲打斷了。“誰的電子錶？”老師向全班掃視。沒人回答。鈴聲停止後，老師繼續上課。“......看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織着......”突然又響起一陣急促的鈴聲。

“誰的電子錶？”老師有點氣憤了。同學們一個個低頭看自己的表，可是沒有發現元兇。這時老師把手伸進自己的口袋：“乖乖，怎麼跑到我的口袋裏來了呢？”全班譁然。他栽’了！這節地理課靜悄悄的，誰知這時一道光閃來閃去。

“是誰？”我心中暗暗地想着。那道光又閃了一下，一看，原來是另一組的一個男同學 。

他拿着鐵片通過陽光照射，那光閃來閃去。哼，遲早會照到老師被發現。我心想道。果然不出我所料，他真的被發現了。他被老師狠狠地打了一下。哈哈...他栽 了。

校園記事作文6

不知從何時起，我們六(二)班有了個“瘋”號，老師們總是叫來叫去，可本班的兄弟姐妹們毫不在意。其實，這也是承蒙各位誇獎，本班哪有這麼多優點嘛。充其量不過是膽子比較大點，上課比較鬧點，瘋打比較酷點……況且，也沒有狂到那種程度嘛。

在一天下午的第二節課上，只見“思想者”武久田眼皮耷拉着，眼睛似睜非睜，左手擋臉，右手託下巴，身子歪歪扭扭，正香噴噴的睡大覺呢。用他的話來説，這應該是得道高僧修身養性的“坐化”本領。你看他嘴角微微翹起，露出甜甜的小酒窩，看起來做的是美夢。可是好夢不長，他的夢好像驚觸了老師，這下子可糟了。老師臉上路出不快之色，放下手中的書本，不動聲色的走到了他身邊……

前幾天，我們被班主任當堂懲罰，個個“掛彩”而退。想看嗎?

Let'sgo!

“叮鈴鈴……”鈴聲剛響，全校氣氛立馬從沸水一鍋跌至零下一度。不過“嘻嘻嘻--”本班例外!因為這節課時信息;是本班99%羣眾的playtime。瞧，搗蛋鬼趕快把抽屜裏的“怪手”拿出來，正蠢蠢欲動呢，再看小安子!他竟然開始亂扔“搗蛋珠”了，難道他不拍吧同學給滑到了嗎?更有歌王栗子，他開啟了party。他硬要對着全班暴吼幾首……不一會兒，miss吼了幾句，可是他們還是不動聲色，最後把我們趕出了教室--回班，沒想到班主任竟來了，弟兄們-驚，個個目瞪口呆，站得筆直，連大氣都不敢出。唉，Goneover!一切熱鬧歡快轉眼間煙消雲散了。可惜呀，可惜!班主任終於發話了:“站立思過!站不好，就站一節課!”班主任怒目而視，大夥兒都乖乖聽話，一動不動……由一個十分鐘過去了，歌王LiZi發出了哀鳴“唉!”呀!不好!班主任發威了!她指着LiZi怒喝道:“你，站着!其他，坐下!哈，大夥兒這才如釋重負，一屁股坐在凳子上。現在，我可以自豪的宣佈:”liziVS班主任大戰以慘敗告終!”

呀!大事不妙!弟兄們知道我向外揚了“家醜”，要來扁我啊!好女不吃眼前虧，我溜。

校園記事作文7

有一天老師上課時，因為在想別的事情，把原本要説的“保護膜”，説成“保護哞”，原本説錯了，就將錯就錯就好了，但是老師有“不貳過”的精神，偏偏愈改愈 錯，不斷的“保護哞”、“保護哞”、“保護哞”，造成全班鬨堂大笑，笑聲把原本打瞌睡的瞌睡蟲都震醒了。真是搞笑！有人“天外飛來一句”趁機説：“我是 “牛”，哞哞哞”。哈！原來老師上課，不能心有旁騖，否則將造成天大的錯誤以及無法收拾的後果呢！

又有一天，我和朋友一起聊天，扯來扯去扯到星座，剛好我和其他人一樣都是魔羯座，只有另一人是水瓶座，於是素有“吹水大王”的班寶就説：“魔羯座是土性的，水瓶座是水性的，所以我們有前途，而你沒有前途，只有淺水。”這樣的順口溜，説得我們嘖嘖稱是，別人卻不知所以。難怪下課時，我們總愛圍着班寶瞎扯，他常常有驚人之語，讓大家笑哈哈！

還有一天，總是考前三名的同學來上課，整頭頭髮亂膨膨的，就像被炸彈炸到一般，惹得我們吃吃的的笑！同時覺得這樣的他，跟我們親近多了，因為名名列前茅的人，也會出糗啊！

更有一次，同學打掃時撿到十元，非常拾金不昧的拿到訓導處，那裏的老師就給了他一張獎勵卡，因為是我們四個人一起打掃時發現的，所以就把那小小的獎卡剪成四小張，然後一人分一小張。這樣被“分屍”的獎卡，當然不能貼榮譽狀了，但是我們一致認為這樣做才夠意思，因為大家“有福同享，有難同當”嘛！

校園裏發生的趣事還真不少，這就是我超極愛上學的原因啊！每天都等着體驗新鮮事呢！

校園記事作文8

這日，又該回學校了，十分不願，卻又不得不離開我的家啊。

意外的是，我姐和我妹都打算和我一起去學校，我聽到此事很是高興，急忙清理東西，將該帶好的東西都一股腦地扔進書包，將書包拉鍊拉起，意外發現，書包鼓得好大，裏面塞滿了東西，這得多重啊。

背起書包，與她們一同坐車來到學校，帶她們參觀了一會那簡陋的寢室，邊與她們介紹學校，邊坐在牀上補着作文，看了一會時間，卻突然想到學校對寄宿生有規定：不準帶外校生進入寢室。這突然想到的信息讓我心一驚，打算帶她們去班上，隨便去補我的語文作文，把緣由和她們講清後，我們便來到班上，可情況去不是很理想，班門緊閉，上了一把鎖，我從未這麼懊惱班門上的這把鎖過。

沒辦法，打算回寢室，卻又被那條規矩給限制，如今如何是好，姐姐卻突襲一句：我餓了，可以去吃飯嗎？我們便將這個主意打到了吃飯上。

......

我將書包放到班上，與她們一同去吃飯，走到食堂，三人都心驚膽跳的，生怕有人發現，我們選了一條最短的隊伍排隊，站好後，我們仍糾結是否會有人發現我們，如果被發現了，我們該怎麼辦......這一類的問題她們兩一直在問我，我只好安慰她們：不會的，沒關係<同時也自我安慰>

後來吃飯時我發現原來我竟是吃得最快的一個，突然覺得自己吃飯速度好快。

還有一件事，就是進商店買東西時，我感覺自己竟習慣性的<同學買東西，自己站在外面等，而如是問我：你買不買我只是委婉拒絕不>站在外面，並習慣説不要，講完後，看着她們倆，突然才發覺我自己做了什麼，她們不是我的同學，和她們客氣什麼，真是的，在學校都成習慣了......

突然感歎學校真是......

校園記事作文9

回憶校園生活，寒風拽下了枯葉，落葉歸根；我不由得陷入了沉思。老師那慈祥的面容，同學那活潑的身影，還有那陣陣歡聲笑語，串成了那難忘的校園生活。噢，不知不覺中，我彷彿回到了五年前……

我從小就是個膽怯的小女孩，有時別人講個鬼故事，就能把我嚇得嚎啕大哭；然而，我的老師，惟有她讓我從一個膽怯的小女孩變成了一個膽大的我。

一次，語文課上，張老師提出了一個問題：“‘警惕’和‘警覺’有什麼區別？區別在哪裏？”同學們聽了摩拳擦掌、躍躍欲試、紛紛舉手，嘴裏喊着：“嗯！嗯！老師，我來！”有的同學激動得連椅子都倒下了……這時，不知怎麼的，膽怯的我竟然很快就放下了才舉起的手，心想：萬一回答錯了，那不是……我默默地念叨着：老天爺，幫幫忙，千萬別叫張老師叫我起來回答問題。可張老師偏偏看中了我，或許是她敏鋭地看到了我放下手的小動作吧。

我心驚膽戰的站了起來，因為緊張，剛才想好的答案都忘記了，我的臉紅得像個熟透了的蘋果，這可怎麼辦？無意中，我看見了張老師那閃爍的親切的目光，彷彿在對我説：“你能行的……”我吸了口氣，做了一次深呼吸，終於大膽地説：“‘警惕’是動詞，‘警覺’是名詞……”我抬起頭又看見張老師的目光，彷彿在説：“你真棒，老師為你驕傲！”“大家為屠琦琦大膽回答問題而鼓掌！”張老師言畢，班級裏響起一陣熱烈的掌聲，掌聲之中，我的臉更紅了，像個熟透了的番茄，頓時，熱淚湧出……

十年樹木，百年樹人；老師的愛，終身難忘！

校園記事作文10

六年的光陰，有太多太多的回憶，每一件事情都是成長中的一個小腳印，都令我無法忘卻。它們的存在，令我的童年繽紛美麗，絢麗燦爛。而有一件事，閃爍着它獨有的光芒，永遠留在我的記憶深處。

那是一個星期二的下午，鈴聲剛響起，胡老師帶着一副神密的表情進了教室，對我們説：“今天，我們班要和（7）班進行一場比賽，選19名男同學和19名女同學參加這次比賽，誰要參加？”大家聽完後便舉起了小手，密密麻麻地一大片。最後，胡老師決定：19名女同學全部參加，同時選了19名高大的男同學。這時，胡老師又補充道：“這次比賽是揹人比賽，規則是男同學揹着女同學跑步。”聽了胡老師的話，教室裏馬上像捅了馬蜂窩一樣，一片嗡嗡聲。

但我們還是排着整齊的隊伍來到操場上。跟我合作的是徐銘涵同學，我們兩個人互相鼓勵：“加油，我們一定能贏！”我們前後的幾個女同學也在互相鼓勵：“不要緊張，沒關係的。”

比賽開始了，我班與（7）班各一對，由男同學揹着女同學跑，採用接力賽的方式定輸贏。隊伍一點一點地在向前移動，兩組你追我趕，難分先後。很快就輪到我和徐銘涵了，我深吸一口氣，趴上徐銘涵的後背，緊緊地抱着他的脖子，他像離弦的箭一樣飛奔了出去。風在我耳邊呼呼作響，我不敢睜開眼睛，只是緊緊地摟住徐銘涵的脖子，我聽到了大家為我和徐銘涵的加油聲。到了終點，我趕緊下來，我們馬上跑回了隊伍。我看見又有一組男、女同學開始跑了，我在心裏默默地為他（她）們加油。但這一輪，我們班輸了，我們不服氣，還要再進行一場比賽。

這一次，我們班鼓足了勁，跑得更快了，一對緊接一對。很快輪到我與徐銘涵了，我緊緊地抱住他的脖子，他像一陣風似的跑向終點。最後，我們班終於贏了對方，大家的那股高興場面，是終生難忘的。

校園生活就是如此豐富多彩，它給我的童年添上了亮麗的一筆，將陪伴我的一生。

校園記事作文11

那是一個週四下午，我剛到學校就看到了我們班的郭晨琛對李帛洋大吐口水的那一幕。

那天我剛坐到座位上，就看到有人拿着這幾天流行的噴壺在噴水，正好噴到了我的眼睛和書上，我剛要發火，誰知我們班的`郭晨琛我們都稱她為郭哥先發火了，只見她……哎，可憐了噴水的那位同學了。

郭哥的眼睛向四周掃了一遍，目標鎖定在了李帛洋手中的那對噴壺上。郭哥向李帛洋氣沖沖的走去。李帛洋一看情況不妙，就趕緊跑。誰知郭哥的眼睛盯在了寧一卓的練習冊上，郭哥伸出右手，迅速將桌上的練習冊拿起，並捲起來，向李帛洋扔去，不偏不斜，正好打中了李帛洋的頭部，李帛洋脖子一縮，用手摸了摸自己的頭，還回頭怒目圓睜。這是李帛洋停止了逃跑，轉身向郭哥走去。李帛洋生氣的對郭哥説：“一看你就是個沒人管的孩子。”這時郭哥大發雷霆説：“你在説一遍。”郭哥邊説邊推着李帛洋，一直把李帛洋推到他的座位上。李帛洋的聲音鬥不過郭哥，郭哥帶着勝利準備回她的座位，這時李帛洋扯着嗓子喊：“你行不行我吐你一臉”。説完後郭哥衝了過去嘴裏含着口水，發出我呸、我呸的聲音，頓時李帛洋臉上被唾沫星佔據。我們都在旁邊圍觀，還有人唱起了怒放的生命這首歌，我看着郭哥，她的眼睛裏豆大的淚珠滾滾而下。郭哥一邊哭，一邊用手打着李帛洋的臉，李帛洋一直用手遮擋，不還手。幾分鐘後郭哥抽泣着説：“誰讓你説我家長……”就這樣班中的風波起起伏伏，班長趕快請來了班主任，班主任安撫了雙方，讓雙方的矛盾平息，就這樣，這件事以大化小了。

這件事過去一年了。一想起我們班的郭哥，就由衷地佩服她。

校園記事作文12

生活中處處有很多“小草”，在“牆角”為我們默默地綠着。

9月1日第一天上課，也是第一次到食堂吃飯，大家都興奮着！老師讓我們把飯卡的錢交到了一位同學手上，到中午時，她便拿着飯卡去食堂為大家辦理充錢。

充值的隊伍長得都看不到頭，最後一個同學是我們班的生活委員，大家都在焦集地等待，眼看時間就要逼近午休了，可我們的生活委員卻還在剛剛的位置站着，沒有向前挪動一步。前面幾乎都看不到頭了，是一片茫茫的人海。中午沒指望能吃上飯了。

大家都等不及了，都跑回教室打算拿錢包去小賣部買泡麪吃。只有生活委員一個人還在那兒默默地等着。12點已經過了20分鐘了，隊伍還是那麼長，前進的希望渺茫，枯燥無聊的等待讓人漸漸焦急起來。可生活委員她仍在排隊，她沒有跟旁邊的同學抱怨，沒有埋怨，也沒有怪大家，只是靜靜地在那兒等待着。

12點35分了，我們大家的泡麪都已經泡上了，香噴噴的味道撲鼻而來，我們都餓了，吃得津津有味。現在距離回班級時間僅僅10分鐘了，時間那麼緊，而我們的生活委員卻仍在排隊，孤零零的一個人在那兒。有幾位熱心的同學看到她還在那兒，便跑過去，幫她去小賣部買了碗泡麪。

時間一分一秒地從我們的身邊快速流過，正在我們吃得熱乎的時候，一個身影在我身邊坐下，是她！“都辦好了。”她輕輕地説了一句，就把泡麪打開，加開水和調味料。我想，她，肯定特別餓吧！等泡麪泡開了，她就二話不説地吃着，我們都靜靜地坐在她的旁邊，她沒有抱怨過一句話，只是説時間快來不急了，然後三下兩下地就解決了。

回到班級時，她已經累得趴下了。我看着她的背影，對她有了敬意。一件事在她手上做好，可她在默默地付出着，不抱怨，不埋怨，她的身影成了一道最美的風景！

校園記事作文13

最記得那年的六一，學校開展了美食節活動。那天下午，同學們將自己帶來的美食放在了教室一邊的桌子上。同學們的眼神明顯都一直在往那桌子上瞟。

陳老師走進教室，説：“今天是美食節，當然是要享受美食啦!但是——”陳老師説到這兒，拉長了調子，然後再停頓了一下，看到大夥兒果然都齊刷刷地安靜了下來，他才接着説，“要玩遊戲，贏的人先吃，輸的人只好少吃點啦!”這句話真可算是一石激起千層浪，同學們躁動起來，交頭接耳：“要玩什麼遊戲啊?”“真不知道都是葫蘆裏賣什麼藥!”“規則怎麼定的呀?”……

“我們來玩一個逗笑遊戲，同學們分成兩人一組，一人先想辦法逗對方笑，而另一個人只要在一分鐘之內不笑就贏了。”我心想：聽起來似乎挺好玩的。

開始分組了，我竟然和班上的活寶小巫在一起。啊!運氣真差，我忍不住在心裏哀歎道。瞧，第一組同學已經登場了，小耿在扮鬼臉，明宇卻無動於衷。小耿改變了戰術，開始撓明宇的脖子。這招果然見效，明宇笑了起來。就這樣，一組又一組的同學登場，各種招數輪番出動，我簡單都快笑得臉抽筋了。哎呀，輪到我了，我心裏開始緊張起來，一直在對自己説：忍住，忍住，一分鐘時間很短的。可是，小巫可不是省油的燈哪，他先是扮鬼臉，我裝沒看見，他卻突然向我走來，走到一半，一個趔趄，“摔倒”在我的腳邊了。他嬉皮笑臉地抱住了我的腿，嗚嗚嗚地“哭”了起來，然後立馬又轉成傻笑，呵呵，呵呵....“撲哧”一聲，我終於還是沒能忍住，笑了。

不過，即使我輸了，放學回家的時候，我的肚子都成了小西瓜了!

哎，這麼歡快的六一節，也不知道今年還會不會舉辦?而且，聽説上了國中，可就只有題海苦戰的份兒了，這六一兒童節的美好時光恐怕真的只能存活在記憶裏了!