校園的圖書室作文（精選20篇）

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的校園的圖書室作文，希望對大家有所幫助。

校園的圖書室作文 篇1

在我美麗的校園裏，有很多我喜歡的地方，但我還是最喜歡安靜的圖書室了。圖書室裏有一張張舒服的桌椅，一排排嶄新的書等等，深受同學們喜愛。

圖書室裏充滿了有趣的故事、豐富的知識，讓同學們情不自禁的愛上了書。每個星期，都會有許多班級去那看書，大家坐在自己的位子上，津津有味的看着書。這座寂靜的城堡，好似無時無刻都是一座寂靜的城堡。知識帶給我們歡樂；知識讓我們懂得了許多道理；知識就像我們生活中的必需營養品因此，我們愛書，我們想無時無刻都擁有一本自己喜歡的書。在學校裏，這座“城堡”滿足了我們的要求。

我們不僅喜歡看書，還很愛護書。每一本被同學們借去看得書，都會完完整整的、像新書一樣的歸回。在我們看書的時候，有些同學養成了一個很好的習慣——記好詞好句。如果你從一年級開始，天天保持着這樣的習慣，好詞好句在你的腦子裏，早就堆積如山了。不僅如此，這樣還可以提高你的作文水平，説不定以後長大了，就是一個出色的文學家呢！

在我們的圖書室裏，還有幾台電腦，如果你在看書時，有些什麼不理解的問題，可以問老師或上網查詢資料。

呵呵！怎麼樣，聽了我的介紹，你就得我們學校的“圖書城”是不是很討人喜愛呢？

校園的圖書室作文 篇2

今天閲讀課，老師告訴我們要給我們一個驚喜，我想會不會是搞什麼活動?等做完後，老師説帶我們去圖書館。我們聽了一蹦三尺高，你要知道我們學校的圖書館可是全市一流的呢。我想老師經常自豪地炫耀圖書館，可我們還沒見到它的廬山真面目。這下總算有機會看看圖書館了。我們躡手躡腳地走，生怕老師讓我們會教室。我們到了圖書館門口，那淡黃色的木板是那樣的乾淨明亮，我們真不想在上面留下腳印。

門上有長長的柳條。那門口就給我們留下了很深的印象。我們又走進圖書館，裏面有各式各樣的書;有科普類，童話類，社會歷史類等。真是應有盡有，看得我們眼花繚亂，我情不自禁地走到了童話類那，炫鈴一本《有魔力的怪草莓》這本書，我津津有味地看起來。大家都陶醉在書的海洋裏。圖書館裏鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽見。下課鈴響了。我們把書各就各位，依依不捨地離開了，我想一定要再來。

校園的圖書室作文 篇3

我愛閲讀書籍,圖書館是我放飛夢想的地方,圖書館是讓我有遠大夢想的地方,是圖書館讓我喜歡上了閲讀。

記得有一次，我第一次去學校的圖書館，當時，我不太喜歡閲讀，可是，一到圖書館，我好象來到了一個書的世界，每本書都在對我説：“快來閲讀我吧!我很精彩的!”我隨便拿了一本書，看了不到五分鐘，我就被裏面的內容給深深的吸引住了，我好記得故事的大意是：從前，有一位樵郎，他射得一手好箭。有一次，他看見一隻大鵬抓着一隻鳥在天上飛過，樵郎馬上搭上箭欲射，大鵬急忙説：“饒了我吧!以後我會幫你的!”樵郎説：“那你把鳥放了!”

鳥就這樣飛走了。大鵬拔下一根羽毛給蕉郎説：“需要幫忙就吹以下，它就可以了。在回家的路上，一輛極為華麗的馬車來到山腳下，馬車上坐着一位公主，公主一行正在山中走，突然，一隻獅子躥了出來，宮女士兵們一見就把公主丟在路上，各自逃命了。樵郎看見了立刻拿出一支箭，向獅子射去，獅子被射中了!公主看見了英俊的樵郎，羞怯地説：“尊敬的勇士，請留下你的名字!公主從髮髻旁取下了一支金鳳杈，送給他説：“這鳳杈我有兩支，今日我送你一支，你拿上它到皇宮裏向父王求婚吧，我叫玫瑰公主!”過了幾天，樵郎拿着金叉子到皇宮去求婚。皇宮因為太遠了，所以樵郎沒法去，這時，樵郎想起了公主的話，把羽毛那出來一吹，一隻大鵬閃電似的出現在他面前，樵郎便説：“請帶我去皇宮吧!”大鵬就帶着樵郎來到了皇宮，樵郎就把金叉子拿給了皇上看，皇上看了金叉子，就同意了公主和樵郎的婚事。

就這樣，公主和樵郎在了一起，從此他們兩個就恩恩愛愛。雖然這一篇童話沒什麼很精彩的地方，但是我卻被他給身深深的吸引住了，就是他讓我喜歡上了閲讀，就是他讓我有了想當作家的理想個，我們學校的書我看了很多，每一片我都被深深得吸引住了!所以我愛閲讀，我愛圖書館。

校園的圖書室作文 篇4

二中圖書館坐落在校園一角，不大，卻滿溢書香。

輕推開兩扇玻璃門，入目，便是排放有序的一排排桌椅，一列列書架上整整齊齊的排放着琳琅滿目的書，三三兩兩的同學目不轉睛的捧着書，牆上懸掛着龍飛鳳舞的毛筆字，書香書韻在空氣中飄蕩，四面八方無一不是來自書卷中沉澱的文化氣息。

靜，這是進入圖書館後帶給我的第一感受，我不禁放輕，再放輕腳步，捨不得打破這滿室靜謐美好。與外界的熱火朝天完全是天壤之別，進入圖書館後只覺渾身浮躁已除，丟失了聲音一般。這大概就是二中學子所謂的“動靜有素”吧。

已畢業的我仍時不時想起與好朋友在圖書館“偷香”的日子。在會考緊張的氣氛裏，忙裏偷閒，執一根筆，一本書，將那句句觸動我心的名言美段摘錄進我的摘抄本，滿足感便溢滿心間。這小小的一方天地雖沒有令人刻骨銘心捧腹大笑的回憶，但憶起來也總是忍不住會心一笑。

圖書館給我留下最深的感觸便是臨近會考那星期，學校為了給九年級學習營造良好的學習環境，在圖書館內安上了四台空調，全天開放，允許同學們晚自習在此複習。在這燥熱難擋的夏日為壓力如山重的九年級學子的心靈送來了清涼的慰藉。漸漸的，圖書館多了埋頭的人，少了消遣的人。多了筆尖的飛舞聲，少了清脆的翻書聲。

小波老師是圖書館裏同樣難忘的一道風景，他努力維持圖書館秩序，在圖書館裏安上飲水機，與校長一起親力親為地換掉那高低不合適的椅子……不止這些，同學們你來我往的悄聲提問，積極踴躍的追着老師提問。這大大小小的感動構成了二中圖書館在我心中永不磨滅的別樣滋味。在這裏，我學會了讀書，愛上了讀書。

喜歡讀書，因為歡喜，所以喜歡。這一方小小天地裏，見證着二中學子努力向上的青葱歲月，成為二中校園內一道安靜又迷人的風景。

忽而間抬頭向窗外望去，已是黃昏，夕陽的餘暉透過窗櫺灑在我手中的書上，我不禁一聲歎息，將未讀完的書放回書架。推開門，和着校園廣播站放着的悠揚音樂，踏着夕陽，走出圖書館，滿心酸澀不禁翻湧。

再見，那古香古色的二中圖書館。

再見，二中的一草一木，一磚一瓦。

再見了！二中。

校園的圖書室作文 篇5

校園的圖書館在我的校園裏，有一個鬧中取靜的地方——校園圖書室，我愛這個鬧中取靜的地方。

走進校園的大門，左側的窗上有貼紙的那幢樓，就是我校的圖書館。在校園未改建前，那裏還有一個閲覽室。不過現在由於校園還在改建中，教室不夠用，學校把閲覽室改為臨時教室了。當你走進圖書館，那一排排整齊的書架映入你的眼簾；那一陣陣輕輕翻書聲飄過你的耳際；那一本本擺放得天衣無縫的書本讓你賞心悦目；那一張張貼在牆上的警示語會讓你感到無比的貼心。

每當輪到我們班借書的時候，我就會迫不及待地跑到圖書館，拿起一本又一本書，“吃”起第一章來……一看到有中意的書，就會毫不猶豫地去借閲，生怕自己會後悔……在我們學校，這樣的“校園一角”有很多，但我還是最喜歡這最靜的一角！

我愛這一角，我愛這鬧中取靜的一角！

校園的圖書室作文 篇6

一個陽光明媚的早晨，我來到圖書館裏借書，我可喜歡動物了，我想了解袋鼠跳一步能跳多遠？

一進圖書館，就看見一排排架子上整整齊齊的書，有漫畫類的書、有童話類的書、有歷史類的書，還有科學類的書……書架前，寫着一個醒目的字“靜”。圖書館裏可真是安靜，大家都在看書，有的在看歷史書、有的在看散文、還有的在看小説……我來到一排書架前，看到這一排都是兒童書，就開始選書了，我左挑右選他左挑右選，一本一本的翻，可還是沒有找到自己想要的書。我看見身邊站着一位圖書管理員阿姨，我看見了，心想：這位圖書管理員阿姨應該會幫我查我想要的書在哪裏。於是，我問到：“阿姨，請問動物類的是萬個為什麼在哪裏請幫我查一下。”圖書管理員阿姨説：“沒問題。”圖書管理員幫我查到了我想要的書，便説：“你想看的書在三排的第二列。我很快的在第三排的第二列找到了自己想要的書。我連忙向管理員阿姨道謝，高興地坐下來津津有味地看起書來。

我該回家吃晚飯了，我依依不捨，心想：圖書館裏的書可真好看啊，我下次叫爸爸媽媽跟我來一起看書！

校園的圖書室作文 篇7

今天，陳老師帶我們參觀學校圖書館，圖書館位於”魁星樓“的五樓，分三個部分：書庫、學生閲覽室和教師閲覽室。

我們先來參觀一下學生閲覽室。一進門，三排桌子映入眼簾。桌子分兩種，有圓形的和波浪形的。四周都有書架，每個書架上都排滿了書，有《中國節》《紅色之旅》《我要做好孩子》《列那狐的故事》等等。牆上掛着一個大圓牌子，牌子上寫着一個醒目的大字——靜。這兒還有三台電腦，是給孩子們上網看書的。學生閲覽室真不錯！

接下來我們參觀的.是書庫，一進書庫門，你就會看到九排書架，書架上盡是書。這些書被圖書館的老師們分了類，自然類、科技類、文學類、災害類，五花八門，應有盡有。這可真是一件繁雜的工作，真佩服圖書館的老師！書庫中的《笑貓日記》《幽默文集》《兵器小百科》《動物小百科》等等，都是我特別愛看的。書庫中也有兩台電腦，不過它們是用來掃描書本的條形碼的。怎麼樣，書庫挺先進的吧！

最後讓我們一起去參觀教師閲覽室。室內有各種報紙、雜誌，這可真是老師們”充電“的好地方！難怪我們陳老師總愛在裏面看書，一看就捨不得離開！

就這麼多了，歡迎大家都來我們學校的圖書館參觀、閲讀！

校園的圖書室作文 篇8

今天，我們參觀了學校的圖書館。學校的圖書館位於魁星樓的五樓。圖書館分為三大部分：教師閲覽室、學生閲覽室和書庫。

我們先去學生閲覽室。一進門，我們就看到有幾組造型各異的桌子。學生閲覽室很大，大得可以放得下很多書架。牆壁的四面有是書架，有的書架像樹葉，有的像扇子，還有的像書堆成的山一樣，好像在告訴我們：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。東面的牆壁上寫着﹕好的書籍是最貴重的珍寶。西面的牆壁上寫着：讀一本好書就是和高尚的人談話。我明白了只有多讀書讀好書，才能成為一個知識豐富的人。

接着，我們來到了書庫。走進書庫，老師就問我們有幾排書架，同學們異口同聲地説九排。我們還看見書架上的書種類很多，有文學類、藝術類、歷史類、軍事類、綜合類等等。通過計算，書庫裏的藏書到達23000多冊。

最後，我們來到教師閲覽室。我看到教師閲覽室很整潔、明亮。我們平時都不能進這裏來，因為這裏面都是老師所閲讀的資料。

參觀完圖書館，我想到，從今以後我們一定要多讀書，做一個高尚的人。

校園的圖書室作文 篇9

我的校園在上杭縣實驗國小，早晨，朗朗的讀書聲從榮達教學樓傳出，悦耳的聲音從耳裏穿過，鳥兒在天空喳喳地叫着，彷彿在向我們鼓掌，花兒隨飛飄動，像在和我們打招呼，

小草彎下了腰，似乎在向我們鞠躬，美極了！

鑫鑫-圖書館威武地立在學校的西邊，它和兩座教學樓咫尺為鄰。圖書館分為五層，那兒的音樂室，每到下午一首貝多芬交響曲迴盪在操場上，它好像是一位老師，帶我們飛向

天空，自由地飛翔。一位老師走向鋼琴，坐了上去，她的手指剛接觸琴鍵的瞬間，音樂

已經開始流淌一首《水邊的阿狄麗娜》喧染了鋼琴的悠揚，音樂如水輕盈。還有的就是展示廳了。

走進大廳牆上貼滿了許多革命先輩和勵志名人的照片和簡介，我一個一個往下看，寬闊

的大廳上鋪滿了紅毯，上面的天花板裏有一盞漂亮的水晶燈，一串串水晶照耀着我們快樂成長。看到那些革命先輩的照片，我們不禁下決心發奮讀書，張大以後報效祖國。

美麗的實驗國小，美麗的鑫鑫-圖書館，謝謝你們賜予我智慧的翅膀。上杭實小，

我愛你！

……

校園的圖書室作文 篇10

“嘻嘻，學校的圖書館開放啦！”班上傳着這樣的信息。起先我還半信半疑，後來老師證實了這一消息，併發給我們讀書證。我欣喜若狂，在心裏打起了小算盤：一下課就去閲覽室借一本書，看完後與同學交換。哈哈，我真是太有才了。

一下課，我拿起讀書正衝出教室，並榮幸成為了“衝鋒一族”。終於到了，可以一進讀書時得到的答案竟是：今天暫時不能借書。我沮喪地走出閲覽室，終於明白了從天上到地下是什麼感覺。

但是第二天，周老師給我們帶來喜訊：“昨天我和閲覽室的老師商量了一下，我把你們帶過去花一節課時間借書，看書……”話還沒説完，教室一下子沸騰了，同學們的興奮之情全都寫在臉上了。“但是——”周老師打了一個暫停的手勢，全班靜了下來，“你們要保持安靜！”“好！”全班一起點頭，周老師滿意地笑着示意我們排隊走了。

來到閲覽室，我首先被書架上琳琅滿目的書吸引住了眼球。快步走到書架前，我仔細挑選着書，最終我選中了一本《簡愛》，我走到偌大的專供閲覽的桌子前，坐下，讀了起來……

六十個同學都坐下了，閲覽區十分安靜，我們在靜靜地品讀着，我似乎聽到文字流淌的聲音，聞到從遠古飄來的書香裊裊而來……

校園的圖書室作文 篇11

我看着家中書架上一本本的圖書，就想起我最喜愛的地方─學校圖書館。

我們的學校圖書館麻雀雖小，但五臟俱全。你一踏進圖書館的大門，就會看見大大小小的書架，書架上整齊劃一地擺放着林林總總的圖書，有童話書、謎語書、偵探小説……

再走進一點，你就能看見雪白的牆上掛着五顏六色的壁報板，介紹着閲讀的好處。

向左走，就可以看到五台電腦，同學們正沉迷於虛擬的電玩世界中，他們就像一個氣球，從現實世界中慢慢飛走。

向右轉，一張張桌子和椅子就會出現在你眼前，不少小讀者就在這兒，翻開精彩的書本，津津有味地看起來。

不過，我喜愛圖書館的原因，並不是由於有漂亮的壁報板，也不是由於有有趣的圖書，更不是由於有好玩的電腦，而是由於圖書館管理員那熱心助人又正直無私的精神。

書架上井井有條的圖書都是由他們在整理;牆上的壁報也是由他們來設計;使用電腦的同學們爭吵時，他們總能正確地分出是非黑白;在低年級同學有閲讀困難時，他們總會主動出手相助。圖書館管理員那以助人為樂的精神，實在值得我們學習。

學校圖書館─我最喜愛的地方，一個有趣而温暖的地方。

校園的圖書室作文 篇12

今天，我們去參觀了學校綜合大樓二樓的示範圖書館。

一進入圖書館首先映入眼簾的是一座酷似書型的紅色屏風，上面寫着一段名人名言，屏風前還有兩台電腦，只要一刷卡就可以借閲圖書了。我們接着來到多媒體視聽室。你瞧，它多像一個小舞台呀，米黃色的地板顯得優雅、大方，視聽室裏有12台銀灰色的清華同方電腦，教師可以上網查資料、欣賞音樂、還可以製作多媒體用於教學……

中間是閲覽室，兩邊靠窗的架子上斜放着歷史連環畫和一些小説。四周有四張梯形和弧形的桌子，可供一個班級的同學閲覽。形狀各異的桌椅、綠色盆栽、悠揚的音樂令人賞心悦目。大家有的在做記錄，有的在切竊竊私語，有的在認真地看書，有的在思考問題。同學們走路時都輕手輕腳靜得彷彿連自己的呼吸聲都聽到了。

我又去了書庫，書庫裏的書可真多，令人眼花繚亂。圖書有16大類，有科技類、有童話寓言類、有小説故事類……這些書為我們敲開了知識的大門使我們走進了無奇不有的大千世界，學到課本上學不到的知識。

出了圖書館，我感慨到：”真是無須走出校門，好書一覽無餘。”

校園的圖書室作文 篇13

“當——！當——！當——！”下課了！有些同學連下課鐘聲都沒響完，就已經衝出去玩盪鞦韆了！

而我呢？就是以最快的速度衝向圖書館。我費了九牛二虎之力，終於到了圖書館，我在圖書館前面氣喘如牛。我進到圖書館裏面，發現圖書館裏的書汗牛充棟、五花八門，讓我看得眼花撩亂卻欣喜若狂。我選了一本書，書名叫作“雪女王”。我坐下來把書打開，好像進入了書中的奇妙世界，我不知不覺就被那本書精彩的故事內容吸引住了！

每次我來圖書館的時候，負責的阿姨都把圖書館打掃得一塵不染、窗明几淨，而且服務態度都好好，真是完美無缺。

學校圖書館前面的兩棵大樹好茂盛，風吹過的時候，就好像風和樹在跳舞。鳥兒在樹上玩捉迷藏、唱歌；夏天時是最熱鬧的季節，因為還有蟬在開演唱會呢！

“當——！當——！當——！”上課了！上課了！我依依不捨的離開圖書館。圖書館真是一個好棒的地方，以後我一定會常常來的。

看了這麼多的書，我覺得我的腦袋好像一個小圖書館，以後再看更多書，我的腦袋就會變成一部百科全書了！

校園的圖書室作文 篇14

喜歡校園的每一個角落，其中我最喜歡的地方就是”圖書館”。圖書館在二樓低年級的對面，從外圍走一圈，你會發現許多可愛的圖案，例如：花枝招展的蝴蝶、辛勤工作的蜜蜂、神情悠哉悠哉的蝸牛和五彩繽紛的蘑菇……等，構成一座生氣蓬勃的花園城堡。

走進”城門”，裏面有兩、三位愛心媽媽，我不禁停下腳步，微笑地和她們問好。仰頭，一整排的書櫃像巨人一般映入我的眼簾，由左往右數第三位”巨人”是我最喜歡的，我在他那兒看了不少的書，有：簡愛、紅髮安妮（清秀佳人）、安妮的日記、小婦人、小公主、紅樓夢（共四種）、聊齋志異、封神榜……等，內容十分精采，有些曲折離奇，有些趣味橫生，有些生死離別，再再都讓我看得廢寢忘食，甚至忘了功課是誰。圖書館是大家共享的地方，館中的書也是大家共享的，好好愛惜，給更多的學弟、學妹一個好的環境，也是我們的責任，對這個校園的一角，我要懷着珍惜和感恩的心去使用，增廣見聞成為一個有知識的小孩，進而使用它來服務人羣。

校園的一角，讓我享受在書堆中徜徉的樂趣，它是我在校園的天堂。所以，它是我最喜歡的校園一角。

校園的圖書室作文 篇15

一説到“樂園”，也許你會想到刺激的遊樂園，或是多姿多彩的公園，而我的樂園是學校的圖書館。

走進圖書館，一排排書架映入眼簾，圖書們整齊地像小戰士似的立在書架上安靜的值守。隨手翻閲一本書，油墨的芳香便撲面而來。只要我們靜下心來，慢慢地往前走，就會進入到那個奇妙的世界裏。

此時，書中那些主人公便出現在你的眼前：馬小跳、哈利波特、戴安、孫悟空……我們一起嬉戲玩耍，一起學習進步。我與調皮可愛的馬小跳體驗學校的樂趣；我與機智勇敢的哈利波特在神祕的魔法學校裏學習、冒險；我與堅強的戴安探索一位叔叔的祕密；我與神通廣大的孫悟空斬妖除魔；我與大詩人李白把酒言歡……

各式各樣的圖書不僅為我插上了想象的翅膀，還讓我懂得了許多道理。從《“假小子”戴安》中我懂得了做人要堅強、勇敢；從《龜兔賽跑》中我懂得了不要驕傲自大，要謙虛待人；從《巨人的花園》中我懂得了小朋友要學會分享，不能自私。

圖書館裏藏着無窮的樂趣，無盡的道理，等着我去挖掘。這就是我的樂園。

校園的圖書室作文 篇16

我愛我們的學校，更愛學校的圖書館。

我的學校很美麗，這裏有五彩繽紛的花朵，兩棟聳立的教學樓，鬱鬱葱葱的樹木與充滿歡聲笑語的操場。可是我最喜歡校園裏的一處——圖書館。

走進圖書館，映入眼簾的是乾淨整潔的桌子椅子，還有嶄新的書籍。每一本書都會帶給你很多喜悦，讓你在無盡的知識中，取得更大的成功。

在我的圖書館裏各種各樣的書籍應有盡有，無論是世人矚目的名書，還是富有哲理的古詩，在我們的圖書館裏可以自由的選擇、盡情地閲讀。在這裏，沒有喧鬧的聲音，只有輕輕的翻書聲。只要你來到這裏，總會有所收穫。而這，就是我快樂的來源。

我從“發奮識別天下字，立志讀盡人間書”這句名言中受到了很大的啟發所以我們要積極看書。但要看好書，必須要有好的環境，在我們的學校很適合閲讀，特別是圖書館那一塊，在看書時，有温暖的陽光照耀着我們，要是到了晚上，還有明亮的燈光，為我們照亮。

通過閲讀我明白了書籍是人類最好的營養品，我覺得圖書館就是儲存這些營養品的寶庫。今後我還要不斷地到這個寶庫裏去獲得更多的營養讓自己成長得更好。

校園的圖書室作文 篇17

我的樂園是學校的圖書館。

我們學校的圖書館在操場下方一個不起眼的角落裏，在學校我最喜歡的就是圖書館。

圖書館裏有各種各樣的圖書供我們閲讀，有時我會有些苦惱，因為圖書館的書實在太多了，想要找到自己想看的書可得花點時間呢！

學校的圖書館給我帶來了很多快樂，當我感到不開心時，它會給我帶來無限的安慰，帶着我在知識的海洋裏遨遊。

有一個星期一的下午。我去圖書館找自己喜歡的書，正在我拐彎時，不小心撞到了一個人，我們就那樣認識了，交談中我瞭解到她也很喜歡閲讀，就是從那時起我有了一個閲讀的朋友。自從我有了一起看書的朋友後，我發現自己越來越喜歡看書。 雖然我們性格不同，但是我們喜歡同樣類型的書。也許是一種緣分吧！從那以後，我們經常會邀約在一起去圖書館看書。我們都覺得在圖書館裏可以找到別人找不到的快樂。

學校的圖書館真是我的樂園，我喜歡我的樂園，這個樂園，它讓我認識了很多朋友，它給我帶來的不僅是快樂，還是陪伴。

校園的圖書室作文 篇18

上學期，我們學校建了一個圖書館。這學期學校組織我們去圖書館。進入圖書館走廊，我看到一幅巨大的畫像。在老師的帶領下進入後，迎接你的是一個寬敞明亮的大廳。大廳左右兩側的後面是一排排金屬書架，上面擺放着滿滿的厚重知識的書籍，而右側的前面是方便學生閲讀的桌椅。想象窗外温暖的晚霞，沉浸在知識海洋中的學生，只能聽到書本沙沙作響的寂靜。這一切構成了圖書館裏形成的一幅和諧美好的畫面。

列夫托爾斯泰説過：理想的書是智慧的鑰匙。的確，在這個由書籍組成的堡壘裏，我們可以深切感受到智慧和知識的存在。每當你用手觸摸那些充滿智慧的書籍時，你都會感到一種發自內心和靈魂深處的震顫。

當你焦慮不安的時候，就來圖書館。有一個知己可以傾聽你的抱怨，讓你心情平靜。當你感到困惑和懷疑時，來到圖書館，那裏有一位博學的長者可以解答你的疑惑；當你感到孤獨時，來圖書館。有一個陪你旅行的人，會一直陪着你，幫你找回失去的幸福。來圖書館開本，可以擺脱時間限制，和過去的偉人聊聊天，去看看未來的城市，去看看曾經輝煌的城市。

書對我來説太重要了。同學們，我們來讀！讓我們在書的海洋裏游泳吧！讓我們攜手享受書籍的神奇吧！

校園的圖書室作文 篇19

本校的圖書大概有兩萬多冊，近兩年的新書有三千多冊；學生每星期有一堂圖書館課，每個人每次也可以借兩本書回去看。

據我觀察，只有少數幾個孩子會主動的每星期去借書，大部分的孩子都要老師提醒才會去借，還有人是永遠不借的，因為他説爸媽不准他借回去，怕他弄丟要賠錢，真是因噎廢食，所以他只利用閲讀課閲讀而已。

我認為要吸引孩子多利用圖書館，才能達到大量閲讀的目的。至於如何吸引學生借書呢？首先，可以用規定的，就把去圖書館借書當作一項功課，小朋友就能達成； 再來就是篩選書籍，當學生在借書時，老師應該幫他看一看他選的書適不適合自己的年齡層？會不會太簡單或是太深奧？因為過或不及都無法養成美味的閲讀胃口， 只有適合的書籍，才能使孩子越看越對味，越看越有趣，越來越愛去借書。等到學生自己嚐到閲讀的美味以後，他就會自動自發的借閲書籍。

身為家長，如果有空，可以到校當義工，幫忙整理圖書；如果沒空，應該多鼓勵孩子借書回來，與他共同閲讀，或者請他朗讀給爸媽聽；更可以開親子共讀時間，用故事書代替電視，讓故事書搭起親子溝通的橋樑，家庭一定更和樂。

多閲讀對學生的腦力成長一定有幫助，家長和老師用對方法一定可以提升閲讀能力，就看大家肯不肯用心罷了。

校園的圖書室作文 篇20

我的學校座落在古城宣化區市中心，這裏風景優美，環境優雅，鬧中取靜。

我最喜歡的地方是學校的圖書館，因為那裏有數不清的書，一本本好書讓我們如獲至寶，興奮不已，我們盡情遨遊在書的海洋中。我從《上下五千年》裏瞭解了我們中華民族的悠久的歷史和燦爛的文化;從《唐詩宋詞》裏讀出了詩人的智慧與詩的魅力;從《少兒百科全書》中學到了許多課本里學不到的知識，弄清許多科學的奧祕;從《十萬個為什麼》中查到了我想了解的各種各樣的問題;從《安徒生童話》中學到了許多做人的道理，幫我樹立正確的人生觀……

在圖書館裏我們如飢似渴的讀書、學習，我們的眼中只有書最為珍貴，一本本好書讓我們留連忘返，一本好書使我們讀的如醉如痴，我們讀書的熱情像火一樣，不，比火更熱，熱得可以把太陽融化。

日積月累，我已經讀了好多本書了，一本笑話書，我們會笑得流淚，一本《感恩的心》，觸摸到了同學們內心的最温柔的地方，讓同學們學到了如何去感恩，感恩社會、感恩老師同學、感恩父母家人……

我最喜歡看的是探案故事書了，因為那類書的情節曲折，扣人心絃，經常看得我緊張不已。

我不會忘記我在圖書館讀書的美好時光，因為它不知帶給我多少歡樂，給予我多少知識，是圖書館讓我在書的海洋中快樂成長，是圖書館讓我向着知識海岸奮勇前進。