我擁有，我快樂作文10篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的我擁有，我快樂作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我擁有，我快樂作文1

國小時，我生了一場大病。我住進了A院，發着高燒，連話都説不清。A院的住院條件不錯，可是冷清的病房裏氣氛有種説不出來的壓抑。沒有同齡的小夥伴可以交流，也沒有什麼玩具，每天面對的，只有醫生、護士檢查時嚴肅的面孔和病友們漠然甚至略帶絕望的神情。我不知做了多少檢查，抽了多少次血，沒有了對疼痛的感覺。但是在這種單調枯燥的生活裏，陪伴我、給我鼓勵，給我温暖的，是我的家人們。

住院期間，每週都要更換手上的針頭。脱離病房，孤身一人來到黑暗陰冷的小房間，被孤單、恐懼所包圍着，不知如何是好。冷漠的護士小姐在我眼裏彷彿是凶神惡煞的魔鬼，正一步步逼近。不知多久以後，我的手背上很難扎出血來了，我只好接受一次又一次的折磨。每當這時，媽媽就會站到我身邊，用温柔的聲音鼓勵我，安慰我，使我覺得在這世上只要有媽媽在，就沒有什麼好怕的了，我便放下心來，不再掙扎，彷彿是有了面對一切的勇氣。

學校自然是去不成了，爸爸便抽空去學校一趟，向老師要作業，回來給我講解。他一邊披星戴月地工作着，一邊要照顧我的學習，這辛苦是我無法想象的。在他的幫助下，那學期的期末考試裏，我居然取得了班級第一、年級第二的好成績，使全校震驚。這離不開爸爸對我的循循善誘和無私付出。

回到病房，總能看到外婆慈祥的笑臉。心靈手巧的她，每次來都帶給我無限的快樂。她教我串珠子，教我摺紙花，給我講故事，每次還總是帶來一碗濃湯，或是雞鴨鵝，或是牛羊魚，味道鮮美，回想起來似乎還有那麼一絲愛的味道。

年邁的外公雖然嚴厲，但總是默默地關心着我。一次醫生建議買一種昂貴的藥，他二話不説，不顧凌冽的寒風，跨上自行車去尋找。附近的小藥房沒有賣這種藥，他就去了遠一些的、再遠一些的……當外公提着藥、喘着氣出現在病房裏時，己經過去了一個小時……

在大家的共同努力下，我出院了。沐浴着久違的陽光，聽着小鳥清脆的叫聲，伴隨家人們輕快的腳步，我離開了A院。回首，是醫生們在向我們告別。春光下那一張張笑臉，使我莫名的感動。多年後我每每回想起那刻骨銘心的記憶，還是感到幸福和快樂。在那段時光裏，我體會到了來自家人、來自陌生人的愛。這些愛彷彿一盞盞明燈，照亮我們生命中最灰暗的時刻，給我們的心靈注入一縷縷陽光，使我們有了面對一切的自信和勇氣。這些愛雖然形式不同，但是都是人們對我們的關心、鼓勵、相信。

擁有最重要的、獨一無二的親情和健康的身體的這樣無所畏懼的我，何嘗不是幸福、快樂的呢？

我擁有，我快樂作文2

朋友們，不要再抱怨生活中的不盡人意了，閉上你的眼睛，在大腦裏仔細搜索，你會驚奇的發現：“噢！原來自己擁有的這麼多！”

我曾聽過這樣的一個故事，一個落魄頹唐的年輕人在經歷了失敗的打擊後，對生活失去了信心。他認為自己一無所有，於是找到了一位智慧的老人。老人問他：“我用100萬來買你的雙手好麼？”“當然不行！”年輕人急忙反駁。“那我用500萬來買你的雙腿好麼？”老人繼續問。“不！”年輕人還是堅定地回答。老人笑了，説“你看，你已經擁有這麼多了。”

這個故事讓我很是感動，我仔細想一想，原來我所擁有的，也遠遠不只只有想象中的那麼少。

我可以感受父親如山一般的父愛，在遭受挫折時，總有一雙温暖而厚實的大手可以將我從泥濘中拉出來。我也可以體驗涓涓細流一般的母愛，在受傷時媽媽送來的那一杯暖茶，總可以給我破碎的心一絲温暖的慰籍。

我想，我所擁有的這些，一定會比孤兒或是單親家庭的孩子要多得多。我有什麼理由不快樂呢？

我可以坐在寬敞明亮的教室裏，享受學習帶給我的樂趣。我的思緒可以在老師的帶領下在宇宙中暢遊，我可以忘情的在知識的海洋裏吮吸養料，在書桌上傾聽筆與紙所摩擦發出的沙沙的聲音。我也可以在實驗室裏探求生命的奇蹟，更可以在田徑場上自由的奔跑。

我想，我所擁有的這些，一定會比貧困山區裏渴望知識而上不了學的孩子要擁有的多得多。我有什麼理由不快樂呢？

我可以用眼睛看清楚這個美麗的世界，可以用耳朵傾聽美妙的樂聲，可以用鼻子聞到沁人心脾的氣味，可以用嘴巴品嚐美味的食物。我也可以自由自在的在藍天下奔跑，或是用靈巧的雙手編制出各種各樣的小作品。

我想，我所擁有的這些，一定會比殘疾人或是忍受病痛折磨的人要多得多。我有什麼理由不快樂呢？

我可以在節假日，在豔陽天下和朋友爬上山頂，享受大汗淋漓的快感。我可以坐在電視機前尋找感興趣的節目。我也可以和知心朋友講些悄悄話，向老師傾訴成長的煩惱。我更可以享受朋友們對我真摯的友情。

我想，我所擁有的這些，一定比缺少朋友或是生活枯燥的人要多得多。我有什麼理由不快樂呢？

朋友們，不要再抱怨生活中的不盡人意了，閉上你的眼睛，在大腦裏仔細搜索，你會驚奇的發現：“噢！原來自己擁有的這麼多！所以我是世界上最快樂的人。”

我擁有，我快樂作文3

我擁有我快樂我擁有的東西許許多多，有些讓我興奮，有些讓我憂愁，有些則讓我快樂。我快樂的東西也有不少，我最懷念的還是國中時擁有和同學的友情。

出識

六年的國小時光一閃而過，轉眼我就進了中學，我第一次去學校的時候很興奮，我可以看到許多新的同學，我很興奮的就到學校，到了學校我才知道學校太大了，我根本不能找到班級，還好這時有個人從我身邊走過我就問他預備1班怎麼走，他驚奇地對我説，他和我是一個班級的，我真是慶幸自己運氣這麼好碰到了自己班的同學，到了班級後我們邊各自找了一個位子做下來。老師很早就到了幫我們安排了位子，我們2個還做在了一起我們互相認識了，原來他叫小A“酒縫知己千杯少”我們2個説話很投機。美好的時光總是過得那麼快，轉眼我們就到九年級了，在九年級剛剛開始的時候發生了一件事，讓我們的友情更加牢固人生中真正的友情不多要好好把握過去的將不會在來，我十分珍惜我們之間的友誼。

雨中兄弟情

那是一天風雨交加的晚上，我們上好課已經是下午5點30分了，學校門口有許多學生，我們2個也是其中的一份，今天早上我看陽光明媚，就沒想到要帶傘，此時小A從包裏拿出了一把傘，他對我説：“我們順路我送你回家把”，這對我來説真是雪中送炭啊！我們2個步履蹣跚的走了出去，今天的雨特別大，由於小A的雨傘太小了，我們2個人根本無法全部躲在傘下面儘量讓人淋不到雨，我們把書包放在胸口快步向前跑，我漸漸的感覺雨小了，心的心才放了下來，走着走着我發覺不大對竟，雨聲並沒有減小啊，我看了看小A原來是他讓自己站在雨中讓我少淋點雨，我趕快把他拉進了雨傘對他説：“你這樣會生病的。”他對我説：“反正我身體好沒什麼大礙的。”我還是執意要他多站點。就這樣我們回到了自己家中。第二天，我生病了沒到學校。第三天，我來到學校才知道小A也沒來學校，有人還風趣地對我説，你們2個真巧啊還一起生病，我只是對他笑笑。在這笑聲背後是我們3年來共同建立的友情，友情是通過事情不斷累積，我們的友情通過這次有進了一不。

分離

九年級小A他轉了，他搬家了，離開這個學校很遠，我很想留住他，但我也知道我留不住他，面對將要到來的分離我們或許有些悲痛，但是天下無不散之宴席，我們的情義將永遠保存。友情要的不是天長地舊，而要的是在困難時的幫助，我擁有我們的友情而快樂，我擁有這樣一個“兄弟”而快樂。

我擁有，我快樂作文4

真正的快樂並不是擁有自己想要的一切，而是擁有的一切都是自己想要的。——題記

曾有多少次感到苦惱，因為看到別人比自己過得好。現在想想那些貧困山區裏的孩子，他們雖貧窮，卻也能感到快樂，問他們為什麼，他們會説：“因為我們有手有腳，能靠自己的力量創造屬於自己的財富，而不去依賴他人。”是啊，靠自己的勤勞與智慧創造屬於自己的財富，又何嘗不是一種快樂呢？

這才明白，原來快樂與苦惱之間只有一層薄膜，如果你永遠因得不到你想擁有的一切而感到苦惱，那麼你將永遠地站在苦惱中凝望近在咫尺的快樂，而無法穿越薄膜；反之，如果你能因你的擁有而感到快樂和滿足，那麼你就能穿過薄膜，永遠的處於快樂中。

我開始釋然，並回憶起那些曾帶給我快樂的一切——

曾因看到了彩虹而感到快樂。兒時，聽玩伴們説起過彩虹，他們説彩虹有一種神聖而無法超越的美麗，它只會出現在雨後，且難得一見。於是，想見一見彩虹的心願便悄悄地在心中萌芽，令我憧憬不已。在每個雨後，我都會興奮的跑到陽台上，盼望着何時能親眼見一見彩虹，可事實卻不盡人意，母親説是因為污染太嚴重，所以我們領略不到彩虹的美麗，但我仍不肯放棄。終於，功夫不負有心人，在一次坐飛機的途中，我意外的看見了彩虹。它是那樣美麗動人，從天空的這端橫跨到那端，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，似花朵編制的環帶，點綴在藍色的“裙襬”上，彩虹與蔚藍色的天空完美的融合在一起，是那樣柔和又絢爛。我使勁湊近玻璃痴迷地望着那彩虹，心中無比快樂，真希望時間能永遠停留在這一刻……

也曾因擁有了一本本書籍而感到快樂。因為從那一本本書籍中，我逐漸被海倫·凱勒堅強的意志和樂觀的精神所感動，被居里夫人為人類做出巨大貢獻卻又不慕名利的精神所震撼，被魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神所折服……每讀完一本書，我都是那樣快樂。我也在這一本本書的薰陶下，逐漸成長。

記得有過這樣一個故事：一個小男孩在走路時意外地發現了一塊金子，從那以後，小男孩總是低着頭走路，但他再也沒有發現金子，反而錯過了沿途許多美麗的風景。因此，我們要學會珍惜當下所擁有的一切，為自己的擁有而感到幸福與快樂，不要等到失去時才追悔莫及。有些東西，一旦錯過，就不會再次擁有，而擁有的一切都是自己想要的，才是真正的快樂。

我擁有，我快樂作文5

在我們的`世界裏，每個人都在追求擁有。擁有無疑是快樂的，但總有人只看到自己未擁有的，而忽視了自己所擁有的，所以他的人生充滿煩惱。其實僅僅是一次經歷，一份友誼，就足以讓我們感覺到快樂。

那是初夏時的一個傍晚，我正在一個表演培訓班偽一年一度的匯演做準備。我和其餘人分在了一個小品節目中，在老師指導下開始瞭如火如荼的排練。

排練時分，每當中途休息時，我常常一個人來到閲覽室，拿出一本隨身攜帶的課外書，一頭扎進了書海里，無暇顧及任何事，往往都是別人走到了我面前，對着我“大吼大叫”，我才會重新投入訓練。但在幾次被人叫走之後，我突然看見一個人從我身邊閃過，我向那邊一望，發現一雙黑色的眼睛正緊盯這我。我們的目光突然相遇了。這時，我認出他是之前的我在培訓班認識的一個朋友。我與他交集不多，剛準備打個招呼示個好，他已經急急忙忙鑽進了人羣中。

日子猶如白駒過隙，不多久，離匯演就只差一天了。這天下午，我待在閲覽室裏，突然一雙熟悉的黑眼睛在我眼前閃過。我抬起頭來，他正站在我面前，臉上顯現出許些尷尬的神情。我剛想問怎麼了，他卻先開口了：“我……我可不可以借一下……”，他望向我手裏的書，嚥了咽嘴裏的唾沫，“……你這本書？”“明天就還你！”看到我皺了皺眉頭，他趕緊又加了一句。

我有些猶豫：這本書是我眾多藏書中最喜歡的一本，前不久好不容易買來，還沒看完，就要轉手他人，心裏是一萬個不願意。但看着他那近乎懇求的表情，又聽了他的承諾，我覺得我沒有理由可以拒絕他。於是，他就在聲聲道謝中離開了。

匯演當天，我們的節目非常成功，我們所有人站在台上迎接着觀眾們的掌聲，那感覺非常奇妙。表演完後，我還沉浸在成功的喜悦中無法自拔。過了一會，我突然想起前一天的事，急急忙忙跑去找他，卻始終沒有結果。我的氣不打一處來，回家的路上，我滿腦子都是怒火。這股怒火來自於一種欺騙：絕對信任後的欺騙。於是我決定，從此之後，不再與他有任何交集

一個暑假過去了，幾乎所有的不愉快都已經被我遺忘，但唯獨這件事我還歷歷在目。當我回到培訓學校，老師卻給了我一個似曾相識的東西……書裏還夾着一張折着四方形的紙條，因長時間的擠壓變得皺了。打開後，一串黑字浮現出來：對不起，當時沒找到你，因為家裏有急事，先回去了……這是你的書。我看完紙條，笑了笑，心想：“沒事，我原諒你了”。

從此，我們重歸於好，常常一起學習，一起玩耍。直到現在，我進入了國中，才和他分離。一份友誼暫時的中斷，令我們之間的感情更加深厚，我也更加珍惜與朋友在一起的時光。重新的擁有，擁有這一位負責的朋友，我由衷地感到快樂。

我擁有，我快樂作文6

本班趣事多多，聽俺一一道來。

遲到的小A

同學們剛忙着交上了地理作業，晨讀的鈴聲便響了。這時，地理老師登上了講台，佈置完背誦作業，就繞着教室巡視。突然，教室門開了一下，遲到的小A閃了進來，他低着頭，冒冒失失、慌慌張張地想溜到座位上去。沒想到，剛走幾步，就差點兒跟地理老師撞了個滿懷。小Ａ愣住了，在一些同學的笑聲中，忙向老師解釋：“老師，我的自行車……”地理老師笑眯眯地接話：“我知道，我知道，一定是你的自行車在半路又出了故障。你的自行車可真對不起你，經常讓你作難。”

小A頓時“紅光滿面”，耷拉下腦袋，扭着半個身子立在那兒。“要接受教訓，下不為例。”地理老師口氣裏多了幾分嚴肅，“快回去吧！”

小A鬆了一口氣，偷偷向同學們扮了個鬼臉，匆匆就座。老師又走過來，提示小A：“快交你的地理作業吧。”“好。”小A忙打開書包，找了一通，而後茫然抬頭解釋，“老師，我……我把地理作業忘在家裏了。下午，我一定拿來。”地理老師悠悠然評點道：“小A的地理作業和自行車是一樣的角色，太不給主人爭氣了。”同學們鬨堂大笑。小A一摸後腦勺，自言自語發誓：“非爭口氣不可！地理課上再回答問題，本人一定要出出彩兒！”

這裏歌聲飛揚

課間，難得輕鬆的課間，本班歌手們一展歌喉，各顯身手。

自稱“騰格爾第二”的小明來了一段《我的天堂》。他攥起右手當話筒，立在講台上眯着眼睛，搖頭晃腦，長吼短叫，同學們都捂起耳朵大嚷：“難聽，難聽！下台，下台！”小明倒很大度，一抱拳：“謝謝大家，請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下。請大家耐着性子再繼續欣賞我的歌聲。當然，我比騰格爾也強不了多少，湊合着聽吧。誰把我這個歌聲錄了磁帶去賣錢，我就告他侵權！”而後繼續大唱。

小丁只好扯着嗓子勸阻：“求求你別唱了，我享受不了，調都跟到操場上去了。”於是，又引起一陣鬨笑。

這時，小A、小B、小C、小D的乖乖虎組合唱起了《阿里郎》。別説，還真有點味道，頗得我們女同胞的好評。小H又唱了段《盛夏的果實》，唱着大家“淚流滿面”。你方唱罷，我方登場。“高級模仿秀”小E又模仿解小東高唱曲，直唱得幾位男同胞要翩翩起舞。之後，小M又來了一曲《同桌的你》。唱着唱着，忽看到班主任闖了進來，忙戛然斂聲。同學們笑了一通，又要在上課鈴聲之後，聆聽恩師諄諄教誨了。

你還想聽我們班其他的新聞故事呀，只能等下回分解了。

我擁有，我快樂作文7

人的一生，也許會默默無聞，也許會舉世皆知，也許會一無是處……但，無論如何人的一生都不可能一無所有，總會擁有些什麼，生命、自由、金錢、權利……

自從呱呱墜地時我們就擁有了生命，這雖然不能自我選擇，但我卻感謝父母讓我降臨在這個充滿未知的世界上，讓我感受到生命的神奇。生命是一切的開始，如果沒有了生命，就算你有天大的本事也是空談。父母給予了我生命，我們就要好好地珍惜，自己所擁有一切的源泉都是父母給予的。他們任勞任怨地為我們的健康成長提供各種各樣的養分，為我們的茁壯成長保駕護航。讓我們的生活充滿陽光，快樂！讓我感覺一切充滿無限可能。

我擁有一個幸福的家庭，家裏充滿了温馨、快樂。爸爸、媽媽、我、弟弟，便組成了家庭的全部。爸爸是家裏的頂樑柱，雖然他常年外出工作，但我知道爸爸是為了家庭的生計而奔波，是為了我們過得更安心，舒適，每每這時我便會在心裏升騰起一股對父親的感激敬愛之情，體會着父親對我們深沉而濃烈的愛。我媽媽是一個名副其實的家庭主婦，她無怨無悔的照顧着我們一大家子，更為我們兄弟倆的成長付出了無數心血。媽媽就是我們這個家的堅強後盾。我愛你，媽媽！而我的弟弟是一個十分可愛的人，我與他從小鬧到大，是最親密的玩伴。這是很多獨生子女無法體會的感受，我卻天天擁有。

我覺得自己擁有了一個好的性格，這使我更自信、快樂。在我小時候，媽媽説我的性格很內向，還有些自卑，常常不敢與陌生人交往，遇到類似於買早餐等雞毛蒜皮的小事，只要有弟弟在就讓弟弟去衝鋒陷陣，自己則永遠都看着弟弟行動，我很羨慕。但我絕對不敢，大事小事都硬是要媽媽陪着去的。現在我長大了，當我獨自一人在學校裏生活時，事事無所依靠，只好一個人上場了。無形中，我一遍又一遍地訓練着自己，迫使自己能有足夠的勇氣和膽量來適應這生活中的一切。漸漸地，一個沉默、內向害羞的男孩逐漸變成了一個自信、陽光、向上的男孩，我已經在不知不覺中改變了自己的性格。

我還擁有各種各樣難忘的生活體驗，這使我感到快樂。在農村時，自己像個野孩子那樣瘋玩；這些年遊過桂林、爬過南嶽衡山、去過深圳、天津……品嚐了各式美味：臨武鴨、桂林米粉、北京烤鴨、狗不理包子……今年暑假的兩個人國中生的北京自由行，更是驚險刺激。現在我可以説在祖國的大江南北我自信我能獨自而行。

我的日常生活在是豐富多彩的，我擁有了絕大多數人所擁有的，也擁有了一些我同齡人所沒有的，我珍惜我擁有的一切，這些都是讓我快樂的源泉，它讓我邁入更加美好的未來。

我擁有，我快樂作文8

常常有同學問我，你怎麼總是樂呵呵的，難道就沒有一點兒煩惱嗎？怎麼沒有？我想周遊世界，可兜裏沒錢；我想門門功課拿“優”，可是事與願違；我想當作家，可是沒那份才華；我想……然而，苦惱又有何用？

媽媽曾告訴我，她小時候誰家結婚，分四粒喜糖是難得的喜事，兄弟姐妹一人一粒，花花綠綠的糖紙漂亮極了，剝開它把糖放進嘴裏，慢慢咀，那滋味真甜。每每吃完喜糖。媽媽總把那些糖紙展平壓在厚厚的書裏，一有空便拿出來看看。她那份純真的快樂深深地感染了我。

有人説，煩惱往往是人自己設計的。其實，快樂又何嘗不可以自己設計呢？

那次，好友阿秋聽了別人的傳言對我產生了誤會，我默默地聽完她的指責後，剛要解釋，她已憤然離去。還有什麼事比失去朋友的信任更讓人難過的呢？帶着這份苦悶，我騎着自行車箭一般地回家去，經過十字路口，一個急剎車，差點沒把我拋出去，還遭了那“五十鈴”貨車司機大漢的破口大罵。種種煩惱與懊喪一下子在我胸口瀰漫開來。

歎了口氣後，我決定改變一下，於是先給自己買了一串冰糖葫蘆，然後在公司逛了一圈兒，之後單腳蹬上鞦韆板，來了個大飛躍……當我從鞦韆上下來時，頓覺心情也和原來來了個大轉彎。這時忽然看見阿秋，顯然她在等我停下來：“對不起，是我……”她看看了還在前後擺支的鞦韆，笑着説：“你真有意思，一個人盪鞦韆！”我也笑着説：“我這就叫‘設計快樂’！”然後兩隻鞦韆又快樂地蕩了起來。我們這樣笑着鬧着，忘卻了所有的煩惱的不快。

進入高中，數學的挫折破壞了我學習的優越感，自信和成功也似乎棄我而去。每每夜深了，我還在立體幾何、解析三角、排列組合、曲線中穿梭。雖然屢屢碰壁，但是我可以選擇快樂作為我走出苦惱的突破口。當我成功地做出一道題時，我便獎給自己一顆紙做的星星，並積累在記憶的玻璃瓶中。這使我的整個狀態都得以調整，於是便又信心十足地進入了題海。即使在最低沉的日子裏，我也可以高攀那記憶的玻璃瓶，然後稍許“阿Q”一下——我是最棒的，我一定能做得更好！

垂釣者付出一天的等待，卻一無所獲。夕陽西下，他拎着空空的魚簍回家的時候，仍是一路歡歌。他説，魚咬不咬鈎是它的事，我卻釣上來一天的歡樂。是的，看到人自尋煩惱，我們會説：“自找的”。其實快樂也可以自長，可以自己設計。

一個好友與自己鬧了彆扭，自己通常會很痛苦，但是文中的“我”卻是能設計快樂的孩子，正是她的大度，她的快樂，讓她很快又重新擁有了友情。作者通過現身説法，讓大家明白其實擁有快樂並不困難關鍵是要學會自我調整，學會自我設計。

我擁有，我快樂作文9

生活中，有許多種“擁有”，不同的“擁有”有着不同的含義，但在我眼裏，擁有了友誼就擁有了一切，擁有了友誼也就擁有了世間所有的快樂與幸福。--題記

“友誼”，一個多麼熟悉的名詞，但是它卻包含着讓人沉思的含義。

無論是腰纏萬貫的富人還是衣衫襤褸的乞丐，我想他們應該都渴望着一段真摯的友誼。讓我講一個故事吧：很久很久以前，在意大利，有個小夥子叫皮斯，不知道怎麼回事惹怒了當時的暴君尤奧尼，尤奧尼決定一個月後絞死皮斯。皮斯很孝順父母，他想回家跟老人見上最後一面，可暴君尤奧尼怎麼也不同意。這是，皮斯的一個朋友，名字叫達蒙的站了出來，表示願意代替皮斯服刑，讓他回家看望父母，還答應如果皮斯到行刑的日子還不回來的話，他可以代替他接受絞刑。這樣的友誼讓暴君也感動了，答應他們的請求。

行刑的日子就要到了，皮斯還沒回來。人們都説達蒙太傻了，竟然這樣相信友情，結果還要賠上自己的性命。人們都抱着看戲的態度圍觀着——達蒙已經被送上了絞刑架，絞刑就要開始了！突然，暴雨中，有人大喊：“等一下，我回來了！”皮斯飛奔而至。

所有的圍觀者都愕然，繼而落淚了，這才是真正的友誼！可這樣的朋友竟然有一個要先離開人世了！不過，接下來又發生了一件讓人們更意外的事：暴君尤奧尼竟然下令赦免了皮斯，他也被這樣的友誼所感染，説：“我願意用一切，來換取這樣的友誼。”聽完了，有很多的感觸吧！

擁有友誼的人是多麼的幸運啊！我有一個好朋友，她好像從來都沒有煩惱！整天嘻嘻哈哈的！我很羨慕她。她比我大一歲，有時像一個姐姐一樣！她不但與我同班還同桌。如今我們已經九年級了，可我的父母不在我的身邊。所以我經常很不開心。每次下課我總是一個人看書。而她總是來“打擾我”。故意的用手指戳我，逗我笑，就這樣我笑了。她很愛笑！很愛笑！也許被她感染了吧。我也變得快樂了。這些我和她是一起長大的。論輩分我是她姑姑，於是她總是姑姑，姑姑的叫我，弄得我很無奈，呵呵。有一次，我們班正在上政治課，正當我們都聽的很認真的時候。她突然發出一聲：啊…。全班頓時無聲，2秒後全班笑了起來。連平時一臉嚴肅的政治老師也笑了起來。

友誼像彩虹，你擁有友誼，就擁有了七彩的光輝；友誼想太陽，你擁有了友誼，就擁有了温暖的陽光；友誼像大海，你擁有了友誼，就擁有了晶瑩的浪花；友誼像……

友誼，能使天空穿一身藍；友誼，能使森林披一身綠；友誼，能使陽光更加温暖；友誼，能使甘霖更加晶瑩。

我就擁有了友誼，所以我感到很快樂。

　　我擁有，我快樂作文10

踏進中學的門檻，才發現這是個快樂的大本營。

——題記

No。1“零食猜猜猜”

疲勞了一天的我們，最要緊的莫過於犒勞犒勞自己了，那滿櫃的零食是多大的誘惑啊！

晚自修一結束，同學們便以飛塊的速度衝向寢室。我們315宿舍的“四大悍將”到齊後，開門、反鎖、準備賭品、奔向牀中央，一切都是那樣的訓練有素，於是我們“零食猜猜猜”的保留節目又按時開始了。我和小H開始頭回合大戰。我們各自拿出一袋零食，準備開始大戰。“剪刀，石頭，布！”我以“布”贏取了小H一袋零食。第二回合是小Y對小Z。“剪刀，石頭，布！”小Z以“石頭”贏取小Y的零售。最後的總決賽開始了：我對小Z。“剪刀，石頭，布……剪刀，石頭，布……”僵持了許久，我才以漂亮的“石頭”贏取了小Z的那些零食。我高興地拿着“戰利品”，躺在牀上慢慢享受，我的“手下敗將”們垂涎三尺地將我團團圍住。“老高，有人叫你。”不知誰喊了一聲，等我明白過來，滿牀的“佔利品”剎那間落得個“白茫茫大地真乾淨”。三個可恨的傢伙正對着我手舞足蹈……

No。2街舞熱潮

不知什麼時候，我們班興起了街舞熱潮。

“老班説今天班會課給大家玩街舞……”沒等扭着屁股的班長阿傻大嗓門喊完，幾個“羣魔”已經迫不及待地在座位上扭開了。

我們利索地在教室中央騰出塊空地，就算是舞台了，另從老班處借來音響。也不管能不能對上電視音樂節拍，反正聽到那酷炫的搖滾音樂就手腳並用了。“瞧，是舞王阿非上場了！”“哇哇！是機器舞耶，好帥喔！”……台下同學們的歡聲笑語傳遍了教室每一個角落。正當我們舞在興頭上，有個人橫眉出現在門口，原來是樓下教室的班主任！“是是是，我們會輕點”。阿傻滿臉賠罪。

No。3尷尬詩人

吃完早飯，我沐浴着陽光走向教室。還沒到門口，一陣“詩聲”便飄然而至。走進教室一看，原來是同學們在即興編詩呢！

我一臉驚訝地來到自己座位上，看到連我幫扶的“貧困户”同桌也在搖頭晃腦，正編得興味盎然呢！還沒等我坐定，他就湊了過來：“小高，我編了首詩，超級經典耶！”我機械地回答：“什麼詩，我洗耳恭聽”。“嗯……呃……詩的內容就是：考前滿屋跑，考時就完了。抬頭想答案，低頭動‘手腳’。”“哈哈……這不是李白的《靜夜思》嗎？你把它改編成這樣了啊，挺配你的噢！”話音剛落，我的同桌就不好意思地轉過頭去了。他怎麼也沒有料到，一首好詩竟然是送給自己的。