有關友善國小作文7篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的友善國小作文7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

友善國小作文 篇1

友善是天空，包容天地間的萬物；友善是陽光，照耀新的生命；友善是源泉，一樣的純潔，一樣的潔淨。

友善在我們身邊，是無處不在的。記得那是三年級的一件事了。那一天中午，小華在下樓時，不小心摔傷了。消息傳入美美的耳後，她就立馬衝到那裏。當時小華在哭，美美一邊攙扶着她把她帶到喻老師那裏，一邊安慰她，讓她不要再哭了。但是，又失望而歸——喻老師不在！美美又帶她去找丁老師。丁老師一看慌了，在班上問：“誰願意去買藥？”班上鴉雀無聲，只有美美一個人把手高舉，還一邊大聲説：“我去！我去！”老師同意了，又讓我和小軍一起去。外面下着大雨而我們只借到了一把傘。在朦朧的雨中，我們三人擠一把傘。腳浸泡在水裏十分冰涼。走一步，“咯吱”一聲。我們三人在雨中“漫步”，“咯吱”，“咯吱”，“咯吱”，好像在演奏一種特殊的樂曲。我們三個人在一塊，心裏想升起了一團火，暖洋洋的我們回來後，一個個變成了“落湯雞”。老師幫她在擦藥，我們看着她，她也望着我們，彼此之間好像友誼更加深刻了呢！

美美不僅關心同學，而且也為班級做了不少貢獻。美美髮現班上缺一面桌布，她就回去做了一面，第二天就帶來了，還帶了一條圍裙。他又發現桌布沒地方掛，又帶

了一個衣架。因此，班上灰塵撒在桌上的問題就方便了許多。方婷還帶了肥皂、洗衣粉??她一直把班級當作家一樣對待。美美是一個不僅待人友善，還是一個為班級奉獻的好班長。

友善國小作文 篇2

1. 文章融情於景,邊繪景邊抒情,善於運用打比方的手法,使文章生動具體

2. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達。

3. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強。

4. 全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脱,稱得上是一篇較成功的之作。

5. 本文語言雖然並不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

6. 文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

7. 這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑。字裏行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

8. 文章按事情發展的順序,記敍了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

9. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮。

10. 全文敍事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

11. 通篇文章語調輕鬆幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

12. 作者構思巧,善於選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

13. 全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.`

14. 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.

15. 文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀後令人身心愉悦,舒暢.

16. 本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.

17. 全文節奏明快,語言清新,始終洋溢着詼諧與風趣,讀來其樂無窮.

18. 對…生動而詳細的敍述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏鋭與細緻.這是文章成功的一大要素.

19. 本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.

20. 本文是一篇較為成熟的敍事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敍述時井然有序

友善國小作文 篇3

記得在上一次去外婆家時，由於車打不着火，我與媽媽只好乘坐公交車。

要知道我居住在區中心，好不容易才等到一輛公交車，上了車人羣擁擠，好不容易才佔到一個位置……

快到站了，我在車上悶的頭暈目眩，巴不得早點出去，擠着跑出人羣，在車門口等着。到站了，我一馬當先的跑出去，頓時心曠神怡。糟，由於太擁擠，媽媽沒出來，看來我只好在原地等了。

迎面走來的是一位阿婆，看樣子年過古稀，她問：“你是在等人嗎？”我點了點頭，看這位阿婆的怪樣，我冒出了冷汗，我都不認識，下意識地退後。她見我不想跟她交流，也就不勉強我。

我就這樣冷冷清清地站着那裏，我就問那位阿婆：“您叫什麼名字？”她也就不拘束，一五一十地説了出來，連我那些沒問的，都説了出來。

我暗笑：這個阿婆有病吧，我不問都回答我，也不問我一些。此時此刻，那輛公交車終於到了，媽媽跟她道了謝，帶着我急急忙忙地走了。那位阿婆只是微笑。

我這才體會到—這個阿婆的友善。

友善國小作文 篇4

“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。”友善在家人之間，友善在朋友之間，友善也一樣在陌生人之間。在當今趨於冷漠的社會中，友善就像一縷輕風，融化寒冰的心。

有一次，我被老師叫去給一個合唱團當伴奏。由於時間不足，我沒有練得很熟練，所以當我走進音樂室的時候，心裏七上八下的。合唱團的成員們彼此都已熟識，在三五成羣地説着話，只有我一個人坐在旁邊，不知道幹些什麼。

這時，老師來了，她們都站了起來，在老師的帶領下開始練聲，然後再清唱一遍。老師的雙手上下翩翩飛舞着，為她們指揮，劃過一個又一個優美的弧度。她們的歌聲輕柔甜美，好聽極了。這讓我更加擔心怕拖了後腿。

輪到我上場了，我全神貫注地看着譜子，生怕彈錯。不過還好，我慢慢跟着她們的節奏，沒有出什麼錯。可好景不長，我突然覺得不太對，好像音色很突兀似的。我又細細地看了一眼譜子，才發現我把曲調彈高了一個八度！我手忙腳亂地換過來，同時看了一眼老師，生怕受到責備。沒想到，老師微笑地説：“你彈得很好聽嘛！”我感覺有一隻温暖的手托起心中的大石塊，使它慢慢落地。

有了老師的鼓勵，我輕鬆多了，手指在琴鍵上起舞，優美的旋律和歌聲融合在一起，填滿了整個音樂室。聽起來就像春風一樣柔和，又像春雨一樣輕快。一曲終了，我們都不禁鼓起了掌，為自己，也為大家。

下課了，我正在收拾東西，老師走過來説：“今天還不錯！謝謝你，辛苦了！”我也笑着説：“不，應該謝謝您才對！”又有幾個女生走了過來，説：“你彈得真好聽！”“下次你來早一點，教我一下唄！”“好啊，下次不見不散哦！”我也笑着回答。我走出音樂室，覺得春風拂面，非常温暖。

記得看過一個公益廣告，裏面的一個片段讓我很是感動。一位老人騎着一輛破三輪，不小心把一輛小車給撞了。老人望着怒氣衝衝的車主，不住地道歉：“對不起，老闆，多少錢，我賠…。”車主卻説：“你一個拉車的，賠得起嗎？”説着，從車上抽了一條鐵棒。圍觀的人越來越多，卻沒有人出手相助。老人無助得像個待宰的羔羊，閉上了眼睛。只聽“咣”地一聲響，鐵棒輕輕敲在了三輪車上，車主笑着説：“我們扯平了！兩清！”圍觀的人漸漸散去。我被車主的友善深深打動。

這個社會也許並沒有你想的`那麼好，但那些在背後偷偷愛着你的人，讓社會變得更加美好。

友善，永遠在我們身邊。

友善國小作文 篇5

在我跌倒時，總會有一雙手輕輕將我扶起；在我灰心時，總會有一抹笑給我無盡的鼓勵；友善如一縷陽光，照亮我所有的回憶。

校園的邂逅

早晨坐公交車來到學校，迷迷糊糊中開始早讀，自己的書本掉到地上卻渾然不知。同位是一個沉默寡言、在班中不被人關注的同學，可能是被掉下的書碰到了，他彎腰把書撿起，輕輕放到我的課桌上，我感激得看了看他，他只是留下一個微笑，這個笑容是如此的温暖，我細細品味：對，這裏面藴藏的就是友善！

超市的微笑

放學後，我去學校對面的超市裏買些便利貼，可是左手中拎着書包、右手拿着水杯，把門拉開顯然有些費勁。這時一位叔叔緊走兩步來到我身邊，拉開門，做了一個讓我先進的手勢，我稍顯錯愕，他卻衝我微微一笑，這笑中充滿了友善。

車廂的温暖

走出超市，天公不作美，剛才還晴空萬里，一會功夫竟下起雨來！這雨不算很大，但也足以阻礙我的前行。爸媽沒空接我，所以我還得坐公交車回家。躲在公交站牌下，眼巴巴的盼來了“126”路公交車，車上人滿為患，司機讓我交完錢從後門擠上去，恰巧後門臨窗有人下車，我如獲至寶一屁股坐了上去……猛一抬頭，不遠處一位老奶奶正緊緊的抓着車廂裏的欄杆，身體不停地隨着人羣晃動。我下定決心：這件温暖的事由我來做！

“奶奶，您坐我這兒吧”奶奶開心得兩眼眯成了一道縫，一步一步挪了過來，連聲道謝……

上學、放學、上車、下車，每天重複着相同的事情，每天上演着不同的感動，所有的故事因友善而美麗！所有的美麗似夜空繁星：一顆、兩顆、三顆……

友善國小作文 篇6

友善就如別人口渴時你端去的熱水，就如別人打鬧時你去勸架的話，就如別人傷心時你的安慰……友善能帶給別人歡樂，同時自己也會快樂。友善，意味着要關心他人，不苛求於人，不強加於人，進而有助於人。友善是人人都有的，有些人卻不會利用它，會利用友善的人往往要聰明樂觀一些。

記得那次去阿公家，上了長途客車，大家都爭先恐後地搶位子，我和爸爸也不例外，天氣熱嘛，我和爸爸總之還是搶到了一個雙人的位子，便舒心了。車上擠了很多人，坐着的人過了幾站差不多都睡了，站着的人也沒多少了，我本來也想睡的，可是見一個老爺爺上了車，可沒有位子，只好站着。我當時想：老爺爺站着多熱呀，不如我讓給老爺爺坐好了。

於是，我對老爺爺説：“爺爺，您過來，您坐這吧，我腿坐麻了，站會。”

爺爺笑了笑，望望我，説：“真懂禮貌!”

老爺爺便坐下了，但他不久後就下車了，下車前還親切地對我説了句：“謝謝了，小同學!”

我聽了這話，心裏像吃了蜜一樣地甜，果然幫助了別人自己心裏也很快樂呀!

還有此次汶川大地震，想必大家再熟悉不過了，有些人的死是比泰山還重的，為救學生、為救嬰兒、為救老人……為了某一個人，甚至素不相識的人，而自己的生命卻付出了。

友善就像黑夜裏的明燈，為我們照着前進的路……

友善國小作文 篇7

在祖祖輩輩中，家訓家規就如同心中的一面旗幟時刻提醒着自己，要想家訓家規的目標不斷奮進，改善身邊的點點滴滴。為國家為社會貢獻出一份屬於自己的力量。而在這春意盎然的季節，我們邁入校園迎來了以“傳承家風家訓，踐行核心價值”為主題的新春第一課。

在此次觀影中我們領略到了用實際行動來踐行"愛國”這一家訓的抗日英雄——趙一曼；體會到了用祖輩五代傳承"敬業”的楊啟業爺爺一家；感悟到了用歲月的痕跡始終如一將“誠信”這一詞發揮到淋漓盡致的李元成一家；更甚者羅必炎用無微不至滄海桑田永不變的決心與鑑定走過了這一路以來風雨無阻的“友善”之路……

雖説家訓家規走的很漫長很遙遠，但這份需要後世傳遞下去的精神是永世不可更改的。而最讓我為之動容的便是羅必炎老人的故事。

在羅必炎老人出生後，在很長一段時間是在痛苦中長大的。因為雙方父母都不承認自己的存在，感覺身在家庭中的自己是多餘的。但在成年後，他選擇的不是恨而是感恩。看到這時得我深深被老人寬廣的胸懷所震撼，換作我我早已對他們恨之入骨了，而羅必炎老人在兩條路之間選擇了感恩這條路，他一點一滴的照顧四位老人，在娶了媳婦後，羅必炎老人更是擔起了照顧妻子的四位父母的重任。家庭收入並不多的他要負責八位老人的支出，但他沒有畏懼而是一直堅持，為他們養老送終……

在雙方都不承認自己的局面下，羅必炎老人用自己的行動見證了他的釋懷。其實羅必炎老人是將孝和感恩放在了首位。他心胸之寬廣是我們所不能超越的，但我們依然可以從小事做起，當與他人發生爭執，當被人誤解時，當遭到無情的嘲諷時……我們可以選擇微笑，因為人生的道路是自己的，沒有必要為了不值得的事斤斤計較，世界更多的是美好不是嗎？而當自己降臨在這個世界是父母給予了我們生命，是家人給予了我們關照……在許多人的打罵中自己是否記得他們的好，而他們的打罵是否是為了他們自己，回答當然是不。也許我們曾今未曾領悟但現在還不算太晚，我們需要用自己的內心真切地去愛身邊的每一個人，那麼那個人也會愛你，就像羅必炎老人一樣。

做一個友善的人，學會感恩，做到知足，用友善的方式傳遞正能量，使自己的青春更加美好輝煌。