以假如為話題的作文

以假如為話題的作文1

太陽依然像往常一樣照耀整個世界。我站在窗前，眺望遠方，感覺人與自然是很接近的。假如我是他們中的一員，我會怎麼樣呢？

假如我是一棵小草，我會整天沐浴着温暖的陽光，並努力做着淨化空氣的工作。但是人類卻毫不留情地將腳踩在我的頭上，將垃圾扔在我旁邊，真不講文明。不久，我生長的這片土地變成了一個大足球場，人們都喜歡來這裏看球賽。但是，他們只看見了運動員的精彩表現，卻絲毫不關注運動員腳下的我們。唉，我什麼時候才能像樹一樣高大啊！

假如我是一棵樹，終於不會再活在人類的腳下。當風雨來臨，人類都跑進家裏，只有我在雨中屹立不倒，我像一名父親一樣為身下的小花小草遮風擋雨。不久，雨過天晴，一些小孩就從家裏跑出來，三兩下就爬到了我身上。唉！還是躲不過被人類摧殘的命運啊。誰知道人類絕不善罷甘休，不一會兒，“轟”的聲音從遠處傳來，只見一幫人手拿着電鋸向我和夥伴們走來。看着夥伴們一個個都倒下了，我抬頭望了望天空，什麼時候才能像鳥兒一樣在天上飛翔啊。

假如我是一隻鳥，我終於可以追求我渴望的自由了。我在天空中自由翱翔穿過雲層，來到喧囂的城市。當我穿過擁堵的車流時，一個紙花突然衝我飛來，還好我身手敏捷躲開了。過會兒，又飛來個易拉罐，正好砸中頭部，搞得我暈頭轉向。我立馬飛離了這個危險的區域。當我飛在城市的上空，天上的霧霾讓我喘不過氣；當我飛在平原上空，巨大的風沙讓我迷失方向；當我飛到海洋上空，我看見海洋已經失去了魅力。

人類啊！難道你們沒有感覺到生活的環境已經發生了變化嗎？

一株小草，一棵大樹，一隻飛鳥，又能給這個世界帶來些什麼呢？是的，人類，人類才是這個世界的主宰，人類也是自然中的一員。

保護小草，愛護樹木，給小鳥一個飛翔的天空，就是給我們自己留一個美好的生活空間。

以假如為話題的作文2

假如我是一朵七色花，我會將第一瓣變成一陣風，把鳳凰山的垃圾吹到垃圾站去，讓鳳凰山更清潔乾淨。

假如我是一朵七色花，我會將第二瓣扔在最貧窮的地方，讓小夥伴們能象我們一樣高高興興地上學。

假如我是一朵七色花，我會將第三瓣投入河中，把污染了的河水變得更清澈明亮。

假如我是一朵七色花，我會將第四瓣放在我們的學校，把學校的操場變得更大，能讓我們踢足球。

假如我是一朵七色花，我會將第五瓣放入沒有開通公路的鄉村，讓車輛在道路上來來往往。

假如我是一朵七色花，我會將第六瓣變成很多手銬，把犯罪分子捉拿歸案。

假如我是一朵七色花，我會將第七瓣變成許多房子，讓沒有住房的人得到住處。

世界上不可能有更多的七彩花，還是要用我們勤勞的雙手來改變這個世界。

以假如為話題的作文3

晚上，我常常向天空望去，一輪皎潔的月亮孤獨地掛在天空上，沒有成羣結隊的星星陪伴着它。它每天夜晚等待着它的朋友們來陪伴它讀過漫長的夜晚，但只有幾顆稀疏的星星在天上，離月亮很遠的地方掛着。

假如，我是一顆星星，我將掛在離月亮最近的地方，暢聊着我在人間看到的種種趣事。因為這樣，世界上就少了一份孤獨。

假如，我是一顆星星，我將會為許願的人們祈禱，希望他們那些只是為了家庭團聚，平平安安的簡單的願望可以實現。因為這樣，世界上就少了一份那種妻離子散的絕望。

假如，我是一顆星星，我將用我那僅有的亮光，去盡力照亮一個沒有方向感的人的路。因為這樣，世界上就多了一份希望。

假如，我是一顆星星，我將守護着那些在外留學的中國棟樑，讓他們知道，在國外，也是有星星在遠方默默地守護着他們。因為這樣，世界上就多了一份欣喜。

假如，我是一顆星星，我將在白天收起我那微弱的光，把那最耀眼的一點留在太陽上。因為這樣，世界上多了一份自信。

假如，我是一顆星星，我將會和那些躺在草坪上、趴在窗台上仰望星空的人一起對視着，告訴他們，其實，在他們的眼裏還有星星可以陪伴他們，他們不像月亮，身旁沒有一棵小小的星星陪伴着它，因為這樣，世界上就多了一份安慰。

星星，在人們眼裏很不起眼的東西，卻在一些時候，能給人帶來安慰，帶來欣喜。現在不也是一樣嗎？平時一個很不起眼的東西，可能可以支撐起一個比自己大好幾百倍的東西。人就是這樣，像星星一樣地沉默，像星星一樣地奉獻。

以假如為話題的作文4

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我會飛到需要我的地方，將我所有的快樂都獻給人類。假如我有一隻尼爾斯的鵝，我一定會騎着它飛呀，飛呀，飛進葉聖陶的`[稻草人]中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個喜主人之喜，憂主人之憂的稻草人。幫助她們除掉害蟲，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過痛苦的生活

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我一定會騎着它飛呀，飛呀，飛進丹麥作家安徒生的舉世之作-[安徒生童話]中去。在大年夜裏找到那個賣火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來到她的身邊，把小姐姐接到我們學校讀書，讓她享受和我們普通孩子一樣的幸福的生活。

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我一定會騎着它飛呀，飛呀，飛進五年級的語文教科書中去。去幫助那個命運十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個温馨的社會大家庭中來，不再挨老闆娘的鞭苔和夥計們的欺負，不再捱餓，受冷，有爺爺的疼愛……

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我會飛到邊遠的山區，讓山區的兒童能揹着書包，高高興興地上學。我會向社會上的好心人述説他們悲慘的生活，渴望上學校唸書的心願。相信有了''希望工程''的捐助，他們就一定會實現上學校唸書的願望。那個時候，他們背起書包，和同學們結伴開開心心去上學，迎着微風，心裏一定會很高興。

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我會飛到敬老院，為那些老人捐獻一些資金讓他們頤養天年。我會上街給老人們買好一切生活用具，讓他們的日子過得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我一定會是快樂精靈，只要找到我，你一定會得到幸福，我將成為“和平使者”。

以假如為話題的作文5

假如我是語文老師，面對台下那麼多雙求知的眼睛，我一定會説：“路是人走出來的，我願和大家一起走一條新路。”

首先，我要改革課堂教學，決不把學生當“聽書”的。讓學生帶着“？”去讀書、去分析、去思考；讓他們質疑問難，也可以給老師和書本挑刺兒、找茬兒；誰的見解有創意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺得這樣比把學科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。

其次，我要讓學生和書本交朋友，在書的海洋裏遨遊，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛書吧，它是你知識的源泉。”通過閲讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們與小鳥“談心”；到嫦娥姐姐家裏去“做客”；同杜甫“見面”、吟詩作對。

假如我是語文老師，我每天一定佈置很少的家庭作業，讓學生們有足夠自由支配的時間：自娛自樂、讀書寫字。

假如我是語文老師，我要教學生讀書的方法：邊讀邊思考，摘錄優美的字、詞、句、段。

假如我是語文老師，我會定期在班上舉行“故事會”、“讀書心得”等多種形式的活動……

假如我是語文老師，我就要這樣改革語文教學模式。

我相信，在不久的將來，我的理想就會成為現實。

以假如為話題的作文6

一天夜裏，鐮刀似的月亮掛在天幕上。風輕輕的吹過這個花園……就在此時，我嫩嫩的小腦袋鑽出來了，睜開朦朧的睡眼，頓時感到一陣清新。

“咦，這是哪裏啊？”我睜着大眼睛，好奇地四處張望。“孩子，這裏是花園啊！”一個低沉而沙啞的聲音從我身下傳來。“你，你是誰？”很顯然，我對這個花花綠綠的小世界有些恐懼。“我是你的媽媽呀！”“哦，媽媽！為什麼他們都是紫的紅的？而我卻是綠色的？”“傻孩子，你是葉子啊！他們是花呀！”

就這樣，過了一個月，我成年啦！母親時時刻刻教導我：作為一片葉，要有葉的精神！在炎熱的夏天，太陽的炙熱的烘烤下，我痛苦的呼吸着被加熱的空氣，放出氧氣。和我的姐妹們組成一道綠色的屏障，為人們送去一片陰涼……我只覺得喉嚨裏火辣辣的，沙啞的説不出話來，我得花裙子也烤的髮捲了……是不是還有一些大傢伙來撕咬，像毛毛蟲一類的。它來咬，又不準叫，只能留痛苦的淚水在眼眶裏打轉……再看看那些可惡的花吧！他們有專用的“房子”，還有殺蟲劑。衣來伸手飯來張口。貪婪的呼吸着新鮮的空氣。我嫉妒他們……真不明白，母親為什麼叫我這樣做？

風又呼呼地吹着，樹葉間相互嗎擦發出沙沙的聲音，那是動聽的演奏，還是無奈的呻吟？碩大的雨滴砸在頭上。“哎呦！”我沒有能力在與自然搏鬥了。只得無奈收緊發黃的裙子，生怕被吹下樹去……因為這個季節——秋……

時光，還真是無情啊……還沒有看夠這美麗的花園，還沒有聽夠主人的歌聲，還沒有看過這一切的一切，難道，我就要這樣悄然離去嗎？

不，即使我在這世上一天，也要做出一點貢獻！我終於明白了母親的苦心。我有一次使出全身的力量，呼吸着冰冷的空氣，為人們帶來清新的氧氣。但幾次後，我感覺飄了起來，是上天堂了嗎？我這樣想着……我飄啊飄，只感覺呼吸困難，可我平靜的閉上雙眼，也許誰也沒有在意我的離去吧？

也許這才是真正的'解脱吧！沒有枝幹的束縛，綻放出由衷的微笑，心裏想的只有飛翔……

原來我的飄落，並不是死亡，而是重生……

以假如為話題的作文7

假如我是語文老師，面對台下那麼多渴求知識的眼睛，我都會説；“路是人走出來 的，我願和大家走一條新路。”

我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶着疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會説話的“老師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。

假如我是語文老師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。

我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少佈置作業，讓同學們有一個小時的閲讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞，句，段啦。在班裏，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……

寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起遊覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河裏游泳；秋天，去收割低垂的穀穗，採摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結冰的河裏滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做遊戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班裏建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。

總之，假如我是語文老師，一定使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。

以假如為話題的作文8

假如地球上只有我一個人，我就像馴獸師那樣，把野獸和小動物訓練得服服帖帖，讓它們都聽我的話，和我做朋友。這樣，我就不會寂寞了。——高暢

假如地球上只有我一個人，我一定砍下一棵棵又粗又長的毛竹，搭一座遮陽擋雨、夏涼冬暖的竹樓。哈，我有了一個温暖的家，也會生活得很幸福。——王婧一

假如地球上只有我一個人，我就撿一塊薄一些的石頭，一下一下地把它磨成刀。這刀是我的自衞武器，也是我的生活工具。——崔雅茹

假如地球上只有我一個人，我會把家建在大森林裏，我還要做許許多多小木房子，掛在一棵棵大樹上，讓鳥兒都有自己的家。鳥兒和我做鄰居，天天唱歌給我聽，我多幸福啊！——宋雨晴

以假如為話題的作文9

我説的“多功能筆”，那就是有很多的的功能，那有些功能呢：第一，它是可以變換顏色的。在筆的末端，有一個很小的彩色屏幕。你想要什麼顏色。只需按一下屏幕下方的黃色的圓按鈕，然後對着筆説出想要的顏色就行了。假如你不知道你心中想要的顏色的真確名稱，就按一下那個三角形的紫按鈕，屏幕上就會出現各種顏色，有好幾頁，隨即還會跳出一個迷你鍵盤，用它來控制就行了。第二、這支筆不僅只是水筆的形態，還可以變成鉛筆，彩色鉛筆，彩色圓珠筆。第三，它還可以變成一支粗粗的水彩筆。第四，你還可以讓它變成毛筆，不需要蘸墨，它自然會有。最後，它還能變成鋼筆，同樣，要什麼顏色都成。節能：如果墨用完了，只需往筆桿里加滿水，筆桿內有一個系統，可以自動生成各種顏色的墨水，可以寫好幾個月呢!(這種筆價格也不貴，只需一隻普通鉛筆的價格，另外，你無需擔心這支筆過於重，它也只不過是一支普通子彈鉛的重量而已。)環保：如果這支筆舊了，你不想用了，就按下紅色的星形按鈕，再把筆扔到垃圾桶裏，過一會兒，這支筆就會自動銷燬。另外，假如，你在上課中玩這支筆，它首先會給你三次警告的機會，警告過後繼續玩，它也會自動銷燬，而且不會對環境造成任何污染。

假如我有一隻多功能筆，我會讓它發揮最大優點，為人人做出貢獻，實現自己的價值。

以假如為話題的作文10

每每看到那些山區的孩子大大的眼睛裏流露出來的渴望，每每看到報紙上那些大山裏的孩子吃的飯菜如此單調，每每看到電視上那些孩子用水窪裏的髒水洗手，一種灰色的震撼就會佔領我的心。我也常常想：假如我出生在貧困山區裏，我的命運會怎樣？

或許我的生活會變的單調。沒有了電腦、電視和各種書籍，每天只能和貧瘠的土地為伴，對山外那個燈紅酒綠的世界一無所知。

或許我的生活會變得無味。西點、肯德基、巧克力或許只存在於幻想中。火車、飛機或許只能在破爛的書籍裏的插圖裏看到。機器人、摩天大樓如同天上的浮雲，連個具體的概念都不會有。春天沒有公園可以遊玩，夏天沒有可口的冰激凌可以享用，秋天沒有照相機來拍下美麗的景色，冬天沒有厚實的衣服來保暖。

或許，學校會變成一個遙不可及的地方。學校現在對於我們來説只是個生活的代名詞，可是在那些渴望知識的孩子看來，能夠上學就是一種享受，即使是在四處漏風的危房裏上課。冬天沒有取暖設備，也沒有投影儀等設備。到了陰天，也許會因為沒有電燈而停課。

水和食物也很關鍵，能否有純淨的可飲用水或許將成為我生存下來的一大難題，一天要走上幾十里路才能挑上一擔水的生活實在太艱苦了。天天吃那些被城裏人追捧的粗糧，也會厭煩，可是，除了吃這些乾硬難嚥的食物，還有什麼可以吃的呢？

或許會有好心人來資助我，但終是要自己面對不公平的生活的。

假如我出生在貧困地區，我的生活將變得枯燥、無味，所以救救那些在温飽線上掙扎的孩子吧！他們與我們同樣是祖國的未來，命運對他們太不公平了，所以請大家幫幫他們吧！