以假如為話題的作文15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的以假如為話題的作文，歡迎閲讀與收藏。

以假如為話題的作文1

五彩繽紛的童年充滿着美好的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……

我常想：假如我是一名語文老師，我會是怎樣的老師呢？我應該怎樣做，才能成為同學們心目中喜歡的語文老師呢？我陷入了沉思之中……

假如我是語文老師，我會做一名和藹可親的老師，臉上會時常掛滿笑容。我會讓自己的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學習一篇課文時，我要讓學生分角色去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會把自己當作同學們中的一員，與大家一起玩耍，比如：和同學們一起跳大繩，和同學們一起玩貓捉老鼠，和同學們一起打沙包……

假如我是語文老師，我會佈置很少的作業，不會讓同學們被許多作業象大山般壓得喘不過氣來。我要為同學們減輕負擔，讓節省下來的課餘時間，給同學們去讀自己喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長大家的課外知識，提高大家的寫作能力。

假如我是語文老師，我會帶着同學們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機勃勃，鳥語花香，我會帶着學生們去郊遊，去感受春天的氣息；夏天，我會帶着學生們坐在校園的大樹下乘涼，一起談心，一起讀書；秋天是成熟的季節，我會帶着學生們去採摘，去品嚐果實；冬天，我會和學生們奔跑在皚皚的大雪中，一起打雪仗、堆雪人。

我這樣的“語文老師”，你喜歡嗎？我決定從現在開始努力學習，爭取讓“假如”早日變成現實！

以假如為話題的作文2

在閒暇無聊的時候，在空閒自由的時候，很多人都會情不自禁地拿起一卷書來品茗。想像一下，假如世上沒有了書，我們將會怎樣？

假如沒有了書，我們在生活學習中所能擁有的，也許只能是聽別人一味的空講或者高談闊論吧，可能現在有人對於經常擁有的東西熟視無睹，但一旦失去了就會覺得珍惜，書便是這樣的一件東西。

假如沒有了書，我們就無從知道古人歷經滄桑所沉澱下的智慧的結晶，從夏、商、周到春秋戰國，從魏晉風度到大唐盛世，這一切如果沒有了書的承載，也許也只會像一件渺小的器物，在歷史的風沙裏被掩埋。沒有了書，我們就無法知道中華上下五千年的光輝路程，也就被奪走了那一份十四億人心中都存在着的自豪感，書是我們最寶貴的記憶。

假如沒有了書，我們就無法傳承數學家、科學家費盡周折甚至是生命所得到的成果，也就讓許許多多的學術理論成為了僅僅是個人的發現。如果成就是一滴水，那麼這點成就只有融入了大海才能被人們所熟識——書就是這樣的大海吧，書本身並沒有什麼光彩照人之處，那其中的內涵確是足以讓人受用一生。

假如沒有了書，在無聊時也只能空坐着望着窗外，這樣的沉默會使人呆滯，而在休息時看書，不僅消遣了一些看似無所事事的時間，也將這份空閒變廢為寶，充實了生命。現在不斷地評選着最偉大的發明，而書卻沒有被人們從擺滿了金銀財寶的腦海中拾起，如果沒有了書，發明也不過成了一片浮雲，最偉大的也當屬第一個在紙上用筆記敍思想的那個人了。

假如把書從生活中拿走，你會發現生活失去了顏色——就像早期的黑白電影一樣，給人的只能是一點短暫的記憶，而書這裏程碑一般的產物能給我們的確實是一座無價的寶庫。

假如世上沒有了書，會怎麼樣？一切都只能是原始而無法進步的，所以我們應該珍惜書籍，認真品味，用敏鋭的眼睛讀出歷史的滄桑，撿起一片寶藏中最精美的一顆寶石吧。

以假如為話題的作文3

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我會飛到需要我的地方，將我所有的快樂都獻給人類。假如我有一隻尼爾斯的鵝，我一定會騎着它飛呀，飛呀，飛進葉聖陶的`[稻草人]中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個喜主人之喜，憂主人之憂的稻草人。幫助她們除掉害蟲，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過痛苦的生活

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我一定會騎着它飛呀，飛呀，飛進丹麥作家安徒生的舉世之作-[安徒生童話]中去。在大年夜裏找到那個賣火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來到她的身邊，把小姐姐接到我們學校讀書，讓她享受和我們普通孩子一樣的幸福的生活。

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我一定會騎着它飛呀，飛呀，飛進五年級的語文教科書中去。去幫助那個命運十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個温馨的社會大家庭中來，不再挨老闆娘的鞭苔和夥計們的欺負，不再捱餓，受冷，有爺爺的疼愛……

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我會飛到邊遠的山區，讓山區的兒童能揹着書包，高高興興地上學。我會向社會上的好心人述説他們悲慘的生活，渴望上學校唸書的心願。相信有了''希望工程''的捐助，他們就一定會實現上學校唸書的願望。那個時候，他們背起書包，和同學們結伴開開心心去上學，迎着微風，心裏一定會很高興。

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我會飛到敬老院，為那些老人捐獻一些資金讓他們頤養天年。我會上街給老人們買好一切生活用具，讓他們的日子過得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。

假如我有一隻尼爾斯的鵝，我一定會是快樂精靈，只要找到我，你一定會得到幸福，我將成為“和平使者”。

以假如為話題的作文4

每每看到那些山區的孩子大大的眼睛裏流露出來的渴望，每每看到報紙上那些大山裏的孩子吃的飯菜如此單調，每每看到電視上那些孩子用水窪裏的'髒水洗手，一種灰色的震撼就會佔領我的心。我也常常想：假如我出生在貧困山區裏，我的命運會怎樣？

或許我的生活會變的單調。沒有了電腦、電視和各種書籍，每天只能和貧瘠的土地為伴，對山外那個燈紅酒綠的世界一無所知。

或許我的生活會變得無味。西點、肯德基、巧克力或許只存在於幻想中。火車、飛機或許只能在破爛的書籍裏的插圖裏看到。機器人、摩天大樓如同天上的浮雲，連個具體的概念都不會有。春天沒有公園可以遊玩，夏天沒有可口的冰激凌可以享用，秋天沒有照相機來拍下美麗的景色，冬天沒有厚實的衣服來保暖。

或許，學校會變成一個遙不可及的地方。學校現在對於我們來説只是個生活的代名詞，可是在那些渴望知識的孩子看來，能夠上學就是一種享受，即使是在四處漏風的危房裏上課。冬天沒有取暖設備，也沒有投影儀等設備。到了陰天，也許會因為沒有電燈而停課。

水和食物也很關鍵，能否有純淨的可飲用水或許將成為我生存下來的一大難題，一天要走上幾十里路才能挑上一擔水的生活實在太艱苦了。天天吃那些被城裏人追捧的粗糧，也會厭煩，可是，除了吃這些乾硬難嚥的食物，還有什麼可以吃的呢？

或許會有好心人來資助我，但終是要自己面對不公平的生活的。

假如我出生在貧困地區，我的生活將變得枯燥、無味，所以救救那些在温飽線上掙扎的孩子吧！他們與我們同樣是祖國的未來，命運對他們太不公平了，所以請大家幫幫他們吧！

以假如為話題的作文5

假如重來，我不會再虛度年華！

但冷冽的雨水拍打着估計的窗台，但刺骨的寒風與樹葉親密地打招呼，一股蕭瑟的涼意湧上心頭！

國小的青澀是我們的回憶，那是我們夢想集結的時代，那時的我們如此稚嫩，但，童年的美好我無法再觸及，它像手指尖遙遠的我無法觸及的星光，忽明忽暗，我只能遙望！只能想象它的美好！如此可悲！

假如上帝借我一雙翅膀，我相信我能觸碰藍天；假如上帝賜我一雙的眼睛，我相信我不會再是非不分；假如上帝給我一個清醒的頭腦，我相信我不會渾渾噩噩虛度國小六年時光！

然而，世界上不會有假如！六年渾渾噩噩的時光使我不得不清醒，我停下追尋的腳步，皺眉深思。六年説長不長説短不短的時光給人以警醒，有的人努力着，有的人跟我一樣消磨時光。我仰天思考，是否有人們説的平行世界；是否真的存在着UFO；是否瑪雅人的預言真的會實現……但，沒有答案，我無處可尋。我渴望得到事情的真相就如沙漠中尋水的人們。我相信總有一天答案會得到驗證。或許我嘻嘻鬧鬧消磨的時光是不對的，或許玩玩鬧鬧的我是太不懂得珍惜。“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人！”時光的流逝使我內心不安，它像頑皮的孩子從我指尖溜走，不會回頭，我無可奈何。我不想渾渾噩噩，嘻嘻鬧鬧。這一刻，我想一個全新的姿態告別昨，迎接明天！

假如上帝給我一抹微笑，我將給予更燦爛的微笑；假如上帝給我一個擁抱，我將給予更温暖的擁抱假如上帝給我一句讚揚，我將給予更多的讚揚！

假如有假如，我希望重新回到起點；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如；我不會再這樣渾渾噩噩……假如有如果……

以假如為話題的作文6

假如我是語文老師，面對台下那麼多渴求知識的眼睛，我都會説；“路是人走出來 的，我願和大家走一條新路。”

我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶着疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會説話的“老師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。

假如我是語文老師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。

我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋裏遨遊，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少佈置作業，讓同學們有一個小時的閲讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞，句，段啦。在班裏，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……

寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起遊覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河裏游泳；秋天，去收割低垂的穀穗，採摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結冰的河裏滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做遊戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班裏建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。

總之，假如我是語文老師，一定使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。

以假如為話題的作文7

當班主任雖然可以有很大的權力，也會有很大的壓力，畢竟他肩負着全班同學的將來。他可以一聲令下就讓全班聽話，所以他的決策就顯得至關重要。

假如我是班主任，我一定不會採取“題海戰術”。我覺得班主任應該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學們才敢來反映情況，才敢到我這裏反思。如果我很兇，動不動就出手打人的話，同學們看到我躲都來不及，哪裏還敢和我多説幾句，這不是自討苦吃嗎?我會鼓動同學們多來找我談話，可以提出自己對班級的看法，這些都是瞭解班級的重要途徑。他們也可以來向我提出自己的建議，我也許會借鑑他的方法。但是也許我也會向他説明他的想法的弊端，而絕不會説他這樣是錯誤的。有一句話説的好：你可以不學習我，但是你不能否定我。同學們可以對我的教學提出異議，但是必須在課後，總要給班主任點面子呀!

剛開始，也許不是所有的同學的想法都與我不謀而合，但是如果有問題可以來找我，我會與你們好好談談。與其讓你們帶着問題去做事，還不如我先幫你們解決了。

而且我還會組織很多的課外活動，比如去野外做實驗、調查。不僅豐富了學生們的課外活動，增加了大家對學習的興趣，而且還能使大家在剩餘時間內的學習效率增快不少。

還要多組織班隊課，大家一起討論關於班級關於學習的事情。或者做一些增長同學們之間的默契的活動。也可以讓不善言辭的同學多一些表現，讓一些積極陽光外向的同學來帶動他們。讓他們學會與他人的交往。

真正做到智商與情商一起發展。優質兩方面的學習，才能讓我們不知考場得意，更是情場得意。

以假如為話題的作文8

假如我是老師，我會善待每一個學生;假如我是清潔工，我會讓每一個角落保持潔淨;假如我是醫生，我會盡力救助每一個病人。

地球，最近比較煩，大家對她的評價不怎麼高，甚至有人還詛咒她，我知道她犯了不少錯誤。

去年，她發燒了，渾身難受，飢渴難耐，一段時間昏睡不起竟然説胡話，等她醒來一看，已經有將近100多天沒有給大地喝水，導致了中國南方持續幾個月的乾旱。造成老百姓莊家顆粒無收，甚至飲水困難。

最近，她又不知怎麼啦，身體又出現了內分泌失調，兩手發抖，本該均勻灑水的，可是卻控制不了自己，將滿滿的天水在一處傾倒，一下子又讓長江流域暴雨如注，洪水成災，無數的生命財產受到威脅。

有人從衞星探測器拍攝的地球表面照片看到了地球表面都是一個個小黑點，這些黑點都是被污染的地方。要知道，這一個個小黑點該有多大的面積啊，這都是人類破壞環境造成的 。

據有關人士統計，一個城市每年平均回收的垃圾約有3000噸，而且隨着人口的增長， 生活垃圾也隨着增加8%—10%。照着這個趨勢發展下去，地球不久將變成一個巨大垃圾場。

看着地球如此病狀，我心裏非常難過，我想改變他。我想我要是個超人該多好啊。

假如我是超人，我將用我的能量讓地球恢復到“桃花流水、鳥語花香”的美好境界。更要做的是我會在人類的大腦裏注射一種基因，這是叫保護環境的基因，他會遺傳，如我把它注射到一個孕婦的身體裏，他會傳入她生的孩子的腦子裏。這種基因不僅有意識，而且會使人作出相應的保護環境的行動，這種行動會持續一生，因為我知道，環境最終還是要靠人類自己去保護，藉助於其他的力量只是暫時的。

假如我是超人該多好啊!

以假如為話題的作文9

人總是喜歡無聊之中無端懷舊，我也不例外，我喜歡在閒暇時構想無數的情景，有幸的也有不幸的。

曾經看過海倫凱勒的《假如給我三天光明》，作者無數次在自己感性的筆調下寫下自己對光明的期待，用“假如”顯示出了作者的期待以及明知不可能的期望，可是作者依然寫着，只因為文章能給作者以短暫的歡愉和長久的慰藉。後來，我也喜歡給自己無數的構想，比如自己正在哈爾濱看冰雕，其實自己正躺在牀上玩手機；比如自己正在一個大公司裏上班，其實自己正在看着小説；比如自己正遇見了一個很帥的王子，其實自己正在為狗血的電視劇情哭泣……

假如，多麼美的一個詞，它可以給予我們無數的幻想，滿足我們無數個憧憬，每一次在生活中不如意時就開始假如了，假如自己在沙灘享受日光浴，假如自己成了百萬富翁，假如……假如什麼呢？假如一切好的，假如一切美的，就算是現實再不美好，自己也可以在自己構築的假如的環境了尋求最美的、最好的安慰。

有人説“假如，就是給不作為的人的誘惑，短暫的歡愉之後是無盡的痛苦。”我不知道現實是不是都是這樣的，我只知道“假如”二字確實在我不如意之時給了我無窮的安慰。但是我知道凡事有利就有弊，“假如”可以給我安慰，同時也是把我關進囚牢的劊子手，因為我一直都在自己為自己構建的假如的幻想裏不斷沉淪。

假如時間能夠倒流，我一定會把握每一個從我生命裏經過的人；假如時間能夠倒流，我一定會改變自己的個性，成為自己夢想中那個人；假如時間能夠倒流，我一定會去四周走走，不管有錢沒錢，遠方才是真正的家。其實我骨子裏是一個流浪者，可是腦子裏卻是循規蹈矩的孩子。

假如，多美的一個詞啊！給我安慰，就像生活中的遠方和詩一樣的美。

以假如為話題的作文10

太陽依然像往常一樣照耀整個世界。我站在窗前，眺望遠方，感覺人與自然是很接近的。假如我是他們中的一員，我會怎麼樣呢？

假如我是一棵小草，我會整天沐浴着温暖的陽光，並努力做着淨化空氣的工作。但是人類卻毫不留情地將腳踩在我的頭上，將垃圾扔在我旁邊，真不講文明。不久，我生長的這片土地變成了一個大足球場，人們都喜歡來這裏看球賽。但是，他們只看見了運動員的精彩表現，卻絲毫不關注運動員腳下的我們。唉，我什麼時候才能像樹一樣高大啊！

假如我是一棵樹，終於不會再活在人類的腳下。當風雨來臨，人類都跑進家裏，只有我在雨中屹立不倒，我像一名父親一樣為身下的小花小草遮風擋雨。不久，雨過天晴，一些小孩就從家裏跑出來，三兩下就爬到了我身上。唉！還是躲不過被人類摧殘的命運啊。誰知道人類絕不善罷甘休，不一會兒，“轟”的聲音從遠處傳來，只見一幫人手拿着電鋸向我和夥伴們走來。看着夥伴們一個個都倒下了，我抬頭望了望天空，什麼時候才能像鳥兒一樣在天上飛翔啊。

假如我是一隻鳥，我終於可以追求我渴望的自由了。我在天空中自由翱翔穿過雲層，來到喧囂的城市。當我穿過擁堵的車流時，一個紙花突然衝我飛來，還好我身手敏捷躲開了。過會兒，又飛來個易拉罐，正好砸中頭部，搞得我暈頭轉向。我立馬飛離了這個危險的區域。當我飛在城市的上空，天上的霧霾讓我喘不過氣；當我飛在平原上空，巨大的風沙讓我迷失方向；當我飛到海洋上空，我看見海洋已經失去了魅力。

人類啊！難道你們沒有感覺到生活的環境已經發生了變化嗎？

一株小草，一棵大樹，一隻飛鳥，又能給這個世界帶來些什麼呢？是的，人類，人類才是這個世界的主宰，人類也是自然中的一員。

保護小草，愛護樹木，給小鳥一個飛翔的天空，就是給我們自己留一個美好的生活空間。

以假如為話題的作文11

晚上，我常常向天空望去，一輪皎潔的月亮孤獨地掛在天空上，沒有成羣結隊的星星陪伴着它。它每天夜晚等待着它的朋友們來陪伴它讀過漫長的夜晚，但只有幾顆稀疏的星星在天上，離月亮很遠的地方掛着。

假如，我是一顆星星，我將掛在離月亮最近的地方，暢聊着我在人間看到的種種趣事。因為這樣，世界上就少了一份孤獨。

假如，我是一顆星星，我將會為許願的人們祈禱，希望他們那些只是為了家庭團聚，平平安安的簡單的願望可以實現。因為這樣，世界上就少了一份那種妻離子散的絕望。

假如，我是一顆星星，我將用我那僅有的亮光，去盡力照亮一個沒有方向感的人的路。因為這樣，世界上就多了一份希望。

假如，我是一顆星星，我將守護着那些在外留學的中國棟樑，讓他們知道，在國外，也是有星星在遠方默默地守護着他們。因為這樣，世界上就多了一份欣喜。

假如，我是一顆星星，我將在白天收起我那微弱的光，把那最耀眼的一點留在太陽上。因為這樣，世界上多了一份自信。

假如，我是一顆星星，我將會和那些躺在草坪上、趴在窗台上仰望星空的人一起對視着，告訴他們，其實，在他們的眼裏還有星星可以陪伴他們，他們不像月亮，身旁沒有一棵小小的星星陪伴着它，因為這樣，世界上就多了一份安慰。

星星，在人們眼裏很不起眼的東西，卻在一些時候，能給人帶來安慰，帶來欣喜。現在不也是一樣嗎？平時一個很不起眼的東西，可能可以支撐起一個比自己大好幾百倍的東西。人就是這樣，像星星一樣地沉默，像星星一樣地奉獻。

以假如為話題的作文12

每天，我們能夠看見明媚的陽光，美麗的花草樹木，高遠湛藍的天空。已經得到的總是無足輕重，於是身邊的一切彷彿都失去了應有的動人風采，那五彩斑斕的世界似乎都只剩下黑白。

假如失去了為習以為常的光明，一切將會怎樣？

我的生活將不再方便，一旦失去視力，我只能像一個可憐的蟲子那樣，摸索着牆壁緩慢地前進，我無法像以前一樣快速地打開水龍頭，無法輕鬆自如地使用筷子。在我面前的不會是鮮明、清晰的圖像，只有永遠望不到頭的黑暗。

我將沒有辦法進行娛樂，即使我能磕磕碰碰地拿到書，笨拙地打開它，我也不會看到一排排整齊的字符。那些平日裏親密無間的好朋友，會在這時棄我而去。沒有了光明，那一本本裝幀精美的書籍都成了擺設，嘲笑着我的無能。

我將看不到生活的魅力。早晨葉片上微微顫抖的晶瑩露珠，樹林那一片片茂密的翠綠，穿過雲層的金色的陽光，滋潤大地的雨絲，如水般温柔的月光，甚至我最鄙棄的可惡的小蟲，都會被單調的黑色代替。

親人、朋友，平日最親切熟悉的面孔，生動活潑的表情，都會消失不見。他們説的話，只有與豐富的面部表情、肢體動作搭配，才會那麼令人愉快。

我無法再想下去，沒有了光明像是失去了半數生命，讓人無法忍受。我無法想象海倫·凱勒是如何在黑暗、死寂中生活的，無法想象她如何走出這片陰霾的。

無論如何，我要珍惜已有的光明，重新去審視那些被我遺忘的實物。我要從無休止的忙碌中抽出空閒，享受光明所帶來的快樂、幸福。

以假如為話題的作文13

一天夜裏，鐮刀似的月亮掛在天幕上。風輕輕的吹過這個花園……就在此時，我嫩嫩的小腦袋鑽出來了，睜開朦朧的睡眼，頓時感到一陣清新。

“咦，這是哪裏啊？”我睜着大眼睛，好奇地四處張望。“孩子，這裏是花園啊！”一個低沉而沙啞的聲音從我身下傳來。“你，你是誰？”很顯然，我對這個花花綠綠的小世界有些恐懼。“我是你的媽媽呀！”“哦，媽媽！為什麼他們都是紫的紅的？而我卻是綠色的？”“傻孩子，你是葉子啊！他們是花呀！”

就這樣，過了一個月，我成年啦！母親時時刻刻教導我：作為一片葉，要有葉的精神！在炎熱的夏天，太陽的炙熱的烘烤下，我痛苦的呼吸着被加熱的空氣，放出氧氣。和我的姐妹們組成一道綠色的屏障，為人們送去一片陰涼……我只覺得喉嚨裏火辣辣的，沙啞的説不出話來，我得花裙子也烤的髮捲了……是不是還有一些大傢伙來撕咬，像毛毛蟲一類的。它來咬，又不準叫，只能留痛苦的淚水在眼眶裏打轉……再看看那些可惡的花吧！他們有專用的“房子”，還有殺蟲劑。衣來伸手飯來張口。貪婪的呼吸着新鮮的空氣。我嫉妒他們……真不明白，母親為什麼叫我這樣做？

風又呼呼地吹着，樹葉間相互嗎擦發出沙沙的聲音，那是動聽的演奏，還是無奈的呻吟？碩大的雨滴砸在頭上。“哎呦！”我沒有能力在與自然搏鬥了。只得無奈收緊發黃的裙子，生怕被吹下樹去……因為這個季節——秋……

時光，還真是無情啊……還沒有看夠這美麗的花園，還沒有聽夠主人的歌聲，還沒有看過這一切的一切，難道，我就要這樣悄然離去嗎？

不，即使我在這世上一天，也要做出一點貢獻！我終於明白了母親的苦心。我有一次使出全身的力量，呼吸着冰冷的空氣，為人們帶來清新的氧氣。但幾次後，我感覺飄了起來，是上天堂了嗎？我這樣想着……我飄啊飄，只感覺呼吸困難，可我平靜的閉上雙眼，也許誰也沒有在意我的離去吧？

也許這才是真正的解脱吧！沒有枝幹的束縛，綻放出由衷的微笑，心裏想的只有飛翔……

原來我的飄落，並不是死亡，而是重生……

以假如為話題的作文14

有點晚了，我似乎要遲到了。老師一定會批評我的，怎麼辦？

呵呵，我差點忘了，我會隱身！我走到教室門前，默唸：“好好學習，天天向上。”又是一道金光。我從容地推開門，坐在自己的位子上，並放下書包。

同學們正在驚訝地看着門，説：“這門怎麼莫名其妙地開了？”我又默唸道：“天天向上，好好學習。”一反過來念口訣，我就現身了。

同桌一扭頭，不禁“啊”地叫到：“你什麼時候來的？”我神祕地一笑：“你猜吧！”

中午走在回家的路上，天上忽然飄下一片銀杏葉。我一伸手接到，只見葉上寫到：“距隱身功能失效還有半天時間，晚間十二點會自動消失。請珍惜時間！”

啊？我還沒有好好利用隱身功能哪！我想，下午放學後一定要做些有意義的事。

下課鈴終於響了，我衝出教室，朋友喊：“喂！等等我！”

“對不起，我還有事，不和你一塊走了！”我邊跑邊回頭對她説。

走在路上，我想，做些什麼有意義的事啊？我一轉身，忽見一男子在一名婦女身後鬼鬼祟祟地，不知在做什麼。我下意識地明白過來，是小偷！有事做了！我又默唸了一遍口訣，立即就現身了！我跟在那個小偷身後，就在小偷快要得手時在他身後推了一把，小偷倒地，摸摸腦袋，站起來繼續做壞事。我心想，哼，給你機會，你都不把握，這回我要給你點顏色看看！於是我又踹了他一腳，婦女發現他了，撥打110後，小偷被警察抓走了。

我現了身，那位婦女還要感謝我，我説這沒什麼，婦女又歪頭想了想，問：“對了！你一名國中生，是如何對付小偷的？”

看來不行了，再説就要露餡了！我説了聲：“阿姨再見！”就跑遠了！

回到家裏，已是天黑了。我寫完作業後，眼睛盯着秒針“嗒嗒”地走完一圈又一圈，“叮！”時間到了！金光一閃，一張紙條又出現眼前，上面寫着：“你在二十四小時內，利用隱身做了一件好事。祝賀你！現在，隱身這項特異功能又會附體於另一個身上，你身上的隱身功能已失效！再見！”

我又默唸了一遍，“好好學習，天天向上！”如今已經沒用了，我抬頭望着燦爛的星空，問它們：“下一個可以隱身的人將會是誰呢？”

以假如為話題的作文15

假如我是校長 親愛的同學們，你們從小一定有很多美好的心願和夢想吧！比如説成為一位科學家，為祖國建設和人民生活出力；或者成為一位醫生，救死扶傷，為病人解除病痛； 或者成為一名建築師，建造許許多多各種各樣的建築物……讓我告訴你們吧，我要成為一名校長，為我的孩子們做一些事情…… 假如我是校長，我上任的頭一件事就是改改咱們學校的校服。我要重新為我的學生們量身訂做一款更能體現出學生們青春朝氣、精神面貌的校服。相信只要我的學生們穿上我為他們訂做的校服後，一定個個都充滿活力與智慧。我想我的學生們也一定會喜歡的。

假如我是校長，我還要在每學期增加一個愛心傳遞獎，獎給那些為學校花廠羔斷薏登割券公猾、為老師、為父母、為同學們做好事獻愛心的學生，讓他們像取得100分一樣快樂和令人 羨慕。同時，也要把這個獎授給學生們眼中的好老師。我要給那些整天都是被老師評來評去的同學們一個機會，讓他們去評一評自己的老師。可別以為他們乳臭未 幹，什麼也不懂，他們可有自己的判斷標準。班級考試分數高的老師就是好老師？家長認為嚴厲的老師就是好老師？錯！錯！錯！他們眼中的好老師應該是上課時能 讓他們目不轉睛盯着黑板，想走神都沒時間。

下課呢？能與他們聊聊感興趣的話題，還能跟他們一起玩遊戲。最重要的是愛自己的學生，為自己的學生而驕傲，這才 是學生們心目中的好老師！ 假如我是校長，我還要在學校建一個大大的動植物實驗園，為電視裏那些流着淚説“我想有個家”的鳥兒們營造一個漂亮的家，也為我的學生們創造一個認識小動 物、親近大自然、善待生命、關愛人類朋友的環境。我敢保證，要是建成了這個實驗園，在全國都會是首屈一指。我的學生們也個個都能寫出像那種“小白鼠是否有 判斷能力”之類的論文來。 假如我是校長。我要做的還有很多很多。比如，我要把考試規則改一改，當然不是不考試。只是在題目里加一些更貼近大自然，更貼近學生們生活的題目；還有，我還要帶學生們去參觀母親河，讓他們想一想母親河為什麼會哭泣…… 假如我是校長，我會把上面的計劃做的非常好。而且，我要讓全國乃至全世界的人都看到，21世紀的中國孩子都是好樣的，他們愛這個世界，他們會為這個世界創造奇蹟！！！