實用的國小的國小作文600字集合7篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的國小的國小作文600字7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小的國小作文600字 篇1

親愛的媽媽，我一直都很感激您。因為，是您給了我生命，讓我看見了這個多姿多彩、五顏六色的世界。我有許多話想對您説。

媽媽我想對你説，你每天早上那麼早起來，辛辛苦苦地給我做飯、送我上學，然後還要上班。每天晚上接我回家，花着心思為我準備可口的晚餐。夜晚，無論我有多少的作業，您總會陪我到深夜。我睡覺了你還打掃衞生，給我洗衣服，你每天就像一台工作的機器，真是太辛苦了。媽媽您不僅在生活是無微不至地關心我。我想要買書，你就毫不猶豫的給我買書。我想買好衣服好鞋，不管花多少錢你都願意。你為我付出的太多。我要謝謝您我的好媽媽，您是天底下最好的媽媽！

媽媽我想對你説，您對我的教誨也讓我受益非淺。我考試成績好了您就用虛心使人進步，驕傲使人落後的名言教育我，我考試成績不理想，您從來沒批評我，而是幫我分析原因，鼓勵我進步。媽媽您真像是一把大雨傘，為我遮風，為我擋雨。但是，歲月卻毫不留清到在媽媽是臉上刻下了痕跡，您沒有原來漂亮了，臉上的皺紋多了，這些痕跡是媽媽把無私的愛給我最好的見證。我愛你，我的好媽媽！

媽媽我想對你説，您從來沒想到你自己該吃什麼，該玩什麼，該穿什麼，而是整天想着為我做些什麼，您在我身上付出的太多了，現在我長大了，家中的勞動也可以給我分擔一些，不要什麼事情都讓你自己幹，想信我，我一定會做好的。您要不要整天想着為我付出，多為自己考慮，多休息，為自己買些好衣服，做做美容讓自己漂亮一點。媽媽我希望您永遠健康美麗。

媽媽我想對您説：我一定會好好學習的，長大了考個好大學。親愛的媽媽請您放心，我一定不辜負您的期望，做一個您心目中的好孩子。媽媽我永遠愛您！我的好媽媽！

國小的國小作文600字 篇2

前不久，爸爸從路邊一個小攤上買回一隻巴西龜，我和媽媽都挺喜歡的。

這個巴西龜小巧玲瓏，非常可愛。它長着兩個鼻孔，卻只有一個鼻腔；眼睛烏黑髮亮，滴溜溜地亂轉；頭部呈三角形，還有一個尖尖的嘴巴，爪子非常鋒利。它的殼是橢圓形的，上面有網狀的黑色花紋，雖然殼挺大，但尾巴卻細的像一根牙籤。我把它翻過來，發現它的肚皮是黃白相間的，還有一些黑色的花紋。

一天，媽媽從菜市場買菜，回來，看見買來的大蝦裏竟有一條泥鰍，可把我給樂壞了！我把它和巴西龜放在一起。沒想到，這烏龜不僅沒有吃這條泥鰍，反而像親兄弟一樣跟它嬉戲、玩耍呢。泥鰍非常活躍，它時而鑽到鵝卵石的下面，時而鑽到巴西龜的肚皮下面，巴西龜可能感到不舒服，就抬抬肚皮，讓泥鰍溜了出去。我上網查了一下，發現巴西龜是吃泥鰍的，可我感覺這巴西龜和泥鰍倒像是非常要好的朋友一樣。我琢磨它可能是這樣想的：好不容易有個伴兒，如果我把它吃了，就沒人和我一起玩了，反正主人又不會讓我捱餓。

有一天中午，我把巴西龜放在陽台上，讓它曬曬太陽，防止它身上長病菌。然後，我用牙籤插上了一小塊肉，放到它的嘴邊，可它一動不動地用眼睛盯着眼前的肉，就是不吃。這時，爸爸走過來對我説：“不要硬讓它吃了，它可能不餓，你讓它自由活動一下吧！”我只好放棄給它餵食了。趁我不注意，巴西龜竟然以每秒2—3釐米的速度向前爬去，誰説烏龜跑得慢，它跑得也不慢啊！只見巴西龜立起身子，往玻璃上爬，沒想到卻整個兒翻了過來，肚皮朝了天，只見它四腳朝天，不停地亂蹬，最後竭盡全力也沒能翻過來，讓我一陣好笑。最後還是我幫忙，才把它翻了過來。這麼一折騰，它可能是累了，，趴在那裏一動不動。我只好把它放進魚缸裏，讓它在自己“家”裏好好休息。

我喜歡巴西龜，它不僅長得可愛，而且非常機靈，這些日子裏，巴西龜簡直成了我在家最要好的夥伴兒。

國小的國小作文600字 篇3

時光飛逝，一轉眼，快樂的寒假已與我們告別。在寒假，不少同學認識了新朋友，我也不例外。

她個子高高的，臉上洋溢着喜氣的笑容，圓圓的的眼鏡片後面總是閃爍着聰慧的光芒，讓人一眼就記住了她。在寒假一個平常的早晨，李陽京——成為了我的好夥伴。

我們選了一個陽光明媚的天氣，來到了健身房，選擇了一副看上去有點陳舊的雙槓。她給我做了一個示範。只見她活動活動手臂，“蹭蹭蹭”幾下就躥了上去，而我目瞪口呆地盯着這雙槓看了半天，才慢悠悠地吐出了幾個字：“你再做一遍，怎麼爬上去的？”她笑着回答：“自己動腦想想，動動手就知道了。”我撇撇嘴，很不服氣，心裏暗自想：切，你本來就會，我不是才學嘛！等我學會了，不會比你差。我搓搓手，緊緊地握住雙槓，用盡了吃奶的力氣，用一條腿往上蹬，臉掙得通紅也沒爬上去。小京在槓上笑話我：“不知道兩隻腳一起用力嗎？我還沒見過一條腿就能爬雙槓的。”我覺得臉上熱起來，有點不好意思，在小京眼神的鼓勵下，我掌握住了竅門，迅速蹬了上去，抓穩後才意識到剛甩掉一個難題，第二個又接踵而來了，我怎麼在雙槓上面坐下來。我恍恍忽忽的想着，一不小心手一鬆，與大地來了個親密接觸，我摸着摔疼的屁股，呲牙咧嘴地爬起來。“蚊子”又在我耳邊叫囂着：“屁股痛不痛啊！”我被激怒了，一股作氣又爬了上去，心裏默唸：手要抓穩，手臂要用力，腿要蹬住，要保持平衡。終於，我順利地坐在了雙槓上，為了表示我的膽大，更是站到了雙槓上面。當我用得意洋洋的眼神盯着她時，她卻笑笑説：“激將法真不錯，你居然做到了。”我看着她，慢慢地平靜下來，收斂了臉上的得意：“其實還是你教會了我爬雙槓，謝謝你！”她哈哈一笑：“其實這算是你自己領悟到決竅。我們現在共過‵患難′，就算是真正的朋友了吧！”聽着她説話的語氣，看到她笑眯眯的臉蛋，我覺得心裏暖乎乎的。不管當你遇到什麼困難，在身邊支持和幫助過你的人，這就是好朋友啊！

和好夥伴相處的每一段時光，深深的刻在我的記憶中，讓我的生活充滿了歡樂。和她們相處讓我體會了友誼的美好，也讓我懂得了做人要堅強，做事要堅持到底，要一絲不苟，不怕吃苦才會觸摸到成功！

國小的國小作文600字 篇4

味道是幸福的？可能有很多人都不理解，味道嚐起來怎麼可能會是幸福的呢？對於許多人來説，味道要麼是甜的、要麼是苦的、鹹的，可唯獨對我來説，味道卻是幸福的，這種味道一直鐫刻在我的心裏，讓我每時每刻都無法忘懷，因為其中包含了奶奶對我的愛。

還記得小時候，我住在鄉下爺爺奶奶家中，每天都纏着奶奶，讓她給我做南瓜餅吃。那時，奶奶十分忙，也非常辛苦，早上4點多鐘就要起來到市場上去賣菜，一坐就是一個上午；中午休息一會兒，還要到田裏種菜。如果是冬天，她還要做棉鞋去賣。可當時的我不懂事，所以應常問奶奶要南瓜餅吃。奶奶都會慈愛地對我説：“好的，我馬上做哦。”奶奶總是這麼寵我。

每每奶奶做好南瓜餅後，她都會先把南瓜餅盛在一隻碗裏，為了不讓我燙着，奶奶則會不厭其煩地把碗沉入冷水中，等到南瓜餅不燙時，她才會端給我吃。而我則會狼吞虎嚥地吃了一個又一個，並笑着説：“奶奶，你做的好好吃哦！”這時，奶奶也會會心一笑。

時光飛逝。一眨眼，我已經進入國中開始了寄宿生活。雖然現在大街小巷到處都有南瓜餅的影子，可我吃上去總覺得少了些什麼。現在我知道，那缺少的是奶奶對我的關愛、對我的寵愛、對我的包容。如今，奶奶為了我，都會讓爸爸每週帶給我她親手做的南瓜餅，吃上去味道還是那麼的香、甜，但更多的是奶奶那份深沉而無形的愛，在我心中，它是一種無法用語言所描繪的味道，一種幸福的味道，一種被愛的味道，讓人心裏暖洋洋的。

味道，通常藴含着人們的喜怒哀樂，讓人無法抗拒。它也包含了一位親人或朋友對你的關愛，讓你內心暖洋洋的。正如奶奶所做的南瓜餅的味道，可能在平常人眼中，它很一般；可它在我眼中，包含了奶奶對我所付出的一切，是任何事物都無法代替的，它在我眼中是幸福的，是我內心的一切的一切，無論何時，我都不會忘記那種幸福的味道。

國小的國小作文600字 篇5

教學目標：

1、 觀察插圖，理解圖意，引起合理想象，進一步培養學生的觀察能力、想象能力。

2、 組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。

3、 感受情感表達的方法，受到互幫互助的人際常情教育。

教學重點：

引導學生仔細看圖，發揮想象，嘗試習作

教學難點：

理解圖意，進行合理的細節聯想與想象

教學準備：

課前佈置學生收集相關資料、投影儀

教學課時：

1課時

教學過程：

一、 談話設境，導入課題

1、 師生交流

師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？……在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經歷過人與人互相幫助的事情嗎？……

2、 今天，我們要一起來看一幅跟親人有關的圖，這幅圖的名字有一個“親”字，叫做《勝似親人》。（齊讀）

3、 理解“勝似親人”

（“勝”、“似”都有超過的意思。不是親人，卻比親人還親。）

4、 出示圖文，明確習作要求。

（讀課文的習作提示）

二、 仔細看圖，理解圖意

1、 指導看圖。

（你從圖上看到了什麼？）

2、 生交流看到內容。

（按從人到物的順序引導學生説具體）

3、 猜測圖中人物關係。

A、在小組內説説她們可能是什麼關係？

（可引導學生注意人物的服飾，她們也許是鄰居，也許是……）

B、全班交流。

4、 理解圖意，用幾句話寫寫圖上的情景

（抓住人物的外貌、神態、動作、語言）

5、學生試寫片段講評。

三、 畫外聯想，豐富內容

1、 指導圖前想象。

（根據剛剛所猜想的人物關係，想一想在這幅圖之前，可能

發生過什麼事體現她們“勝似親人”？請你把她們之間可能發生過的事情簡單的寫在紙上。）

2、 四人小組交流。

3、 全班交流。

4、 指導圖後想象。

師：在這之後，她們以後的生活將會是什麼樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名説）

四、 提示寫法、動筆習作

1、再讀習作要求

2、介紹看圖作文的一般寫作方法

3、學生動筆寫作

國小的國小作文600字 篇6

寒假，我和爸爸媽媽回奶奶家。奶奶家在河北昌黎，那裏盛產花生。我二嬸家就種了很多花生。在秋天挖出來了，還要把花生粒從殼裏剝出來。二嬸把花生拿給我們，我和媽媽就開始剝花生了。

花生大家都吃過，但是，你們也剝過花生嗎？這次我就親手剝了。

花生的樣子有很多種，有的殼裏躺一個娃娃的，也有躺兩個、三個的……最多有5個娃娃躺在殼裏的。這些小娃娃有胖的、瘦的，也有高的、矮的，還有大的、小的。這些“花生寶寶”們睡覺的造型千姿百態：有的直着睡，有的歪着睡，還有的大的跟小的擠在一張“單人牀”上“睡覺”。

我剝到幾個三個娃娃一起睡的，也剝到很多一個娃娃睡的，媽媽還剝到一個四個娃娃一起睡的，但都沒有剝到五個娃娃一起睡的。

剝花生看上去很簡單，用大拇指和食指緊緊捏住花生殼上的小尖嘴嘴，然後兩手一齊用力一擠，花生殼就被分成兩半了。胖胖的花生粒就蹦蹦跳跳地落到手心裏。我就這麼不停地剝啊剝，過了一會兒，我的手指都有點疼了。看起來做什麼事都不容易啊！剝花生這麼簡單的事情，也一樣讓人感到辛苦。

媽媽見我有點不想幹了，就對我説：“你要是累了就先休息一會，緩一緩再剝就不會累了，手也不會疼了。”我於是就歇了一會，再剝的時候真的就好多了。我終於堅持剝了很多花生粒，看着自己的.勞動成果，我心裏別提多高興了！

一邊剝，我還一邊時不時地吃上點我自己的“勞動果實”，我專揀那些又大又圓的花生粒吃。我覺得真好吃啊！

平時我爸爸最喜歡吃花生了，我也把我剝的花生送給他，他看了非常開心，所以也吃得最多。

很可惜，這次是二嬸挖的花生。我想，再到收花生的時候，我要給二嬸打電話，讓他先別挖，等我回去了讓我去挖 。

我們剝花生，在二嬸眼裏，是幫他做了一件大事。而在我們眼裏，卻只做了一件不起眼的小事。

雖然這只是一次小小的勞動，卻讓我很開心，也讓我懂得了，做什麼事情都需要付出辛苦和努力！

國小的國小作文600字 篇7

我的媽媽長着一頭烏黑的長髮，常常扎着馬尾辮，圓圓的臉上有兩顆黑葡萄似的大眼睛，眼睛下邊長着一個高挺的鼻子，嘴巴不算大。身子長得有點兒胖，看去像只“大胖熊”。

“大胖熊”的性格十分開朗，也十分大氣，從不因一點小事斤斤計較，也不會因小事生氣。“大胖熊”也很貪玩，還像個沒長大的孩子。

“胖熊”的愛好很多，特別是運動方面，太極拳、羽毛球都是她的強項，登山更是拿手好戲。以前她還和我一起練過跆拳道呢！

“胖熊”做菜十分好吃，每天放學回家，便會瞧見“胖熊”在廚房裏認真地給我們做可口的飯菜。

“胖熊”還十分勤勞。在我沒懂事之前，爸爸在工廠裏上班，都是她一把屎一把悄地把我養大，尿片什麼的都是她辛辛苦苦地洗乾淨的。

今天正是5月13日，母親節，我要來報答“胖熊”了。我決定幫媽媽泡一次腳。到了晚上，我端了一盆熱水，還在裏邊加了牛奶。好讓媽媽更舒服。媽媽見我給她端水泡腳，臉上立刻樂開了花。別提多高興了！

媽媽感言：

自從進羣跟着非常老師學習文章的閲讀、分析與寫作以來，總想把在老師這兒學到的這些作文技法教給孩子，使他的作文更有看頭。可我們家的小子大概小時候被我和老師誇得太多了，有些“恃才傲物”，或者是因為擔心我的囉嗦教法浪費他本來就不多的可以自由支配的時間，也或許是在我這兒聽到的批評過多……諸多因素令我們母子倆在作文的提高方面溝通不順暢，沒有羣裏其他孩子的進步那麼明顯。可我也沒有氣餒，總是藉機向他灌輸非常老師的寫作技法，從最初的“六根六塵”“對稱”“頭身腳，帽衣鞋”等，到後來的“反差對比”、“借音借義”，開始我是貪多的，眉毛鬍子一把抓，後來看效果不明顯，後來就一點點地講，慢慢地滲透，本來想着他總要上國中才能好好地用上這些方法的，沒想到今天他拿作文本來給我看本週的週記的時候，我把他前面寫的那些週記全部看了一遍，看到了這篇當中把我前些天教給他的“借音借義”的方法用上了，而且孩子的作文的頭身腳和段落的帽衣鞋意識也挺好的，還有老師的一些紅色波浪線能及優上的兩顆星星，這些都極大地鼓舞了我，於是就動了拿來曬一曬的念頭，也期望着非常老師能夠看到孩子的作文，給予鼓勵與幫助！