寫我的老師的高中作文六篇

【導語】老師，一個神聖威嚴的詞語，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。小編為大家提供寫我的老師的高中作文六篇，歡迎閲讀。

　　【篇一】我的老師

她，姓王，高高的個子，瘦瘦的身材，白皙的臉，彎彎的頭髮，喜歡穿小上衣，牛仔褲。這就是今年剛轉來我校的新老師，看上去給你一種很親切的感覺，我很榮幸地當上了她的學生。

老師對我們的態度果然很和藹，眼裏總含着一種慈祥的目光。因此，一些上課不守紀律的同學就乘機“鑽空子”。

一次數學課上，楊志文與老師公開作對，沒想到老師不急也不惱，往椅子上一座，對大家説：“開學第一天就對你們説過，不管是誰在我講課或同學回答時不認真聽，就請他當老師。下面我們就請楊志文為我們大家講課。”接着，老師就把講課的方法交給了他，他在老師和同學的幫助下總算把老師要講的題吞吞吐吐地講完了。老師笑着地問他：“你還隨意説話嗎？”他羞愧地低下了頭。我們怕他不改正，就暗地裏觀察了他幾天，沒想到，他還真的改了。

我發現老師不僅育人上有一手，課還講得好。有一次，上課鈴響了，我們快速跑進教室，端坐在書桌前，等老師為我們講第二課《林海》。老師來了，她問我們：“同學們，你們一定知道大海的樣子，那麼你們見過像大海那樣一望無際的大森林嗎？今天我們就同作家老舍先生一起走進大興安嶺，領略那裏的風光。如大海般的森林我們可以簡稱為——？”，同學們異口同聲的回答：“林海！”“對了，非常棒”。老師拿起一根粉筆，轉過身去，用雪白的粉筆在黑板上留下了“林海”兩個漂亮的字。

“下面，請同學們自讀課文，找出文中講感到親切、舒服的句子畫下來。好，開始……”。那節課，我們聽得認真極了。在老師的帶領下我們彷彿置身於那綠色的海洋，欣賞了青松作衫，白樺為裙，還穿着繡花鞋的興安嶺，感受了嶺的温柔……連放學的鈴聲都沒有聽見。

老師還調查了我們的個人愛好，她還説興趣廣泛對我們的健康發展有益，只要合理她就支持，但要正確對待它與學習的關係。這不，我班參加縣運動會的一名運動員説鍛鍊耽誤學習，老師卻説這是展示自己的機會……

怎麼樣，聽了你們也會喜歡我們的老師吧？她教我們時間雖短，卻給我留下了深刻的印象。

　　【篇二】我的老師

人人都説：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好。”如果説，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一個台階。

是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學有所長；也是她，帶領我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大！

林老師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長，因為是您的精心呵護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養分，讓我們對驅散對無知的恐懼。

林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因為是您，讓我們學會對人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們如何驅起貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們如何去愛！

林老師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個學生當成自己的孩子。奉獻您無私的愛；因為是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一起歡呼和興奮；因為是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。

林老師，我還要把您比作燃燒的紅燭。因為是您，帶我們進入知識的海洋，無論語文、數學、英語、音樂、美術、科學……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因為是您，毫無保留地把自己得一切知識奉獻給我們，燃燒自己照亮別人；因為是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。

林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會我用大腦和雙手去創造，讓我得以實現人生的自我價值；教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生！人世間，有成誠不限，。記憶中有繁星點點，生命裏，綠色永不幹枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是紅燭，用汗水把自己的青春點燃；老師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的情感；老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線，；無論我走遠，都永遠走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開着笑臉，不久將來，您將收穫一個燦爛，一個春天。

老師，今天是您的節日，我在這裏説聲：“辛苦了”！

　　【篇三】我的老師

人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然後隨着年齡的增長，我們走進學校。從此，老師便走進我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。

每個老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個老師是十全十美的。

他們不需要有漂亮的容貌，但一定要和藹的面對所有的學生；他們不需要有過多的話語，只要讓所有的同學感到大家庭的温暖；他們不需要過多的讚美自己作為“父母”的好，而是以自己的每時每刻的做為駁得他人的尊敬；他們不需要任何回報，便無私的將自己的所有知識傳遞給每一位學生……

他們應該是博學多才的人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發現世界，剛用語言去述説世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據，讓我們明白得恍然大悟的人。

我們是一羣無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些“偉大”的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的.遊戲重複的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的遊戲玩一次。

我心中的好老師還要具有善於發現別人優點的眼睛，恰倒好處的發現、創造每一位學生的優點，讓學生去發現：“原來每一位老師都是那麼的平易近人。”然後以學生們對老師的信賴來鼓舞學生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應該具備的教學品質應該是有一顆熱愛教學，熱愛同學的心，這樣他們才會真正投身於他所熱愛的教學事業中，才能成為一位好老師。

我心中的好老師是我們值得尊敬的且讓人們感謝愛戴的。他們如海邊夜空中的燈塔，為徹夜未歸的漁夫照亮回家的道路；如人生道路中的指路人，為我們在前進的道路中指明的方向……

　　【篇四】我的老師

天地間有一架永不平衡的人情天平，一頭是老師，還有一頭是學生，它的支點叫做關愛、責任與奉獻。

他是我九年級的時候才教得我，雖只教了我一年，卻讓我終生難忘。

石英，瞧這名字，一聽就是教化學的，不錯。石老師短小精悍的個子，留一個平頭，一口潔白的好牙，365天總是淺色襯衫配深色褲子，還有不變的笑容。

剛接觸他的時候，就印象不錯，主要是因為作業量少。別的老師的作業無外乎學探診和練習卷子，只有我們班的作業與眾不同。是每天一張A4紙的四五道題，全是他精心挑選出來的“金題”，難度適中量又少，甚合我們心意。當時卻沒有想到為了留作業他額外花費的時間與精力，甚至會比我們寫作業的時間還要長。

他上課的方式也給我們留下了諸多回憶。現在大多數的老師上課都很青睞ppt，他卻堅持手寫板書。原因是他認為這樣更方便，也更吸引學生的注意力，上課氣息會更濃。習慣了之後便忽視了課堂上他額頭的汗珠和落滿粉筆灰的衣服，甚至還曾暗自埋怨取笑過那並不十分優美的字體，想想當時果真是不懂事啊！

記得一次上課，講得內容較難，重點較多，石老師便用不同顏色的粉筆寫下了不同的板書，給灰暗的黑板披上了一件五光十色的外衣。老師望着壁畫一般美麗的黑板動情地説“別説還挺好看，我都捨不得擦了。”同學們都會意地笑了，空氣中飄着好些歡

樂因子。有同學提議：“老師我能把黑板照下來留個紀念嗎？”石老師眼珠一轉開玩笑道：“照了回家可得看吶！明兒我可抽查你！“好！””“我也來一張。”附和聲一遍，咔嚓聲不斷。老師體貼地站到一旁，讓開黑板稍做休息擦了把汗。我發現老師褲子衣服上落了好些彩色粉筆灰，相當有藝術感，便把老師也照了進去。老師走了進來繼續講課，順便把手撐在我的課桌沿上，老師手指通紅，指節寬大，手指上糊滿了粉筆灰，紅的黃的，像開了個染料鋪。手背皮膚乾燥，甚至都裂開了口子，看得我於心不忍，心裏酸溜溜的。心裏盤算着不久之後的新年聯歡會上，送他一瓶護膚霜作為新年禮物。

聯歡會説到就到了，不過要送什麼護膚霜之類的想法早已跑到九霄雲外了，這當然是後話。聯歡會進行到一半，開始陸續有老師過來“串班”了。石老師來的時候我們正在玩大冒險，我們十分“熱情”地慫恿老師一定要抽個籤，出乎意料地是他竟十分配合，照紙條上的內容拿了水盆頂在頭頂上，右手掃把左手墩布喊“我愛勞動！”我們很高興，也很感動。他是第一個，不知是不是最後一個。

還記得那張班級畢業照上，我們都很開心地笑着，石老師用一年的時間來幫助我們成長，教會我們知識，更教會我們責任與奉獻。我會用一生的時間去懷念他，敬佩他，並向他學習。

老師真是個好職業，他們幫助了許學生，收穫了無數祝福和快樂。

　　【篇五】我的老師

最使我難忘的，是我國小時候的女老師蔡老師。現在回想起來，她那時只有十八九歲，是一個温柔美麗的人。

她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有真正要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊！

在課外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日裏，她把我們帶到她的家裏和女朋友的家裏。在她的女朋友的園子裏，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認識了蜂王，並且平生第一次吃了蜂蜜。

她愛詩，並且愛教我們讀詩。直到現在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：

圓天蓋着大海，

黑水託着孤舟，

遠看不見山，

那天邊只有雲頭，

也看不見樹，

那水上只有海鷗??

今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有着多麼有益的影響！像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看着她，連她握筆的姿勢都急於模仿。

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來説，又是多麼漫長！記得在一個夏季的夜裏，席子鋪在屋裏地上，旁邊點着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裏的什麼時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。

母親喊住我：“你要去幹什麼？”

“找蔡老師??”

我模模糊糊地回答。“不是放暑假了麼？”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！

什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢？

　　【篇六】我的老師

“不要迷信權威，我就是迷信權威”

不經意間聽到這句話時，不禁讓我聯想到範爺霸氣側漏、紅極一時的：“我沒有想嫁入豪門，我就是豪門”。也暗暗慶幸當時沒有處在喝水的狀態，以至於被嗆到噴水的尷尬局面。的確，我們不能斷定説話者是否具有非凡的實力，但一定可以領略一種自信的豪情。一種靈魂裏傳達出的顫慄讓你不得不正襟危坐的去審視站在你面前的這個人，片刻之後便不禁肅然起敬。而在三尺講台上如此灑脱的，就是我的高一政治老師。

“人不可貌相，海水不可斗量”面對政治老師，現實又重新給了真理一次透徹並且生動的詮釋。如若和他首次會面，你一定不會覺得眼前的這個人能帶給你什麼別樣的精彩，，也不能瞬間體察出其背後藴藏的獨特之處。此刻回頭細想，是不是正因為這種普通，才讓他更加濃墨重彩的留下深刻記憶？和歲月相比，他缺少了一份年輕的活力，卻獲得了一份厚重的經驗；和優雅相比，他缺少了一份爽朗的措辭，卻帶來幾分別樣的幽默。在第一堂課上，瞭解到他是從內地轉入深圳，有過二十幾屆高三畢業班的歷史，並且從未失手。最後一句話，在我的記憶裏留存的特別深刻，因為這個“從未失手”是他在課堂上自信滿滿的加重語調“宣佈”的，像是描述一種別樣的勝利，絲毫不去擔心這種宣揚也許會帶給他人某種反面印象。更加別具一格的，大概也就數他上課的方式了吧。在這個多媒體教學越來越普及的時代，因為這種方便性與直接性，大多文科老師都直接用PPT或者word軟件直接陳述許多需要死記硬背的概念，甚至理科的許多方面也都有普及。可在政治課堂上，這些數字教學卻全部銷聲匿跡了，再次給我們展現手執粉筆板書的傳統模式。更為獨特的是，在他的課堂上，沒給課本留下被打開的機會。所有的內容都是憑藉主觀像我們展現。由此就出現了許多課本里不曾提及的概念關係，也更能讓我們脱離課本里抽象的概念而輕鬆投入到新知識的汲取裏。效率也在不知不覺裏不斷提高。“滴水穿石非一日之功”。我想這種不同於其他教師的教學風格不會是個人的一種怪癖，也不會在短時間裏如此得心應手。正因為二十幾屆高三畢業班磨練的厚重的經歷，讓我們新高一受用無窮。

政治課下，我也因為選修課的原因得以和他有了更多的接觸。當然，我得先説選課的時候完全不知道主講老師就是政治老師，而是因為這節課有一個“國際關係“上檔次的名字。現在回想第一節選修課，我還是被籠罩在漫天煙雲的不解中。我所理解的國際關係，應該是不同於新聞聯播中所報導的國與國之間所謂的友好來往，而是因由各種利益與局勢應付的潛在問題。選修課上，我不僅僅感受到我在國事方面的孤陋寡聞，也看到了老師對戰略武器上的急切與期盼。整堂課都是幾個熱血男孩的天下，你一言我一語討論各國的軍事戰力不亦説乎，旁邊的我和我們木訥的聽着各種殲敵機與轟戰機的代號顯得無能為力。在這裏，脱離了必修知識，面對時事熱點，政治老師又呈現出另外的對於局勢的獨特一面。

我不知道老師的名字，不知道老師的辦公室，更不會得到老師的注意。但這些都不重要，能在這一年裏和他合作享受政治這門學科所帶來的樂趣，就是一件很圓滿的事。