【精華】國中作文6篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的國中作文6篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國中作文 篇1

我在山海天住宅樓的電梯中看着兩面鏡子之間的自己。忽然發現有成千上萬個鏡子中的自己與本我的動作一致，揮動着雙手的我很有興趣地在鏡子之間表演了一段千手觀音。這彷彿是一件很平常的事情，但是，我看着鏡子中那麼多的自己，想到：是不是我不是一個單一的個體，還有我的另一面存在着，與我的軀體交錯相織着。

我在整理自己的作品時，發現自己的作品很有趣。有的作品特別的悲觀，特別的現實。還有一些作品則那樣的樂觀，彷彿這個世界上全是快樂和陽光。為什麼一段時間那麼悲觀，又有一段時間那麼樂觀呢？

這就是人的雙面性吧！不知不覺之中幻化着不同的情感。或許有一天我們看到陽光會生氣的罵它那麼刺眼，或許另一天，我們看到同樣刺眼的陽光就會説今天的陽光真燦爛。

我們總是這樣，用喜與悲，高和低，快與慢的兩極眼光去看待這個世界。不知道什麼時候能變換一種心態。

我在想，或許心靈的鏡子中有一個真的自己，與現實中虛偽的自己的行動截然相反。你向左轉，它就向右轉。那個真我與現實中的我在不停地交替着，在理智和感性之間來回的移動着。

或許，在我們看不到的平行世界之中，還有一個自己把思想傳達給在人間的我們，讓我們的意志不由自主地指導着我們的肢體，去做和原本設想截然相反的事情。

我們是雙面人，一副面孔是和藹的，慈祥的，另一副面孔是猙獰的，邪惡的。

這兩面讓我們用不同的心理去感受世界，去接觸生活。

雙面，讓我們擁有無窮無盡的遐想和情感。用兩種不同的角度來看待周圍的事物，你就會發現，沒有什麼東西是絕對的，只是相對的。用悲觀的一面去發掘萬物的黑暗，再用樂觀的一面去面對生活。人理應如此。

一些人一直用悲觀的眼光去看待世界，這個世界就是無處不充滿黑暗，感覺這個世界很噁心，很骯髒。另一些人用樂觀的眼光去看待世界，這個世界就無處不充滿温暖和關懷，到處都陽光明媚。前者成為一個不熱愛生活的人，後者成為一個過於熱愛生活的人。前者天天在抱怨中成長，後者天天在自欺欺人中成長。

所以，人只有成為雙面人才能夠勇敢地去面對這個世界。用悲觀的面孔去揭露這個世界的陰暗，再用樂觀的一面去看待我們的希望與未來。

國中作文 篇2

今天，上課明顯有些力不從心，除了和往常一樣對老師的厭煩，還有一種莫名的情感縈繞心頭。很奇怪，我無法用語言去描述它。

懷舊，我常常在他人面前批判這種情感，我總是自信的闡述“過都過去了，懷舊就是浪費時間”的觀點，可真到了自己，又何嘗不是如此？

人非草木，孰能無情？

當站在班門口的窗台向不遠處的那棟老式建築眺望時，心頭多少還是會有些觸動。我做不到心安理得的忘記那裏，畢竟那時陪伴我國中三年的居所。在那裏，有熟悉的人，熟悉的路，熟悉的一切……

但三年時光，我無時無刻不想離開那裏——我厭倦了舅舅的嚴厲，厭倦了舅媽的教誨，厭倦了那裏的一切……

如今離去，不知為何，所有的不耐煩、所有的.厭倦都在我邁開腿離開的瞬間釋然了。

慢慢的，我開始懷念，懷念起那三年的美好時光，懷念起凌晨五點大慶路的寒風，懷念起深夜十二點枱燈發出的微光，懷念起那三年中一切的美好……

順着大慶路，通過兩個熟悉的十字路口，便是母校七中。

七中，近幾年來聲譽直線下降，無非是一些流氓地痞從中做梗罷了。在那裏，我度過了我迄今為止最快樂的三年，我對它的記憶絲毫不亞於徐志摩對劍橋大學的記憶。

那裏，儲藏了太多太多的回憶。

透過操場的那顆梧桐樹，教學樓映入眼簾，我不禁懷念起那些年和我一同在樓上樓下奔走的人，可如今他們的背影都已消散在風中，空留我一人在原地哀歎……

他們，在哪裏啊？

九五班的教室設在二樓，由於旁邊有個規模不小的屠宰場，所以五班的教室一年四季總是“牛糞飄香”，可如今離去，卻又懷念起那牛的嘶鳴……

推開班門，那張殘缺的講桌依然佇立在原地，老師們的身影還歷歷在目，滔滔不絕的講演仍在耳邊迴響……

我懷念郭老師“更年期”時的猜疑，懷念周老師作業上的“好”字，懷念被李老師拉到辦公室背書的日子，懷念和徐老師開玩笑的日子，懷念馬老師的“信陽話”，懷念朱老師的捲髮，懷念黃老師的憨厚……

懷念九五班的一切……

班主任不是郭泓了，他叫匡漢民。

我在高中不快樂，卻再也回不到國中。

國中作文 篇3

在每次同學們要請我參加他們的生日聚會時，我既無奈，又悲傷，我不想去，我怕我哭，我不敢看到他們與父母開心快樂的樣子。

我的生日為8月29號，可是每到那一天，我就會感到傷心，因為在那裏沒有蛋糕，沒有蠟燭，沒有笑聲，更沒有驚喜，只有我一個人在寂寞的夜晚裏悲傷的哭泣。其實，我不要什麼蛋糕呀，蠟燭呀，這些都無所謂，只要他們會在陪我，只對我來説就是最大的驚喜了。

就在20xx那年，我生日的那一天，沒幾個小時就是我的十歲生日了，我走出家門給自己買一個禮物給予自己一個安慰。我在街道上走着，聽着周圍喧鬧的聲音，我想哭，可又哭不出來。

我的目光沒有放在玩具商店中，也沒有放在兒童服裝店和零食店中，我的目光隨着眼睛放在了一條絲巾上，我想，媽媽只為了工作，沒有時間去打扮自己，媽媽一定會喜歡這條絲巾的，我就把它買了下來。我的眼睛旋轉了360度，把目光放在了一個男款錢包上，我在想，爸爸忙的都沒有時間逛街，錢包都用爛了，必須把它買下來。本是想更自己買禮物的，可最後我只給自己買了一包薯條，走在回家的路上我邊吃着薯條邊在想......

走到家門口，我一開門就看到了一個巨大的驚喜，我哭了，我把給爸爸媽媽買的禮物送給了他們，他們也哭了，這種哭不是委屈的哭而是高興是感動是愛的表現。像普通人過生日一樣，我面對蛋糕，許了願，吹了蠟燭。那一天的晚上真的給了我一個巨大的驚喜，我感受到了愛的力量，它是強大的。

我許的願望是：我希望爸媽永遠陪着我！

國中作文 篇4

晚飯吃好了，爸爸開汽車帶我們全家去掌起公園玩。到了公園，天上還有幾顆星星。我跑到蹦極那裏，看見兩個小朋友蹦得得很高很高，我正想去玩蹦極，天上閃了一下就下雨了，爸爸把我拉到亭子下躲雨，半路上我的鞋子都

掉了。雷停了還在下雨，我們馬上跑到汽車上用餐巾紙把身上的水擦乾。

到了家裏，爸爸説：“幸好文遙沒有玩蹦極，不然，文遙會淋成落湯雞。”

這次下的暴雨可真大啊！如果不去玩的話就好了。

國中作文 篇5

為了未來，蝴蝶甘願蜕去它美麗的外殼，卻得到了重生；為了生存，蜥蜴甘願斷掉自己細長的尾巴，而保住了自己的生命；為了逃脱，海蔘甘願捨棄自己的內臟，從而躲過敵人的追捕。捨棄是為了更好地走下去。

從我踏進高中的校門起，我就決心捨棄幼稚、脆弱以及對父母的依賴。

捨棄幼稚，走向成熟。我們是高一的新生，稚氣未脱，以至於有時做事很不成熟。我覺得作為一個高中生，行為思想不可以像以前一樣幼稚，所以我選擇了捨棄，捨棄幼稚，是為了走向成熟。

捨棄脆弱，走向堅強。每次面臨困難、逆境，我第一時間總是想到逃避。哭泣的我竟説要捨棄脆弱。我承認，我不是一個堅強的女生，我會很容易掉眼淚，但這卻會讓人覺得我是一個很懦弱的人，所以我不喜歡脆弱，我決心要捨棄它。或許堅強並不是那麼簡單的事，但起碼你可以在下次流淚的時候讓自己的眼睛更強硬一些。捨棄脆弱，是為了走向堅強。

捨棄對父母的依賴，走向自立。90年代後的孩子，都是在父母的蔭庇下長大的，所以我們習慣了他們的照顧，也習慣了對他們的依賴。從小家裏的家務活以及生活起居都由媽媽一手包辦，所以我們很依賴他們，許多事都不會做。所以對於高中的內宿生活仍很不適應，可是我只能面對，於是我強迫自己自立。我捨棄了對父母的依賴，是為了走向自立。

地球不停在轉動，社會不斷在發展，國家不斷在更替，人類也在不斷更新自己。為了要變得更強，我們必須學會捨棄。我很喜歡老子提出的觀點：“事物都有對立的雙方”。我堅信捨棄能帶來收穫。作為21世紀的新新人類，我們應該不斷地更新自己。

努力塑造自我新形象，以一個全新的面貌去開始高中的旅程。

國中作文 篇6

秋，它永遠是那麼的悠遠，寧靜，傷感。在金色的田野裏，沒有了大城市的喧囂，自己的心也漸漸沉靜，變得悠閒，使一切事物都變得雲淡風輕。我心中雖悲，但依舊心懷希望。

秋雨落地引人思

秋雨霏霏，飄飄灑灑。如絲，如娟，如霧，如煙，落在臉上涼絲絲的，流進嘴裏，苦澀澀，像烈酒，像苦瓜，使人憶苦念傷，如夢，如痴，如醉，我站在冰冷的湖邊，獨自徘徊，爺爺的離世讓我心中佈滿憂傷，綿長的雨絲淋淋瀝瀝，湖中重疊着圈圈漣漪，湖中霧氣漸降，雨絲卻欲斷還續，彷彿講述着離愁。眼前詩情畫意，無法入眼。只留我獨自湖畔心碎。不知遠方已露出七彩霞光。

秋葉落地使人愁

細雨，襯托着盼望，而落葉，則映襯着悲秋。秋風送爽，也送來了悲傷，丹楓迎秋，也迎來了悲愁。秋林如火，悲秋如水，澆滅了秋火，引來了悲愁。落葉在風的映襯下臨風搖曳，婆娑起舞，樹上的紅葉婀娜多姿，不時飄落，風中的它倩姿消魂，我卻無心去賞。它顯得那麼弱不禁風。咔嚓碎裂，我的心也脆弱不堪。殊不知樹下已埋入希望。

秋月入夜伴人眠

夜幕降臨，微風拂過，秋風無聲。池塘中倒映着秋風，秋水絨默，顯得那秋月那麼皎潔，那麼深沉。那一絲一縷灑下的月光，無不書寫着思念。從古至今，無人望月不油然而生想念。而我對爺爺的思念更是濃烈。秋月，它好似一位知音，伴我想念那和藹可親的爺爺。更不知遠方已劃出一抹紫光。

秋，它雖悲，但悲傷的背後總是深深的懷念。秋雨雖引人思，但思後總是斑斕的記憶；落葉雖使人悲，但悲後總是沉澱的親情；秋月雖伴人眠，但酣眠後第二天又見明亮的陽光。秋，它雖悲，但悲傷也是為了珍藏記憶。