【熱門】高中作文三篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的高中作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高中作文 篇1

我是一個愛跳舞的平凡女孩。然而，平凡的我在舞蹈時，卻看到了不平凡的世界。

練舞是辛苦的，也是美好的。每當一滴滴汗水流下時，我透過它們感受到的實在是太多太多……

腦子裏浮現的畫面——練功時刻

我討厭練功，因為帶來的疼痛是那麼深刻。彷彿撕扯着自己的身體，痛得會讓我流淚，會讓我立刻想投入媽媽的懷抱。作文

我喜歡練功，是因為那巨大的肉體之痛會覆蓋一切。覆蓋憂傷，覆蓋焦慮，覆蓋所有的不快樂。心裏滿是痛感，哪還有空間去容納別的東西。

練功時，從古至今許許多多勤學的畫面會浮現在腦中：想到囊螢映雪，不知那螢火蟲是怎樣的時隱時現。想到鑿壁借光，不知那一束的光是怎樣的微弱。還想到懸樑刺骨，更不知刺骨的痛是如何的鑽心……

和古人比起來，才發現自己的痛是那麼的微不足道。一幅幅畫面，促使我堅持下去。壓腿時多貼會兒，劈叉時多停會兒，壓肩時多壓會兒。

我強忍着痛，腦子裏一片空白。

耳邊迴盪的聲音——民族舞時刻

這是一種自由的美，廣闊的美。誇張的動作與表情，可以讓我揮灑得淋漓盡致。筷子的擊打聲，扇子的合展聲，手鈴的碰撞聲……真實地迴盪在耳邊。可是，當我跟着音樂舞蹈時，迴盪在耳邊的是更多更多自然的，民族的聲音。

馬蹄的噠噠聲，孔雀的開屏聲，鳥兒的布穀聲，流水的潺潺聲，歌會的喧鬧聲……

才發現有這麼多美的聲音在大自然中，心會因為它們得到淨化。五十六個民族，五十六種文化，需要我們把這些文化保護和發揚下去。畢竟這才是中國的特色。

伴着耳邊的聲音，肩負着責任，我繼續偏偏起舞。

眼前呈現的場景——芭蕾時刻

立着腳尖穿梭在練功房裏，彷彿自己瞬間也變得高貴起來。一立起腳尖，就會有意識地挺胸抬頭，一下子成了有氣質的女孩。幻想自己是一隻天鵝，在湖面上梳洗着自己的羽毛。

在我立起腳尖的那一刻，眼前的一切變了。《天鵝湖》中美麗的場景呈現在眼前。一片純潔的白色，白得發光，白得發亮。身體的協調與柔軟度震撼着我。這才是真正的天鵝，高傲的天鵝。

不知自己這隻醜小鴨何時才能變成天鵝！可是，我不得不説，芭蕾確實是高雅的藝術。可以把你帶進天堂，完全與現實脱軌，沉浸在藝術的`殿堂。

出自於喜愛，也為了讓自己變得更有氣質，我仍舊立着腳尖跳着自己的芭蕾。我的舞蹈，是我的翅膀。我帶着夢想起飛。

我愛她，因此我會永遠地跳下去。下輩子，我還要活在舞蹈的世界裏……

高中作文 篇2

眾人（旁白）正當市長他們準備去追那個假欽差時，真的欽差去光臨了，弄的大家非常尷尬，一臉迷茫，有得氣得直跺腳，但沒辦法，畢竟欽差大人是自己的上司，惹怒了上司以後在官場上就不好混了呀．更別説什麼升官發財了呀．眾人只好立刻走到欽差大人那裏熱烈迎接．各個臉上掛着笑容，不過都是鬼一般的笑臉像是在猙獰．

欽差（欽差大人指着市長）你可是市長？

市長（市長點頭稱是，眾人帶着輕微的疑惑）你可是欽差大人？

欽差：這是哪兒的話，我怎麼不是欽差了？（納悶）於是拿出自己的證件證明自己的身份．大家這才放心，

欽差（忙問）怎麼回事？是不是有人冒充我？快説明白!（默不作聲）眾人低下了頭，不敢出聲，也不敢動．生怕欽差點來幹這倒黴事．

柯羅布金（輕聲説）欽差大人．是………是有人冒充你

眾人（旁白）説完惡視他，其他人同時狠狠地瞪了他一眼，讓他不禁一顫

欽差（摸不着頭腦）這是怎麼一回事？

眾人（旁白）沒辦法，就算柯羅布金不説，欽差也得逼自己説，就讓柯羅布金當回替罪羊。

柯羅布金 前幾天有人長得與您相似，又自稱是欽差，因為我們官小，不敢核對，被他騙吃騙喝，又騙了我們許多錢，又讓我們備了頂好的馬親 自送他逃跑。

欽差（十分生氣）哼!不敢核對？是你們想發財想瘋了吧？騙？那恐怕是你們硬塞給他的吧？既然你們不敢核對剛才為什麼就檢查我的呢？ 你們認為有能力檢查我的身份嗎？ （眾人無語）

市長：那我們不是吃了一次虧嗎？

欽差：你這市長怎麼當的？看見你的手下，就知道了，可見一般

市長（旁白）哼，你來罵我？不就是比我官大嗎？誰知你在沙皇面前是一副什麼德行？．

欽差（大喊）那還不敢快去追？

郵局（無奈）我給他備的是頂好的馬，追？來不及了．

欽差（憤怒）那也得追!

郵局（旁白）反正自己乾的壞事不多，説不定現在討好欽差把他們賣了還能升官呢．

市長（急忙説）慢!欽差你想幹嗎？

欽差（回説）此事由我來辦．

郵局（滿臉笑容）難不成你有什麼見不得人的事要隱瞞？

市長（聽了火冒三丈）你 ……“（但欽差在這，自己不能當老大．）

欽差：你怎麼了？幹嗎這麼生氣．是不是有什麼……“

欽差（欽差見眾人迷茫）平常你們坑別人時怎麼都那麼聰明？

欽差（眾人仍是迷茫）得了，我直接説了吧，如果你們給我1300盧布，此事完了；若不給，我稟告沙皇，説不定我還能升官呢．呵呵。

眾人（無語耐）這……，好吧，我們給．

欽差（旁白）大笑，走回旅館，眾人又是一臉迷茫，沒想到以前都是我算計別人，這回我竟然讓別人給算計了…………

高中作文 篇3

經歷並不只是“有過”，因為“有過”不見得就能夠去理解。經歷就是我們常説得能夠體會，只有體會才能夠得到經驗。就像我們常常説的：人不會在同一塊石頭上跌到一樣，有的人就會偏偏跌倒在同一塊石頭上。這是為什麼呢？就是因為他只是“有過”，但沒有去理解為什麼會跌到的原因。這就不能説是經歷過。

痛苦也是一樣，當我們經歷過痛苦的時候只去感受痛苦的傷感，但往往沒有去體會痛苦的原因。這樣的痛苦常常會使我們一而再再而三的反覆的受到痛苦的折磨。我雖然在這裏侃侃而談，但也是會在這樣的境遇裏遊離。這就是我自己也沒有得到一個很好的經歷的解讀，沒有真正的理解經歷的內涵，所以也就不可能去拭去痛苦在自己身上的瘢痕。

人會在什麼時候會真正的理解和解讀經歷呢？真正的解讀經理也就是最好的解讀痛苦的經歷，因為快樂的經歷往往會使人很容易的理解和揣摩。痛苦的經歷許多人不願意去反覆的咀嚼其中的滋味，因為回味的痛苦會比最初的傷害更加的痛楚。但總結的回味即使再痛苦的也要學會剋制，因為就像是除去傷口上的腐壞的皮膚一樣，那是為了更好的痊癒。

經歷痛苦並不是一種悲傷，要正確的理解這種經歷，因為在經歷痛苦的時候我們會知道如何的應對和抗爭，也會在絕望的驅使下回歸我們自己的本來，就此可以更加真實的認識我們所在的世界的本來的面目，進而改變自己最初的幼稚和天真，使自己趨於人性的成熟和理智。在這樣的經歷感召下，我們就可以是自己走向我們期盼的幸福、平和的最高境界。

其實我們只要真正的經歷痛苦，不僅是痛苦的過程，還有痛苦的理解，那麼我們就可以知道：人們不僅可以在快樂中認識世界，也可以在我們切身的痛苦經歷中體會和探究世界。往往這種的體會和探究勢必那快樂的理解得更加的完美。