有趣的一堂課作文(通用15篇)

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的有趣的一堂課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

有趣的一堂課作文1

“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快……”一個暖洋洋的下午，從補習班傳出一陣跑調的歌聲。哦，原來大家正在玩一個名叫“猜首領”的遊戲啊！

我們先選出了第一局的偵查員，是蔣勁宇。他走後，我們大家躍躍欲試，誰都想當上首領。選了好久，終於定下了首領。偵查員進來之後，首領坐着一動不動，像被雷擊了似的。又過了好久，首領還是像個木頭人一樣，坐得端端正正。可偵查員火眼金睛，立馬認出他來了。

第二局的偵查員和首領，分別是陳恩賜和周敬畏，可惜陳恩賜眼尖，一眼就識破了我們。哎，我們平民又失敗了。

最有趣的是第三局。偵查員是周敬畏，首領是蔣勁宇。這局可為難偵查員了，大家擺着同一種動作，誰也沒動一下。偵查員左右為難，連着選錯了三個人，大家異口同聲地説：“錯啦，錯啦，錯啦！”被逼無奈，周敬畏走上前唱了一首跑調的兒歌《兩隻老虎》。

“兩隻老虎，兩隻老虎，跑得快，跑得快……”那首跑調的歌，永遠留在了大家心中……

有趣的一堂課作文2

星期五的時候，老師帶着神采奕奕的心情，飛快地走進教室。

老師對我們説：今天玩一個遊戲吧！於是同學們大聲喊道：耶、耶。老師準備了紙。老師説：分別在白色紙上寫上誰，在黃色紙上寫上幹什麼，在藍色紙上寫上在哪裏。

寫完後，老師叫一個同學上來念。小明抽到的是黃劍華在操場上洗澡。劉漢抽到的句子可能很好笑，只見他笑個不停，大家都快要急死了。於是，劉漢大聲喊道：王剛在雞籠裏睡覺。王剛同學他一聽完，直接笑到合不攏嘴，教室裏傳來一陣陣大笑聲。

有的同學捂着嘴巴笑，還有的同學捂住肚子直打滾，還有的同學張開嘴巴哈哈大笑。

有的同學都不敢上來讀了，老師點名了，説：輝軍，你來讀給大家聽吧！他説：好吧！他一字一頓地説：小森在豬圈裏吃飯，王明在飯鍋裏跑步。

老師説：大家覺得這個遊戲好玩嗎？這個遊戲告訴我們，寫作文的時候，千千萬萬不要寫成笑話了。

老師剛説完，我們若有所思，陷入了一陣思考中。

今天真有趣呀！

有趣的一堂課作文3

“叮鈴鈴”剛打上課鈴，老師就笑容滿面的走進教室説：“同學們，今天我們不上作文課，玩一個遊戲名字叫錯位遊戲”。

同學們異口同聲的説：“好”。於是老師告訴我們遊戲規則：左邊的同學寫人物，中間的同學寫地點，右邊的同學寫幹什麼。於是同學們沙沙的寫起來，過了一會同學們就交了小紙片。

老師説：“誰先來抽”。同學們都舉起了手，我也不甘示弱舉起了手，老師第一個抽了剛小明，剛小明剛拿起三張紙片就已經笑得合不攏嘴，老師説：“把它念出來”。

“老虎在電腦室裏吃飯”。同學們早就已經笑得前抑後合的了，連平時不愛笑的超級美女：藍美。都笑了，馮小明早就笑得摔倒在地上了。

第二個是我，我抽的是小魚在陸地飛。有的同學風趣的説：“要是小魚在陸地上飛我就叫你爺爺。”有的同學説：“要是小魚在陸地上飛，我就能在天上走。”同學們的回答真是五花八門。

第三個是藍剛，他抽的是：趙志聰在廚房裏爆炒自己。趙志聰氣得説：“這是誰寫的，等一會我把他揍扁”。有的人悄悄的説：“這個趙志聰可真神了，竟然自己炒自己，是不是他跳到鍋裏自己炒自己呀！”……

不一會，便打下課鈴了

有趣的一堂課作文4

那一堂課是我上班時發生的。那一天，老師剛走進教室，就對同學們説：“今天我們要玩一個遊戲，名叫‘神奇便利貼’！等一下要寫，請同學們……

同學們一聽説要寫就愁眉苦臉，但一想到可以玩遊戲，大家的臉上馬上就陰轉晴了，所有的人都把手舉起來，老師叫了三位同學到講台上，説了比賽規則，把“便利貼”貼在下巴上，不能用手腳來幫助把“便利貼”弄下來，看誰的“便利貼”先掉下來，誰就可以得一張勵志卡、

比賽開始，只見三位選手拼命地搖着頭，不甘落後，誰都想拿個第一名，“加油！”下面的同學們為他們打氣，他們也不想讓同學們失望，頭搖得更厲害了，都快把頭甩掉了，但是“便利貼”卻一點都沒有動靜。這時奇蹟終於發生了，一位同學把便利貼搖了下來，獲得了同學們的掌聲和鼓勵。

這真是一堂有趣的課，回味無窮！

有趣的一堂課作文5

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場上玩耍的孩子們爭先恐後地跑回教室．我們也坐得端端正正，靜靜地等待着科學老師進來．科學老師跨着大步走了進來，手裏還拿着幾本書．他把書放在講台上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長喊到．我們統統站了起來．“同學們好！”“老師好！”“坐下！”

科學老師姓楊，我們都叫他楊老師．楊老師問我們：“上節課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了．”我們異口同聲地答道．“那麼拿誰做的實驗品來做實驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實驗品來做實驗．“那，就拿這為小朋友做的實驗品來做實驗吧。”説完，楊老師從何建業手中拿過實驗品．何建業臉上立刻露出得意的微笑．“就讓實驗品的主人來做這個實驗吧。”何建業更得意了，他慢悠悠地走過講 台，隨手拿起講台上的實驗品，又慢悠悠地走向教室外．何建業趴在欄杆上，把實驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的速度跑下樓去看看實驗做得是否成功．我們也緊跟在後．何建業來到一樓，打開身為實驗品的盒子，只見裏面的雞蛋已摔的粉碎．錢曉風在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個笨蛋，做得這麼破爛，摔不壞才怪，哈哈哈！”何建業低着頭，心事重重地回到了教室．老師又問大家：“還有誰想做實驗？”“老師，我．”楊鬱把手舉得高高的．老師説：“就你吧．”楊鬱拿着自己做的實驗品喜滋滋地跑出教室．他也把實驗品往下扔．只是他的實驗品下降的'速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上．我們跟楊鬱一起下去看結果．楊鬱打開盒子，雞蛋完好無損，因為雞蛋下面有一層海綿．楊鬱高興得手舞足蹈．

“叮鈴鈴”……伴隨着清脆悦耳的下課鈴聲，我們向教室走去．

有趣的一堂課作文6

聽，又是一陣熱烈的掌聲，教室裏不知多少次被這樣的掌聲淹沒了，每個同學身邊，都縈繞着歡樂的氣息――原來呀，陳老師正在和同學們進行“猜字謎”活動。

看，陳老師又要出題了，我們目不轉睛盯着老師，老師在黑板上寫着：一點一橫長，兩點一橫長，若你猜不出，站着想一想。只見我同桌轉了轉眼睛，站了起來，吞吞吐吐説出了“立”字，並解釋給大家聽：“一點加上一橫是‘亠’，兩點加一橫是‘ ’而後面的只是沒有用的話。”生怕別人聽不懂，還邊説邊用手比劃着。我們聽了禁不住又鼓起掌來。老師拍拍手，接着又出了下一題，“千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都説味道好。”我不甘示弱，認真思考起來，我在紙上寫下了千和木，還有日字，合併在一起好像是香字，我立即舉起了手，生怕別人捷足先登，用響亮的聲音説“是香字。”旁邊還在苦思冥想的同學們議論紛紛，最終我獲得了讚許，我得意洋洋地笑了。老師又開始出題了：只因放任不管，兩人降級一半。這個謎語可把我們難住了。有的同學在紙寫寫畫畫，有的和同桌低聲議論，有的抓耳撓腮，就連班上最聰明的幾個同學也都是百思不解，也有的同學嘗試“從”字等，可還是“戰敗而歸”，我們思索了很多，可始終沒有想出答案，只好低頭認輸。老師給出的答案是“縱”字時，同學們才恍然大悟，用手拍自己的腦袋，怪自己剛才沒反應過來。之後，我們還猜了很多很多謎語。

這個活動在同學們的歡聲笑語中結束了，在這節有趣的猜謎語活動課中，既讓我們增長了知識，又讓我們嘗試到了思考的樂趣。我們的收穫可真不少。

有趣的一堂課作文7

上個星期五，風很大，而且還夾雜着沙塵，所以體育課就上內堂了。

上課了，老師説今天咱們玩個擊鼓傳花的遊戲吧，因為教室裏沒鼓也沒花，所以就拿講桌當鼓，拿尺子當鼓槌，拿黑板擦當花。規則是：當開始敲鼓時，花開始在同學們中間傳遞，鼓聲停止後，花落在誰的手中誰就上台表演節目，背古詩、講笑話、唱歌都行。要是鼓停後再把花傳給別人的就必須跳舞。

遊戲開始了，大家心情很緊張，生怕花落在自己手中，當花在任帥軍手中時，鼓聲停止了，大家鬨堂大笑，他上台背了首古詩。停，這次花落在了陳卓的手中，陳卓上台唱了一首歌……過了一會兒，花快傳到我們組了，我的心情很激動，可別在我這停啊，我心裏祈禱着。停，是王鈺錕，我鬆了一口氣，她上台唱了一首豬之歌：豬，你的鼻子有兩個孔，感冒時的你還掛着鼻涕牛牛……，而且還加表演動作，把我們全班同學逗得哈哈大笑。“咚咚咚”，停，這下花正好落在我的手中，我一做鬼臉，惹得大家鬨堂大笑，沒辦法，玩遊戲就要講規則，我上台講了個笑話，是三個神槍手的故事，全班同學都情不自禁的笑了。

在又緊張又高興的心情中，不知不覺下課鈴聲響了，這節課上的真有趣，真希望多上幾節這樣的課。

有趣的一堂課作文8

隨着美妙的鈴聲響起，上課了。第五節語文課開始了。

正當同學們，誦讀完第一課時，陳老師來了“請同學們打開語文書，翻開第三課。”陳老師響亮的聲音響起。“今天，我們一起來寫日記。”拿出日記本，打開寫上日期。便開始寫了。今天我們要續寫一首兒童詩歌，“開始!”老師的聲音一結束，教室中立即響起了一陣沙沙的書寫聲。

寫啊寫的……隨着老師一聲“停。”沙沙的書寫聲停止了。同學們開始朗讀日記。

我讀完了，陳老師説我寫得好，我很高興。同學們一個接一個的讀。讀啊讀，終於讀完了，現在等着老師拿上去批改，不一會改完了。老師説：“有幾個同學的作文漏洞百出，我來念一念。”説完老師就念了起來：“有一個同學寫樹木翩翩起舞，這是龍捲風麼?”哦，是班長寫的。“另一個同學寫風一吹過，塵土風揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是颱風?”哦，是中隊長寫的。“還有一個同學寫的紅旗迎風飄蕩，這個是紅旗杆斷了麼?”哦，是小組長寫的。

唸完，全班鬨堂大笑，有的同學笑得彎了腰，有的同學笑得拍桌子又踏腳，有的同學拍手説好，還有的同學笑痛了肚子，突然下課鈴響起，我們就這樣在歡笑中渡過了歡樂的一課。

有趣的一堂課作文9

今天上午作文課上，何老師一説要帶我們舉行“擺雕塑”的活動，我高興得在心裏連聲説“耶!耶!”。聽老師講過具體要求後，我們開始分組、抽號。

活動開始了，我找了兩個人一起去小客廳構思擺什麼了，我們左思右想，就是沒有思路。忽然我想起一句話叫團結起來力量大，於是，我們就圍繞團結討論起來，最後我們選了右手舉高握在一起的方法。

活動開始後，教室裏不時傳來陣陣笑聲。同學們一組一組地開始表演，每組都表演的非常精彩。最讓我們覺得搞笑的是幾個男孩演的千手觀音，樣子好玩極了。一個高，一個低，一個伸的長，一個伸的短，一看就知道是好幾個人。還有一組他們表演的是幾朵花，一個扮演印度花，一個扮演美國花，還有幾朵花分別代表別的國家，另外一個人扮演和平鴿，寓意着希望世界各平，我們都很佩服他們的想象力。我們最後一組表演，看到大家表演的都很好，我們心裏很有壓力，一邊上台，一邊心裏還怦怦直跳，但我們還是按照預定思路完成了我們的“團結雕塑”，當然也獲得了大家的陣陣掌聲。

整整一堂課的時間，大家一直都沉浸在歡聲笑語中，讓同學們在娛樂的同時也增強了想像力、創造力。

有趣的一堂課作文10

在一個寧靜的教室裏，突然一個震耳的聲音打破了這個寧靜，哦！我們專業班原來正在舉行“掰手腕”比賽。

只聽餘老師説：“來，左邊為張三隊，右邊為李四隊，張三隊隊員是A，李四隊隊員是B。”

老師又説：“張三、李四隊來各推薦一名隊員，”突然有好幾名同學都不約而同的把手舉了起來，老師從中挑選了兩名隊員，“好，兩位選手正式登場，比賽馬上就要開始了，首先由A隊員説口號做動作。”只見A隊員長的瘦瘦的，臉和手有點黑，B隊員手一伸再一蜷，肌肉都鼓出來了，他又用手捋一下頭髮説：“看你這麼瘦小，退下去吧！”A同學們不甘示弱地説：“那可不一定。”

説着兩個同學把手放到桌子上，握在一起，只聽老師一聲令下：“開始！”只見那兩隻手來回用勁，血管都明顯突出了出來，A同學身子向右斜，腳緊緊地蹬住地面，B同學手一用力，A同學的手向右大概歪了45°，A同學拼命向左掰，最後B同學再猛一用力A同學的手倒下了，“第一回合B同學勝！”只聽老師宣佈，接着老師説：“第二回合開始！”這次兩隻手死死地抓住，B同學用力用力再用力，把A同學的手掰到了35°A同學的手青筋暴露，最後堅持了好久時間到誰也沒勝。剩下的同學都自動組成了啦啦隊分別為他們助威加油，老師鼓勵他們説：“無論勝敗都一定要堅持到底。”緊接着進行第三回合，A、B同學兩手再次緊緊握住，兩隻腳好像更牢的粘住地面，B同學手一用力，A同學的身子一扭，頂住了這一擊，B同學再次用了全身的力氣，一下子把A同學給擊敗了！“B同學勝出！”老師最後宣佈。

從這次比賽中，我知道了堅持就一定能勝利或成功！

有趣的一堂課作文11

一節語文課上，老師給我們做了一個有趣的實驗“水中火山”。

一上課，老師就對同學們説：“我們這節課來做一個實驗——水中火山。”咦，水中怎麼會有火山呢？同學們都很好奇，都在盼着老師趕快做實驗。終於，實驗開始了，同學們都在目不轉睛地盯着老師看。只見老師先把一個大玻璃罐裝滿冷水，放在桌上。又用一根細繩繫住一個小瓶子的瓶頸，再在小瓶子裏裝滿熱水，滴幾滴紅墨水，然後把小瓶子慢慢放進大玻璃罐中。放在瓶底。過了一會兒，大玻璃罐裏的水居然全變成了紅色，小瓶子的口還直冒煙，好象是火山真的爆發了。

這是什麼道理呢？同學們越來越不明白了。經過老師的解釋，我們才知道這是什麼原理。原來小瓶子中的液體是熱的，體積大，密度小，質量小，趨於上升。而大瓶子中的液體體積小，密度大，質量重，就會下降。補充到熱的液體上升之後留下的空間，從而形成了水中的火山。

通過這節課，我不僅明白了一個科學道理，而且我明白了：很多事情要我們去嘗試，去探索，去實踐，才可以知道隱藏在其中的奧祕。説不定還有意想不到的收穫呢！

有趣的一堂課作文12

上週末陰雲密佈，一切都顯得無精打采的樣子。但我卻精神抖擻，精力旺盛，為什麼呢？請聽我娓娓道來吧。

上課了作文班老師一進教室就神祕地對我們説：“同學們，今天我們上一節 ‘錯位遊戲’課咋樣？”話音剛落，平靜的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰着。大家一下子就七嘴八舌地討論起來。見我們如此沸騰，老師依舊不緊不慢地説：“聽好遊戲規則哦：同學們分三組，第一組同學寫人物或動物，第二組寫在幹什麼，第三組寫地點。”聽了老師的話，大家迫不及待齊刷刷寫起來了，邊寫邊小心翼翼地用手捂住，生怕別人看見。不到幾秒就寫完了，我便催促着大家：“快點寫，快點寫。”過了一會老師收齊了紙條。寫完之後我們緊盯着老師手中的紙條，我心裏想：“哇，遊戲開始吧，趕緊揭曉囉!””

終於老師説：“誰先來抽。”大家都踴躍舉手，場面壯觀，有的甚至爬到桌子上，嘴裏大聲嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落後，直接站了起來，把手舉得老高巴高的，可老師叫的是楊帆，楊帆剛打開紙條就笑得合不攏嘴，大家一臉疑惑十分好奇，他究竟看到了什麼，終於有人發話了：“別賣關子了，快點説。”楊帆大聲地朗讀出來：“孫悟空在楊世傑家裏吃東西。”楊世傑哭笑不得，漲紅着臉説：“是誰寫的，説出來我保證不打他。”聽到這事我們的心情愉快了一陣，樂得手舞足蹈，像陰雲突然裂開了一條縫隙，透過了一絲陽光。

第二個上場的是王子富，他抽到了紙條後，忍俊不禁，笑了起來，他邊笑邊説：“沈石溪在筆筒裏打奧德曼。”大家一聽笑得直拍桌子，我大聲説：“沈石溪怎麼會在筆筒裏打奧特曼呢，搞笑？”遊戲還在繼續，歡聲笑語也還在延續。

雖然天 氣欠佳，但這場意料之外的爆笑遊戲卻給我帶來了陽光般的燦爛，讓我感受到了童年的樂趣與滋味。 童年像首綺麗的小詩，講述着一個個有趣的故事；童年更像一隻照相機，記錄着一個個美好的瞬間，讓它成為永恆的記憶和永遠的歡樂。

有趣的一堂課作文13

“好吃，真好吃！”咦！這是哪裏傳來的聲音？原來是同學們在吃水果呢！他們為什麼要帶水果呢？是因為今天我們要做水果拼盤。

同學們帶的水果可真多啊！彎彎的香蕉，金黃的橙子，紫色的葡萄，多得我都數不過來。接着，我們要開始做水果拼盤了。

每四個人一組，我拿出水果，把它們放在桌子上，心想：我拼什麼好呢？不如拼兩棵椰子樹吧！

説幹就幹，首先我拿出一根香蕉，這根香蕉可真滑啊，就像絲綢似的。我抓住香蕉的“小腦袋”往下一掰，香蕉便露出了雪白的身體，好像在説：“我好冷啊，快給我穿上衣服。”

我把剝好的香蕉放在盤子裏，用小刀切成兩半。接着，我拿出桔子，一陣芳香撲鼻而來，我真想嘗一口啊！等我把光滑的桔子皮掰開之後，露出了橙色的圓形果肉，像一個小乒乓班似的。我剝下一瓣桔子嚐了一口，可真酸啊！還是繼續切水果吧！我拿起一串如綠色寶石般的提子，把它們一個個掰下來，這一個個“綠寶石”摸起來冰涼涼的，就像一塊塊冰似的。

最後，就是擺椰子樹了，我先把一根切好的香蕉擺在盤子中間，看上去就像兩個淡淡的笑臉，還有點像椰子樹的樹杆。接下來，就用桔子當椰樹的葉子。我把一塊塊橙色的桔子瓣朝着一個方向擺放，就好像是電風扇的葉子一樣。最後，我拿出青色的提子，放在桔子瓣的中間當椰果，就這樣一放，這個掛滿果實的椰子樹就完成了。這個椰子樹拼的可真像啊！我差點把它當成真的了。

可是問題來了，用什麼當沙灘呢？我心裏想：有什麼東西是黃色的呢？對了，就是桔子皮，這樣就是把廢物利用上了，我把一片片金黃色的桔子皮重疊放在椰子樹下。啊！這個葉子樹終於完成了。

這次我們做的水果拼盤真是又美麗又好吃，希望下次還有這樣的手工課。

有趣的一堂課作文14

今天下午第一節是體育課，上課鈴聲剛響，我馬上就跑出教室排好隊，等着體育老師來上課，等了好久卻是語文老師來了。語文老師説體育老師出去學習了，讓我們跟着她到禮堂去。我無精打采地跟着老師下樓了。

走到禮堂，語文老師説：“這節課，我們就去操場上捉蜘蛛螞蟻吧。”大家一聽，都開心得差點跳了起來。語文老師把我們分好小組，跟我們講了下規則，不可以拔草，不可以去生物園那種比較潮濕的地方，要注意安全，只抓小蜘蛛小螞蟻。最後比一比，看哪個小組抓的最多。

我們小組的四個人分別是陳可瑤、陸雨婷、黎鋭明和我。我們商量好先去操場上捉螞蟻。黎鋭明跑到一塊空地上，灑了一些水，很多螞蟻以為那裏有食物，全都跑過來，我們趁機抓了五隻，裝進水壺蓋子裏。

我們還去了棋藝園，看見我們班有好多人在抓蜘蛛。黎鋭明也跑了過去，一下子就抓了兩隻，陳可瑤也發現了一隻，可是她不敢抓。這時，我也發現了一隻。我悄悄地走了過去，剛想抓住它，它卻被旁邊衝過來的一位同學給嚇跑了。

正在我萬分懊惱的時候，班上的同學興奮地説一條蜈蚣將一隻蜘蛛給打死了。我馬上好奇地湊過去，只見一隻蜘蛛四腳朝天地躺在地上，一條蜈蚣在旁邊不停地舞動着它的前足，不時地碰一下蜘蛛，好像在試探蜘蛛是不是真的死了，又好像是在為自己的勝利而歡呼。可惜呀，我錯過了這精彩的蜈蚣、蜘蛛大戰。

下課鈴響了，我們班的同學戀戀不捨地走出了棋藝園。直到回到教室，大家還在紛紛議論各自捉蜘蛛、捉螞蟻的過程。

這真是最有趣的一堂課了！

有趣的一堂課作文15

今天，老師給我們上了一堂有趣的課。

一進教室，老師在黑板上畫了一個小朋友的臉蛋，但臉上沒鼻子，同學們正嘀咕呢！老師轉身笑眯眯地説：“誰能蒙上眼睛給這個小朋友畫上鼻子？”

同學們爭先恐後地舉起手來，葉佩志幸運地第一個被請上教台。但他剛畫完，教室裏一陣鬨堂大笑，他疑惑地解下布，頓時哈哈大笑起來，原來他把鼻子畫在眼睛下面了。接着又有幾個同學上去，有的畫在外面，有的畫在嘴邊，此時教室裏就像一鍋煮開的開水，沸騰了！

終於輪到我了。我剛蒙上布，眼前突然漆黑一片，老師給我一支粉筆，我拿着筆一直不敢下手。同學們在下邊叫：“左邊，右邊。” 我想：他們在騙我呢？還是説實話？遲疑了好久，我按着模糊的印象，選了一個地方畫了下去。我迫不及待地解下布，啊！我畫對了，我又得意又神氣。

啊！這真是一堂難忘的語文課！