琴的心事七年級作文
在學習、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編整理的琴的心事七年級作文,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
琴今年上國中了,教她們班的班主任是劉老師,劉老師雖然年紀不大,但穿衣服卻很古板,看上去像年紀很大一樣。她非常嚴厲,琴自從見到劉老師,就沒看見她笑過,上課時,總是用批評的語氣來講課、提問。同學們回答對了問題,她也只冷冰冰的説一聲:“對,坐下吧。”所以,每次劉老師的課,課堂氣氛總是不活躍。漸漸的,同學們害怕起劉老師,覺得上她的課簡直就和受審一樣。聽着劉老師在考試後對她們的嚴厲批評,琴真想站起來告訴老師,同學們的`苦衷。
回家後,琴看着劉老師佈置的一堆作業,終於拿起了筆寫了一封給劉老師的信。信裏寫了同學們的苦衷和琴壓抑許久的心裏話。一封信寫完,琴從心底感到一種從未有過的解脱。信寫完了,可是,琴卻不知該怎樣交給劉老師,有時她想親自給劉老師時,但看到劉老師那冰冷的眼神後,握在手裏的信又放下了,於是那封信也一直呆在琴的書包裏了。
有一天,琴交上作業本,正看着語文書時,突然想起那封信就夾在了作業本里,琴當時的心情很矛盾,又是高興又是害怕。上課時,她低着頭,害怕劉老師那嚴厲的目光;課間,看到有的同學從辦公室走出來,就很害怕,害怕那是叫自己去辦公室的。就這樣,一天過去了。下午,琴在桌子前收拾書本,準備回家時,突然她的手停住了,嘴巴張得老大,愣在那兒——
那本應該交給劉老師的作業本,正老老實實地躺在書包裏!
就是説,琴交錯了作業本,
也就是説,她寫的那封信仍然在自己手裏!
不知道是該慶幸還是後悔,琴一下子坐在了椅子上。
同學們的苦衷向誰去訴説呢?
——“欲將心事付瑤琴,知音少,絃斷有誰聽?”
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