實用的中學作文600字集合八篇

在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的中學作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學作文600字 篇1

小小的螞蟻雖然微不足道，你用兩根手指輕輕一掐，就能使它粉身碎骨，可是，成千上萬只螞蟻團結起來，卻能做出驚天動地的事情。

記得有一個寓言：在非洲的草原上，如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了；如果見到獅子在躲避，那一定是象羣在發怒了；如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是螞蟻軍團來了。這則寓言充分體現了螞蟻團隊的力量。

我雖然沒有見過獅子和大象集體逃命的情景，卻親眼看到過螞蟻團隊咬死蚯蚓，並搬走的過程。

在公園的.角落裏，我偶然發現許多黑螞蟻排成一線，浩浩蕩蕩向前奔走。

順着它們前進的方向，我看到一條“巨蟒”——蚯蚓在地上痛苦地翻騰。蚯蚓身上、身邊黑乎乎的爬滿了螞蟻。蚯蚓身上的螞蟻不斷被甩下來，也有被蚯蚓巨大的身軀壓得動彈不得的。

但是螞蟻們毫不退卻，輪番上陣，前赴後繼。幾分鐘後，蚯蚓終於筋疲力盡、奄奄一息了。

螞蟻們互相碰撞着觸角，似乎在慶祝勝利的喜悦，又似乎在商量着善後工作。很快的，螞蟻們在蚯蚓的兩邊列成長隊，齊心協力把蚯蚓抬了起來。一隻挺結實的螞蟻在前面引路，揮動着前腿，好像在説：“大家加把勁，跟上我，很快就要到家了！”

搬蚯蚓的螞蟻們也互相給對方鼓氣，有些螞蟻搬累了，旁邊很快就有螞蟻加入搬運的隊伍。

經過一段不短的路程，終於到了巢穴的入口，可是入口太小，蚯蚓太大，進不去。怎麼辦？沒有經過複雜的開會、爭論、做決定的程序，螞蟻們馬上分工把蚯蚓咬成幾段，撕得四分五裂，連拖帶拽地拉進洞裏去了。

看完這一幕，我感到莫名的驚訝。我想：每一隻螞蟻的力量就彷彿是大海里的一滴水，起不了任何作用的，而許許多多的螞蟻組成一個螞蟻軍團，就猶如無數滴水聚成了汪洋大海，其力量是無窮無盡的。我終於明白所謂“眾志成城，無堅不摧”的含義了！我們也要學習螞蟻精神，團結一致，天底下就沒有戰勝不了的困難。

中學作文600字 篇2

每個人都在經歷着長大，我們從一個懵懂的小孩成為一個充滿陽光與朝氣的少年，成為一個會以微笑待人的人。

我曾經是一個不愛以微笑示人的人，有時也會因為一些小事與同學、朋友生氣。當然，這是我現在回想起來才感到的。每當我發完脾氣以後最難受的還是我自己，總是半天也擠不出一個微笑來。

那天，我匆匆地跑到同學那裏拿急需的書——那是一本脱銷了好幾天的書，我的同學們也都在尋覓。

“我的.書呢？”我微笑地説。“嗯……不好意思，書沒買到……”她的嘴張着好像還想説些什麼，而我一聽到書沒買到，一下子有種被耍的感覺：“什麼？你説好要幫我買到的！現在居然説沒買到，那到時候怎麼寫作業呀！”“那裏剛買完，昨天我還看見有幾本的，可是……”我不願意再聽下去，“你言而無信。”“我也沒辦法，我自己也沒買到，你真是！我走了。”他顯然非常生氣，轉身匆匆地離開了。而我也一肚子的火，只好回家。

“孩子……孩子……”身後傳來了一陣蒼老的聲音。我一回頭，原來是一個瘦如干柴的老頭，看他坐在藤椅上的樣子，顯然是在這裏曬太陽的。“你們的談話我都聽見了。”他一臉的皺紋，但他的微笑讓人心暖。“書可以再想辦法買，朋友之間的友誼是要呵護的呀，你發火傷到了她，更傷了自己啊。”我本來想反駁，但老人的話句句都是事實。

也許是看到了我的沉默，老人依然笑道：呵呵，如果你能像最七年級樣給她微笑，一切將會不同，我注意到你的微笑非常動人啊，孩子！用微笑來對待別人，不僅是別人快樂，也能使自己快樂，何樂而不為呢？”是啊，面對即成的事實，我又何必耿耿於懷，何況事出有因。我的心動搖了，剛才的振振有詞，現在反而變成了蠻不講理。頓時我明白了許多，也長大了許多。

從此以後，我發現我周圍聚集的朋友越來越多，笑聲常常盪漾在我身邊。

我被自己感動，被自己的善於理解而感動。

中學作文600字 篇3

他總是這樣，雖説是朋友，但我卻認為他可能不理解友情這個詞。

為什麼這麼説呢？在我的理解中，友情的意義就是兩個十分要好的人在一起，互相關心，互相幫助，決不出賣對方，可他偏偏出賣了我幾次。

第一次，那是個星期六的.下午，我約了他和另幾個同學一起打球。玩着玩着，不知不覺便下午五點多了，他和其他人都覺得很晚了，便打算回家，可我還想再練一會。於是，我囑託他，如果我大人來找他，別告訴他們我在這兒練球。可結果我打了十五分鐘上不到，便被我大人找到了，劈頭蓋臉地把我罵了一頓。我心裏紐結極了，他們怎麼這麼快找到我了呢？那些同學家的位置我父母都不知道，除了他，別無他人。星期一，我找他一問，果真是他，於是我生氣質問他。沒想到他一句話就把我説得無言以對，他説：“身為子女，你怎麼能讓大人操心呢？”沒辦法，我説不過他，只好放他一馬。

第二次，也是星期天下午，我和他在一棟民樓樓下玩牌。我們正在一起休息談笑時，樓上突然落下一隻裝滿水的礦泉水瓶，差點砸中了我。我一火，抓起礦泉水瓶便往樓上扔。“別……”他還沒説完，瓶子已經飛出去了，好像飛進了一户三樓人家的陽台，緊接着傳來了玻璃碎掉的聲音。我見大勢不妙，便抓着他一路狂奔回家。分手前，我還特意提醒他別告發我。但第二天中午放學回家，我就被母親劈頭蓋臉地罵了一頓，原因就是昨天“畏罪潛逃”的事，還要我去給那户人家道歉。

當天下午上課前我就狠狠地質問了他，可上第二節政治課時，政治老師講的內容羞得沒把我氣得吐血。政治老師講的是有關“哥們兒義氣”的內容，而且還特意以打碎玻璃為例來教育班上的同學。

有這樣的朋友我真的納悶了，倒底是我不理解友情，還是他不理解友情呢？我想，這已經是不言而喻的事了。

中學作文600字 篇4

生活是一首歌，我們每個人用一生的經歷來為它譜曲，為它填詞，把它演奏。在生命的終點完成這首屬於自己的歌，完成這首融入了自己一生心血的歌。

每個人的人生都是不同的，所以每個人的這首歌也不盡相同，它們或平凡普通，或慷慨激昂，就如創作首歌的模板一般，或一生碌碌無為，或一生光輝燦爛，但毫無疑問，每一個音符，每一個旋律都是這個人生活的真實寫照。

困難是什麼？

困難是成長道路上的`風雨，是每一段人生中不可或缺的重要角色，也是生活這首歌中重要的一部分，有了它的存在，才能為原本黯淡的樂譜增添美麗的色彩。它就像生活的調味劑，使成長的道路不再枯燥，使生活不再無味。

然而，每個人對待這風雨的態度都是不同的。在風雨面前，有的人橫衝直撞，奮力前行，不懼風雨的侵蝕；有的人畏畏縮縮，小心翼翼，想要逃避風雨的波及；也有人不緊不慢，緩步在風雨中慢行，邊走邊欣賞風雨中的風景和他人的姿態。

因為每個人對待風雨的態度不同，所以也導致了人生的結果不同，最終便導致了人生這首歌曲的不同。不懼風雨的人活得坦蕩，精神也被世人所傳頌；逃避風雨的人碌碌無為，終生生活在困苦之中，即使走到生命的盡頭，身處社會底層的他也不會被世人所關心；欣賞風雨的人或許不能有所作為，但卻也不會太過平凡，因為他們有樂觀的心態，謹慎的思維，能夠在困難面前保持臨危不懼，這也是極好的。

成長的道路上佈滿艱辛，面對困難，我們要做到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。艱苦奮鬥，執著踐行，百折不撓，勇敢地向困難發起挑戰，才能戰勝困難，才能戰勝風雨，才能譜寫出一篇光輝的樂章，被世人所傳唱……

在成長的路上，讓我們奮力前行，讓我們一路風雨一路歌。

年華如夢，一唱，已是舊時景，二唱，已是昨日歌，再唱，便再也回不去了。

中學作文600字 篇5

上了中學之後，第一感覺是：忙。

初 中自然是比國小忙多了，雖然也有一點心理準備，但還是讓人措手不及。生活中彷彿只剩下了三件事：學習、吃飯、睡覺。半年前，不管是聽別人説還是被國小校長 拉來的前屆學生（已經上八年級了）搞的講座。説學習多忙多忙，時間多麼多麼不夠用，一不留神就落下來了之類的，我一概不信，想若國中就這樣了，在高中裏呆的 還是人嗎？

不過現在，我信了。

這幾個星期的學習生活，確實無時無刻帶給我這種感覺。也許就目前來講，還不像我們所聽到的`那麼誇張，不過按照這種上升狀況，到了八年級九年級，我們將真真切切體會到這種生活。也驗證了那句話“學生的生活就是在作業堆中度過的。”

忙也忙完了，接下來的，就是累了。

不知道是沒適應還是什麼，幹完一天活，都感覺精力透支，雖説這種感覺睡一覺就沒了，但我有那麼一兩天回到家都想幹脆睡覺了。

無可爭議的是，自然是很累的。

也沒有理由不累。

在國中裏，也意想不到地起了點變化。

本來以為日子是很難熬的，但現在想想，從開學到現在好像只是做了一場短夢，甚至只是轉瞬。也許回想以前的經歷都會覺得十分短暫，放眼未來會覺得十分漫長。不過沒關係，好好過完每一天就行了。

還有一點我覺得也很奇怪，我這個××國小的劣等生在這也會有立足之地，甚至在兩門科目上還能處在班級前幾名的成績。也許有人會説我沒有上進心（聽到過不止一次了），但事實即是如此。也許沒幾個人會相信，我仍在用國小的學習方法學習，弄得我現在也有點莫名其妙。

我希望，我能充實地過完每一天；我希望，我能在每一次考試中取得好成績；我希望，我能快快樂樂過完每一週、每一個月、每一年；我希望，我能用自己獨特的方式走完一生。

我相信，這些都不只是希望。

中學作文600字 篇6

曾經看到過這樣一個感人的故事——

有一位女作家，到紐約參加會議。她來到下榻的賓館，看到一位賣花的老婦人，穿着破舊，但精神很好，微笑着面對每一個從她身邊經過的人。女作家受到感染，衝動之下，挑了一枝花。

“你看起來很高興。”女作家説。“為什麼不呢?一切都是這麼美好。耶穌在星期五被釘上了十字架，那是全世界最糟糕的.一天，但二天之後就是復活節，一切又恢復了正常。當我遭受不幸的時候，我便會滿懷希望地等三天。”老婦人高興地回答。

“滿懷希望地等三天。”説得多好!人生路上，誰也不會沒有一點挫折和困難。可是，並不是所有人都能滿懷希望地堅持走下去。因此，世界上便有了這樣兩種人：一種人用歌聲裹着淚水，一種人用淚水浸泡着歌聲。何不給自己一個希望，使人生路上多些對未來的希冀和嚮往，少些對過去的惋惜和惆悵!

給自己一個希望並不是什麼難事。比如明天你要去聽一場音樂會，其中有你最愛聽的曲子；比如明天你要去購物，去買你最想要的東西；比如明天有一位老朋友登門拜訪；比如你要去澆澆花，打打球……人生就是一個診釋希望的過程。生活中有很多事需要你去寄予希望，去收穫希望。我們需要為自己所擁有的希望，認真地過好每一天，做好每一件事。

有位詩人曾經寫道：“太陽每天都是新的。”當你正失意的時候，當你正困惑的時候，為什麼不給自己一個希望呢?衝破黎明前最黑暗的那第一縷陽光，正是光明寄予萬物的希望。

希望，是人生樂章的音符。希望，是打開困惑的鑰匙。給自己一個希望，為人生贏得一份坦然。

中學作文600字 篇7

約翰遜曾説過：“唯一真正的勝利在於戰勝無知。” 一開始，我並不理解這句話的含義，但經過一件事後，我才恍然大悟。

那是三年級的事了。一個星期六的中午，我的'作業寫完後，閒着沒事幹，便從書包裏找出一本《綜合閲讀》來看。我隨便翻了一頁，題目是《神奇的納米技術》，我看到這個題目，心想：納米？什麼是納米呢？好奇心促使我看下面的內容。

我把整篇文章讀完了，它講的是在不久的將來，人們的衣服，塑料製品等，都會改成用紙來做。人們運用納米技術，使衣服可以防水、耐磨。文中還介紹，納米是比毫米還要小的長度單位。我心想：居然還有比毫米還小的長度單位啊，那得多小啊，小得看都看不清呢！

正當我發愣時，鄰居家的劉園突然跳到我面前，我連忙回過神。劉園得意洋洋地説：“劉婧文，你知道比毫米還要小的長度單位是什麼嗎？”我聽後驚訝萬分，天下怎麼可能有這麼巧的事啊？我剛讀完關於這方面的文章呢！不過，我又暗自發笑：嘻嘻！你絕對想不到我能回答這個問題，而且百分之百正確！

劉園看我半天不説話，就更神氣了：“哈哈！答不上來吧？需要我把答案告訴你嗎?”我堅定地説：“不需要！”“哼！好啊，那你説啊。”“納——米。”我故意用一字一頓的聲音説，讓她心服口服。劉園聽完我的答案，頓時目瞪口呆，差點摔倒呢！

“不可能！這是我們剛學的，你怎麼知道啊？”

我自豪地説：“我是從《綜合閲讀》這本書裏學到的，怎麼樣？”

她羞愧地説：“再見，我得回去看課外書了。”

就這樣，我們一見面就互相交流自己新學的知識，漸漸地，我倆的成績也突飛猛進。啊！知識真好！

……

中學作文600字 篇8

教過我的老師有很多，其中，我最喜歡的老師就要數繆老師了。

繆老師是我幼兒園大班的老師。她長得瘦瘦小小的，總是穿一條樸素的白色連衣裙，儘管簡樸，卻很整潔，很精神。她的臉上總掛着春風般親切的笑容，眼裏閃爍着慈愛的目光，每次看見那雙有神的眼睛，我就覺得有一股暖流流過心田。

那時，我們正在學習寫數字，一有空，繆老師就讓我們練一練。我握着鉛筆的小手認真地寫着一筆一畫。可是，每個筆畫都如同蚯蚓般歪歪扭扭，這讓我覺得有些灰心。

有一回，當我再一次鼓起信心，寫下一筆一畫，可當看到依舊歪歪扭扭的'筆畫時，我失望至極，心灰意冷地把筆一扔，癱坐在椅子上。這時，一隻温柔的手輕輕拍了拍我的肩膀。我回頭一看，原來是繆老師。繆老師看了看我的練習本，心領神會地笑了笑：“來，我們一起練，你一定可以做到的。”這句話如同大樹，深深紮根在我幼小的心田裏，至今難以忘懷。繆老師半蹲下身子，讓我握住鉛筆，然後用手掌包住我的小手，用纖細的手指捏住我的筆，認真糾正我的筆畫，並在旁邊寫了一個大而清楚的數字。接着，她鬆開手來，讓我自己再寫一遍。我照着老師那個賞心悦目的字樣寫起來，橫平豎直，結果奇蹟發生了，這回我寫出來的數字像脱胎換骨似的，跟之前歪歪扭扭的字判若兩人。繆老師在我耳邊柔聲説道：“你做得多棒啊！”她這一句輕描淡寫的鼓勵，在我聽來卻是莫大的安慰；她臉上的殷殷笑容，在我眼中是全天下最美麗動人的笑容。

上國小之後，每當我學習上遇到挫折，灰心喪氣的時候，耳邊總會響起繆老師那柔聲的鼓勵，於是，我又再次振作起來，重新挑戰自己。

繆老師，您手把手與我共同寫下的，何止是普通的數字，那是一曲愛的樂章。我愛您，就像愛媽媽一樣，謝謝您，您給予我的關懷，我終生難忘。