我做了一項小實驗作文(經典)

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我做了一項小實驗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我做了一項小實驗作文1

今天，我們的班主任湯老師給我們佈置了一道作文題：找到一位親友或者陌生人，説一句奉承他的話，在觀察他的面部表情，記成一篇作文。老師剛説完，教室就像炸開了鍋，“哎呦，你今天變漂亮了”、“哇！你好帥哦！”同學們紛紛開玩笑。我因為膽子小，不敢與陌生人交談，又怕別人嘲笑自己“有毛病”於是，我決定找爸爸媽媽做實驗。

晚上，爸爸媽媽要晚一點回來，正好給了我機會做準備。我先打電話到同學家，詢問他們是怎麼實驗的。他們大多數找老師和陌生人做實驗，可多數人的收穫並不太理想。我也對我的實驗不抱太大希望，畢竟我爸媽都是很機靈的人，肯定會看穿我的`“計謀”。

終於把媽媽給盼回來了。我先上前接過媽媽的手提包，對媽媽的臉看了看，讓媽媽產生我覺得她臉很特殊的感覺。突然，我“噗哧”一笑，説：“媽咪，你今天塗了什麼化粧品，怎麼這麼漂亮？”我原以為媽媽會對我奉承她而感到高興，沒想到媽媽的臉一下子黑下來，緊皺着眉頭，嚴厲的對我説：“你有沒有搞錯，是不是又考砸了？”不會吧！我的演技那麼爛嗎？我覺得我這些小伎倆應該能騙得了媽媽，她今天怎麼變那麼聰明。

我不願認輸，有點心虛地説道，因為我不知道接下來媽媽的回答會是什麼樣的：“真……真的。”我的話音有點顫抖，“你見天真得很漂亮！”媽媽更緊張了，我心跳加速，她的眉頭一刻也沒鬆掉，我已經意識到我失策了，我能感覺到媽媽會覺得我一定考得非常差。“你有沒有毛病啊？

有事直説，不要拐彎抹角的。”咳，我徹底失望了，看來媽媽不是那麼容易上當。媽媽走進廚房做飯，我在客廳，繼續想怎樣讓媽媽上鈎。

這時爸爸回來了，我馬上撲上去，想也沒想就説：“你今天好帥哦！”讓我大吃一驚的是爸爸根本沒理會我，徑直走進卧室，只丟給我一句話：“你今天是不是有病啊？”媽媽也從廚房聽見了我和爸爸的對話，大聲説：“你到底有什麼事，是不是讓太陽把腦袋燒壞了。”我知道媽媽在諷刺我，我已經明白，今天我全軍覆沒，只得把事實一五一十地説出來。咳！失敗，失敗！

現在的人與人之間十分冷漠，連讚賞的語言也無法打動人心。不要把身邊的人對自己的讚賞看得莫名其妙或有什麼的惡意，也許他們是好心的。

我做了一項小實驗作文2

人們都説：“水火不能相容”，可蠟燭卻能在水中燃燒，你相信嗎？

下面就讓我來給大家做一個即科學又有趣的實驗――“水中燃蠟燭”，來驗證一下剛才那句話到底是真還是假。

首先，準備一個小水缸、一根蠟燭、一碗清水、一個點火器和一個小玻璃杯等實驗器材。接下來，先把清水倒入小水缸中，再用點火器將蠟燭點燃，然後再把裝有蠟燭的小玻璃杯輕輕地放在水面上，誰知，我剛要把杯子放上去，手在這時卻不小心地抖了一下，因為沒有放穩，蠟燭上的火苗一碰到水就立刻熄滅了，第一次實驗——宣告失敗。

第二次實驗開始，我再次將蠟燭點燃，屏住呼吸，小心翼翼地把被子放在水面上，生怕它又有什麼閃失，還好，杯子放穩了，蠟燭也在正常燃燒，但因為水沒有沒過蠟燭，這次實驗也算是失敗了。經過前兩次失敗的`教訓，我靜下心來，認真總結了剛才失敗的原因，並進行細緻的調整；我先將蠟燭點燃，然後再用小玻璃杯蓋上，底部不完全蓋死，之後倒入清水，待水沒過杯子裏蠟燭的高度後，小玻璃杯穩穩地浮了起來，有了玻璃杯罩的“保護”，蠟燭上的火苗燃燒得特別帶勁。這也預示着我最後一次的實驗成功了！

平復了激動的心情之後，我突然想起媽媽對我説的話：“孩子，不論做什麼事，耐心是必不可少的，因為那樣，你才能踏踏實實地做好每一件事情。”謝謝媽媽，正是因為您的教導，我才能細心地發現實驗中出現的問題，並想辦法去解決這些問題。通過驗證，我得出一個結論：“水火不能相容”這句話有點以偏概全，在特定的條件下，水和火可以和睦相處，相安無事。這次的實驗非常好玩，不僅可以學到知識，而且還能讓人懂得很多的人生道理。

同學們，你們在家有做過其它有趣的科學小實驗嗎？有沒有發現什麼道理呢？如果有，記得寫出來和大家一起分享呀！

我做了一項小實驗作文3

今天姑姑帶着我做了一個十分有趣的科學小實驗。

首先準備好做實驗的材料：玻璃杯子一個、食鹽一包、筷子一根、生雞蛋一個。我先把玻璃杯內倒入大半杯清水，接着把生雞蛋放進水中，雞蛋在杯子中慢慢沉入底部不動。然後我連放5勺鹽，雞蛋稍稍有一點想往上浮動，我在姑姑的指導下又連續放了3勺鹽，瞧!雞蛋從杯底漸漸地向杯口遞進，接觸杯底的那一點點面積也緩緩的分離，我開始着急了，怎麼還不全部浮起來呢!

説着説着，直接上手了，小雞蛋還是我來幫你脱離杯底吧!我把雞蛋拿出來，拿起筷子使勁地攪拌了一下鹽水，就像孫悟空取金箍棒那時大鬧龍宮的場景，把杯底攪個天翻地覆。杯子底部的鹽終於在我的搗騰下基本上都融化了，再把雞蛋放進去，雞蛋不停地上下浮動，後靜止在水中間不動了;緊接着再加4勺鹽，雞蛋逐步上升到水面，最終雞蛋露出來一個調皮的.小腦袋。

我看姑姑把照片拍下來，應該是發給周老師看我們的實驗成果了。姑姑和老師幾番交流，也給我看了老師的實驗成果，哇!我很驚奇!是兩個雞蛋，水面上露出來兩個小腦袋，我已經覺得我很厲害了，沒想到老師的實驗更厲害呢!雞蛋為什麼會浮起來呢?我向姑姑提出了疑問。姑姑説：“周老師講雞蛋剛放清水的時候，由於雞蛋的比重比水大，雞蛋受到的浮力小於本身重量，所以會沉到底部。”放鹽後水把鹽溶解了，水的比重增加，當鹽水的比重等於雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在水的中間;如果再繼續加鹽，當鹽水大於雞蛋的比重時，雞蛋就會浮在鹽水的上面。

姑姑告訴我，這一切的現象都是一種物理知識叫“浮力定律”，以後我也會學到的，現在不懂沒關係，算是提前普及了一次物理知識。沒想到一個小小的居家小實驗，竟有這麼多神奇的科學知識在裏面，真讓我歎為觀止!

我非常感謝我的兩位居家科學老師，一次又一次的小實驗，既豐富了我多彩的生活，又增長了我課外的知識。

我做了一項小實驗作文4

我們在生活中一定見過各種各樣的橋，有距今一千四百多年曆史悠久的趙州橋，有萬里長江第一橋之稱的武漢長江大橋，還有咱們隨州才建成的集交通與觀賞於一體的隨州一橋這些橋橫跨在大江大河之上，每天承載着穿梭來往車輛無數，我們在欣賞它們的藝術之美時更多的是驚歎這些橋的承受力。突然一個奇怪的念頭跳出我的腦海，如果用紙來做橋又能承受多大的重量呢？為了驗證一下我這奇怪的想法，我決定現做一個小試驗。

我首先找來實驗需要材料：兩張a4的紙和一角錢的硬幣，還有幾本很厚的書。所有的材料都準備好之後，我就開始了我的實驗之旅。

我先將兩張紙都裁成長28釐米，寬10釐米的長方形。接着將準備好的書整齊地推砌成兩摞作為橋墩，兩個橋墩之間的距離大約為15釐米，然後就將一張裁好的紙搭在橋墩之上作為橋面，這樣一座平面橋就做好了。

實驗開始了，我先放了一枚硬幣上面，此時橋面微微下沉了一些。我又放了一枚硬幣，橋面下沉得有些厲害了，彷彿再加一根頭髮絲就能將它壓垮。果然，當第三枚硬幣放上去時橋瞬間就塌了。看來這樣直接搭建的'平面橋承受力並不大。

突然，我想起剛學過的《趙州橋》，趙州橋是單孔設計，它之所歷經一千多年風雨而不倒，據説就是因為單孔設計不僅美觀而且堅固。我靈機一動，何不給我的平面橋改成趙州橋的樣子，看看承受力能不能增加一些。於是我小心翼翼地把橋修好，再將一張白紙做成拱形放在平面橋的下面，起以到支撐作用。然後我就開始把硬幣放上橋面，一枚、二枚、三枚當放到第14枚硬幣時紙橋又塌了。

雖然我做的紙橋到最後還是塌了，但是這項小實驗卻讓我認識到不同材料、不同樣子的橋他們的承受力也是不同的，這個實驗不僅鍛鍊了我的動手能力還讓我增長了知識。

我做了一項小實驗作文5

自然課上，施老師神祕地説：“你們信不信，我會變魔術，能把一杯很髒很髒的水變得乾乾淨淨？”同學們直搖頭，我半信半疑。

正説着，只見施老師拿出一隻燒杯，灌了點水，又往水裏撒了點土和木屑之類的髒物，輕輕搖晃了幾下，那水就變得又黑又髒。

施老師風趣地説：“你們仔細看着，老師開始變魔術了，這魔術的名稱叫‘水的淨化’，現在開始第一步——‘沉澱’。”施老師把燒杯穩穩當當地放在桌面上。我們不敢有絲毫放鬆，瞪大眼睛緊盯着燒杯，觀察着水的變化。燒杯裏的水正在發生着微妙的變化，悄悄地進行着兩極分化，只見泥土之類的髒物向杯底下沉，木屑之類的髒物向水面上浮。大約過了十分鐘，髒物完全走向了兩極，中間的水變清澈了。這時施老師小心翼翼地把燒杯裏的水倒入另一隻燒杯。

我嘟噥着：“真可惜，只除掉了沉在下面的髒物，浮在水面上的怎麼就除不掉呢？”施老師接着我的話茬説：“這位同學説得對，‘沉澱’不是萬能的，它只能除掉那些像泥土之類可以沉在水底的髒物，木屑之類浮在水面的髒物，它就愛莫能助了。請看水的淨化第二步——過濾！”

施老師那鏗鏘有力的話語使我們精神為之一振。只見施老師一邊拿出一張圓形紙片，一邊説：“這可不是一張普通的.紙，這是一張濾紙，它神奇得很呢！”聽施老師這麼一説，我們更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小貓盯着魚兒似的瞅着老師。只見施老師把濾紙窩成了漏斗形，插入漏斗裏並使濾紙緊貼漏斗內壁。施老師小心地把燒杯裏的水沿着玻璃棒慢慢地倒入漏斗，滲過濾紙流入另一隻燒杯的水竟然變得清澈無比。“真的好神奇呀！”我們驚訝不已，這時施老師從漏斗裏拿出那張濾紙，原來髒物都被濾紙截住了。

“施老師，這水好乾淨呢？讓我喝一口吧！”我情不自禁地説。施老師直搖頭説：“不，不，這水錶面看起來似乎很乾淨，但還有細菌等有害物質，就得進行水的淨化的第三步——消毒。我們生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，當水温達到攝氏一百度時絕大部分的有害細菌就會被殺死，那水我們也就可以大膽地喝了。”

這次實驗，我受益匪淺。我想我們既然能淨化一杯水，那麼一定能淨化一桶水、一江水，也一定能淨化整個地球上的水，但願我們地球上所有的水都乾淨起來。

我做了一項小實驗作文6

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學們陸陸續續地走進教室。只見，範老師右手端着一個盛滿清水的燒杯，左手拿着一袋鹽、一根玻璃棒和一個雞蛋，笑盈盈地走上講台。

“咦？今天不上語文課啦？”“對呀！範老師是不是轉行了？”“是不是科學黃老師讓範老師來上科學課了？”大家七嘴八舌，議論紛紛。這時，範老師宣佈：“今天，讓我們做個實驗——雞蛋學仰泳！”“噢耶！”頓時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。同學們歡呼雀躍，拍手叫好。

首先，範老師輕輕捏起一個滑溜溜的橢圓形的.雞蛋，小心翼翼地放進水裏。雞蛋像潛水運動員一樣，緩緩降落，沉入水底，睡着了。無論我們怎樣叫喚它，它都在那裏睡大覺。

接着，範老師用小勺子盛了一勺鹽，倒進杯子裏，拿着玻璃棒攪拌了一下。同學們目不轉睛地盯着杯子，這時雞蛋掀開被子，探出了小腦袋，好像在説：“誰吵醒了我？我在睡覺呢！”

然後，範老師又盛了一勺鹽倒進了杯子，再次攪拌了起來，杯子還時不時發出了“叮、叮——叮”的聲音。這時，雞蛋變成了一名芭蕾舞演員，在水中跳起了芭蕾。呵，真有趣！

最後，範老師又連續放了幾勺鹽在水裏，用玻璃棒快速攪拌着，水泛起了層層波紋，好像一個大漩渦。我們的眼睛一眨也不眨，屏住了呼吸，等待奇蹟發生。哇！雞蛋慢慢浮起來，探出了小腦袋，在和我們招手呢！我們歡呼着，祝賀它學仰泳成功。陳騰耀不甘心，走上講台使勁把雞蛋摁了下去，不想讓它浮上來。誰知一鬆手，雞蛋又浮上來了。

“咦？雞蛋為什麼能一直浮在水上呢？”

“因為隨着水裏鹽分的增加，水的密度也越來越大，它的浮力也跟着變大了，雞蛋就能浮起來了！”範老師解釋説。我們恍然大悟。

這節有趣的實驗課不僅讓我見識了“雞蛋學仰泳”，也讓我明白了它背後的科學知識，還讓我聯想到“死海不死”的奧祕。

我做了一項小實驗作文7

一談到科學，大家肯定都有許多話要説。科學就是有這麼大的魅力，有這麼神祕。所以促使對它感興趣的人成了一位偉大的科學家，如牛頓、愛因斯坦等。要探究科學的奧祕，免不了成千上萬次的實驗。這不禁讓我回憶起上個暑假，我做的一次有趣的實驗。

那天，我在家閒着無聊，就翻起了上學期的`書。再翻到《科學指導與訓練》時，不禁被“小小科學家”裏的一行文字所吸引了：雞蛋在醋裏的變化。我心想：這可是個新鮮事兒，一定要試一試。於是，便着手開始實驗了。

實驗前，我突然想起了一件事：雞蛋在醋裏，是沉着的還是漂着的？我們知道，像木板、塑料、泡沫等，密度比水小的物體會在液體中漂起來；相反，像金屬、石頭、玻璃等，密度比水大的物體會在液體中沉下去。這樣説的話，雞蛋應該在醋裏沉下去嘍？

果然，我想得沒錯——當我把雞蛋放在醋裏時，它沉下去了，被浸沒在水裏。接下來，就要細心觀察了。

這時，我發現，雞蛋的表面被一層密密麻麻的小氣泡包裹着，如同它的保護膜一般。這一個個像小珍珠似的氣泡，一個接一個的浮上來，就象被彈簧彈上來一樣。漸漸的，小氣泡越來越多。不一會兒，水面上就聚集了許多“珍珠寶寶”。大約兩分鐘過去了，我忽然發現，雞蛋的頂端浮上來一點點。半個小時後，我再來看，發現雞蛋已經露出一部分了！

這到底是怎麼一回事呢？是不是跟小氣泡有關係？那為什麼會產生氣泡呢？雞蛋變輕了嗎？這一系列的問題隨之從我腦海中浮現。通過尋問爸爸媽媽，查閲資料，我終於弄清了原因。

原來，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，與燒石灰用的石灰石的成分差不多，能和酸類物質發生反應，產生新的物質——二氧化碳。雞蛋放在醋裏，蛋殼就和醋酸發生反應，生成一個個的二氧化碳小氣泡。這些小氣泡附着在蛋殼表面，就把雞蛋慢慢地託了起來。

之後，我用手輕輕地一按雞蛋，剛一鬆手，它就立刻浮了起來。啊，真神奇呀！

從這次實驗中，我明白：其實，在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發現很多有趣的事情。如果能會諸行動，還能獲得更多的知識，豈不是一舉兩得！

我做了一項小實驗作文8

“第十一次了，還是沒成功，我太難了!”

今天，科學老師給我們佈置了一個任務：製作四色水。我興匆匆地跑回家，擼起袖子就想幹活，媽媽不屑地跟我説：“你要是能獨立把三色水做出來，我喊你一聲‘哥’!”聽了這句話，我立刻幹勁十足地跑向“實驗台”，開始了我的實驗操作。

可是“理想很豐滿，現實很骨感”，這都第十一次了，我的四色水還不見影蹤。“唉”，真想就此打住，可想想我跟老媽的“賭局”，再怎麼樣都不能放棄。我咬咬牙，開始了我的第十二次。我先在四個杯子裏倒入大約一勺糖、兩勺糖、三勺糖、和四勺糖。然後分別在每個杯子里加入適量的熱水和顏料，攪拌均勻。因為用的是熱水，所以攪拌和倒水的時候都非常小心，以免燙傷自己。有小夥伴要體驗的話也要注意自己的安全，或者可以請你的`爸爸媽媽助你一臂之力。接着我把四個杯子的顏料水都倒了一些到試管裏去。“天哪!不同顏色的水都混到一塊去了，根本沒有分層的現象出來。”再次上網查閲，我找到了失敗的原因。首先，材料不對，我用的是顏料，顏料達不到此效果。此外：杯子裏的水要用滴管抽取，然後慢慢地注射到試管裏去。

事不宜遲，我和爸爸衝門出去，在跑了大半個杭州後，終於買到了色素和滴管。這次我吸取前面十二次的經驗教訓，在糖水裏面加入色素，再用滴管輕輕地將調好的溶液一滴一滴、小心翼翼地滴入試管中，哇，終於出現了紅、黃、藍、綠四種不同顏色水的分層。“真是功夫不負有心人呀”我感慨道。現在我們來分析一下這個實驗的科學原理：四個杯子里加入了不同質量的糖，加的糖不同，四杯水的密度就不同，密度越大就越重，密度越小就越輕，四種色素加入含糖量不同的水當中，最後在混合溶液中就有自己不同的位置，因此就形成分層水咯!

我突然想起了我和媽媽的約定，衝着媽媽大喊：“來，叫哥，叫哥，叫哥給我聽聽。”老媽果然狡猾，迅速轉換話題：“哎呀，來不及了，來不及了，趕緊去上網課……我杵在那裏，心態崩裂啊!

這就是“哥”的實驗，你們學會了不?

我做了一項小實驗作文9

水往低處流，這是誰都知道的常識。可我做的一個實驗卻證明，哪怕是常識，在特殊情況下也會發生改變。

用紙蓋住倒滿水的杯口，再讓杯口朝下，就能讓水不流出來。真的嗎？一張紙片就能擋住滿滿一杯水朝下衝？

我準備了一個杯子和一張普通的打印紙，到洗手枱前接了一杯水。我非常懷疑，空氣竟然能託得住這麼重的一杯水？會不會一次成功呢？想起愛迪生在尋找燈絲的時候失敗了五千次，我就做好了第二次第三次實驗的準備。我像給病人做手術的醫生，以無比的專注，將卡紙擱在杯口。當卡紙碰到硬硬的杯沿時，發出輕微摩擦的聲音。立刻，紙上出現了一圈水印。我用左手掌按住杯口的紙，右手輕輕端起杯子，慢慢翻轉。我的心嘭嘭跳，等待着最終結局。當杯子完全頭朝下的時候，我注意到杯口附近的紙上出現了一道水流。完了，杯口和紙片之間有空隙，那麼空氣會進入，實驗不會成功了。我揣測着，把左手移開。一秒鐘，兩秒鐘，嘩啦！堅持了兩秒不到，水就傾瀉而下，果然失敗。

再試試唄！第二次，我照樣小心翼翼，結果一秒鐘沒到水就衝破了卡紙。難道我設想着不一定成功它就真的失敗了？不對，一定有原因。

我仔細觀察杯口，發現杯沿上有一個極小的缺口，原來空氣就是從這裏進出的！做了兩次實驗，居然在用破損的杯子，我忽然產生一種被自己耍弄了的惱火。不過沒關係，發現問題就解決了一半問題。我重整旗鼓，又拿了張紙，找了一個大小差不多的杯子。

這回我特別仔細地檢查了杯沿，確保它完好無損，再次實驗。

卡紙上又有水偷偷溜出來。果然完敗！

奇怪了，什麼原因？會不會是因為杯口太大，容易出現漏網之魚？如果杯口小一點呢？我馬上找來一個礦泉水瓶子。那麼小的`瓶口，要托住一整張A4紙，可能又會失敗。於是我把打印紙剪成便籤紙般大小。

接水，蓋住，翻轉。

滴水不漏，一秒，二秒，三秒我數了二十秒鐘，水沒有衝出來。成功了！為了證明這水的確不往下流，我要搖搖看。左右搖晃，紙片沒動靜；上下抖動，水也沒出來。我真實地感受到空氣的強大力量。

如果周圍發生什麼奇蹟，我會在驚歎之餘去找尋答案水不往下流是因為特殊的外部條件，奇蹟的發生也必然有它的緣由！

我做了一項小實驗作文10

今天，我在家裏做了一項小實驗，叫做神奇的變化水，並且我還當了一回“魔術師”呢！

首先，需要準備好實驗器材：取七個同樣大小的量杯，其中三個各放入100毫升清水，再取其中三個各放入50毫升清水。準備好攪拌棒和滴管就可以開始“變魔術”了！

我們將準備好的100毫升清水量杯分別滴入三種不同顏色的試劑來製作三原色。我小心翼翼地拿起試劑瓶，緩緩滴入5滴試劑液，用攪拌棒快速攪拌量杯，使杯中的紅色溶液逐漸均勻。第一杯原色溶液就做好了。用同樣的方法做好黃、藍色備用。接着，我們將準備好的50毫升清水的量杯做好編號，1號量杯中滴入10毫升紅色試劑和黃色試劑用攪拌棒均勻攪拌，這時神奇的一幕發生了。杯中的清水變成橙色，我迫不及待的將？2號量杯中加入10毫升黃色溶液和10毫升藍色溶液，在沒有用攪拌棒交班前，我心裏想：這次會變成什麼顏色呢？哦！原來是綠色，慢慢的兩種顏色混合在了一起，變成了綠色。用同樣的方法，在3號杯中加入紅色和藍色，咦？怎麼不是紫色呢？我記得美術課上老師給我們講過紅和藍可以變成紫色呀！我摸着腦袋，百思不得其解。爸爸提醒我：“是不是應該看看説明書啊？”我拿起説明書，看到了一行小字——“顏色濃度決定實驗結果！”哦！原來是顏色溶液滴少了，我立刻加深了溶液濃度，果然第三個量杯顏色變成紫色，我開心地笑了，最後一步是將三種原色溶液各取20毫升倒入空的量杯中，藉助攪拌棒，它變成了黑色。

其實還可以混合出很多種顏色，那它們究竟是怎麼得到的呢？我查閲了資料，原來紅、黃、藍三種顏色是色彩三原色，是不需要用其他顏色調配出來的基本顏色，紅色的顏料只反射紅色而把藍黃兩色吸收了，同理黃、藍兩色都一樣，當兩色混合後，光度低於兩色各自原來的光度，合色越多，被吸收的'光線越多，就越接近黑色。

這個實驗不僅鍛鍊了我的動手能力，還啟發我對科學實驗探索、思考的能力。神奇的變化水給了我快樂和對知識海洋的暢享。

我做了一項小實驗作文11

聽説偉大的科學家都是從一個小實驗開始的，於是，我迫不及待地想要做一個神奇的小實驗。

今天下午，碧空如洗，我在家上網查到了一個叫做“白火山爆發”的小實驗。剛看到這個題目時，我滿腹疑慮，我只聽説過紅色的火山爆發，哪來的白火山爆發？於是，我決定去探索奧祕。

我先去廚房拿了一瓶白醋，一袋蘇打粉，一個小塑料杯，一個口小肚大的.玻璃瓶，一個大盆，一瓶洗潔精，一杯水和一根筷子。我摩拳擦掌，躍躍欲試地準備開始了。

首先，我拿起一個小杯子，往裏面倒了大半杯白醋，又往裏面擠了七下洗潔精後，用筷子攪到白醋和洗潔精全部融合，接着，我勺了四勺蘇打粉放進裝了半杯水的杯裏，用筷子的另一端把蘇打粉攪到半透明後，再把玻璃瓶放進大盆裏。接下來，見證奇蹟的時刻到了，我把洗潔精和白醋小心翼翼的倒入玻璃瓶，然後，再往裏面倒入蘇打水。這時，我的心提到了嗓子眼，在心裏默默祈禱：希望能成功，希望能成功。但是，結果並不如意，我失敗了。我灰心喪氣，不想再做了。媽媽對我説：“做一件事就要堅持到底，不能半途而廢。”於是，我決定重新再試一次。有了一次的失敗後，我仔細想了想，到底是哪個環節出了錯，發現原來是蘇打粉放少了，杯裏的蘇打粉沒有完全攪至透明，實驗才不成功。這一次，我在水杯中加入八勺蘇打粉，用筷子把它攪到完全透明。接着，在杯中倒入半杯白醋和擠了七到八次洗潔精，用筷子使勁地攪，真到白醋和洗潔精完全融合後才停下來。然後把融合好的白醋和洗潔精倒進玻璃瓶裏，最後再把蘇打水慢慢地倒進玻璃瓶，我目不轉睛地盯着玻璃瓶，心裏默唸：這次一定會成功的。果然，奇蹟發生了，玻璃瓶口噴出了白色的泡沫！我歡呼雀躍，激動的跳起來，啊！我終於成功了。這是什麼原理呢？我查了一下資料，原來，小蘇打是一種鹼性的鹽，遇到酸性的醋後會產生化學反應，產生大量二氧化碳氣體，二氧化碳氣體遇到洗潔精後，會吹出大量泡泡。

原來每個小實驗都藏着大奧祕呀！只要你認真觀察！會有意想不到的驚喜！

我做了一項小實驗作文12

今天上午，媽媽為我報了一節科學實驗課，課程教的是各種各樣神奇的科學實驗，於是我迫不及待地跟着老師走進實驗室。

我剛進教室，忽然覺得眼前一亮，只見老師的講桌上擺着許多土豆、一包小燈泡、像充電器似的小電線上面帶着鋒利的小夾子，以及許多金色、銀色的小插片，這時一位笑容滿面的老師温和地讓我選一個合適的座位坐下，並穿上了白色的實驗服，彷彿一下子成了一名小科學家呢！一會兒正式上課了，給我們上課的老師叫“太陽老師”，她告訴我們今天製作水果電池，頓時大家都很奇怪，我也丈二摸着頭腦，心想這水果也能有電池的功能？老師先給我們一一介紹了小小LED燈泡，又長又粗的導線，鋒利的鱷魚夾、銅片、鋅片以及大家都知道的土豆，接着開始教我們製作過程，我認真地看着每一步，只見她把鋅片和銅片插入土豆中，並告訴我們：“銅片是正級，鋅片是負極，導線兩頭用鱷魚夾連接正負兩端，千萬不要弄錯。”老師拿起四根導線，在三個土豆上插上銅片和鋅片，兩頭的導線都用鱷魚夾連接起來，結果多出了兩個鱷魚夾，同學們紛紛説是不是多了一根導線造成的？

這時老師卻把最右邊的那個鱷魚夾夾在LED燈的長腿上，把最左邊的鱷魚夾夾在LED燈的短腿上，小燈泡“啪”地一下子亮了起來！大家目瞪口呆，都嚷着要自己試一試，於是老師讓大家三人一組，給每組發完材料後，小組成員們就興高采烈地動手做起來了。不一會兒，每組按老師的步驟都成功做完了，每個小燈泡雖然只有一點點光亮，但還是照亮了整個教室。老師見我各小組順利完成了任務，便提出了更高的要求，讓我們把所有的'土豆、導線等東西都連接起來，變成一個大型水果電池！經過全體同學的認真製作，這個大型水果電池不一會兒就完成了連接，“成功！”教室裏一片歡呼，老師表揚了我們還笑咪咪地為我們拍照留念。

通過這節課讓我明白了燈泡會亮是因為土豆裏有電解質，而且水份越多越酸的水果電解質也越多，電解質一多，通過正負極的關聯，燈泡就會亮了，這就是水果電池的製作原理。這可真是一堂輕鬆而有趣的科學課啊！

我做了一項小實驗作文13

“哇，又變成了黑色的可樂。”這個聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實驗。

今天上語文課時，老師拿進了一個黑袋子，同學們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什麼“花樣”。這時老師開口了：“同學們，我們六年級學習很緊張，我準備用這一節課做一次實驗來放鬆放鬆，好嗎？”同學們以最響亮的聲音回答道“好”！

老師先從黑袋子裏面拿出了一個裝滿水的塑料杯子：“同學們，我們今天要做一次變色試驗。”邊説着，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水裏。那紫色的粉末一被倒下水裏，便像爆炸時撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，後面還拖着一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙籤，在水裏來回攪拌，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋裏，頓時炸開了鍋，同學們都在議論，這真像一場魔術表演。有一個同學説：“這會不會是一杯可樂呢？”又有一個同學説：“不對，這是排水溝裏面的污水……。”同學們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的，又從黑色袋子裏面拿出了一些白色的粉末，倒進了水裏，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘後，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學們的嘴很快地變成了“O”形，有的把脖子伸得像長頸鹿一樣，非要看見水裏的“奧祕。老師只是微微一笑，説：“好戲還在後頭。”説完，還是繼續攪拌，不一會兒，水又變回了原來的.白色！同學們再次驚呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。

老師示意同學們坐回自己的位置。解釋到“同學們，你們剛才看到的其實並不是什麼魔術，只是一個小小的化學反應，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為PP粉，放得多就成了黑色，後來，我又放了一些維生素C，他們產生了化學反應，所以又變了原來有樣子。

這個試驗真有趣，它在讓我們放鬆的同時，明白了“化學反應”。

我做了一項小實驗作文14

今天放學時，項老師給我們佈置了一個特殊的作業，就是讓我們做一項小實驗“雞蛋浮上來了”。我一聽到這個特殊的作業就非常的興奮，因為我從來沒有做過小實驗。

我一回到家，就馬上做作業，做完作業我就迫不及待地開始做“雞蛋浮上來了”的小實驗。我叫上爸爸，準備好材料：一杯水、一個雞蛋、一包鹽、一根筷子、一個勺子。之後我們開始了，先把一個雞蛋放入玻璃杯裏，雞蛋在水中玩皮地跳了幾下就沉到杯底裏了，沒有浮起來的跡像。接着我加了一勺鹽，用一根筷子把鹽攪拌均勻，但雞蛋還是一動不動，好像一個小寶寶正在熟睡。我就想：有可能是我加的鹽不夠多吧！於是，我就繼續加鹽，我把一包鹽的一小半都加進去了，但雞蛋還是穩穩地沉在杯底。這時，我就有點半信半疑了，我説：“有可能老師是騙我們的吧，我還從來沒有看見過雞蛋浮出水面呢”。爸爸聽了之後就馬上反駁道：“不可能，老師肯定做過實驗後才佈置這個作業的'，雞蛋真的會浮上水面，不然老師不會説的。”我聽了爸爸這麼肯定的講，我無可奈何，只好再繼續加鹽。當我把一包鹽的一大半加進去了，雞蛋終於慢慢地離開了杯底，懸在了水中間，我連忙再加了幾勺鹽，雞蛋的一個小頭露出了水面。我又加了幾勺鹽，雞蛋一下一下地浮出來了，好像一個小胖子費了好大的力氣，才浮上了水面。爸爸手一按，雞蛋彈到杯底又彈到了水面上，好似一個非常有彈性的彈力球。

“雞蛋終於浮上來了”我欣喜若狂地喊道。同時，我又想到：雞蛋為什麼會浮上水面呢？我問了爸爸，爸爸笑眯眯地説：“我是不會告訴你的，這要靠你自己去網上查找了”。我聽了爸爸的話，趕緊去網上查找答案。網上説，因為加了鹽的水的浮力比雞蛋的重量大，所以雞蛋會浮在鹽水面上。“哦！我明白了。”我高興地説，“原來做小實驗也這麼有趣呀！”

我做了一項小實驗作文15

這是一個讓我興奮不已的星期天。我一大早就寫完了作業，準備到陽台上看看綠色植物休息一下。剛走到陽台上，我就發現在牆角邊有一羣可愛的小螞蟻在搬麪包渣。我呆呆地看着小螞蟻發愣……

忽然，我的腦海裏浮現出我剛剛看完的一本書。那本書講的是一名勇敢的登山員在攀登一座雪山的時候，不幸遇到了雪崩，被埋在了雪堆裏。後來又有一隊登山員去攀登這座雪山，發現了那個人，並及時把他送到醫院裏去搶救。經過醫生們的細心治療，那個人竟然奇蹟般的被救活了！

我對這本書半信半疑。突然，我腦子裏冒出一個大膽的想法——做個“速凍”螞蟻的`實驗。就是把一隻螞蟻放在冰箱裏凍一會兒，看它還能不能活過來。我越想越興奮，於是就抓了一隻看起來身強力壯的小螞蟻，快速跑到了廚房。正當我準備採取下一步措施的時候，我又猶豫了。如果螞蟻活不過來了怎麼辦？螞蟻雖小，但它也是一個小生命啊！就這麼不明不白的死了，對它來説太不公平了。

但是，我還是無法克服好奇心。我把螞蟻小心的放在碗裏，再從冰箱裏取出一塊兒冰蓋上，放入了冰箱。過了大約二十分鐘，我去看了一次小螞蟻，它還在動。等我第二次去看時，小螞蟻已經不能動了，我馬上把小螞蟻拿了出來，用吹風機輕輕的吹着小螞蟻。過了好久好久，小螞蟻還是一動不動。我以為螞蟻死掉了，很是傷心，心想只能把它扔了。可是又不甘心，我不應該放棄之前的努力，這也是一條生命，小螞蟻的家人該多傷心啊。正在這個時候，小螞蟻的頭微微動了一下，我嚇了一大跳，再仔細一看，“啊！螞蟻活過來了。”我高興的叫了起來。

從這次實驗來看，我看的那本書是對的。可是，螞蟻后來到底怎麼樣了，我還不知道。但是我相信，只要好好學習，一定會知道問題的答案！