五年級作文怎麼批改國小評語集錦

五年級老師在批改作文的時候，需要寫上幾句評語。以下是小編要與大家分享的五年級作文批改評語，供大家參考!

　　五年級作文批改評語【開頭】

1、語言簡練，規範，開篇吸引人。

2、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。

3、以景喻情，開頭頗有新意;倒敍開頭，渲染意境。

4、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。

*6、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?

　　五年級作文批改評語【結構】

1、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

2、過渡自然，每一段交待得很清楚。

3、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

5、簡要敍述前因，進行鋪墊。

*6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　五年級作文批改評語【語言】

1、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.

2、自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.

3、擬人化語言使文章更顯得生動活潑.

4、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

5、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了……的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

*6、這部分參照課文中的例子,語言過於平板,可適當修改,使語言更生動。

　　五年級作文批改評語【結尾】

1、結尾含蓄，點明主題。

2、結尾簡煉、感人。

3、結尾呼應應開頭,結構完整.

4、由景生情,結尾自然.

5、比喻形象、貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆。

*6、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細緻,描寫生動.

　　五年級作文批改評語【精選版】

※許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張、好激動。彷彿就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎麼能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播暱?你觀察仔細，你把那扣人心絃的場面清楚地躍然文中。

※你閲讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作、神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。

※你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什麼時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。

※你寫的校園一角真美。那花、那草、那樹、那長廊無不包含着無比喜愛之情。你是個會觀察、會生活的人，老師、同學都欣賞你!

※你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不苟，極端負責，這種精神是多麼值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!

※看了你的遊覽作文，彷彿身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐狸躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。

※你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮豔的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨遊……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。

※從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，並能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。

※“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前後複雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。

※樓倩貝，你太了不起了!讀着你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

※你是一個想象力多麼豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞彙，觀察了許多景物。願你做個有心人，寫出更多更美的文章。

※你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的`吃食動作、叫聲、爭鬧都寫了。可見你平時很善於觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。

　　五年級作文批改評語【經典版】

※範原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動、形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。

※你的文章來自於生活，高於生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，並提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的祕密在於你寫了自己親身的體會。

※讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情並茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

※你的想象力是那麼奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮、有趣。“帽子與喇叭”這隻可愛的小狐狸，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。

※你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這麼生動，描寫才能如此細緻，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。

※看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功於你的細緻觀察，不斷練習，廣泛閲讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。

※看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閲讀，怎麼會有現在這麼優美的文筆和獨到的見解?“十年磨一劍”，繼續努力好嗎?只要鍥而不捨，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!