精選緣的作文600字六篇

在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的緣的作文600字6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

緣的作文600字 篇1

一本小小的，厚厚的書，融入了我們的開心與幸福；一本厚厚的，小小的書，細訴人間的悲傷與痛苦，書是我們的良師益友，書是我們前進的風帆，載着我們來到未知的空間，因它告訴我們生活的意義，它指引我們奮進的目標，它解釋我們心中的疑惑，它提醒我們路邊的坎坷。我喜歡書不是幻想中的黃金屋，更不是傳説中的顏如玉，只是喜歡，喜歡那散發着淡淡墨香的書韻。

書對於我們來説非常的重要，依如地球對於我們人類一樣，不敢想象沒有地球的人類將會怎樣，只是知道沒有書的日子是那麼的乏味平常，我喜歡書，更回味書與我的緣。

記得一天，我剛從書店買回一本心儀已久的書,回家時已快到晚飯時，媽媽在廚房裏炒菜，我不由自主翻開了嶄新的一頁，

漸漸地被書中細膩的人物描寫，曲折的故事情節所吸引。“蕙蕙，沒鹽了，去給媽媽賣點鹽。”廚房裏傳來媽媽的聲音，而我真的好像沒有聽到，依然沉浸在故事的情節中。“你還看，不想吃飯了嗎？叫你聽不見啊！快點去買鹽。”看着氣鼓鼓的媽媽我慌忙拿着錢，飛一樣的衝向便利店，很快我把任務完成了，交到媽媽手裏，剛想離開，聽到媽媽無可奈何的笑聲，隨後聽到媽媽的聲音;“讓你買鹽，你買糖，你是怎麼了？”我暈，不是叫買糖嗎？怎麼又是鹽，真是的，也不説清楚。沒辦法，誰讓我是孩子呢，只好又辛苦的飛奔一趟。晚飯時我嚴肅地告訴媽媽：“以後再讓我幹什麼事情，麻煩您説清楚。”媽媽無語。嘿嘿，現在想來還是真有點倒打一耙的意思，這就是我和書的故事。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”當然是我們的讀書態度，“讀書破萬卷，下筆如有神。”誠然是我們的收穫。沒有堅定的態度和毅力，收穫一定不會太大。如今的我們是幸運的，有很多獲取知識的方法。可是書——我們最古老的良師益友，它依然默默無語地為我們點亮生活的方向，也許它不認識我們，但我們認識它，我們的老師，我們的朋友，我的......

緣的.作文600字 篇2

尚在國小時，家人曾一度企圖把我弄成淑女。而第一所想，便是去學舞蹈——哪怕練習形體。對此彼深信不疑，而我也起了興趣。

炎夏，我痴望腳上一抹粉紅——新買的舞蹈鞋。帶着半分欣喜走入舞蹈房。迎頭，木質地板，壓腿練功之處，於想象中並無不同。

端莊的年輕女老師走來，一陣飄香。臉龐過分白皙，手上卻似有累累傷痕，極不協調，她冷吐一句：“到那邊的桌子，壓腿，半小時。”

我知道這是基礎不過的了。便自覺輕鬆，把腿一抬。有些緊緻的拉伸感。手指握得漸漸泛白。我想有些燥熱了。酸楚漸深——想和我比麼？你輸定了。

頭上的汗珠沁出，開始麻木了。地板上有晶瑩閃爍。老師踩着那些閃爍，極簡單的一句，時間到了。便把我拎到不鏽鋼的橫着的大概在我肚子之上高度的細長圓柱體棍子前——就是那種在練舞房前常見的。

我感覺她就像拎個小雞仔兒一樣。

手碰觸到那冰涼的觸感，空氣中的狂亂因子有待消退。一旁有位姐姐，莫約高中生的樣子，正把修長的雙腿抬上那槓子，而表情卻漠然不驚。我心裏一動，也似她的模樣，努力把腿抬上，熟悉的拉伸，而壓力卻愈發大。於是膝蓋不自覺彎曲。這對一個以往沒有受過任何訓練的女生來講，實屬不易了。我這樣驕傲地想着。女老師一把打在我的膝蓋上，頓時伸直。

一瞬的疼痛襲來。那老師又把我習慣性佝僂的背一巴掌打直——敢情如一塊鐵板，毫不留情，一招斃命，而且連我的手也不得安生，偏要擺成一個畸形的o字，又似求救，只是不知向誰。

已是正午，温度升高，我置身在火爐中，還得保持一個滑稽的姿勢，長達幾個小時。心中的怒火燃燒，這反而讓我看到了光明。儘管身上已經瘙癢難耐，早已累得四肢乏力。我還是保持那個姿勢。

我知道我在向我自己求救。

後來因為各種原因，一個星期後便不再上課。在舞蹈方面還如小雞仔兒般的我，回想起心中感動的情緒，一面之緣，卻永生難忘。或許只是，還記得那幾日的閃爍。

緣的作文600字 篇3

有人問我，緣分是什麼?我驕傲地告訴他:"緣分是一種遇見，最美的遇見，那個人是你生命中必須出現的。"我的爸爸媽媽告訴我：“你遇見的這個人會告訴你一些道理，讓你更快地成長，這就是緣分。” 我的老師告訴我：“緣分啊，摸不着看不見，但它就在你的身邊。”我的同學們告訴我：“緣分不就是我們嗎?”

“嗯!我遇見過緣分!”我開心地高叫着。這個人是誰呢?它是我們的爸爸媽媽啊，我們的出生不就是上天安排好的嗎?媽媽懷胎十個月，不知道肚子裏是不是我們;媽媽懷胎十個月，辛苦為我們打造心臟;媽媽懷胎十個月，精心地呵護照料我們。等我們降臨這個世界的時候，這就是緣分，一個給爸爸媽媽的饋贈。緣分讓我們各自遇見了自己的爸爸媽媽，從我們牙牙學語的時候，媽媽一字一句教我們説話;從我們蹣跚前行的時候，媽媽一步一步教我們走路。媽媽是這個世界上遇見的最好的緣分，她教會我們做人的道理，教會我們該如何去處理問題。

但最讓我驕傲的是我的爸爸，我的爸爸也是我遇見的最好的緣分，他為我創造好的生活環境，我不知道他為了賺錢，手上起過多少泡，多少疤，每次我摸摸爸爸的手，很粗糙。上面有細密的皺紋，一個個老繭，比起我們的手，他的手蒼老很多。

我的爸爸是一個農村出生的，談不上是很好的家庭，家裏很窮，但他是一個堅持不懈的人，因為他是個男人，所以家裏的重擔就砸在了他的身上，他沒有説放棄，而是成為一堵牆，為我們這個家遮風擋雨，自己卻受了很多傷，撫摸他的手，我摸到了艱辛;我的父親啊，最疼愛我的人，人間的甘甜有十分，你只嚐了三分，其餘七分全部都給了我，我就像一個小公主一樣，生活在您的襁褓中。

我的父親不言回報，他的言語甚至不多。父親更是我遇見的最好的緣分，感謝上天命中註定的這一切，讓我出生在這個家庭。可憐天下父母心，只求時光慢點，善待這位父親!

父親!一堵永遠不會倒塌的牆!最美的遇見，不遙遠。

緣的作文600字 篇4

人們都説“秀才不出門，便知天下事”，我就是一個典型的例子。我從小就不喜歡出去“四處遊蕩”，而是喜歡在家裏看電視、下五子棋。但是有一件事，卻讓我與書有了不解之緣。

那是一個深秋，金黃色的樹葉在路上鋪出了一條“黃金大道”，瑟瑟秋風吹着落葉在空中舞動，帶來一絲悲涼的感覺。

我在家中閒來無事，因為停電，也不能看電視。我心裏覺得煩躁，便打開門，想透透氣，趕走心中的煩悶之情。

忽然，我看到鄰居家的樂樂姐姐哼着歌，踏着歡快的腳步剛從外面回來。看到門口呆呆的我，便像一陣風似的把我拉進她的房間，一邊説着：“姐姐讓你看看有趣的書。”

樂樂姐姐從櫃子裏翻出了許多大大小小，各種顏色的書，我們一起津津有味地看起來，看得如痴如醉，流連忘返。

從那以後，我便喜歡上了書，總是吵着讓媽媽給我買各種書，什麼“三字經”，連環畫，兒歌……就這樣，書改變了我單調的生活，將縷縷温馨的風吹進我的心扉，天地彷彿也一下子變得開闊起來了。

我變成了一個真正的“書呆子”，只要一上完學，我就急忙奔回家裏，拿起書津津有味地看起來。因為看書，我還鬧出一個笑話呢。

有一次，我正坐在牀上看《狼國女王》，我正看得入迷，忽然聽到洗衣服的媽媽叫我，讓我給她把牀上的圍巾拿過去。我心不在焉，眼睛都沒有離開書本，順手在牀上摸了一個軟綿綿的東西遞給媽媽。只聽媽媽笑着怪我：“你這個書蟲，看都不看，拿錯了！”我一看，不禁啞然失笑，原來我把襪子當成圍巾了。

書，伴我成長，真是“家有千金，不如藏書萬卷”啊！

緣的作文600字 篇5

隨着小提琴曲《漁舟唱晚》的旋轉，我想起了與小提琴結緣的音樂安老師。

安老師的童年比其他孩子玩得少，但她並不覺得遺憾。因為她學習拉小提琴了，她從中得到了快樂。她榮獲得多項證書，使她認為自己的童年最快樂，選擇拉小提琴是正確的。

當然拉小提琴不可能一帆風順，是必須付出艱辛的努力。安老師曾遇到困難的，也想放棄。但是看到出色的小提琴演出及爸爸買的小提琴音響資料時，她又重新找回信心拉小提琴。她曾想：別人能拉那麼好，我為什麼不能？之後，父母對她給予千百倍的鼓勵，老師也一遍又一遍地耐心指導，她又一次拿起琴回到琴房。她在四年級第一次考級時，出色地演奏了《漁舟唱晚》一曲後，引得了評委好評，拿到了小提琴八級證書，更堅定她對自己的信心。

隨後，她並沒有因此而驕傲，停下練琴。她又開始給自己制定下一個目標。激勵自己，一步一個腳印向小提琴之路馳騁。日復一日，年復一年，她拉小提琴的技術不斷提高。你看，小提琴的腮托被汗水浸泡的變色了，而安老師的手指上也留下了厚厚的繭子。

安老師是一位優秀的小提琴手，可是她卻義無反顧地投身了教育事業。原來是她國小時的一位語文老師影響了她。二年級時，她是一個極為平凡的小女孩。是那位老師對她的鼓勵促使她從班上的一員成為班長，隨後又成為了大隊長。正是這位老師，安老師從小就想成為老師。她想把自己與小提琴與音樂的快樂，與可愛的孩子分享，讓孩子們同她一樣快樂。

安老師一位與小提琴結下不解之緣的老師。她是我心目中最敬重的音樂老師——“名人”。

緣的作文600字 篇6

斗轉星移，在我的生命中，出現了許多老師，温柔的，嚴厲的，慈祥的，可至始至終陪伴着我的“良師”是書。

指引我拜師的是我的母親，她告訴我，書是最好的老師。讀幼兒園的我，便在母親的懷裏開始了我的讀書生涯，她用不太標準的“aoe”把我領進了書的門檻。那時的“老師”是一位可愛的小姑娘，她總是穿着花花綠綠的衣裳，像一隻迷人的翩翩起舞的大蝴蝶。她用詩一般的語言，童話般的情節告訴我，善良的孩子被人所喜愛。

我似懂非懂，但白雪公主、醜小鴨、女媧……那一個個鮮活美好的形象深深地刻在我的心頭。就這樣，一個個生動的故事伴我度過了天真爛漫的童年。

踏入學校，我便認識了第二位“老師”。當時，學校剛好給我們每位同學發了《古詩詞助讀》。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，每一天，總會出現這位老師的身影。在我眼裏，他是位身着長袍，手執摺扇的古人，他時而指點江山，時而抒情開懷。漸漸地，不只是唐詩宋詞，就連那些詩人也引起了我極大的興趣。

如今，我又遇見了又一位“老師”——小説和散文。聽語文老師説，這裏面藏着取之不盡的寶藏。他變化多端，有時是舞文弄武的雅士，有時是豪氣蓋世的將軍。他的出現又為我幼小的心靈打開一扇瞭解外部世界的窗户，那裏有許多新鮮、刺激、迷人的故事和知識。他説：“祖國的文學是博大精深的，上下五千年的文化更是塊瑰麗的珍寶。”

路漫漫其修遠兮，我與閲讀始終不離不棄。暢遊在你的懷抱裏，與你同喜同悲。“老師”，你是我的生命，將永遠伴隨我一生。