【實用】以讀書作文彙總10篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的以讀書作文10篇，希望能夠幫助到大家。

以讀書作文 篇1

“如果全國各地的小朋友能夠用心地選擇幾本自己喜愛的書送到災區，那將是年輕一代對災難最平靜的回答。我們，也就能聽到天下最美麗的讀書聲。”――餘秋雨

昨日，著名學者餘秋雨來到都江堰災區學校，為他倡議發起的“讓愛的傳遞更99――上海市中國小生為四川都江堰災區學生傳遞愛心活動”舉行贈書儀式。

親赴都江堰捐贈萬冊圖書

餘秋雨5月10日深夜抵達成都，昨日出現在記者面前的他穿着深色西裝，戴着金絲眼鏡，還是大家熟悉的學者風範。餘秋雨先生作為特別代表，親自把上海市上百萬中國小生在網上挑選的數萬冊圖書送至都江堰。昨日上午，“讓愛的傳遞更99”圖書捐贈儀式在奎光板房學校、都江堰蒲陽學校進行。

記者在現場看到，此次捐贈的書籍主要是古今中外的經典名著，以及餘秋雨先生的作品。捐贈儀式結束後，昨日下午2時，餘秋雨先生又來到都江堰人力資源市場板房，對上海對口支援都江堰重建指揮部幹部及都江堰幹部羣眾近兩千人作了精彩的演講。儘管板房內非常燥熱，聽眾依然非常專注，不時爆發出熱烈掌聲。

建秋雨圖書館傳遞讀書聲

餘秋雨先生表示：“災難來臨時，我們雖然無可奈何，但有一種偉大的方式來面對，一是搶救時的呼喚聲，二是援建工程，第三就是孩子們的讀書聲。地震後，災區成為人類呈現善良和崇高的階梯，同學們不管走到哪裏，不管從事什麼工作，你們將來都將承擔一份特殊的責任，你們的行為舉止都將有另外一種分量。”

對於向災區學生捐贈圖書的用意，餘秋雨表示，閲讀可以讓我們擺脱平庸，擺脱瑣碎，變成一個崇高的人。“我的童年學習條件比你們還要艱苦，當時學校有一個小的閲覽室，寫兩頁小楷可以換一本書讀。正是那時的閲讀，使我從一個什麼也不懂的鄉下孩子成為一個學者。這或許可以給同學們帶來一種啟發。”

據悉，餘秋雨和有關方面還在共同策劃在都江堰建數所“秋雨圖書館”。據工作人員介紹：這樣的圖書館至少會建3―5所，每年將給圖書館增添數千冊優秀圖書。

激情演講地震呈現大愛至善

餘秋雨在演講中表示：“四川經得起人們看她的痛苦，她的災難，她的復甦。家破人亡沒有丟失尊嚴，一敗塗地的時候讓人看到高貴。這就是去年到今年的四川。上海和都江堰處於整個長江水系的頭尾，如果説都江堰是中國古代最有生命力的生態工程，上海則是中國現代最有生命力的實驗地。古代和現代的兩種結合會呈現一個壯觀的景象。援建都江堰是上海精神的一次很好的發揮，上海和都江堰正在共同投入一箇中華文明覆興的重要工程。”

餘秋雨更進一步指出：“真正讓文明滅絕的是災難。地震對我是生命的轉折點，過去我對生命多少有些悲觀情緒，如今掃蕩殆盡，因為地震呈現了中華文化最珍貴的部分：大愛至善。”

以讀書作文 篇2

紅樓夢的確是本奇書。作者開篇就寫到：”滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味？”第一遍讀它時，我還不能理解這話的意思，可把全書通讀了幾遍後，我終於是理解了。這本書就像一顆洋葱，你得一層層地把它剝開，才能對它理解透徹。

我初讀紅樓夢時不過七八歲，當時我自告奮勇要看原版，可看的也不過是寶黛之間真摯的情誼，其他一眼便掠過去了。我當時十分喜歡林黛玉這個角色，甚至覺得我本身就是她。於是我便從言談舉止與她靠齊，甚至把葬花吟，秋窗風雨夕背得一字不差。我就是如此喜歡她，以致於忘記了這本書本身的意義。

又過了兩三年，我再一次翻開紅樓夢，開始注意到了其他人物，並開始欣賞她們。寶釵為了整個家庭的興旺着想，時刻激勵着自己不要有悲觀的想法；探春雖為庶出，但也不願向命運低頭，妙玉雖是尼姑，但仍保持着自己的真性情…當時的女子無法決定自己的命運，但書中的許多女孩都再同自己的命運作鬥爭，可結局卻是那麼不如人意，這也不由得令我唏噓不已。此後，每當我遇到困難時，就會想到她們，想起寶釵的那句”好風憑藉力，送我上青雲”，b便能使自己振作起來。同時，也加倍努力，在當今這個開放的社會不辜負自己的青春。

現在，當我再看紅樓夢時，我開始去關注像劉姥姥這樣的小人物，她們都為了生存而練就一身與人交往的本領。賈府裏的地位低一些的小丫頭就更可憐了，她們的生殺之權就在主子手裏，其中會説話的能有個普普通通的命運，不會説話的就要遭人誹謗，一旦被趕出了賈府，也就只有死路一條。賈府後期衰亡之時，能討主子開心的奴才才富貴起來，分去了賈府的財產。不光是這些小人物，我也能從官場上體會到人情世故。賈府如此興旺，都仗着元春在宮中做妃子，元妃失寵了，別的眼紅的官員在皇帝面前説兩句閒話，如此一個大家族便毀於一旦。這讓我明白了，無論是一個小人物，還是一個大家族，人情世故都十分重要。像林黛玉這樣一個不食人間煙火的人，在現實社會中哪裏能存活呢？我便開始培養自己待人接物的能力，不再那麼小家子氣了。我學習着書中通人情世故的每一個人，看她們是如何做的，自己也學着去應對這些事。但我也仍留着我的真性情，並沒有一味地去模仿林黛玉，而是由自己獨特的性格。

我漸漸地發現我長大了，已經沒有必要去模仿書中的人，而是有自己的處世態度與個性。可這本紅樓夢仍是每天陪伴着我，我知道它還會指引我一些新的道路，它用書香澆灌了我天真的心靈，使我不斷地成長。這種書香是永遠都存在的。

以讀書作文 篇3

讀書是隨心所欲的。試想一下，一個大書架，塞滿了書，古今中外，天文地理 …… 而它們對我而言，是呼之即來，揮之即去。我可以向孫子請教兵法，和司馬遷論古往今來 …… 漫漫的，我發現了：世界如此之大，大自然如此奧妙！讀書還幫助我解決了不少難題。記得有一次，老師佈置了一道數學題，這道題可真是難！我百思不得其解，絞盡腦汁也想不出辦法來。於是，我翻開一本《奧林匹克全集》，眼前一亮，那一個個相似的題型，一句句詳細的解釋，使我豁然開朗，終於解決了這隻“攔路虎”。這種“柳暗花明又一村”的感覺是多麼的舒服，是什麼都換不來的。讀書還使我的詞彙愈加廣泛。與朋友談話時，我侃侃而談，書中的妙語一句句往外跳；寫作文時，也不再是枯燥乏味的了。朋友們一臉佩服的神情，羨慕地説：“呵！士別三日，可得刮目相看啊！” 歷經了這麼多讀書的樂趣，讀書也成了我生活中不可缺少的一部分，讀書是我生活中最大的樂趣！

以讀書作文 篇4

以前我對讀書的興趣不大，但讀了《福爾摩斯探案集》之後，卻讓我體會到讀書帶來的快樂。

記得那是在三年級暑假，我獨自一人呆在家中，無聊的時候，順手從書架上取下一本《福爾摩斯探案集》，本來想隨便看兩眼再放回去，沒想到我一下子就被小説開頭的懸念吸引住了，福爾摩斯根據犯罪現場留下的蛛絲馬跡推斷罪犯的身高、面部特徵、使用工具等細節給我留下深刻印象，你可別小看一個腳印、一滴血跡它們很有可能成為偵破案件的突破口。我也學着福爾摩斯的樣子仔細從字裏行間推測犯罪動機，以便從眾多嫌疑犯中確定罪犯。尋找罪犯的過程可有意思了，也許你剛剛假定一個罪犯，但隨着證據的不斷出現，你又不得不否定他，然後再開始新一輪的假定，直到確定最可疑的人。每當我的判斷和福爾摩斯一致時，我就會歡呼雀躍；相反，我就會再思考一遍整個過程，找出遺漏，以免下次再犯錯誤。讀書時，我還發現這種偵破小説吸引人的主要原因，就是一開始就設立一個懸案，然後像剝繭一樣一層層剝開，讓讀者欲罷不能。我想要是我把這種方法用到寫作上，一定會讓我的文章更加吸引人，以後有機會我要試試看。

我就是這樣慢慢體會到讀書像與一個朋友聊天，為什麼呢？當你讀書非常專注的時候，你總會把文中的“我”想成你自己。如果你看的是一本旅遊書，你就會通過作者的描述見識到大好河山的壯麗；如果你看的是一本故事書，你就會隨着故事情節的跌宕起伏或喜或悲；如果你看的是一本偵探小説，就會以為自己是位與罪犯鬥智鬥勇的偵探……

現在我還不能從每本書中都讀到快樂，這也許和我讀書少密不可分。因此，同學們，就讓我們行動起來，多讀書，讀好書，一起去體驗讀書的快樂吧！

以讀書作文 篇5

書凝聚了人類從發明文字時到現在的所有文明，數的用途更是成千上萬，書可以移植生命，保持記憶，激發思想，傳播知識，交流信息，表達靈感……而我深知，讀書有許許多多的作用。

高爾基曾經説過：“愛書吧，書是人類進步的階梯。”在書中可以找到“寶藏”，可以找到：“黃金”。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

讀書是一種享受，讀書時，感覺彷彿是久旱逢甘露，那會感覺心曠神怡。每當看完一本書時，那裏面豐富多彩的內容與知識，將會在智慧中被篩選，古人有一句話：“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以天為鏡，可知風雲；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”

如果説書是人類知識的寶庫，那麼，讀書就是開啟寶庫的金鑰匙；如果説書是人類精神的殿堂，那麼讀書就是建設殿堂的硬磚瓦；如果説書是人類生活的營養品，那麼讀書就是消化營養品的好工具……書能使我們體會世界的多彩；書能使我們感受到故鄉的温暖；書能使我們感悟人間的真諦，書能使我們充實自己的內心世界……書是知識的海洋，智慧的翅膀，力量的源泉！

書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長！

以讀書作文 篇6

書，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導人生。

誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比前人聰明十分，就比別人站的高，看的開，走的遠，行的順。就能比別人更能承受苦難，經歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大，。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，快樂無限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。

如果無聊，請讀書。歷史會告訴你，人生應該怎樣度過；先人會指導你，怎樣做一個有用的人；大師們會給你講他們成功的經驗；偉人會教給你如何製造奇蹟。時間會告訴你，本來他公平地屬於每一個人，但有人卻總在悲歎人生苦短，而有的人卻成就了永恆。

如果空虛， 請讀書，至少可以知道一條人生格言，懂得別人之所以能成就一番事業，登上人生的最高峯，是因為他們從未停止攀援，滑下去從頭再來。而有的人卻一直在谷底徘徊，，因為他們一跌倒就躺下不願起來，苟且度日，得過且過，或者養上半年傷，呻吟連天，怨天尤人。

如果孤獨， 請讀書。用一段時光來換一點智慧，不讓時間之水，匆匆地從靈魂流過，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長長的無謂的自戀和私怨，。結出離羣的苦果索居的煩愁。

如果寂寞， 請讀書。書會告訴你為什麼你會寂寞，並教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞，藝術家從不寂寞，求知者從不寂寞，寂寞的人是閒適的人，是無所事事的人，是遊手好閒的人，是虛度年華的人，是浪費生命的人。

如果有閒， 請讀書。書會告訴你，有的人會用閒暇打撈知識， 有的'人用這空白編織平庸，為什麼有的人時間不夠用而有的人時間多得用不完?告訴你：奇蹟雖然來自瞬間，但瞬間卻是持之以恆這條線上的一個端點。假如把一生栓系在別人的事業上，那麼收穫的只能是蔑視與無奈。假如只想着昨天的悲苦和明天的甜蜜，那麼就又輸掉了今天。

如果苦悶， 請讀書。書會告訴你，偉人也曾苦悶過，。只是很快就撥開了黑暗，找到了光明。豪傑也曾迷茫過，只不過能迷茫中儘快衝了出來。英雄也曾卑下過，只不過不被卑下拖進泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假如你拒絕， 一次成鋼的機會你又將錯過。

讀書能夠讓人知道怎樣識人，怎樣交友，怎樣談吐，怎樣實幹， 怎樣為人， 怎樣入世， 怎樣活着才身心有價， 怎樣活着才不累， 怎樣才能彰顯人生價值， 怎樣才能明白什麼樣的人才能稱得上完美無憾。

誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比別人聰明十分，就比別人站得高，看得開，走得遠，行得順。就能比別人更能承受苦難，經歷傷痛。就能比別人成功的把握更大，。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣，就能比別人更快速的取得成就，比別人幸福百倍，快樂無限，活出一種獨特的絢麗和精彩。

以讀書作文 篇7

書是人類最好的朋友,沒有書就缺少知識,沒有書生活就不豐富,沒有書人類的一切就不會這樣美好,書會給你帶來無窮無盡的快樂!

我就是一個讀書愛好者,我從書找到了許多不可言傳的快樂.使我感到了生活的樂趣,也讓我改變了很多不良習慣,同時激發了我對學習的濃厚興趣,令我覺得學習不是負擔而是一種樂趣.

我是一名童話書的忠實讀者,也是一個愛寫童話故事的學生.因為童話書把我帶到了一個《365夜故事》的世界裏,我看到鴨媽媽丟三落四,連自己生沒生蛋都不知道,就想提醒它把蛋生到自己的窩裏,免得到後來又得到處找自己的小寶貝.可是小鴨子好象也在嘲笑我平時學習時也不愛整潔,老是把書和作業本到處亂放,做作業時也是到處找.嘿嘿!看來我們都要改改了.當小斑馬遇到任何事情只想到很難,不願自己親身去經歷時,我又想去提醒它做任何事情都要去試一試,不能老是停留在想這個階段,不然你將會一事無成的.那小斑馬好象還真同意了我的觀點,向我心服口服的點頭.《格林童話》和《安徒生童話》都十分有趣,裏面的童話故事十分感人,它告訴我們道理,教我們做人.《賣火柴的小女孩》的故事我記憶猶新,小女孩悲慘的命運使我同情,我真想為她送去温暖和好吃的麪包,讓她和我們一樣的幸福快樂.我也愛看一些人物故事書,那懂事的孔融.聰明的魯班.做好事的雷鋒和許許多多戰鬥英雄人物都給我留下了深刻的印象,也給了我不少啟發,開拓了我的視野,使我增長了很多知識.

以讀書作文 篇8

我喜歡讀書我很喜歡讀書，高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”書能教會我很多知識，讓我明白了許多道理。

讀了《盤古開天闢地》，我明白了：想幹什麼事，只要堅持就能成功；讀了《笑貓日記》，我明白了：地震有多麼可怕；讀了名人故事，我知道了許多名人發生的事情，激勵我好好學習；讀了《一次成功的實驗》，我知道：有了危險，應該有先人後己的精神；讀了《兩隻小羊》，我明白了：做事要互相謙讓……

我喜歡讀書。有一次，我去妹妹家玩，妹妹説要玩治病遊戲，要準備東西，我左看右看，突然一本書出現在我眼前，我拿下來聚精會神的看了起來，可好景不長，妹妹突然奪去書，可我正看的起勁呢，於是，一場“搶書大戰”開始了，妹妹舉着書跑來跑去，可她畢竟是小孩子，我輕輕鬆鬆追上了她，開始使用必殺技“撓癢癢”，我用手不停的撓她的胳肘窩，她癢得實在受不了了，只好乖乖的把書交了上來，我開始津津有味地看了起來。阿姨笑我是“小書迷”。

我喜歡讀書，書永遠是我的好朋友。

以讀書作文 篇9

我對讀書，總有着複雜的情結。記得很小的時候，語文老師講到“多讀書”“讀好書”時就感慨萬千。年輕的老師一感慨，孩子門也跟着感慨起來。儘管這種感慨帶着疑惑，但從小種下的情感，很難化解得開。

那時我特別愛讀漫畫書和童話書。深夜，月明星稀、萬家燈火早已湮滅在寂靜荒涼的無聲喧囂之中，只剩一個小小的人兒獨對大千世界，也對那不存在的事物有了一些遐想。那是什麼？是蝦兵蟹將和美麗的人魚？又或是木偶皮諾曹？再或是毫無生氣的玩具士兵突然從書裏跑出來，與怪獸來場大戰。總而言之，這些都是我描繪出的，讀書之路的第一條曲線。

有時媽媽去市裏，就把我放在附近的新華書店，那是我最愛的地方。在那裏，我結識了《冒險小虎隊》，這來自異國的讀物，徹底打開了國小生的視界。那個浸滿了勇氣，現在看來有些飄渺的冒險精神，着着實實影響了我的心靈。隨着那三名德意志少年扣人心絃的冒險故事；結尾處，又不禁為小虎隊的神勇而長吹一聲口哨。

如今呢，憶當初的讀書心境，確實大有不同。幼時手捧《國王的新衣》，只覺那兩個騙子可惡。現在再看見這個故事，卻是那誠實少年的勇氣和國王之虛榮，大臣的貪生怕死，百姓的人云亦云。

隨着讀書種類的增多。我瞭解了關於中國近代史的百年屈辱。使我與“布爾什維克”結下不解之緣。我還在書中結識了“碧血染將天地紅”的先烈們，那無數的抗日英雄的光輝形象，就如一個個深刻我心中的烙印。我雖沒有出生在那戰火紛飛，國破家亡的年代，可我的心境已隨書中文字親臨戰場。吾輩定會刻苦讀書勤學本領，守護那泱泱華夏！

讀書，是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀色的從容，一種不理會喧鬧的微笑，也是一種心繫天下事的大氣。讀書讓勃鬱的豪情發過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的河流匯成了湖，結果——

一道希望的光亮從黑暗中摸索出來，心中的壯志即將酬之。

以讀書作文 篇10

王國維曾謂：古今之成大事業、大學問者，罔不經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境界也。“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境界也。竊以為：讀書亦當經此三種境界。

“獨上高樓，望盡天涯路。”此謂讀書乃一件苦差，實則更為一寂寞之事，得一書在手，無人能與汝同讀，須自己動心忍性，斂氣凝神，於繁華之外取靜，方能在字裏行間，讀得書中真意。讀書比不得遊戲，林林總總，花樣繁複，總提得起人之興趣，遂言：讀書須耐得寂寞，方寸之間，閲盡人間萬象，領略世界之大，草木之微，世事之玄幻，倘心浮氣躁，一目十行，讀書則只為一消遣耳，與人無益。

然，讀書果真寂寞邪？答曰：“非也！”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”若吾等果真用心敲開書之大門，則恍有晉人得見桃花源之感：“初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗”，大千世界，人間美景，盡在眼底也！

但，若想得此豁然開朗之感，則還須堅忍執着，不輕棄，想那晉人逢桃花源，若在初極狹時，無堅守之信念，中途而返，又如何能得見桃花源之良田美池桑竹之屬？又如何能將桃花源這一世外仙境之盛狀公之於世？念及讀書，理應若此，鍥而不捨，貴在堅持，即為稻糧之謀，亦應有此“衣帶漸寬終不悔”的執着與信念。

或有君言：“吾亦讀書不輟，卻常生茫茫之感，此何為也？”愚以為：此亦如人生之路，漫漫無涯，何從何止，無人能曉，只能踏實地走好每一步，方能窮足下之路，得見人生真諦之端倪，讀書亦如此，初涉書海，覺茫茫無涯際，不知所從，然若孜孜以求，於無望之地尋得希望所在，柳暗花明，其喜復何言？苦尋未果，似覺無望，然，驀然回首，希望卻原就在那裏，幡然頓悟之情，當是“眾裏尋他千百度”之後的悲喜莫名，實則喜極而泣之感矣！縱涕泗橫流，又何嘗不是人生之一幸事？

《三字經》有云：“親師友，習禮儀；人不學，不知義”，昔車胤囊螢，孫康映雪，皆苦學之楷模也！想汝等少年，恰風華正茂，正讀書之好時節，自當奮發圖強，多讀書，讀好書，自善其身，望成棟樑，即他日非成濟世之才，亦可修身養性，怡心冶情，成全己之無憾人生！

願吾等少年，常乘理想之翼，遨遊書海，用知識奠基輝煌未來！