我喜歡的一位老師作文3篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我喜歡的一位老師作文，希望能夠幫助到大家。

我喜歡的一位老師作文1

她是一個在外人面前很強勢，很霸道，很“歪”的一個老師。而在我眼裏，她是一個很可愛，很孤獨，很怕黑的“孩子”

她並不小，差不多40來歲的樣子。卻遲遲沒有找到另一半。她是個敬業的老師。和別人早早下班的不同，她倒覺得在學校裏多留一會兒的好。

我並不擅長跟老師打交道，常常看着那兩個課代表每天歡歡喜喜地在她身邊。一口一個晏晏，小晏晏的叫着，雖然我也是一個課代表，但我不是那樣的人。

老師跟我並不親，平時説話的時候有些玩笑也不跟我開。看她本來呼之欲出的話，看到我卻硬生生的收了回去。

那天放學後，我照常去給她的花澆水。她的辦公桌旁圍了一大羣人，説是上課的時候請假，去練空竹了。老師要給他們補上課時他們沒有聽到的內容。

她處理完一些瑣事，便給那些人講了起來，我也過去聽。她細細的講了20多分鐘，確定他們都聽懂了之後。她才放心讓他們離開。

我以為她要走了，才發現她還要號卷子。

天色已經不早了，樓道里也開始冷了。她卻把厚厚的一堆卷子擺在桌面上，頭也不抬的開始號卷子。

她沒有拿範例，也就是説她每號一張卷子就是把整張卷子寫了一遍。那麼兩個班的作業，也就是80多張試卷，號完，就是重寫了80多遍，細細思考，這也是個驚人的數值。

辦公室裏的老師都漸漸走了，晚歸的學生也離開了。而試卷還有一大摞，有些字

跡極其潦草，還有大面積不做的，還有錯的特別多的。她依舊很認真的再改，每一個人的幾何語言都在細細的看，好像想鑽研出一個人做題時的心情。

最後幾張。

她突然回過頭，用幾乎懇求的語氣對我説:“等一下，還有最後幾張，一會兒一起走。”

我一瞬間有點蒙，我從未見過她這樣，在我的印象，她一直是一個強人。

她見我沒有説話，便又重複了一遍“等一會兒一起走——好嗎？”

我本來也沒有拒絕的意思，就點點頭。

終於熬到了，改完的時候。她收拾了一下，我去給她接了點熱水，就準備走了。

樓梯道里沒有光，很暗。只能勉勉強強通過窗外透進來的光看路。

她突然緊緊握住我的胳膊，加快了她的腳步，好像怕跟不上我。

老師怕黑?想到這個，我打算緩和一下氣氛:“九年級放學了吶”

“是啊，今天我想坐一五三回去。”

“一五三車站在右邊”

出了樓梯間，要稍微亮一點。她不怕了，我道了再見，回家了。

回頭一看，她一個人，弱弱小小的站在站台上。在寒風中，一個人。等着一輛一五三。

我喜歡的一位老師作文2

在我的國中生活中，我結識了許多老師，他們各有各的個性，教書方式也都大不相同。但迄今為止給我感觸最大、影響最深的還是我的數學老師---陳老師。

陳老師是一個身材矮小但身體卻很結實的人。他經常穿着黑白襯衫和牛仔褲，腳上卻穿着一雙不相配的人字拖。所以他的相貌和打扮有時會讓我們偷笑。

他那光溜溜的腦袋上，從遠處乍一看好像一個發光的燈泡，又好像一個煮過的雞蛋。上面只有幾根頭髮，還頑強的站在腦袋上，讓人不覺想起動畫片裏的光頭強。小小的眼睛總是瞪得大大的，彷彿要跳出來了。但他那大大的腦袋裏好像有海洋般多的學問。

我與他之間曾經發生了兩件事，這改變了我的性格。第一件事是在七年級的某天晚上。我們像往常一樣上着數學晚自習。所有人都在聽老師講關於線段的題，而我卻認為課程無聊，開始拿這筆在我的`演草本上天馬行空，正畫到一半，陳老師的目光就掃描到我沒聽講，於是他拿着棒子，對準我就是一棒子，我又不能大聲叫喊，只能暗暗地在心裏喊疼。

這時陳老師發話了：“這些題你是不是聽懂了？”

我小聲回答：“早懂了。”

“那你上來把這個線段畫一畫。”

我自信滿滿的走上講台，拿起粉筆正要寫時，卻忽然發現我根本不會，只能尷尬的站在那兒。過了一會兒，老師見我答不出來，便嘲諷我。

“瞧瞧啥都不會，還在這兒畫小人兒，你都能幹些啥？”

全班一陣鬨笑，其實我自尊心特別強，被這麼一嘲諷我有點兒受不了了，只能握緊拳頭，默默忍受。

我為了爭一口氣問老師：“怎麼樣你才能重視我？”老師説：“除非你把今天講的題，全部寫完才行。”“行，我做給你看。”當晚，我成功的做完所有題。做着做着，漸漸發現了老師的良苦用心，不由得對陳老師起了感激之情，甚至連他嘲諷我的話也一同消失了。

第二件事發生在七年級快期末的一個上午，用過早膳後，我們都在完成李老師佈置的背書任務。由於我是組長，所以我就在本和對組之間不停地徘徊，可能被老師誤以為我沒有背書而在閒逛。聽完對組背書，我無意間跟同學説了一句話，誰知這一幕被陳老師的火眼金睛捕捉到了。預備時，陳老師開口説話了：“都專心做好自己的事，專心學習，不要像於鑫，到處説話閒逛，根本就沒有幹正事兒。”當時我就不樂意了，我明明在聽背書，哪裏説話了？於是我和陳老師開始爭辯，我越説越激動，甚至，我的眼裏有淚花閃爍。一氣之下出去找李老師理論，經過一番調查後得知我確實是説話了，但我嘴上還是不服氣，後來，經過李老師的一番開導，我的情緒也慢慢平靜了。這次風波後，不知怎的，冥冥中貌似有股力量讓我的數學成績突飛猛進，這可能就是陳老師激勵我的結果吧！

謝謝你，陳老師！我會繼續加油的！

我喜歡的一位老師作文3

一條洗得泛白的舊牛仔褲，一件天藍色的運動衫，配上一雙完全不搭邊的休閒鞋，眼睛上方的髮際線後移到了額頭，他大步走進教室。

“這是誰？”

“我看他是電腦老師吧，你看他的髮際線和黑眼圈，多麼明顯！”

講台下面議論紛紛。台上的人清了清嗓子，説道：“同學們好，我是你們的語文老師，姓郭名敏。”

“這個名字，好像不是男性的名字吧？”台下又一陣議論紛紛。殊不知，一道威嚴的目光投向了班上所有的同學。

在他們鬨笑時，我偷偷往講台上瞟了一眼，威嚴，還是威嚴，心中道：記住了，郭敏，這會是一位與眾不同的老師。

果然，往後的日子裏，他向我們全方位展示了他的特立獨行。他很健談，但做事卻從不拐彎抹角，拖泥帶水。別的老師在講台上講課經常用麥克風，他卻不，他的嗓門極大，堪稱人造擴音器；他行蹤不定，當你在語文課上寫其他作業時，他可能早已注視你多時；他可能在講台上講課，也可能在某個學生的桌子上坐着；有時明明今天同桌沒有來上課，可轉身一看不知何時你的同桌已換人，你的語文老師正翹着二郎腿坐在你的旁邊……

上課時，郭老師總是妙語連珠，振振有辭，極有演講才能。每次開始上課，他都先道出幾句引人入勝的開場白，為我們學習新課設下懸念，讓同學們為之一振，也對老師頓生崇敬之情。記得有一次，同學們在課堂上無精打采，老師看到我們沒有了學習興趣，便馬上想出一條錦囊妙計，給我們講了個笑話：有個人，他不愛學習，整天就知道吃喝玩樂，後來不知為什麼他突然死了。同學們，你們知道他是怎麼死的嗎？同學們頓時議論紛紛，有的説撐死的，有的説樂死的，但是我們誰也沒有想到他説：“笨死的。”這時，我們立刻打起了精神，誰也不願意笨死，都爭先恐後地回答老師提出的問題，生怕別人比自己多學一點知識。

同時他還很慷慨。那日我與其他同學排練後返回教室，偶經其辦公室，一同學説道：“剛排練玩，肚子有些餓，我們去找他要點吃的吧。”我們欣然走進辦公室。

他正半坐在椅子上，翹着他那標誌性的二郎腿，見到我們一臉詫異，正打算從椅子上坐起來，但無奈姿勢奇特，險些從椅子上摔下來。他連忙跳起，一臉嚴肅的問道：“你們來幹什麼的？”

我們嬉皮笑臉的回答：“實在太餓，想要點兒吃的。”

他笑起來，笑得前仰後合，笑聲迴盪整個行政樓，然後説道：“就你們皮！我這裏也沒什麼，只有一箱棗，你們一人拿一把。”

我們如狼似虎的拿着棗，一邊拿一邊説：“不多拿點怎麼對得起我自己？”我們高興的拿着棗。於是我們就在這樣的歡聲笑語中瓜分了他的整整一箱棗。

我們走後聽到背後一聲感歎：“這羣人坑我啊！”

這就是我們神奇的語文老師，他是我最喜歡的老師。