國小生的作文6篇

在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的國小生的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國小生的作文 篇1

今天我和爸爸媽媽還有奶奶去了朝陽公園，在進公園之前，媽媽給我們每人買了一面小紅旗，媽媽告訴我今天是祖國的生日，我們也要為她慶祝一下。我們拿着小國旗進了公園大門。突然，我看見前面火紅的一片，哇！原來是一面面紅旗組成的方陣，鮮豔極了！壯觀極了！我趕緊讓媽媽照了幾張照片，我們全家也在國旗下照了幾張照片。媽媽告訴我：作為中國人最首要的愛祖國，然後是愛爸爸媽媽、老師和同學。

我看着這面小國旗，紅彤彤的，真漂亮呀！

國小生的作文 篇2

今天媽媽帶我去圖書館看書。好多書呀！種類也特別多，有兒童文學書、童話書、歷史書、教育書……我選了本《兒童無敵大百科》，然後我們就去閲覽室看這本書。

到了閲覽室我坐在座位上看書，我全神貫注地看着書，看了好長時間。我還沒有看夠但是我們要走了，所以不能再看了。

國小生的作文 篇3

星期四的中午，我提着書包慢悠悠地走進教室。午讀開始了，周老師走進教室，説：“同學們，今天中午看《我和小姐姐克拉拉》這本書，下午第二節課開始知識競賽。”呀！我頓時傻眼了：這本書我忘帶了。早上老師是講過要帶的，可我中午回到家，早已把這事拋到九霄雲外去了，帶書的事被 我忘得一乾二淨了。這可怎麼辦？我慌里慌張地拿出校訊通，健步如飛地跑到電話機旁排隊，要打電話給媽媽，終於輪到我了，我手忙腳亂地刷卡，按鍵，咦？怎麼不通呢？我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，正準備重新刷卡時，上課鈴聲響了，我只好先回教室了。

第一節下課後，我一個箭步跑到語文辦公室的電話機旁撥起電話，此時的電話線就像一根救命稻草。“嘟……”是長音啊，通了，可是媽媽怎麼不接啊，真是急死人了。響了三聲，“喂”，電話那頭終於傳來了媽媽熟悉的聲音，我的救星來了。“媽媽，把《我和小姐姐克拉拉》這本書送過來，快點噢！”説完這話，我長長地舒了一口氣，邁着輕快的步子回到了教室。

國小生的作文 篇4

爸爸所在的學校屬偏遠地區，條件較為艱苦，因此嚴重缺老師。

這個學期，縣教育局便分配了十一位特崗教師(其中女教師10人，男教師1人)來補員。這裏邊，有七位女教師和一位男教師被安排到了我們這幢宿舍樓住宿。開學前，學校搞了幾天的新課改培訓。新來的教師因所需東西未備齊，有的就請假回去取東西了。她(他)們中只有四位女教師和一位男教師留下來參加了培訓。這下，可把未婚的劉叔叔樂壞了。爸媽也在旁對劉叔叔旁敲側擊，勸他抓住時機。一天晚上，劉叔叔心血來潮，便買了酒菜在我家的客廳宴請留下來參加培訓的.新老師及左鄰右舍吃晚飯。因邀請的人較多，席間不免顯得有點擁擠。

但大家只顧説笑去了，對此並不在意。給我的初次印象，四位女教師都比較文靜且話不多，而那位男教師倒能説會道，打開了話匣子就關不攏。在大家相互之間敬酒時，爸爸示意劉叔叔，如果自己看中了哪個，就跟她加深幾杯。不知，劉叔叔哪根筋出了問題，居然從他口中冒出了這樣一句話：“最美的女教師還沒來!”這麼一來，全場被弄得很尷尬。爸爸一聽，差點沒暈過去。後來，劉叔叔才覺得自己失言了。從劉叔叔當時發愣的情形可以看出他當時很後悔説了此話。儘管如此，後來席間的氣氛還是很熱鬧。大家有説有笑的。

但是，今晚美中不足的就是劉叔叔的表現有點欠佳。我為劉叔叔感到惋惜。

國小生的作文 篇5

各位讀者朋友們，不知你們是否會做飯，如果會，那請你繼續看下去吧，如果不會……那請你也繼續看吧，不過，千萬不要輕易嘗試，如果你真的要嘗試的話，那請你做好後先給某些阿貓阿狗嘗試一下，不然——後果自負，與本人無任何關係。

現在，正式授課。首先，你要想好要做什麼飯。現在呀，我心情挺好，一會兒我給讀者朋友們教個：龍鳳呈祥、洪字雞絲黃瓜、萬字麻辣肚絲、御膳豆黃、芝麻卷、金糕、棗泥糕等等之類的什麼菜，朋友們先不要激動或感謝我，因為我一尋思，這些菜如果我都會該有多好啊！對於我來講，這些菜都是皮毛，學了沒啥大用，這些菜再牛也都是副食罷了，所以，我決定要教給你們一個牛逼的主食，那就是家喻户曉的：雞蛋麪片。這個飯，可謂是超級實惠呀！單人份的成本只有4元錢

做飯第一部：做好一切預備工作。首先要買上1元錢的面，0.5元錢的菠菜，菠菜就隨便切吧，不過要切大些。

然後買上一個大一點的洋芋洗乾淨切成幾個邊長為1。5cm的方塊，再買上一個西紅柿洗乾淨後切成小方塊，最後打上兩塊雞蛋倒進碗裏，再往碗裏滴幾滴油去腥，再放入適當的鹽。接下來，便是實踐了。首先將灶火點着，倒上一勺油，至於勺子的大小，就用直徑2cm的勺子吧。等油燒熱後，將切好的洋芋倒進鍋中炒，記住，將火不要放太大，不然會焦的。將洋芋炒略顯金黃色時，便將切好的西紅柿方塊倒入鍋中繼續炒，炒上兩三分鐘後，便倒入兩大碗水，此時不要急着放菠菜，菠菜不能早放，不然維生素會流失掉的。

等水燒到冒泡時便將菠菜放入鍋中，將買來的面和準備好的雞蛋也捎帶着放入鍋中吧！將面下了後等上一分鐘甚至更短，然後隨你的口味放入其他調味品，此刻，你便可以吃上美味可口的雞蛋麪片了。

最後，還是要提醒一下各位，千萬不要看完方法後立即嘗試，還是再品味一下第一段吧！

國小生的作文 篇6

作文是國小語文教學中的一出重頭戲。提起寫作文，學生總會產生一種畏難心理--怕寫。因此，要想使作文教學有成效，首要的問題就是要幫助學生攻克這道心理障礙，增強學生作文的自信心。筆者認為：只要遵循學生的認識規律，實施優化的教學法，有計劃、有步驟地調節學生的畏難心理，學生的作文素質就會穩步提高，作文教學就一定會有起色。國小生作文畏難心理調適該從何入手？在多年的作文教學中，本人進行了一些有益的嘗試，在此淺談幾點做法：

一、抓本質特點，給學生減壓

作文的本質特點就是通過語言文字再現生活，反映生活，它是作者心靈的流露，是對生活的思考，而不是矯揉造作。而有的教師過分強調作文的意境，過分強調華麗的詞句，這個要求對國小生來説太高了。正因為教師這種過高的要求，學生感到作文太難了、思想壓力增大了，未寫先怵。久而久之，就形成了畏懼作文的心理障礙。因此，教師在幫助學生對作文概念的理解上必須講清作文的本質特點，使學生覺得作文原來並不神祕，並不難於上青天，而只是把自己在生活中的所見所聞所想通過一定的方法記錄下來。有一次，學校組織參觀梨園我就以“參觀梨園”為題寫一篇作文。開始，學生覺得無從下筆，很難寫。我耐心地加以引導，首先讓大家把自己看到的以及最感興趣的説出來，然後要求大家只要直觀地有重點地寫出自己所見到的梨園春天花開時的奇與美就可以了。效果果然不錯，同學們不再覺得難了，都按時完成了作文。

由此可見，引導學生充分理解作文的本質特點，不要求太高，對學生克服作文的畏難情緒有較大的幫助。

二、抓基本功，讓學生穩步發展

作文訓練，是學生語文綜合能力的訓練，不但要懂得遣詞造句，而且要懂得分段、佈局、謀篇、確定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的學生語文基礎差，基本功不紮實，因此，寫起作文來難度很大。根據這一情況，作文要從打牢學生的基本功入手：一是紮實抓好口頭表達基本功，由講導寫。口頭表達訓練從組詞、造句，到要求學生看圖説幾句話或一段話，再把説的寫下來，這樣由易到難，學生容易接受，也容易做到。二是指導學生寫好短文。如寫日記，看圖寫短文，把一件事按順序寫下來等，其中應以寫日記作為常練之內容。在指導寫日記時，要根據國小年齡特點及認知規律，日記內容各有側重。例如，三年級側重於摘抄好詞、好句、優美片斷，四年級側重記事、寫人，五年級在三、四年級的基礎上學習寫景、狀物，六年級在三至五年級的基礎上開始寫讀書筆記。這樣通過引導學生擴展自己的日記內容，使學生由抄到寫，由易到難，不斷提高自己的日記水平，為各年級學生寫好短文打下堅實的基礎。三是對學生進行分段、佈局、謀篇和確定中心思想的訓練。

這樣通過由簡到繁、由淺入深的基本功訓練，學生的作文基本功不斷加強，而有了一定基本功，學生作文的難度也就大大降低了。

三、從實際出發，不揠苗助長

國小生作文屬於起步範疇，屬於習作、練筆性質。新大綱也強調從一年級開始對於寫話有興趣樂於把自己想説的話寫下來直到六年級能寫簡單的記實作文和想象作文。教師在指導學生作文時要從學生的實際出發，不可拔高要求，否則，會挫傷學生作文的積極性，有揠苗助長之嫌，學生對作文也會產生高不可攀的感覺。怎樣從學生的實際出發呢？一是選擇作文題時，從實際出發。作文題要直接、明瞭、通俗易懂，並且有新意，不老套，讓學生一看就喜歡。二是講評作文時從實際出發。講評作文眼光不可過高，把目光集中在少數幾篇好作文上。要多講評中下水平的作文，甚至要多鼓勵那些雖題材不新穎、寓意不深刻，但語句還算通順、進步幅度大的作文。這樣能讓學生看到希望，讓學生感覺到自己也能寫作文，也會寫作文