關於動作的的描寫的作文五篇

在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的動作的的描寫的作文5篇，希望對大家有所幫助。

動作的的描寫的作文 篇1

下午，大教室多了幾十根棒子，在頭的那一端有個三角形，看那樣子，頗如一個鋤頭。它的到來，給了我們好奇心，興奮的心愉悦的心。

藍天是那樣遙不可及，但白雲卻好似依依不捨，好像唾手可得，舉起手，又是那麼遙遠。我懷着好奇心獨自在宿舍前訓練，自以為頭、身、腿，腳跟都站穩了，才默默説了一聲“走”。迎面的風好像力氣不小，只要輕輕一吹，連人帶蹺就會一起摔下來，太陽倒映着一個個沾滿汗水的身影，倒映着我堅持訓練高蹺的身影，倒映的不是人，而是一顆顆不易言棄的心。

我在靠草坪的一邊訓練，那風好像跟我過不去，我頂着風，撐着蹺，努力讓蹺平衡，但是隻要我輕輕一動腳，手就會莫名顫一下，隨後便再次落地。我不甘心就這樣放棄，我再次嘗試迎來的也是一次又一次失敗的重擊，我的心在滴汗，從來沒有這種失落面對乾地上歡聲與笑語。我竟獨自低下頭去，平靜下自己的理智。我慢慢走到“師父”身旁，向他請教。微風再起彷彿是在對那堅持的心、勇敢的心的鼓勵。

“雙手扶好，左腳蹬後，左腳再上，雙手抓好，控制平衡，小步邁進。”“師父”這詞語連環的幾句給了我不少啟發。低下的頭不知何時悄悄抬起頭，拿起雙蹺按照師父的指點，一步一步地走，在心中，雖然失敗是經常的，但我用雙蹺獨自打敗了心理陰影。一步，兩步，半塊磚，一塊磚，兩塊磚。我咬着牙，直立向前走，終於抵達了。一句表揚的話，似乎在酬勞我的心，失落的心。

我通過預賽拿到比賽資格後，拿起雙蹺，牢記6句口訣，手心不知何時冒出了汗，那雙蹺也被汗浸潤，風吹不倒，日照不倒。它一步一步走過了終點。晉級名單上寫着我堅持的.心。

我默默地把蹺放好了靠在階上，看着藍天，仍然遙不可及。但是我的目光早已觸及那雲被風派下來，我一眨眼便又走了。

一聲哨起，我的手揮了揮心中的汗，我仍然踩着高蹺，把心對着天。那藍天彷彿在頭上而並沒有離開。

動作的的描寫的作文 篇2

剛下完課，本來晴朗的天空突然飄起了雨，不斷地擊打着玻璃，發出“啪啪啪”的聲響。我站在門口，看着這場雨，覺得一時半會停不了，可想到不盡快回家，家人就會擔心。本想看看周圍有沒有賣傘的地方，但發現沒有，掙扎了許久，決定冒雨回家。

我剛剛做下決定，便付出行動。我慢慢抬起右腳，放進已到腳腕的水裏，頓時，一股透骨的冷傳遍全身，不由得打了個抖。等適應了，也把左腳放進去在雨中艱難地行走。越走越冷，身體一塊失去知覺，但一想到温暖的家，便堅持走下去。我走着走着，突然踢到一塊石頭，害我沒站穩，等站穩了，腳下又一滑，整個人往前傾斜。我閉緊雙眼，等待着雨水的'侵略。我突然感到一個微熱的手拉住了我。我睜開雙眼，看見是一位叔叔好心拉了我一把，叔叔長着小眼睛，大嘴巴，全身已濕透了，但他手裏撐着一把傘，微笑看着我。“謝謝剛才救了我。”“沒事，順手”。他看見我沒傘，又盯着自己傘看，我有些奇怪地看着他。他好像思考了片刻，做出了決定。我剛要開口，叔叔卻跑開了，只是，我手裏拿着叔叔的傘，而叔叔卻冒着雨而衝。我有些愣愣地看着前面的身影，耳邊依然迴盪着叔叔的話：“傘送你了，自己小心點回家......”我有些不知所措，可心裏，卻已被子深深感動，因為，這是陌生人給我的感動。

從那以後，我下課一直在找他，可叔叔卻像消失了一樣，沒有一點兒音訊。而我的感謝，已經對着傘，對着記憶中的那個身影，對着耳邊迴盪的話語説過了。

動作的的描寫的作文 篇3

他50多歲了。戴着一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裏找了找，又匆匆往口袋裏掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音説：“現在開始看老師做實驗!” 教室裏打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒着熱氣，鼻子尖上綴着幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣衝衝地向上挑着，嘴卻向下咧着。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那裏了。 老人的`雙手很靈巧。一個泥人在他手裏誕生，只要幾分鐘。看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接着，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個泥人，右手在頭上面擺弄着，不一會兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。

動作的的描寫的作文 篇4

今天下午，美妙的起牀鈴響了起來。我們個個伸了伸懶腰，拿好各自要去賣的書和玩具等出發了。一會兒，我們到了操場。操場裏面人山人海，好像操場一下沸騰起來。忽然，品德王老師語重心長地説：“今天，我們要捐款給四川省蘆山縣的人民，因為那裏發生了7。0級地震。現在捐款活動開始!”我們鼓起了熱烈的'掌聲。大家把自己賣的圖書放到墊子上，讓全校的學生自己選擇，自己購買。我和李海音手拉着手，到其他地方看了看。忽然，一個阿姨邊走邊説：“小公主圖畫書，買一贈一，一本兩塊。”於是，我花了兩塊買了一本公主圖畫書，將贈送的一本書給了李海音。我倆繼續走，東看看，西瞅瞅。李海音看見了一個黃色的小玉兔，身上帶着翅膀，顯得更加可愛。我花了三塊錢給李海音把那隻黃色的小玉兔買了下來。李海音高興地親了一口小玉兔，好像很喜愛。李海音看見了一個公主的手鍊，讓我給她買一個。我毫不猶豫地答應了，李海音帶上手鍊，顯得更加美麗。突然，我發現了一個小白兔的油筆，我買了下來，我可真高興!最後，我看見了一個小女孩賣橡皮，五元三塊，於是我買下了三塊。

最後，我只剩下了19元錢，我全部捐獻給了災區的人們。希望他們萬事如意、健健康康、早日重建家園!

動作的的描寫的作文 篇5

一片吵鬧聲，全都是周老師而引起的。

在星期四的下午，上課鈴響了，周老師還沒有來，教室裏吵吵鬧鬧的。同學們有的在看書；有的在玩溜溜球；還有的下了座位到處跑。突然，我抬頭一看，發現周老師已經站在門口了，我像老鼠見了貓似的'，馬上坐好了。周老師一動不動的站在門口，眼睛瞪得圓圓的，眉毛緊縮，臉也拉的老長，手裏拿着一大堆的作業本，三個健步走到講台上把作業本用力往講台上砸去，教室裏頓時鴉雀無聲。等我們坐好後，周老師的臉慢慢的變圓了，臉上也洋溢出燦爛的笑容。

原來，周教師要我們寫篇人物動作描寫的作文，瞧，你已經把它讀了一遍了。