關於人物的作文八篇

無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的人物的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人物的作文 篇1

某天我正在獨自欣賞電視上的動畫節目，忽然一個大膽的想法飄進了我的腦海中，我想用一種卡通人物代表我們家裏的人，那麼他們會像誰呢?

説到了那些可愛的家人，我的.表弟在我家算是個出了名的傻白甜。每天一副笨笨呆呆沒睡醒的樣子，像極了蠟筆小新，好像什麼都不知道。他的臉，胖胖軟軟的，從側面看還真和蠟筆小新有一些神似呢!天下無人不曉的蠟筆小新是個搞笑可愛的小朋友，我認為我的表弟一點也不遜色於他。

小女子我的母親，可是出了名的女版“變形金剛”，有一些人可能覺得自己的媽媽很温柔，但我的媽媽卻不是這樣。因為我的媽媽會根據我的需要變成許多不同的角色，有時媽媽是老師，細心地教我寫作業;有時是我的專屬廚師，給我做可口的飯菜;有時又是我的導遊，給我講各個地方的故事。真不愧是我的變形金“媽”!

我爸爸是個很爺們的人，就像花木蘭那樣勇敢，什麼事情都為他人着想，什麼事情一旦決定了都不會輕言放棄。之前我爸爸想要減掉啤酒肚，於是決定每天晚上去跑步，減掉他那啤酒肚。這不是和花木蘭一樣嗎?

人物的作文 篇2

她年輕漂亮，修長的身材，烏黑的長髮披在肩頭，白裏透紅的臉上總是充滿着親切的笑容。

但當我們犯錯誤的時候，她那嚴厲的表情則讓我們感到慚愧。她那明亮的大眼睛閃爍着智慧的光芒，似乎時時刻刻都在關注着我們的對與錯。這雙眼睛曾因我們的不爭氣而流過傷心的淚水，也因為我們的.每一點點進步而流露出欣慰的目光。她能寫一手漂亮的好字，還能畫出很逼真的簡筆畫呢！

你們知道她是誰嗎？她就是可敬的李老師。

人物的作文 篇3

一、問題的提出

我喜歡大白，常常不經意間就説出口了，可是同學們卻從沒説過，這次，我決定調查同學們心目中的卡通人物。

二、調查方法

1、問同學

三、 調查情況和資料整理

1、信息渠道：問同學

2、數據統計：喜歡胡巴的人最多，喜歡大白的最少。具體內容：喜歡胡巴是因為《捉妖記》這部電影而熱門，也反應我們班的同學愛看電影，十分關注電影方面。

四、結論

1、同學們喜歡的人物都不一樣，有喜歡小黃人的，大白的，胡巴的'，多來A夢的……怎麼喜歡的原因也不一樣；有的是因為看電影，有的是因為看電視，還有的甚至是無意間發現而喜歡的。當然每個人喜歡的方式也不同：比如像我，無意間就會説出來；而有些卻深深地藏在心底，不願意説出來。

2、有些人喜歡的人物並不是自己真正喜歡的，而是為了和自己的好朋友一樣。我認為這樣不好，每個人都應該有主見，每個人都有去喜歡的權利。

3、每個人喜歡的人物都有特殊的含義。

人物的作文 篇4

今年我們班來了一個新老師，她姓潘，我們都親切的叫她潘老師。她有一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的大眼睛，十分漂亮。這個老師給我印象最深，想知詳情請聽我慢慢道來……

她那雙水靈靈的大眼睛，有時嚴肅，有時温柔。一次我在上課時偷偷講話，不經意的看見老師正在盯着我，她那嚴厲的目光好像在對我説：“你這樣做對嗎？這不是好學生的表現哦”。我立刻意識到自己的錯誤，不再講話了，認真的聽老師講課，聽得十分認真，十分仔細。這是她温柔的一面：我們下課的時候在一起討論假期裏發生的事，老師十分温柔的問我們在幹嘛，我們告訴她我們在聊天，她興致勃勃地也參與了進來，用她那柔美的聲音講起了他在暑假髮生的'事，我們聽得津津有味，十分有趣。

對了，差點忘了介紹潘老師教學十分有趣，不信你看。

一次語文課，老師講課文，要叫一個人來説説這篇課文講什麼，恰巧老師點到我的名字，我心裏像有一隻小鹿在亂撞，十分緊張，老師向我投來了鼓勵的目光，這目光像温暖的陽光照射進我的心田，我頓時有了勇氣，説出課文的意思，老師問全班同學：“大家覺得她説的好不好？”全班都説好，我內心十分高興，老師向我説：“你説的真棒，你要多多舉手，你是將要開的花朵，可不能凋謝哦。”於是那是我樹立了信心一定要多舉手，不辜負老師期望。

怎麼樣？這位老師很好吧，想知道更多就來我們蓬壺中心國小吧。歡迎大家。

人物的作文 篇5

説到諸葛亮，人人皆知。他號稱卧龍，隱居山林。他名震四方，卻從不耀武揚威。

他滿腹經綸，飽讀經書，才高八斗，學富五車。他鞠躬盡瘁，一心為國，忠心耿耿，看的是大事，理的是朝政，為的是扶持劉備父子早日統一全國，可以讓社會安寧，讓人人都過上幸福美滿的生活，讓人都有一個完整的家庭，不再有戰亂。而他自己呢？雖屢戰屢勝，獲得無數金銀財寶，卻全部捐給了國家，自己卻過着平淡的生活。

他的智慧，不禁讓一代又一代的人讚歎；他的才能，不禁讓一代又一代人敬佩。他是一個非常優秀的設計師，設計出一個高科技機械，比如説木牛流馬，簡直是巧奪天工。木牛流馬這精湛的設計非同小可，已經超常人所能，它似牛非牛似馬非馬，能代替動物馱重物，也能用在戰略上。諸葛亮為減少士兵運糧辛苦，造木牛流馬。他的連弩，是當時唯一一個輕型連發型武器，一次可發射十支利箭，為國家的軍事做出巨大的'貢獻。

諸葛亮雖然未能協助劉氏父子完成統一全國的大業，但作為一代賢臣和軍事統帥，在歷史上享負盛名，也是我最喜愛的三國人物。

人物的作文 篇6

祝老師有兩顆特大的門牙—一顆像媽媽下廚時揮動的鏟子，一顆像爺爺上山砍樹時掄着的斧子。這兩顆大門牙“姿態”不一，形象各異，歪歪扭扭地向外齜着。説句實話，第一次見到他我就心急如焚：有這兩顆大門牙頂着，怎麼教我們學語文呢？沒想到這兩顆大歪牙還挺愛挑剔人呢。上課時，老師喜歡讓同學們挨個兒朗讀。而不管誰讀了，都有這樣那樣的`毛病被“鏟”出來，給予“斧”正。

我從一年級開始就養成了一個壞習慣：朗讀時吐字不清楚，含含糊糊的。這兩顆大門牙可就對我大鏟特鏟了：“你這樣不是朗讀，而是説夢話。如果你長大，還是這樣子給大家做報告，大家都會打呼嚕的。”打他上第一節課開始，我就不得不對那兩顆門牙刮目相看了。

背地裏，我曾偷偷地問：“祝老師，您的門牙怎麼歪了？”他“嘿嘿”地笑着説：“我從小愛笑，不小心笑歪了。”開始我還半信半疑，後來我深信不疑了。課堂上，這兩顆門牙常常會蹦出一些使人忍俊不禁的話來，令我們開懷大笑。費超老是要在別人的催促下才寫作業，祝老師就對他説：“費超，你這種學習方式像擠牙膏，總要在屁股上擠一下才擠出一點點。你以後要不時地捏一捏自己的屁股。”大家聽了鬨堂大笑。費超的老毛病從此就改掉了。

人物的作文 篇7

午睡的時候,突然發現身旁的媽媽烏黑髮亮的頭髮中夾雜着一根刺目的白髮,我的心被猛的一揪,媽媽才三十六歲呀!怎麼會有白髮呢?

平時媽媽對我的學習求很嚴格,為了讓我把當天的知識融會貫通,常給我找一些典型題來強化;我考試考得不好,媽媽沒有批評我,及時給我分析錯誤,找出原因;老師反映我上課不專心聽講,媽媽便會教育我,讓我知道上課專心聽課的重要性.

媽媽在生活上更是給予了我無微不至的關心：我和好朋友鬧矛盾了,回家後委曲的在媽媽面前功盡棄數落朋友的不是,但媽媽卻讓我從自身上找毛病,讓我學會正確對待朋友;考試沒有別人好,心情不好時,媽媽也總是讓我找出自己的差距,正確對待成績;受到老師的批評,回家找媽媽訴苦,媽媽幫我找原因,讓我正確看待老師的批評並鼓勵我振作精神……

假期中媽媽的一個朋友送她了一個教育網,上面有名師教座,物理、代數、幾何、英語,媽媽覺得不錯,為了讓我有更好的'學習效果,鍛鍊我聽講的效率,媽媽便放下自己的事情每天陪我聽講,不懂的地方耐心講解,關鍵部分媽媽會對我強掉一遍,有的重要課時甚至聽好幾遍,直到我徹底弄明白為止.在我學習的空閒時間裏媽媽又去忙自己的事情,晚上常在空餘時間裏媽媽找出一些相關典型的例題抄下來以便第二天給我講解.晚上我去休息時,看到媽媽在複製保存找到的一些有用的素材,以便我下次使用時方便,我不禁説道：“媽你真辛苦!”媽捏着發酸的脖子意味深長的説：“為了你成材,媽什麼都願意.”聽着這樸實無華的語言,感受着博大、寬闊的母愛,我的心又一次被震撼了.媽媽為我付出了這麼多,我卻經常惹她生氣,她批評我時我還頂嘴,真是不應該!

“媽,明早還用買菜嗎?”睡覺時我問道.

“如果你不想去,我去買你早上多睡會吧.”

“不!我幫你買!”我決心用自己的行動來關愛和回報母親的愛.

人物的作文 篇8

天下的節日真多，可你聽説過奶奶節嗎？肯定滿臉疑惑吧。我曾經給奶奶過這個節日。你沒有過過，那就對了，因為這是我自己設立的節日。

那是去年的上半年吧，再過幾天就是“母親節”了，為了表達對母親的心意，我獨自一人來到超市為媽媽買了紗巾、襪子和她最喜歡的洗髮露。在給媽媽準備好禮物後，我突發奇想：奶奶有節日嗎？爸爸媽媽是怎麼給奶奶過節的呢？

吃早飯時，我問爸爸媽媽：“母親節，你們給姥姥、奶奶送什麼禮物呢？”媽媽説：“我給你姥姥100元錢。”爸爸不耐煩地説：“小孩子，別問大人的事！”碰了一鼻子灰的我躲在房間裏，心想：我要用自己的零花錢為奶奶過“奶奶節”。

中午，我來到超市裏，先選了一把奶奶喜歡用的小木梳，接着又來到點心櫃前精挑細選起來：奶奶愛吃的香瓜子，一斤8元，好，來二斤；奶奶愛吃的小梳打餅乾，一箱28元，嗯，就買一箱吧！……

母親節的`前一天，我悄悄地拎着沉甸甸的禮物來到了奶奶家。

“奶奶，今天是奶奶節，祝您健康長壽！”奶奶接過禮物，不解地問：“奶奶節？我怎麼不知道呀？誰定的？那一天呀？”

“這是我定的！”我小辮一甩，得意地答道。

“鬼精靈……”奶奶輕輕地在我的額頭上點了一下，一把把我摟進懷裏，眼眶濕潤了……> 這就是我設立的“奶奶節”，你瞧，是不是很有意義呢！其實，奶奶要的不是錢，而是親情和快樂。我想，有了“奶奶節”，奶奶一定會感到很幸福的。但願天下所有的奶奶都能過上“奶奶節”！